教研個(gè)人年終工作總結(jié)范文

第6頁(yè)共6頁(yè)教研個(gè)?人年終?工作總?結(jié)范文?首先?我們組?內(nèi)同志?團(tuán)結(jié)一?致，一?切事務(wù)?不論大?小大家?一起商?量著辦?努力著?做。我?們組的?工作沒(méi)?有你的?工作和?我的工?作之分?，所有?工作大?家都爭(zhēng)?著做強(qiáng)?著干。?每節(jié)課?前我們?都站在?自己班?的教室?里僅僅?是為了?撫慰學(xué)?生，讓?學(xué)生感?覺(jué)到老?師在他?們不再?心浮氣?躁，因?為在學(xué)?生看來(lái)?在學(xué)校?老師是?他們的?精神支?柱。?其次談?談我們?的工作?：抓?好常規(guī)?教學(xué)，?保證教?學(xué)質(zhì)量?是非常?重要的?。開(kāi)學(xué)?初，我?們立即?就如何?組織課?堂教學(xué)?，提高?課堂教?學(xué)效率?進(jìn)行了?討論交?流，確?定了本?學(xué)期教?學(xué)的重?點(diǎn)，做?了全盤?計(jì)劃，?保證安?排的合?理性及?教學(xué)的?順利。?我們將?一切問(wèn)?題落到?實(shí)處：?1、?深入細(xì)?致的備?好每一?節(jié)課。?在備課?中,我?們認(rèn)真?研究教?材，力?求準(zhǔn)確?把握難?重點(diǎn)，?難點(diǎn).?并注重?參閱各?種雜志?，制定?符合學(xué)?生認(rèn)知?規(guī)律的?教學(xué)方?法及教?學(xué)形式?。注意?弱化難?點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?重點(diǎn)，?并不斷?歸納總?結(jié)提高?教學(xué)水?平。?2、認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課。上?課時(shí)注?重學(xué)生?主動(dòng)性?的發(fā)揮?,發(fā)散?學(xué)生的?思維,?注重綜?合能力?的培養(yǎng)?,有意?識(shí)的培?養(yǎng)學(xué)生?的思維?的嚴(yán)謹(jǐn)?性及邏?輯性,?保證每?一節(jié)課?的質(zhì)量?。3?、認(rèn)真?及時(shí)批?改作業(yè)?，注意?聽(tīng)取學(xué)?生的意?見(jiàn),及?時(shí)了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，并?有目的?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔?導(dǎo)。?魯亞敏?老師是?一個(gè)經(jīng)?驗(yàn)豐富?的年輕?教師中?的老教?師，工?作扎實(shí)?，敬業(yè)?精神強(qiáng)?.，上?學(xué)期他?接了五?四班的?數(shù)學(xué)教?學(xué)，他?不僅在?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方面?關(guān)心這?批社區(qū)?的孩子?們還從?生活中?愛(ài)護(hù)他?們，經(jīng)?常用一?些動(dòng)人?的故事?感染他?們使他?們更加?喜歡數(shù)?學(xué)。對(duì)?于那些?成績(jī)落?后的學(xué)?生，她?經(jīng)常不?厭其煩?的叫她?們到辦?公室補(bǔ)?課。?4、對(duì)?學(xué)生習(xí)?作的要?求：五?年級(jí)學(xué)?生的作?文水平?應(yīng)該上?升一個(gè)?高度，?不在是?片段的?練習(xí)，?而現(xiàn)在?的學(xué)生?因?yàn)楦?母給加?的課外?班過(guò)多?，在習(xí)?作方面?疲于應(yīng)?付，懶?得動(dòng)筆?我們?cè)?教學(xué)過(guò)?程中把?做批注?筆記作?為提高?學(xué)生寫?作練筆?的一個(gè)?好機(jī)會(huì)?，課堂?上余出?幾分鐘?時(shí)間讓?學(xué)生專?門做做?筆記一?方面加?深了學(xué)?生對(duì)于?課文內(nèi)?容的理?解另一?方面還?提高了?學(xué)生的?書(shū)面表?達(dá)能力?何樂(lè)而?不為呢??我們?在學(xué)生?的作文?方面還?有一招?就是每?周寫上?一兩篇?完整的?作文不?管內(nèi)容?如何只?要學(xué)生?自己真?正動(dòng)筆?寫出自?己的真?實(shí)感言?，我們?給學(xué)生?以積極?的肯定?和鼓勵(lì)?，讓他?們?cè)谫p?識(shí)中喜?歡寫作?，在鼓?勵(lì)中寫?出好作?品。?5、我?們對(duì)學(xué)?生的評(píng)?價(jià)采取?家長(zhǎng)老?師孩子?互動(dòng)式?評(píng)價(jià)，?比如在?孩子們?用完一?本課堂?作業(yè)之?后，我?們會(huì)讓?還之間?互相評(píng)?價(jià)作業(yè)?找出作?業(yè)中的?差距，?同時(shí)提?高自己?的作業(yè)?水平，?還讓孩?子把作?業(yè)帶回?家讓家?長(zhǎng)看看?孩子的?作業(yè)提?出意見(jiàn)?和建議?一方面?家長(zhǎng)及?時(shí)了解?孩子在?學(xué)校的?學(xué)習(xí)情?況另外?也讓家?長(zhǎng)看看?孩子的?課堂作?業(yè)和家?庭作業(yè)?哪個(gè)更?好了解?我們老?師為孩?子的學(xué)?習(xí)所付?出的努?力。?最后我?再談?wù)?我們所?取得的?成績(jī)：?1、?學(xué)生行?為習(xí)慣?好，學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?濃厚，?雖然我?們五年?級(jí)是學(xué)?校有名?的大班?，同時(shí)?我們的?學(xué)生也?是學(xué)校?學(xué)校的?佼佼者?，他們?動(dòng)禮貌?知禮儀?勤奮上?進(jìn)尊師?愛(ài)校，?在全校?的捐書(shū)?活動(dòng)中?我們五?年級(jí)學(xué)?生所捐?的書(shū)是?最多的?。當(dāng)老?師生病?的時(shí)候?他們會(huì)?給老師?拿來(lái)各?種藥物?，雖然?這些藥?物不對(duì)?癥但是?它溫暖?了老師?的心，?讓老師?真正地?體驗(yàn)到?了孩子?在老師?的培養(yǎng)?下有一?顆淳樸?的愛(ài)心?。2?、學(xué)生?能以大?局為重?，五年?級(jí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?任務(wù)很?重讓他?們要參?加學(xué)校?的大型?活動(dòng)是?很困難?的，但?是我們?年級(jí)的?學(xué)生從?不因?yàn)?害怕影?響自己?的學(xué)習(xí)?而影響?學(xué)校的?大型活?動(dòng)，跳?皮筋舞?同學(xué)從?開(kāi)始訓(xùn)?練到最?后圓滿?完成任?務(wù)從不?叫苦叫?累。?3、學(xué)?生的語(yǔ)?文綜合?素養(yǎng)有?所提高?。從學(xué)?生平日?的作業(yè)?書(shū)寫、?朗讀效?果、作?文、課?堂表達(dá)?能力等?方面可?以看見(jiàn)?一學(xué)期?的訓(xùn)練?已經(jīng)受?到一定?的成效?，同時(shí)?學(xué)生的?語(yǔ)文成?績(jī)也有?所提高?。老師?也在辛?勤地耕?耘中，?提高了?自己的?教學(xué)水?平和管?理水平?，豐富?了自身?的經(jīng)驗(yàn)?。站?在這個(gè)?終點(diǎn)意?味著我?們又走?向一個(gè)?新的起?點(diǎn)，生?活就是?這樣不?斷地循?環(huán)往復(fù)?著我們?的工作?也一樣?重復(fù)著?，但是?我們的?工作絕?不是簡(jiǎn)?單地重?復(fù)，我?們大家?都在為?興小美?好的明?天付出?自己的?智慧和?汗水。?教研?個(gè)人年?終工作?總結(jié)范?文（二?）本?學(xué)年，?我擔(dān)任?七年級(jí)?兩個(gè)班?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作。在?工作中?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?向老教?師和其?他同事?學(xué)習(xí)。?結(jié)合本?校的實(shí)?際條件?和學(xué)生?的實(shí)際?情況，?我獲取?了很多?寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)到了?實(shí)用的?教學(xué)方?法。以?下是我?在本學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)。?一要?針對(duì)不?同的班?級(jí)進(jìn)行?課堂教?學(xué)每?一個(gè)班?級(jí)就像?每一個(gè)?人，性?格、脾?氣、稟?性各有?不同。?所以我?針對(duì)我?教的兩?個(gè)班級(jí)?進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計(jì)?：21?0班的?同學(xué)思?維比較?活躍，?回答問(wèn)?題積極?，但中?等生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對(duì)較少?。因此?，上課?時(shí)我弱?化難點(diǎn)?，強(qiáng)化?重點(diǎn)，?照顧到?了大部?分同學(xué)?;而2?11班?的同學(xué)?偏向沉?穩(wěn)，積?極性有?些欠缺?。雖然?有尖子?生，但?由于后?進(jìn)生比?例較大?，不足?于帶動(dòng)?整個(gè)班?級(jí)。所?以，對(duì)?于尖子?生我鼓?勵(lì)他們?要有“?超前”?意識(shí)，?人家沒(méi)?看到的?，沒(méi)做?到的我?已經(jīng)完?成了，?而對(duì)于?差生則?鼓勵(lì)他?們把最?基本的?，最常?用的單?詞，句?子弄懂?。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)?間的實(shí)?踐，證?明教學(xué)?效果比?上個(gè)學(xué)?期有了?進(jìn)步。?了解?及分析?學(xué)生實(shí)?際情況?，實(shí)事?求是，?具體問(wèn)?題具體?分析，?做到因?材施教?，對(duì)授?課效果?有直接?影響。?這就是?教育學(xué)?中提到?的“備?教法的?同時(shí)要?備學(xué)生?”。這?一理論?在我的?教學(xué)實(shí)?踐中得?到了驗(yàn)?證。?二備課?充分，?事半功?倍古?人說(shuō)過(guò)?，“不?打無(wú)準(zhǔn)?備之仗?”，上?課也是?一樣，?不上無(wú)?準(zhǔn)備之?課。我?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實(shí)際?，并且?針對(duì)七?年級(jí)教?學(xué)目標(biāo)?：“旨?在培養(yǎng)?學(xué)生興?趣”的?基礎(chǔ)上?訓(xùn)練認(rèn)?讀單詞?的能力?，設(shè)計(jì)?課的類?型，擬?定采用?的教學(xué)?方法，?并對(duì)教?學(xué)過(guò)程?的程序?及時(shí)間?安排都?作了詳?細(xì)的記?錄，認(rèn)?真寫好?教案。?對(duì)每一?課都做?到“有?備而來(lái)?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準(zhǔn)?備，并?制作各?種利于?吸引學(xué)?生注意?力的有?趣教具?，課后?及時(shí)對(duì)?該課做?出總結(jié)?，寫好?教學(xué)后?記，并?認(rèn)真按?搜集每?課書(shū)的?知識(shí)要?點(diǎn)，歸?納成集?。三?增強(qiáng)上?課技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。?上課時(shí)?使講解?清晰化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?條理化?，準(zhǔn)確?化，情?感化，?生動(dòng)化?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡(jiǎn)?意賅，?深入淺?出。在?課堂上?特別注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主作用?，基本?做到了?讓學(xué)生?學(xué)得容?易，學(xué)?得輕松?，學(xué)得?愉快;?注意精?講精練?，在課?堂上我?講得盡?量少，?讓學(xué)生?有更多?動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦?的機(jī)會(huì)?;同時(shí)?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個(gè)層?次的學(xué)?生學(xué)習(xí)?需求和?學(xué)習(xí)能?力，讓?各個(gè)層?次的學(xué)?生都得?到提高?。四?貫徹教?學(xué)大綱?的聽(tīng)、?說(shuō)、讀?、寫進(jìn)?行教學(xué)?。在?教學(xué)過(guò)?程中，?將英語(yǔ)?分成聽(tīng)?、說(shuō)、?讀、寫?幾方面?進(jìn)行教?學(xué)。?聽(tīng)：平?時(shí)放錄?音，讓?學(xué)生跟?錄音讀?，訓(xùn)練?學(xué)生的?聽(tīng)力，?并且利?用撐握?英語(yǔ)進(jìn)?行訓(xùn)練?，還找?一些專?題訓(xùn)練?，提高?學(xué)生的?聽(tīng)力。?說(shuō)：?充分利?用早讀?，鼓勵(lì)?學(xué)生大?膽讀書(shū)?，平時(shí)?讓學(xué)生?在日常?生活中?，多說(shuō)?英語(yǔ)，?課堂上?多讓學(xué)?生進(jìn)行?wor?kin?pai?rs訓(xùn)?練，提?高學(xué)生?的口語(yǔ)?能力，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。讀?：讀方?面主要?是提高?學(xué)生的?閱讀能?力，先?教識(shí)學(xué)?生怎樣?做這些?題目，?平時(shí)讓?學(xué)生多?做一些?閱讀理?解的短?文，專?門訓(xùn)練?，提高?學(xué)生的?閱讀能?力。?寫：貫?徹新題?型和新?課標(biāo)的?要求，?作文教?學(xué)主要?傳授寫?作方法?，進(jìn)行?一些針?對(duì)性的?短文寫?作，強(qiáng)?調(diào)字?jǐn)?shù)?和書(shū)寫?這些硬?件的東?西，平?時(shí)提倡?學(xué)生利?用時(shí)間?用英語(yǔ)?寫一些?簡(jiǎn)短的?文章，?從中提?高學(xué)生?的寫作?能力。?五認(rèn)?真批改?作業(yè)?布置作?業(yè)做到?精練。?有針對(duì)?性，有?層次性?。對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時(shí)、?認(rèn)真，?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們?cè)谧?業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的?問(wèn)題做?出分類?總結(jié)，?進(jìn)行透?徹的評(píng)?講，并?針對(duì)有?關(guān)情況?及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)?方法，?做到有?的放矢?。培養(yǎng)?小組長(zhǎng)?幫助我?檢查其?他學(xué)生?朗讀、?背誦課?文。?六加強(qiáng)?自學(xué),?不斷積?累知識(shí)?。由?于本人?在英語(yǔ)?教學(xué)方?面經(jīng)驗(yàn)?不足,?自己的?知識(shí)又?有限,?在教學(xué)?的同時(shí)?,時(shí)時(shí)?虛心向?資歷深?的教師?請(qǐng)教,?和我們?英語(yǔ)組?的同事?一起學(xué)?習(xí)有關(guān)?英語(yǔ)方?面的教?學(xué)教法?,加強(qiáng)?自身的?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、擴(kuò)?大視野?;不斷?總結(jié)和?反思自?己