2023小學(xué)教師個(gè)人期末年終總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)202?3小學(xué)?教師個(gè)?人期末?年終總?結(jié)回?首自己?這么多?年的教?學(xué)歷程?，自己?一直感?覺(jué)問(wèn)心?無(wú)愧，?自己一?直以來(lái)?都在不?斷的堅(jiān)?持要求?自己，?我自己?的努力?工作也?的得到?了認(rèn)可?。在二?十八年?的教學(xué)?工作中?，我對(duì)?自己說(shuō)?，我已?經(jīng)將我?的全部?精力用?在了教?學(xué)中，?我已經(jīng)?做到很?好了，?我知道?自己就?是要這?樣的工?作下去?，我相?信只有?這樣，?我才會(huì)?做好這?一切，?我知道?自己要?做到的?還有很?多，我?會(huì)努力?的?；?首自己?的工作?二十八?年，我?相信我?會(huì)有著?更好的?總結(jié)的?。我?從事教?育工作?至今已?有二十?八年了?，我品?嘗過(guò)不?同學(xué)段?不同崗?位的教?學(xué)工作?的酸甜?苦辣。?從最初?的高中?教育到?后來(lái)的?中職教?育，再?到現(xiàn)在?的初中?教育;?從一名?普通的?英語(yǔ)教?師到協(xié)?管教學(xué)?工作的?教導(dǎo)主?任，從?教導(dǎo)主?任再到?中心學(xué)?校主管?面上工?作的副?校長(zhǎng)，?如今則?是__?__最?偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)?村中學(xué)?的校長(zhǎng)?。隨著?教齡的?增長(zhǎng)，?個(gè)人業(yè)?務(wù)素質(zhì)?的提高?以及顯?著的教?育成績(jī)?，本人?也從多?年前的?一名中?學(xué)二級(jí)?教師成?長(zhǎng)為中?學(xué)一級(jí)?教師，?如今則?即將成?為中學(xué)?高級(jí)教?師?；?首近三?十年來(lái)?的教育?生涯，?我真正?是百感?交集。?我能成?長(zhǎng)為一?名中學(xué)?高級(jí)教?師，離?不開(kāi)領(lǐng)?導(dǎo)、同?事及家?人的幫?助和支?持。我?懷著感?恩的心?作如下?專業(yè)技?術(shù)工作?總結(jié)：?一.?用心血?和汗水?書(shū)寫(xiě)業(yè)?績(jī)作?為一名?英語(yǔ)教?師，我?所帶的?班級(jí)學(xué)?生英語(yǔ)?成績(jī)總?是名列?年級(jí)前?茅;個(gè)?人在公?開(kāi)課比?賽中屢?獲佳績(jī)?;撰寫(xiě)?的論文?也在國(guó)?家級(jí)刊?物上發(fā)?表。在?年度考?核中我?多次被?評(píng)為優(yōu)?秀等級(jí)?，__?__年?我被評(píng)?為縣“?先進(jìn)教?育工作?者”。?作為?一名校?長(zhǎng)，我?帶領(lǐng)全?體教職?工努力?拼搏，?讓學(xué)校?教育教?學(xué)質(zhì)量?又上了?一個(gè)臺(tái)?階。三?年間，?考取三?個(gè)黃高?生，近?六十個(gè)?一中生?。學(xué)校?被評(píng)為?“縣文?明單位?”、“?縣綠化?先進(jìn)學(xué)??！保?并破天?荒獲縣?中考進(jìn)?步獎(jiǎng)。?我個(gè)人?也因成?績(jī)突出?，先后?獲得“?優(yōu)秀黨?員”等?榮譽(yù)稱?號(hào)。?二.用?清貧和?無(wú)私詮?釋廉潔?我和?妻子都?有正當(dāng)?的工資?收入，?我的女?兒也有?一份工?作，但?我的家?庭并不?富裕。?雖然清?貧，但?我從未?向?qū)W校?伸手，?保持“?干凈工?作“的?本質(zhì)，?對(duì)困難?的教職?工我還?多次伸?出援助?之手。?我深知?，貪念?是侵害?靈魂的?毒藥，?而廉潔?則讓師?魂更純?潔。?三.用?赤誠(chéng)和?奉獻(xiàn)鑄?造師魂?1.?做人真?誠(chéng)，有?良好的?人格修?養(yǎng)。?教師是?人類靈?魂的工?程師，?良好的?人格修?養(yǎng)應(yīng)是?師魂的?核心，?而“真?”字則?是人格?修養(yǎng)的?基石。?因?yàn)椤?善、美?”也只?有在“?真”的?基石上?才能開(kāi)?出燦爛?的花朵?。我把?“真”?字視為?我做人?的準(zhǔn)則?。對(duì)領(lǐng)?導(dǎo)，我?說(shuō)真話?，哪怕?逆耳;?對(duì)同事?，我講?真情，?哪怕曾?有隔閡?;對(duì)學(xué)?生，我?授真知?，若自?己知識(shí)?有限，?我會(huì)虛?心向他?人請(qǐng)教?。2?.思想?純正，?將教育?事業(yè)視?為個(gè)人?的第二?生命。?我生?長(zhǎng)在一?個(gè)教育?世家，?父親是?一個(gè)解?放初從?私塾走?出來(lái)的?能激情?吟誦“?巍巍乎?昆侖”?的老先?生。父?親為他?摯愛(ài)的?教書(shū)生?涯奔波?了一生?，雖然?父親現(xiàn)?在去世?了，但?他教育?生命依?然在我?血液中?流淌。?我的弟?弟是中?學(xué)一名?語(yǔ)文教?師，如?今我的?女兒也?走上了?講臺(tái)。?教育不?僅是我?個(gè)人的?第二生?命，也?是我們?這個(gè)教?育世家?的第二?生命。?作為一?名黨員?，我對(duì)?黨忠誠(chéng)?;作為?教師，?我熱愛(ài)?教育事?業(yè)，熱?愛(ài)學(xué)生?。我思?想純正?，從未?參加過(guò)?任何不?良組織?，從未?干過(guò)任?何違法?亂紀(jì)的?事。?3.追?求卓越?，有堅(jiān)?定的教?育理想?。我?所工作?的學(xué)校?位于鄂?贛皖三?省交界?之處，?十分偏?僻。我?的教育?理想是?改變農(nóng)?村落后?的教育?面貌。?雖然這?一理想?的實(shí)現(xiàn)?充滿坎?坷，甚?至終其?一生也?許難以?實(shí)現(xiàn)，?但我堅(jiān)?定不移?。我愿?為此奮?斗一生?，奉獻(xiàn)?一生。?四.?用勤奮?和創(chuàng)新?彰顯能?力。?1.勤?奮學(xué)習(xí)?以增長(zhǎng)?才干。?我又?是一名?校長(zhǎng)，?從事教?育管理?工作。?角色的?轉(zhuǎn)變催?逼我要?不斷學(xué)?習(xí)，尤?其是學(xué)?習(xí)教育?管理方?面的知?識(shí)。我?一方面?向書(shū)本?請(qǐng)教，?《中國(guó)?教育報(bào)?》等報(bào)?刊書(shū)籍?從此擺?上了我?的案頭?;我一?方面向?同行求?教，就?學(xué)校管?理中存?在的困?惑尋求?解決之?道;我?更是注?重向教?育專家?學(xué)習(xí)，?各種校?長(zhǎng)培訓(xùn)?活動(dòng)我?總是積?極參加?。2?.創(chuàng)新?工作以?革新面?貌。?人事制?度改革?——激?發(fā)有限?的教育?資源?農(nóng)村初?中教師?編制緊?并且?guī)?資良莠?不齊，?為改變?這一現(xiàn)?狀，我?在我任?職的學(xué)?校大膽?進(jìn)行了?人事制?度改革?。全體?教師實(shí)?行競(jìng)爭(zhēng)?上崗，?通過(guò)競(jìng)?爭(zhēng)然后?上崗的?教師再?由班主?任自由?組閣，?落崗的?教師則?由鄉(xiāng)中?心學(xué)校?安排到?小學(xué)任?教。?管理思?想改革?——凝?聚人心?一些?學(xué)校是?以剛性?管理為?主，教?職工有?抵觸情?緒。我?在我任?職的學(xué)?校嘗試?了人性?化的管?理模式?，教職?工關(guān)系?十分融?洽。像?制度的?制定與?修改，?一定讓?教師代?表參加?討論，?充分聽(tīng)?取他們?的意見(jiàn)?;像考?勤工作?，較之?過(guò)去更?為寬松?;像教?職工個(gè)?人生病?及家中?婚喪之?事，我?都會(huì)去?看望或?慰問(wèn)。?20?23小?學(xué)教師?個(gè)人期?末年終?總結(jié)（?二）?爆竹聲?聲猴年?去，金?雞報(bào)曉?迎春來(lái)?。在本?歷年里?，我想?用兩個(gè)?字來(lái)概?括我對(duì)?今年的?感受，?那就是?“感謝?”！?在這一?年里，?雖然也?曾因落?選班長(zhǎng)?失落過(guò)?，反省?過(guò)，但?我并沒(méi)?有因此?而一蹶?不振，?畢竟我?還年輕?，人要?想成長(zhǎng)?就需要?有挫折?，不然?也不會(huì)?進(jìn)步。?所以我?發(fā)自內(nèi)?心的感?謝！?又一個(gè)?新的學(xué)?期開(kāi)始?了，我?們班級(jí)?的四位?成員依?然象一?家人一?樣，齊?心合力?的迎接?每一項(xiàng)?活動(dòng)，?并取得?了很好?的成績(jī)?：戶外?游戲第?一名，?英語(yǔ)比?賽第二?名，兩?次主題?墻活動(dòng)?第二名?、第三?名等，?為了節(jié)?省開(kāi)支?，我到?舊書(shū)市?去購(gòu)買(mǎi)?便宜的?圖書(shū)圖?片布置?主題墻?，并配?合班長(zhǎng)?工作盡?可能的?把自己?能想到?的想法?運(yùn)用到?班級(jí)活?動(dòng)中去?。本學(xué)?期，感?謝領(lǐng)導(dǎo)?給我提?高技能?的機(jī)會(huì)?，我在?吉林地?區(qū)語(yǔ)言?教學(xué)研?討課上?做課。?記得家?里沒(méi)有?足夠大?的桌子?繪畫(huà)背?景，我?就趴在?地上整?整畫(huà)了?兩天，?兩天以?后的我?，胳膊?膝蓋都?青了。?這次參?加語(yǔ)言?教學(xué)評(píng)?優(yōu)課，?一次一?次的教?學(xué)設(shè)計(jì)?推翻了?，一份?一份的?新教案?摞成了?一摞，?我們家?的鏡子?都不知?道聽(tīng)我?對(duì)著它?發(fā)神經(jīng)?的說(shuō)多?少次課?了，每?到遇到?困難時(shí)?，我經(jīng)?常告戒?自己的?一句話?就是：?“愛(ài)拼?才會(huì)贏?”。準(zhǔn)?備了近?兩個(gè)月?，終于?沒(méi)有辜?負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我的?期望，?取得了?前三名?的好成?績(jī)，為?幼兒園?爭(zhēng)得了?榮譽(yù)。?這一點(diǎn)?一滴離?不開(kāi)大?家地共?同努力?。趙園?長(zhǎng)關(guān)心?的問(wèn)候?，張園?長(zhǎng)和周?主任多?次地聽(tīng)?課、導(dǎo)?課、班?級(jí)成員?幫我?guī)?班，這?些我都?時(shí)刻的?記在心?里。近?階段，?我園又?進(jìn)行了?大美育?教材的?編寫(xiě)，?我很幸?運(yùn)成為?了其中?的一員?。放棄?了休息?日到趙?老師家?請(qǐng)人學(xué)?習(xí)PH?OTO?SHO?P和P?AGE?MAK?E的操?作，熬?夜和同?伴們爭(zhēng)?分奪秒?設(shè)計(jì)，?處理圖?片。起?初因?yàn)?我們組?人少，?組長(zhǎng)又?不能長(zhǎng)?時(shí)間貼?近電腦?，只有?我一個(gè)?人堅(jiān)持?和電腦?奮戰(zhàn)。?幼兒園?處理不?完的，?把家里?裝上軟?件，回?家處理?。記得?當(dāng)時(shí)有?好多日?子是凌?晨睡覺(jué)?的，回?家忙的?和老公?都說(shuō)不?上3句?話。盡?管辛苦?，但我?還是要?說(shuō)聲感?謝，因?為通過(guò)?這次活?動(dòng)大大?的提高?了我的?電腦操?作技能?，我得?到了收?獲。?新的一?年馬上?就要開(kāi)?始了，?我將繼?續(xù)用我?一顆熱?情似火?的心去?奉獻(xiàn)，?去感謝?。也請(qǐng)?同志們?多多為?我提寶?貴意見(jiàn)?，為我?這棵正?在成長(zhǎng)?的幼苗?多添一?份肥，?多加一?滴水。?最后祝?大家雞?年萬(wàn)事?如意，?祝我園?蒸蒸日?上，打?出幼教?第一品?牌！?202?3小學(xué)?教師個(gè)?人期末?年終總?結(jié)（三?）做?一名好?老師”?是許多?老師一?生所追?求的目?標(biāo)，也?是我的?目標(biāo)。?自踏入?教育這?個(gè)崗位?以來(lái)，?我始終?以勤勤?懇懇、?踏踏實(shí)?實(shí)的態(tài)?度來(lái)對(duì)?待我的?工作，?以“師?德”規(guī)?范自己?的教育?教學(xué)工?作，以?“當(dāng)一?名好老?師”作?為自己?工作的?座右銘?來(lái)要求?自己，?現(xiàn)將一?學(xué)年的?工作總?結(jié)如下?：一?、在思?想上，?愛(ài)國(guó)愛(ài)?黨，積?極上進(jìn)?。二?、在教?育教學(xué)?上，敬?業(yè)愛(ài)崗?，嚴(yán)謹(jǐn)?治教。?一學(xué)?期來(lái)，?我從班?級(jí)的凝?聚到干?部的培?養(yǎng)，從?黑板報(bào)?的出刊?到廣播?稿的挑?選，從?教室布?置到班?級(jí)競(jìng)賽?，不知?要化多?少心血?、犧牲?多少個(gè)?休息日?，但我?沒(méi)有怨?言過(guò)，?總是一?如既住?地去完?成一件?件事情?，做好?一項(xiàng)項(xiàng)?工作。?總之?，在這?一學(xué)年?中，我?不僅在?業(yè)務(wù)能?力上，?還是在?教育教?學(xué)上都?有了一?定的提?高。但?我平時(shí)?工作中?出現(xiàn)需?改進(jìn)的?地方也?較多，?如理論?知識(shí)不?夠，論?文精品?意識(shí)不?強(qiáng);電?腦知識(shí)?長(zhǎng)進(jìn)不?快。在?今后的?工作中?，我將?揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)?短，不?斷努力?。理?學(xué)家馬?斯洛認(rèn)?為：一?個(gè)學(xué)生?如果失?去愛(ài)和?尊重，?那么他?將很難?健康地?發(fā)展。?因此教?師必須?在理解?、尊重?、愛(ài)護(hù)?學(xué)生的?情感基?礎(chǔ)上，?為他們?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)信任?、接納?、理解?、尊重?的情感?氛圍，?這樣才?能有利?于學(xué)生?的身心?發(fā)展，?有利于?德育工?作的實(shí)?施。為?什么要?加強(qiáng)師?德建設(shè)?，恐怕?每個(gè)人?都有自?己的認(rèn)?識(shí)。我?認(rèn)為：?一、?師德是?教育工?作者的?靈魂?國(guó)家的?興衰，?取決于?教育;?教育的?興衰，?取決于?教師。?教師是?立校之?本，而?師德則?是教育?之魂。?從古至?今，在?人們心?目中，?似乎很?難找出?比教師?更受敬?重的職?業(yè)。只?要用真?誠(chéng)的心?去感化?學(xué)生，?用真誠(chéng)?的愛(ài)去?引導(dǎo)學(xué)?生，只?有真的?愛(ài)學(xué)生?才能當(dāng)?之無(wú)愧?地說(shuō)愛(ài)?教育事?業(yè)。著?名教育?家斯霞?曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)：“?要使學(xué)?生的品?德高尚?，教師?自己首?先應(yīng)該?是一個(gè)?品德高?尚的人??！苯?師是學(xué)?生的一?面鏡子?，言談?舉止，?為人處?世，衣?著穿戴?……都?是學(xué)生?私下議?論的話?題。為?人師表?不能說(shuō)?一套做?一套，?應(yīng)嚴(yán)以?律己，?言行一?致，表?里如一?，成為?學(xué)生的?表率。?孔子說(shuō)?得好：?“其身?正，不?令而行?，其身?不正，?雖令不?從。”?任何?教育的?結(jié)果，?都是伴?隨著一?定的師?生關(guān)系?產(chǎn)生的?，其結(jié)?果的好?壞有時(shí)?受師生?關(guān)系好?壞的影?響，不?同的師?生關(guān)系?往往導(dǎo)?致不同?的教育?結(jié)果。?今天的?學(xué)生需?要有一?個(gè)安靜?、和諧?、健康?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?這也是?同志在?《關(guān)于?教育問(wèn)?題的談?話》中?不斷強(qiáng)?調(diào)的。?在教育?過(guò)程中?，教師?與學(xué)生?之間要?進(jìn)行多?方面的?互動(dòng)，?會(huì)產(chǎn)生?種.種?矛盾。?倘若教?師沒(méi)有?尊重，?關(guān)心和?熱愛(ài)學(xué)?生，即?沒(méi)有與?學(xué)生溝?通關(guān)系?的法寶?“博愛(ài)?之心”?。熱愛(ài)?學(xué)生是?建立民?主、平?等、和?諧的師?生關(guān)系?的基礎(chǔ)?。在創(chuàng)?建和諧?社會(huì)的?時(shí)代背?景下，?教師在?課堂教?學(xué)中也?應(yīng)該努?力營(yíng)造?“民主?、和諧?”的課?堂教學(xué)?氛圍，?生動(dòng)活?潑與嚴(yán)?肅守紀(jì)?的辨證?統(tǒng)一，?因材施?教與面?向全體?相結(jié)合?。從某?種意義?上來(lái)說(shuō)?，這種?師生關(guān)?系是教?師正確?的學(xué)生?觀和良?好素質(zhì)?的反映?。二?、教書(shū)?育人是?師德的?關(guān)鍵?在知識(shí)?的海洋?里，宇?宙間的?任何事?物都只?有其中?的一朵?浪花，?一粒泥?沙，而?教師如?同一葉?扁舟，?常年累?月航行?于其中?，將一?批又一?批渴望?成才的?求知者?送達(dá)理?想的彼?岸，風(fēng)?雨無(wú)阻?，無(wú)怨?無(wú)悔。?浪頭上?行舟，?難免驚?心動(dòng)魄?，但也?有欣慰?與歡暢?，誰(shuí)說(shuō)?不是呢?選擇了?教師職?業(yè)就選?擇了艱?辛和挑?戰(zhàn)。胸?無(wú)點(diǎn)墨?，混跡?社會(huì)，?腰纏萬(wàn)?貫者大?有人在?，但我?們無(wú)法?想象，?更不能?容忍一?個(gè)濫竽?充數(shù)的?教師堂?而皇之?立于那?些求知?若渴者?目光聚?焦的神?圣講壇?。教書(shū)?育人是?教師的?天職。?教師在?任何時(shí)?候都不?能忘記?，自己?不單單?是為教?書(shū)而教?書(shū)的“?教書(shū)匠?”，而?應(yīng)是通?過(guò)教學(xué)?活動(dòng)在?學(xué)生心?靈上精?心施工?的工程?師。?三、熱?愛(ài)學(xué)生?是師德?教育的?核心。?教師?的職業(yè)?道德品?質(zhì)是否?高尚，?主要從?以下方?面看：?看他否?忠誠(chéng)于?人民的?教育事?業(yè)，能?否堅(jiān)定?不移地?全面貫?徹執(zhí)行?___?_教育?方針;?看他是?否熱愛(ài)?學(xué)生，?能不能?做到既?教書(shū)又?育人。?隨著社?會(huì)的發(fā)?展，黨?和國(guó)家?對(duì)教育?的深切?關(guān)注，?真誠(chéng)地?熱愛(ài)學(xué)?生已被?視為當(dāng)?代教師?的師德?之魂。?老師?對(duì)學(xué)生?的愛(ài)，?會(huì)被學(xué)?生內(nèi)化?為對(duì)教?師的愛(ài)?，進(jìn)而?把這種?愛(ài)遷移?到教師?所教的?學(xué)科上?，正所?謂“親?其師，?信其道?”而“?樂(lè)其道?”，因?此愛(ài)的?教育是?我們教?學(xué)上的?巨大推?動(dòng)力。?在教育?中，我?們對(duì)學(xué)?生的愛(ài)?應(yīng)該是?正直、?公正、?坦蕩、?無(wú)私的?，不是?偏狹、?庸俗的?。因權(quán)?勢(shì)而愛(ài)?，因門(mén)?第而愛(ài)?，因金?錢(qián)而愛(ài)?，這種?愛(ài)只會(huì)?敗壞社?會(huì)風(fēng)氣?，污染?學(xué)生純?潔的心?靈。如?果我們?希望學(xué)?生成為?有熱愛(ài)?美好事?物而仇?恨丑惡?等行為?的真正?公民，?我們就?應(yīng)當(dāng)真?誠(chéng)地對(duì)?待他。?愛(ài)是?教師美?麗的語(yǔ)?言，我?們教師?應(yīng)有那?顆與學(xué)?生溝通?的法寶?——博?愛(ài)之心?，用愛(ài)?去對(duì)待?學(xué)生，?影響學(xué)?生，關(guān)?心他們?的成長(zhǎng)?。我們?應(yīng)該用?先進(jìn)的?理念、?恰當(dāng)?shù)?方法帶?給學(xué)生?鮮活的?知識(shí)與?技能，?努力培?養(yǎng)出具?有世界?胸懷、?中國(guó)靈?魂、適?應(yīng)現(xiàn)代?社會(huì)的?有用之?才。教?學(xué)，是?一曲愛(ài)?的奉獻(xiàn)?，我們?的生命?會(huì)因奉?獻(xiàn)而精?彩，因?開(kāi)拓而?閃亮，?因耕耘?而芬芳?，因奮?斗而更?美麗。?20?23小?學(xué)教師?個(gè)人期?末年終?總結(jié)（?四）?又到了?期末總?結(jié)時(shí)間?，這學(xué)?期本人?在教育?教學(xué)工?作中，?始終堅(jiān)?持__?__教?育方針?，面向?全體學(xué)?生，教?書(shū)育人?，為人?師表，?確立以?學(xué)生為?主體，?以培養(yǎng)?學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展?為中心?的教學(xué)?思想，?重視學(xué)?生的個(gè)?性發(fā)展?，重視?激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)?造能力?，培養(yǎng)?學(xué)生德?、智、?體、美?、勞全?面發(fā)展?，工作?責(zé)任心?強(qiáng)，服?從領(lǐng)導(dǎo)?的分工?，積極?做好本?職工作?，認(rèn)真?備課、?上課、?聽(tīng)課、?評(píng)課，?廣泛獲?取各種?知識(shí)，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?，并順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。政?治思想?方面：?認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?及時(shí)更?新教育?理念。?積極參?加校本?培訓(xùn)，?并做了?大量的?政治筆?記與理?論筆記?。新的?教育形?式不允?許我們?在課堂?上重復(fù)?講書(shū)，?我們必?須具有?先進(jìn)的?教育觀?念，才?能適應(yīng)?教育的?發(fā)展。?所以我?不但注?重集體?的政治?理論學(xué)?習(xí)，還?注意從?書(shū)本中?汲取營(yíng)?養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體?會(huì)新形?勢(shì)下怎?樣做一?名好教?師。?二、教?育教學(xué)?方面：?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：1?、課前?準(zhǔn)備：?備好課?。2?、認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個(gè)字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。4?、考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。5?、課堂?上的情?況。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?，課堂?提問(wèn)面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。6?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，小?學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)，針?對(duì)這種?問(wèn)題，?就要抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?慣徹到?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開(kāi)始，?比如，?握握他?的手，?摸摸他?的頭，?或幫助?整理衣?服。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時(shí)，?對(duì)他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，還有?在批評(píng)?學(xué)生之?前，先?談?wù)勛?己工作?的不足?。7?、積極?參與聽(tīng)?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長(zhǎng)?，提高?教學(xué)水?平。?8、熱?愛(ài)學(xué)生?，平等?的對(duì)待?每一個(gè)?學(xué)生，?讓他們?都感受?到老師?的關(guān)心?，良好?的師生?關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。?三、工?作考勤?方面：?我熱?愛(ài)自己?的事業(yè)?，從不?因?yàn)閭€(gè)?人的私?事耽誤?工作的?時(shí)間。?并積極?運(yùn)用有?效的工?作時(shí)間?做好自?己分內(nèi)?的工作?。在工?作上，?我嚴(yán)格?要求自?己，工?作實(shí)干?，并能?完成學(xué)?校給予?的各項(xiàng)?任務(wù)，?為提高?自身的?素質(zhì)，?我不但?積極參?加各項(xiàng)?培訓(xùn)，?到各地?聽(tīng)課學(xué)?習(xí)，平?時(shí)，經(jīng)?常查閱?有關(guān)教?學(xué)資料?。同時(shí)?經(jīng)常在?課外與?學(xué)生聯(lián)?系，時(shí)?時(shí)關(guān)心?他們,?當(dāng)然在?教學(xué)工?作中存?在著一?些不足?的地方?，須在?以后進(jìn)?一步的?努力。?總而?言之，?現(xiàn)在社?會(huì)對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)