《哦,十分鐘》教學(xué)反思

《哦,十分鐘》教學(xué)反思

《哦,非常鐘》的教學(xué)反思1

歌曲《哦，非常鐘》是第五冊第四課《歡樂的課間》的教學(xué)內(nèi)容。是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。

歌曲通過對孩子平日課間非常鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊急的學(xué)習(xí)后，自由歡快的心情。

第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)消失5534|50這一音型，鮮亮地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、歡樂的形象和喜悅的神情。

其次段音調(diào)轉(zhuǎn)為伸展，第一樂句與其次樂句運(yùn)用旋律的仿照手法，四度、三度的跳進(jìn)?！芭?，非常鐘”唱出了孩子們對課間非常鐘的由衷歡迎。

學(xué)校音樂課不是為了培育特地的人才，而是要面對全體同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。所以藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)將同學(xué)對藝術(shù)的感受和藝術(shù)活動(dòng)的參加放在重要的位置。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，注意對同學(xué)藝術(shù)力量的培育，所以我依據(jù)三班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇了以下幾個(gè)教學(xué)方法與環(huán)節(jié)：

1、情境設(shè)置法：在開頭導(dǎo)入的部分，我以聽覺領(lǐng)先、以愛好入手。用了《哦，非常鐘》作為背景音樂，讓他們邊拍手邊進(jìn)教室，在聽覺中感受體驗(yàn)音樂的歡快心情；我通過播放多媒體圖片提問：“你們平常有哪些好玩的課間活動(dòng)或者嬉戲？”這正符合了同學(xué)的愛好，他們迫不及待的說出自己喜愛的課間活動(dòng)內(nèi)容，從同學(xué)的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜愛課間非常鐘，由此引出“拍手嬉戲環(huán)節(jié)”貫穿始終，這充分地發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)在動(dòng)中感受歌曲，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、學(xué)習(xí)渲染法：通過前面的引入讓同學(xué)迫不及待的想學(xué)習(xí)這首歌曲，之后通過傾聽范唱再一次使同學(xué)感受和體驗(yàn)歌曲帶來的愉悅心情。我把歌曲分為兩部分進(jìn)行教學(xué)，第一部分節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)消失5534|50這一音型，通過有休止符和沒有休止符來區(qū)分前8小節(jié)，通過把旋律形象化的說成“往上爬”和“往下走”來區(qū)分后8個(gè)小節(jié)，這樣就完成了第一部分的教學(xué)。

3、生生合作，師生合作法：同學(xué)與老師間，同座間相互聽音樂活動(dòng)，跟著音樂活動(dòng)，拍手，拍肩等活動(dòng)，并且讓同學(xué)自己創(chuàng)作好玩的動(dòng)作，使同學(xué)深刻地到課間活動(dòng)的歡樂與樂趣，由此增進(jìn)同伴之間的友好溝通，師生之間的友好溝通。

《哦,非常鐘》的教學(xué)反思2

歌曲《哦，非常鐘》是第七冊第四課《歡樂的課間》的教學(xué)內(nèi)容。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲通過對孩子平日課間非常鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊急的學(xué)習(xí)后，自由歡快的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)消失這一音型，鮮亮地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、歡樂的形象和喜悅的神情。其次段音調(diào)轉(zhuǎn)為伸展

這首歌曲心情歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間非常鐘活動(dòng)的歡樂心情。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的主旨就是讓同學(xué)在動(dòng)中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲；所以在這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)方法：

1．情境設(shè)置法：我通過提問：“你們平常最喜愛什么體育活動(dòng)或者嬉戲？”同學(xué)樂觀舉手發(fā)言，很快就能回答。同學(xué)會(huì)自然而然聯(lián)想到自己課間非常鐘活動(dòng)的情景。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

2．親身感受法：通過同學(xué)聽音樂活動(dòng)，跟著音樂活動(dòng)，拍手，搓腰，拍肩等活動(dòng)。使同學(xué)深地體會(huì)到課間活動(dòng)的歡樂與樂趣。

3、生生合作，師生合作法：增進(jìn)同伴之間的友好溝通，師生之間的友好溝通。

《哦,非常鐘》的教學(xué)反思3

本周我?guī)ьI(lǐng)四班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)了歌曲《哦，非常鐘》，這首歌曲是第四課《歡樂的課間》的教學(xué)內(nèi)容。這是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲通過對孩子平日課間非常鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊急的學(xué)習(xí)后，自由歡快的心情。

在學(xué)習(xí)的過程中我采納分段學(xué)習(xí)。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)消失這一音型，鮮亮地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、歡樂的形象和喜悅的神情。其次段音調(diào)轉(zhuǎn)為伸展，第一樂句與其次樂句運(yùn)用旋律的仿照手法?！芭?，非常鐘”唱出了孩子們對課間非常鐘的由衷歡迎。

這首歌曲的心情歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間非常鐘活動(dòng)的歡樂心情。所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的主旨就是讓同學(xué)在動(dòng)中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲；所以在這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)方案：

在課堂導(dǎo)入的部分，我以聽覺領(lǐng)先、以愛好入手。用了《哦，非常鐘》作為背景音樂，讓他們在聽覺中感受體驗(yàn)音樂的歡快心情；在談一些課間活動(dòng)時(shí)，他們迫不及待的說出自己喜愛的課間活動(dòng)內(nèi)容，從同學(xué)的表情中，我感受到他們是多么地喜愛課間非常鐘。然后通過老師的范唱來抒發(fā)一下我對這“非常鐘”的感情，請同學(xué)輕聲拍手為我伴奏，從而再一次使同學(xué)感受和體驗(yàn)歌曲帶來的愉悅心情，為歌曲的初步學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊。

接著我用談話引導(dǎo)同學(xué)：“這樣唱能表現(xiàn)出你們在課間興奮的心情嗎？剛才所唱的就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《哦，非常鐘》里面的內(nèi)容”。讓同學(xué)初聽歌曲錄音，并要求歌曲中唱到剛才老師演唱的旋律時(shí)請跟節(jié)奏拍手。這樣，就讓同學(xué)初步整體感受歌曲，熟識(shí)了歌曲的旋律。

我覺得本堂課難點(diǎn)解決的不是很抱負(fù)，這首歌曲在音準(zhǔn)方面同學(xué)們把握的還算是不錯(cuò)的，但是在節(jié)奏方面演唱得還不是很精確?????。特殊是“043”的空拍處，同學(xué)很難找到切分音的感覺，盡管我讓同學(xué)把這個(gè)空拍處加入躲一下腳，有的同學(xué)又所好轉(zhuǎn)，但仍舊未能使全部同學(xué)找到切分音的感覺。看來，同學(xué)的節(jié)奏感方面的訓(xùn)練我應(yīng)當(dāng)在日后的教學(xué)中還要加強(qiáng)。

在這堂課的教學(xué)中我引導(dǎo)同學(xué)愛好學(xué)習(xí)，培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種活潑、生動(dòng)、和諧的課堂氣氛，在表演、演唱時(shí)讓同學(xué)自己去做，并適時(shí)地加以指導(dǎo)，力求同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

《哦,非常鐘》的教學(xué)反思4

《哦，非常鐘》是三班級(jí)新教材其次學(xué)期第三單元“課間”中的一課，應(yīng)當(dāng)說在本課教學(xué)各環(huán)節(jié)中，我努力貫徹二期課改的教學(xué)理念，以同學(xué)進(jìn)展為本，努力為同學(xué)享受音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂供應(yīng)機(jī)會(huì)，敬重同學(xué)獨(dú)特的情感與創(chuàng)新體驗(yàn)，增加同學(xué)的體驗(yàn)與感受和實(shí)踐力量，力圖通過豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)作直觀的電腦多媒體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的主體地位。以下是我上本課的一點(diǎn)反思。

一、聽覺領(lǐng)先

音樂是需要同學(xué)專心去體驗(yàn)和感受的，所以我讓聽覺感受貫穿于各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)之中。全部的傾聽與之相輔的活動(dòng)都為下面學(xué)習(xí)歌曲打下有利的伏筆。因此以聽覺為先導(dǎo)，圍繞主題“課間活動(dòng)”綻開。在同學(xué)用肢體語言表演自己在課間非常鐘的活動(dòng)狀況，我用了《哦，非常鐘》的背景音樂，讓他們在律動(dòng)中感受體驗(yàn)音樂的歡快心情；之后通過老師的范唱再一次使同學(xué)感受和體驗(yàn)歌曲帶來的愉悅心情。

二、互動(dòng)合作

給同學(xué)制造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)依據(jù)自己的識(shí)譜力量來相互學(xué)習(xí)旋律，我和孩子們共同擔(dān)當(dāng)識(shí)譜任務(wù)，我唱兩小節(jié)，他們唱兩小節(jié)，師生互動(dòng)由于相像的旋律較多，所以大家學(xué)得很輕松，再加上唱名的幫助，更是顯得游刃有余，因此效果不錯(cuò)；在歌詞演唱部分，更是通過老師得點(diǎn)撥理解了小的心愿，前半部分表達(dá)課間非常鐘的開心，后半部分渴望課間非常鐘能夠再多一些的心情，很好地唱出了歌曲。

三、媒體幫助

用多媒體來幫助提高音樂課的教學(xué)效果，以期達(dá)到全面調(diào)動(dòng)同學(xué)視、聽等感官的作用，激發(fā)同學(xué)樂學(xué)的精神狀態(tài)。我覺得媒體不能太花哨，否則喧賓奪主，所以在這節(jié)課中我用簡潔的畫面關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲，雖不花哨，但特別有用，目的達(dá)到。一步步地出示歌譜、歌詞，層層學(xué)唱，同學(xué)在這過程中提高了學(xué)習(xí)的愛好，從而加深了記憶。而簡潔的各民族、各國課間活動(dòng)的畫面使同學(xué)增加了信息量，他們在觀賞的時(shí)候饒有愛好。

四、拓展溝通

二期課改新理念強(qiáng)調(diào)了音樂的文化含量，拓寬了他們的視野。因此我讓同學(xué)在課前通過各種途徑去了解長輩們課間活動(dòng)是如何度過的；同學(xué)們在課上也表達(dá)了：滾鐵環(huán)、打彈子……，我也在媒體上出示國內(nèi)外同學(xué)的各種課間活動(dòng)，同學(xué)們興致濃，通過溝通，同學(xué)們擴(kuò)大了信息量，并為自己單調(diào)的課間生活增加了豐富顏色，以此深化到童年是多姿多彩的；最終律動(dòng)中結(jié)束本課，同學(xué)們聽著下課音樂鈴聲，帶著自己寵愛的課間活動(dòng)走出了教室……

五、不足改進(jìn)

由于是上新課，所以歌曲演唱方面還有肯定問題，后半部分的前八分休止符沒有唱到位，還要多加強(qiáng)指導(dǎo)；齊唱顯得有點(diǎn)單一，可以分男女聲唱等；拓展部分有點(diǎn)雜，有些可以去掉；假如能在媒體上加上一段同學(xué)們下課非常鐘活動(dòng)的錄像，那效果肯定會(huì)更好！

總之，在這堂課的教學(xué)中我注意同學(xué)地主體進(jìn)展，培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種民主、公平、和諧的師生關(guān)系，在表演、演唱時(shí)讓同學(xué)自己去做，并適時(shí)地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，不求同學(xué)如何完善，只求他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。

《哦,非常鐘》的教學(xué)反思5

歌曲《哦，非常鐘》是第七冊第四課《歡樂的課間》的教學(xué)內(nèi)容。是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲通過對孩子平日課間非常鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊急的學(xué)習(xí)后，自由歡快的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)消失這一音型，鮮亮地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、歡樂的形象和喜悅的神情。其次段音調(diào)轉(zhuǎn)為伸展，第一樂句與其次樂句運(yùn)用旋律的仿照手法，四度、三度的跳進(jìn)?！芭?，非常鐘”唱出了孩子們對課間非常鐘的由衷歡迎。

這首歌曲心情歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間非常鐘活動(dòng)的歡樂心情。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的主旨就是讓同學(xué)在動(dòng)中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲；所以在這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)方法。

在開頭導(dǎo)入的部分，我以聽覺領(lǐng)先、以愛好入手。用了《哦，非常鐘》作為背景音樂，讓他們在聽覺中感受體驗(yàn)音樂的歡快心情；在談一些課間活動(dòng)時(shí)，正符合了同學(xué)的愛好，他們迫不及待的說出自己喜愛的課間活動(dòng)內(nèi)容，從同學(xué)的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜愛課間非常鐘，之后通過老師的范唱再一次使同學(xué)感受和體驗(yàn)歌曲帶來的愉悅心情，為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊。

由于這首歌曲的曲譜簡潔，所以我覺得是進(jìn)行視唱教學(xué)的一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，為了降低難度，不讓同學(xué)感到枯燥，就以兩小節(jié)的簡潔學(xué)習(xí)開頭，采納的師生互動(dòng)接譜嬉戲，我唱兩小節(jié)，他們唱兩小節(jié)，同學(xué)不但很快感受到了歌曲的旋律，而且還很簡單的學(xué)會(huì)了視唱，才發(fā)覺原來視唱也沒有那么困難，正好達(dá)到了我的目的，我想以后再遇到同學(xué)學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，還是要多動(dòng)腦，多想點(diǎn)子，給他們學(xué)習(xí)的方法，在樂趣中學(xué)會(huì)學(xué)問。

但是四班級(jí)的同學(xué)唱歌時(shí)很簡單越唱越喊，越唱越粘，不太會(huì)表現(xiàn)出跳動(dòng)有彈性的聲音，這方面的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)在日后的教學(xué)中加強(qiáng)。

在這堂課的教學(xué)中也存在了還多的不足之處，比如本課的教學(xué)重點(diǎn)四分音符，休止符還沒有進(jìn)行精確?????的訓(xùn)練。歌曲學(xué)唱時(shí)指導(dǎo)的部分還有欠缺。歌曲學(xué)唱的時(shí)候形式還欠多，唱的比較多，簡單生厭。今后我也會(huì)加強(qiáng)這方面的轉(zhuǎn)變。

《哦,非常鐘》的教學(xué)反思6

本課是人音版第七冊第四課《歡樂的課間》第一課時(shí)，共有兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容，分別是音樂聽賞《乒乓變奏曲》和歌曲《哦，非常鐘》，通過兩個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)課間非常鐘的歡樂情感。鋼琴獨(dú)奏曲《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球是的歡樂精神和嫻熟的球技。歌曲《哦，非常鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲通過對孩子平日課間非常鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊急的學(xué)習(xí)后，自由歡快的心情。

在設(shè)計(jì)思路方面我是這樣思索與支配的。先聽賞《乒乓變奏曲》，后學(xué)唱歌曲《哦，非常鐘》。在教學(xué)的開頭，我設(shè)計(jì)了很多方法突破難點(diǎn)——理解變奏曲式，例如：運(yùn)用演示教學(xué)法，出示卡紙引導(dǎo)同學(xué)數(shù)一數(shù)主題消失的次數(shù)；運(yùn)用視唱教學(xué)法，讓同學(xué)熟識(shí)與認(rèn)知音樂主題；運(yùn)用圖形教學(xué)法，讓同學(xué)聽辨音樂主題和變奏主題的異同。最終，同學(xué)從由淺入深的學(xué)習(xí)中，初步理解音樂的變奏。

學(xué)唱歌曲時(shí)從傾聽音樂切入，播放《哦，非常鐘》讓同學(xué)感受歌曲音樂心情及音樂特點(diǎn)，通過傾聽熟悉認(rèn)知歌曲拍子，通過老師出示板書、范唱和引導(dǎo)熟悉2/4拍的含義、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，通過老師演唱和同學(xué)指揮結(jié)合，讓同學(xué)體驗(yàn)2/4拍指揮圖式，并從老師的范唱中熟悉演唱《哦，非常鐘》聲音演唱方向。我把歌曲分為兩部分進(jìn)行教學(xué)，第一部分節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)消失“5534|50|”這一音型，通過有休止符和沒有休止符來區(qū)分前8小節(jié)。其次部分節(jié)奏伸展輕快，通過出示“|55|5-|”、“|33|3-|”、“|11|10|”三條簡潔的旋律讓同學(xué)視唱，通過師生接龍唱譜讓同學(xué)把握的其次部分旋律，完成了歌曲的識(shí)譜教學(xué)。由于這首歌曲的曲譜相對比較簡潔，所以通過簡潔接龍唱譜和按節(jié)奏讀歌詞讓同學(xué)快速的把握的歌曲的演唱。為了加強(qiáng)音樂教學(xué)的立體性，給同學(xué)增加了打擊樂器伴奏，同學(xué)分成三個(gè)小組各自使用沙錘、三角鐵、響板打擊三條不同節(jié)奏一邊唱歌一邊為歌曲伴奏，通過完整的演唱和打擊樂器伴奏完滿的結(jié)束本課。

在四次試教和區(qū)研討公開課展現(xiàn)，評(píng)課老師對我評(píng)價(jià)如下：一、老師教態(tài)親和、儒雅。二、整體教學(xué)設(shè)計(jì)框架完整，教學(xué)思路清楚，課堂氛圍活躍。同學(xué)思維敏捷，樂于參加音樂活動(dòng)，能感受到音樂帶來的歡樂。三、最大的亮點(diǎn)在于同學(xué)對變奏的熟悉。這節(jié)課的難點(diǎn)在于理解變奏，通過學(xué)習(xí)了《乒乓變奏曲》后，同學(xué)初步熟悉、感受、理解變奏曲式的結(jié)構(gòu)。變奏在教學(xué)過程中存在肯定的難度，一旦講得不透，同學(xué)聽辨起音樂主題與變奏就會(huì)難以理解。所以，本課運(yùn)用了多種手段讓同學(xué)理解變奏曲式中音樂主題的變化。

但是在試教和公開課中，也有諸多不足之處：

一、肢體動(dòng)作示范誤區(qū)。老師在面對同學(xué)示范動(dòng)作時(shí)應(yīng)采納鏡面動(dòng)作而不是正面動(dòng)作，充分考慮同學(xué)使用的肢體動(dòng)作，老師需要給同學(xué)示范鏡面肢體動(dòng)作，避開老師在使用正面動(dòng)作，而同學(xué)仿照時(shí)卻在使用反面動(dòng)作。

二、教學(xué)語言欠缺精煉。在教學(xué)過程中，消失口頭語、語句啰嗦、重復(fù)表達(dá)等狀況，今后應(yīng)在備課中把導(dǎo)語、過渡語、設(shè)問等重要語句通過寫稿、讀稿的方式訓(xùn)練自己的語言表達(dá)力量，避開消失類似狀況再次消失。

三、老師關(guān)注度在教案多，同學(xué)少。由于我在不滿兩年教齡的老師，在教學(xué)中仍是關(guān)注教案較多，忽視了課堂生成要素。今后在課堂教學(xué)與備課中，應(yīng)以同學(xué)為本，把關(guān)注度集中在同學(xué)身上，避開死守教案的情形發(fā)生，今早成為一名成熟型的老師。

最終，通過四次的試教和一次區(qū)研討公開課的研磨，在精品課中，呈現(xiàn)給大家是一節(jié)架構(gòu)完整、思路清楚，課堂氛圍活躍。同學(xué)思維敏捷，樂于參加音樂活動(dòng)的課例。同學(xué)通過聽賞《乒乓變奏曲》，熟悉與理解了變奏，正好符合了四班級(jí)同學(xué)思維由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的過程。通過學(xué)唱歌曲《哦，非常鐘》和打擊樂器伴奏，呈現(xiàn)了音樂課堂的立體教學(xué)的靈動(dòng)性。在此，感謝評(píng)課老師給我指出了很多不足之處，讓我這位不滿兩年教齡的新老師可以今早成為一名成熟的音樂老師。

《哦,非常鐘》的教學(xué)反思7

歌曲《哦，非常鐘》是第七冊第四課《歡樂的課間》的教學(xué)內(nèi)容。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲通過對孩子平日課間非常鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊急的學(xué)習(xí)后，自由歡快的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)消失這一音型，鮮亮地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、歡樂的形象和喜悅的.神情。其次段音調(diào)轉(zhuǎn)為伸展

這首歌曲心情歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間非常鐘活動(dòng)的歡樂心情。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的主旨就是讓同學(xué)在動(dòng)中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲；所以在這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)方法：

1、情境設(shè)置法：

我通過提問：“你們平常最喜愛什么體育活動(dòng)或者嬉戲？”同學(xué)樂觀舉手發(fā)言，很快就能回答。同學(xué)會(huì)自然而然聯(lián)想到自己課間非常鐘活動(dòng)的情景。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、親身感受法：

通過同學(xué)聽音樂活動(dòng)，跟著音樂活動(dòng)，拍手，搓腰，拍肩等活動(dòng)。使同學(xué)深地體會(huì)到課間活動(dòng)的歡樂與樂趣。

3、生生合作，師生合作法：

增進(jìn)同伴之間的友好溝通，師生之間的友好溝通。

《哦,非常鐘》的教學(xué)反思8

反思《哦，非常鐘》的教學(xué)，我認(rèn)為整個(gè)教學(xué)過程給同學(xué)以最大的空間，讓他們感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)自我，從而能夠挖掘同學(xué)潛力、關(guān)注同學(xué)的情感、讓同學(xué)體驗(yàn)勝利。

學(xué)校音樂課不是為了培育特地的藝術(shù)人才，而是要面對全體同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。所以藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)將同學(xué)對藝術(shù)的感受和藝術(shù)活動(dòng)的參加放在重要的位置。學(xué)校生知道什么是課間，非常鐘能做什么，他們已經(jīng)能查找到身臨其境的感覺，所以我采納同學(xué)聯(lián)想回答的方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，再展現(xiàn)圖片來加深同學(xué)的印象，使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)?！杜斗浅ｇ姟肥且皇咨钍芎⒆觽儗檺鄣膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用視唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺中自然把握。這樣符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，便于同學(xué)在沒有壓力的狀況下學(xué)會(huì)歌曲。

在這堂課的教學(xué)中我注意同學(xué)地主體進(jìn)展，培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，建立了一種民主、公平、和諧的師生關(guān)系，在表演、演唱時(shí)讓同學(xué)自己去做，并適時(shí)地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，不求同學(xué)如何完善，只求他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。

《哦,非常鐘》的教學(xué)反思9

《哦，非常鐘》歌曲旋律歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。通過對兒童課間非常鐘的描寫，表現(xiàn)緊急的學(xué)習(xí)后他們自由、歡樂的心情。

我設(shè)計(jì)的主旨是讓同學(xué)在動(dòng)中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲；所以在這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方案：在課堂導(dǎo)入的部分，我以愛好入手，談一些課間活動(dòng)，播放同學(xué)們課間活動(dòng)的圖片，符合了同學(xué)的愛好，從同學(xué)的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么地喜愛課間非常鐘。然后通過聽范唱來抒發(fā)一下對這“非常鐘”的感情，使同學(xué)感受和體驗(yàn)歌曲帶來的愉悅心情，為歌曲的初步學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊。之后讓同學(xué)再聽一遍歌曲錄音，然后要求同學(xué)邊聽歌曲邊劃拍，老師在旁邊加以指導(dǎo)。這樣，就讓同學(xué)熟識(shí)了歌曲的節(jié)奏，使下面學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。我覺得本堂課難點(diǎn)解決的不是很抱負(fù)，這首歌曲在音準(zhǔn)方面同學(xué)們把握的還算是不錯(cuò)的，但是在節(jié)奏方面演唱得還不是很精確?????。特殊是“043”的空拍處，同學(xué)很難找到切分音的感覺，盡管我讓同學(xué)把這個(gè)空拍處加入躲一下腳，有的同學(xué)又所好轉(zhuǎn)，但仍舊未能使全部同學(xué)找到切分音的感覺?？磥?，同學(xué)的節(jié)奏感方面的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)在日后的教學(xué)中還要加強(qiáng)。由于這首歌曲的曲譜簡潔，而且同學(xué)此時(shí)已對唱曲旋律比較熟識(shí)，所以我覺得是進(jìn)行歌曲進(jìn)行簡潔的再創(chuàng)編的一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，為了降低難度，我先示范給同學(xué)們聽，然后再遇到同學(xué)多動(dòng)腦，多想點(diǎn)子，讓他們自己進(jìn)行再度合作創(chuàng)編，在樂趣中學(xué)會(huì)學(xué)問。

總之，在這堂課的教學(xué)中我注意同學(xué)的主體進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)愛好學(xué)習(xí)，培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種活潑、生動(dòng)、和諧的課堂氣氛，在表演、演唱時(shí)讓同學(xué)自己去做，并適時(shí)地加以指導(dǎo)，力求同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

《哦,非常鐘》的教學(xué)反思10

歌曲《哦，非常鐘》是第五冊第四課《歡樂的課間》的教學(xué)內(nèi)容。是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲