交通安全知識教育教案5篇

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦交通安全知識教育教案5篇作為一名悄悄奉獻的（教育）工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢?下面是我給大家整理的關于（交通（平安學問））教育教案，歡迎大家來閱讀。

交通平安學問教育教案1

教學目的：

1、使同學熟悉一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)章。

教學過程：

一、導入

1、平平是一名學校一年級的同學了。一天，他在爸爸的伴隨下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清;過公路，左右看，交通規(guī)章記心中?！?/p>

二、教授新課

1、交通信號燈

(1)同學們，過公路的時候你們留意過交通信號燈嗎?

(2)誰（說說）交通信號燈是什么樣子的?

(3)你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎?

(4)老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

(5)我們在上學的時候，應當怎么依據(jù)各種顏色的信號燈平安的過公路呢?同學們以小組為單位，爭論這個問題，相互補充，然后各組選出代表匯報。

2、熟悉交通平安標志

(1)出示幾種交通平安標志讓同學辨認。(直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行)

(2)人行橫道是特地為行人設置的平安通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，肯定要留意前后左右的車輛，否則簡單發(fā)生意外。

(3)機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。(出示圖，邊講邊讓同學辨認)

(4)非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。(出示圖，邊講邊讓同學辨認)

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通平安標志，你還知道哪些交通平安標志?

2、畫一畫你知道的交通平安標志，讓大家猜。

交通平安學問教育教案2

活動目標：

1．初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征，能發(fā)覺身邊自然景色的變化。

2．愿意在老師的引導下觀看初春的景色，寵愛春天。

活動預備：

1．選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。

2．漫步?????時帶領幼兒觀看發(fā)芽的樹。

活動過程：

1．春天真舒適--到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓舞幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真溫和。

2．花草、樹木怎么了--觀看春天的花草、樹木。

（1）帶領幼兒觀看迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

（2）與幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3．我找到了春天--表達自己的發(fā)覺。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

（2）引導幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

（3）帶幼兒到戶外嬉戲。

活動意圖：

開學了，校內(nèi)平安再次成為關注焦點。新的學期你怎么上學呢？是爸爸媽媽送你，還是自己去上學呢？無論何種方式都要留意平安。

交通平安學問教育教案3

教學目標

1、明白在道路上玩耍的危急性。知道在公路和街道上玩耍、嬉戲、追趕打鬧不光是單純的違法行為，而是特別危急的。要在平安的場所玩耍。

2、了解《道路交通平安法實施條例》的有關規(guī)定。

3、知道在道路上哪些是危急的嬉戲。

4、加強幼兒的平安意識。

5、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

教學過程

一、（故事）引入：

師：敘述觸目驚心的有關在道路上嬉戲的交通事故（協(xié)作圖片和音樂）交通是現(xiàn)代生活必不行少的組成部分，它為現(xiàn)代人的生活供應了極大的便利。同時由于一些人重視交通平安的程度不夠，它也給許多家庭帶來了不幸。

二、明辯事理：

1、看圖爭論：小伴侶們在哪里，在干什么？接下來會發(fā)生什么事情？

坐在隔離欄（機動車道與非機動車道）上談天；低著頭走路，急匆忙；跨越隔離欄；在路上追追逃逃；打打鬧鬧，在公路上胡亂奔跑玩滑板溜冰2、師：你覺得他們這樣做對不對？為什么？

兒歌：練習滑板和旱冰，公路街道都不行，阻礙交通危急大，事故發(fā)生在剎那，血的教訓不能忘，自身平安要保障。

3、師小結(jié)：同學們，公路和街道是為了通行便利而建筑的。道路上的車輛川流不息,交通非常繁忙。有的同學喜愛在公路和街道玩耍、嬉戲、追趕、打鬧，這不光是單純的違法行為，而是特別危急的。

出示《道路交通平安法實施條例》有關規(guī)定，讀一讀行人不得在車行道內(nèi)嬉鬧行人不得有追車、拋物擊車等阻礙道路平安的行為。

行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

4、師小結(jié)：放學以后在街道和公路上練習（足球）、打（羽毛球），既阻礙車輛的通行又可能被車輛撞傷是不允許的。在街道和公路上跳繩、踢毽子，會給行人和車輛的通行帶來困難，是阻礙交通的，簡單發(fā)生事故。

三、正確推斷：

1、師：你曾經(jīng)玩過這些危急的公路嬉戲嗎？談談自己的感想。

在公路上玩滑板、溜冰在公路上打羽毛球在停車場玩捉迷藏在天橋上玩耍2、下面哪些是平安的嬉戲場所？假如不是平安的嬉戲場所，想一想危急的理由。

想想看，在你家四周有哪些平安的嬉戲場所，請說一說。

四、（總結(jié)）：

平安問題關系到千家萬戶的幸福。小伴侶，為了防止受損害，珍惜珍貴的生命，肯定要把交通平安記在心中，老師盼望每個小伴侶都成為留意交通平安的小模范。

教學（反思）：

通過各種學習形式將幼兒已有的平安學問（閱歷）擴展豐富，對幼兒進行（平安教育），增加了幼兒的自我愛護意識，提高了幼兒應對平安大事的力量。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材，讓幼兒進行熱鬧的爭論，取得很好的效果。

交通平安學問教育教案4

教學目的：

1、使同學熟悉一些簡潔的危急標志。

2、了解這些危急標志所表示的意義，避開危急的發(fā)生。

教學過程：

一、導入

1、同學們留意到了嗎?在街上我們常常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣(出示圖片)，你們知道它代表什么意思嗎?

2、其實生活中還有許多像它那樣的標志，它們都屬于危急標志一類，讓我們一起來熟悉它們吧!

二、教授新課

1、禁止標志

這類標志用紅色來表示，外形呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是由于圓形給人的感覺比較直接，簡單引起人們的留意。

(1)圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎?

(2)圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎?

(3)圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎?

(4)圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎?

(5)你還看到過類似的標志嗎?你們知道是什么意思嗎?

2、熟悉警告標志

(1)這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危急，要留意平安。

(2)出示同學們都比較熟識的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要留意平安。

(3)再向同學介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。

3、生活中的危急標志

你們見過生活中有哪些危急標志嗎?

三、做嬉戲認標志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危急標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，其次組表演，比一比哪個組表演的好。

交通平安學問教育教案5

一、教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標

能樂觀主動參加活動，初步形成自我愛護意識和平安意識，珍愛生命。

2、力量目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調(diào)查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和閱歷；能夠針對上學路上的問題進行深化分析，培育民現(xiàn)問題和解決問題的力量。

3、學問目標

了解上學路上的平安隱患，識記常見的交通標志和平安警示標志，了解交通平安常識，把握與自己有關的交通規(guī)章；學會基本的防范技能。

二、教學預備：

1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、（簡筆畫）（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學過程：

（一）說一說

1、唱《上學歌》。今日老師給小伴侶帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜愛嗎？對，它寫的都是我們小伴侶上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？

3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）

小伴侶上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（評析：用同學熟識的《上學歌》導入新課，一下子就激發(fā)起了同學的學習愛好?！澳忝刻焓窃趺瓷蠈W的？”是貫穿課堂教學活動全過程的主線，它是調(diào)動、激發(fā)和促進同學自主探究學習活動的學習情景。課堂學習情景的創(chuàng)設不僅是語言學習氛圍的渲染，還是激發(fā)同學樂學，獲得健康的情感體驗的過程。）

（二）畫一畫

1、小伴侶，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）

2、從你家到學校要經(jīng)過哪些地方呢？

3、依據(jù)同學的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡潔介紹一下吧。

5、師：我們都很熟識從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜愛的方式來畫，假如太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧?。┛凑l觀看得認真、畫得清晰。

（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導同學回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的平安因素，為如何平安上學做好鋪墊。）

（三）評一評

1、在四人小組中溝通畫的路線圖。

2、組內(nèi)溝通，推選畫得的同學上臺匯報展現(xiàn)。

（評析：引導同學熟識從家到學校的路線和標志，人人動手畫，評價時不是評價同學畫畫的水平和技巧，而應重在發(fā)覺同學是否有創(chuàng)新意識。）

（四）議一議

1、過渡：一（1）班的小伴侶就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些狀況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、假如你就在邊上，你會怎么做呢？你是