三年級上冊語文教案習作我來編童話部編版

我來編童話第二課時一、教課目的：激發(fā)學生創(chuàng)作熱忱，充分調(diào)換學生的感情，指引學生入情入境，使學生不單學會寫作，更陶冶情操。能夠依據(jù)所創(chuàng)建的情境，睜開豐富而合理的想象，并能比較流利地記述想象內(nèi)容。培育學生獨立構想的習慣，試試運用更正、補充、刪除的改正符號自主改正習作，初步形成修習作的意識。二、教課重難點：弄清童話的特色，學習編寫童話。創(chuàng)編童話故事，培育學生的想象力。三、教課過程：（一）概括指引，知童話。講話導入：經(jīng)過課前的學習，我們發(fā)現(xiàn)了好多童話的奧密，林老師把你們的發(fā)現(xiàn)寫在了黑板上，請你們小聲地讀一讀。出示公式時間+地址+角色+事件+過程=童話師：今日，我們來做一件很奇特的事情“編童話”（相機板書：編童話）（二）回歸文本，明確要求分類出現(xiàn)詞語，發(fā)現(xiàn)類型（角色、時間、地址）國王傍晚廚房啄木鳥冬季叢林商場玫瑰花禮拜天小河畔思慮：看到這些詞，你的腦海中涌現(xiàn)出了如何的畫面？能夠選擇不一樣類其他詞進行組合，還可以夠增添自己喜愛的因素，豐富你的畫面。希沃標注“看到上邊這些詞語”選擇、變化、組合，加一加，睜開你們想象的翅膀，勇敢想象有可能發(fā)生的事，再和你的伙伴勇敢地分享。生思慮、分享。全班分享【預設生1】傍晚時分，一位國王的肚子咕嚕咕嚕叫，就連忙囑咐御廚準備飯菜，御廚在廚房里忙活了起來?！編熢u論】用上了第一行的人物、時間、地址，把話說完好了。【預設生2】我看到了在小河畔開著一家叢林商場，商場里有一個廚房，啄木鳥正在做飯?！編熢u論】能夠利用不一樣的地址串連成一個場景，有創(chuàng)意?！绢A設生3】我看到了在一個冬季的傍晚里，一只啄木鳥落在小河畔?！編熢u論】已經(jīng)能把詞語串連起來了。還可以說一句完好的話，很棒。【預設4】以前，有一位特別喜愛玫瑰的國王，他每到傍晚就會走到后花園里看看自己親身種下的玫瑰花。在一個禮拜天，國王走到小河畔，看到樹上有一只啄木鳥，頭上戴著一朵玫瑰花，他十分好奇，于是走上前往，問：“你怎么出此刻這里，為何戴著一朵玫瑰花呢？”“我在等我的媽媽下班?！弊哪绝B說話了，國王嚇了個蹣跚?！皣醯钕履鷦e懼怕，我不會損害您的?！薄編熢u論】玫瑰花和啄木鳥，很奇妙地聯(lián)合在了一同，故事情節(jié)有出現(xiàn)變化。師小結：簡簡單單的幾個詞語就能激發(fā)出無窮的想象，你們都把一句話，甚至一段話說的很棒，可是編寫一個完好的童話故事，還有要注意的地方呢。出示教材：寫以前想想：（1）故事里有哪些角色？（能夠從上邊任選一個或幾個。假如有需要，也可以增添你喜愛的其余角色，如“小公主”“月亮”。）（2）事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？（3）他們在那邊做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？生自由讀，在學習單上圈畫重點詞。請兩位同學登臺圈畫?；锇榉窒怼⑼镀脸鍪緦W生的標注希沃勾聯(lián)標注：選擇角色、準時定點、想好情節(jié)回首方法，加深印象。（四）編寫故事，溝通評論選定素材，抓住法寶，編寫故事四人小組溝通：把編寫好的故事在小組里說一說，組內(nèi)同學幫助補充改正。希沃投屏全班分享給出童話大王評比要求：1）用上訣要，讓你覺喜悅想不到，代表“十分出色”（希沃相機標注）2）只用上公式，交代清楚五因素，代表“闖關成功”。（希沃相機標注）【預設1】阿凡提的啄木鳥在周天的傍晚，阿凡提找到巴依老爺對他說：“尊貴的巴依老爺，我這里有一只奇特的啄木鳥，它會吐出金子和銀子。”巴依說：“真的？那你給我看看?！卑⒎蔡嵬低档匕?枚金幣塞到啄木鳥的嘴里，阿凡提說：“吐！”，他用力捏了捏啄木鳥的脖子，啄木鳥就把那5枚金幣給吐了出來。結果巴依老爺就信了，直夸阿凡提真聰慧。取出投票器，感覺“十分出色”請按1，“闖關成功”請按2。依據(jù)投票結果，進行分享：“你從他的童話故事中學到了什么”，“你想對他提點什么建議呢？”師相機評論（1）角色中有“我”：此時，你就是筆下的童話人物，你要搖身一變，變?yōu)樗麄?，以她們的身份、口吻和思想去落筆。（2）角色中有“情”：豐富角色的語言、動作、神情，喜他們之所喜，悲他們之所悲。3）故事中有“轉”：故事中有矛盾，轉折。情節(jié)預料以外以外，但又在情理之中。展現(xiàn)優(yōu)異作品1）希沃投屏學生優(yōu)異作品節(jié)選2）采納投票器，讓孩子進行投票“我最喜愛的一篇童話”3）查察票選結果，并從