《埃及的金字塔》的教學(xué)設(shè)計(jì)

?埃及的金字塔?的教學(xué)設(shè)計(jì)

概要：〞。2、板書(shū)課題今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。二、初讀課文、疏通詞句。1、自由輕聲朗讀課文。要求：劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形讀通句子，難讀的多讀幾遍查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)劃出不懂的詞語(yǔ)和句子2、檢查自學(xué)效果學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀提出不理解的詞語(yǔ)，共同討論交流解決3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫。三、再讀課文、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)疑。1、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學(xué)們讀了課文有什么疑問(wèn)？或者還想理解什么？學(xué)生自由質(zhì)疑、教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問(wèn)題2、同學(xué)們已經(jīng)初步理解了課文的內(nèi)容，你能不能仔細(xì)讀讀每個(gè)自然段，針對(duì)個(gè)自然段的內(nèi)容試著提一兩個(gè)問(wèn)題嗎？第一自然段：金字塔座落在哪？什么樣子？第二自然段：金字塔為何而建？為什么叫金字塔？第三自然段：a、金字塔有多少座？最大的是哪座？b、金字塔的外形有什么特點(diǎn)？c、金字塔的構(gòu)造怎么樣？第四自然段：造金字塔的石頭是怎樣搬運(yùn)的？第五自然段：造金字塔的石頭是怎樣壘起來(lái)的？第六自然段：金字塔有什么意義？四、小結(jié)并布置作業(yè)。第二課時(shí)一、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段1、出示金字塔全景圖，問(wèn)：能運(yùn)用圖中的詞語(yǔ)描繪一下你看到的金字塔嗎？2、看到這樣巍然屹立的金字塔，你們的心中有什么疑問(wèn)呢？相機(jī)

?埃及的金字塔?的教學(xué)設(shè)計(jì),

?埃及的金字塔?的教學(xué)設(shè)計(jì)

|By:丁海燕]

14、埃及的金字塔

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法。

3、從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣。

1、同學(xué)們知道四大文明古國(guó)嗎？

板書(shū)：古埃及、印度、巴比倫、中國(guó)

勤勞英勇的四大文明古國(guó)人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說(shuō)到中國(guó)，人們必然會(huì)想到舉世知名的建

筑“萬(wàn)里長(zhǎng)城〞。說(shuō)到埃及，人們又必然會(huì)想到同樣舉世知名的建筑“金字塔〞。

2、板書(shū)課題

今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。

二、初讀課文、疏通詞句。

1、自由輕聲朗讀課文。要求：

劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

讀通句子，難讀的多讀幾遍

查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)

劃出不懂的詞語(yǔ)和句子

2、檢查自學(xué)效果

學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀

提出不理解的詞語(yǔ)，共同討論交流解決

3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫。

三、再讀課文、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)疑。

1、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學(xué)們讀了課文有什么疑問(wèn)？或者還想理解

什么？

學(xué)生自由質(zhì)疑、教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問(wèn)題

2、同學(xué)們已經(jīng)初步理解了課文的內(nèi)容，你能不能仔細(xì)讀讀每個(gè)自然段，針對(duì)個(gè)自然段的內(nèi)容試著提一

兩個(gè)問(wèn)題嗎？

第一自然段：金字塔座落在哪？什么樣子？

第二自然段：金字塔為何而建？為什么叫金字塔？

第三自然段：a、金字塔有多少座？最大的是哪座？

b、金字塔的外形有什么特點(diǎn)？

c、金字塔的構(gòu)造怎么樣？

第四自然段：造金字塔的石頭是怎樣搬運(yùn)的？

第五自然段：造金字塔的石頭是怎樣壘起來(lái)的？

第六自然段：金字塔有什么意義？

四、小結(jié)并布置作業(yè)。

第二課時(shí)

一、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段

1、出示金字塔全景圖，問(wèn)：能運(yùn)用圖中的詞語(yǔ)描繪一下你看到的金字塔嗎？

2、看到這樣巍然屹立的金字塔，你們的心中有什么疑問(wèn)呢？

相機(jī)板書(shū)有關(guān)問(wèn)題。

今天我們這節(jié)課就要圍繞同學(xué)們提出的這些問(wèn)題去探究金字塔的奧秘。

二、合作學(xué)習(xí)，研讀課文第三、四、五自然段。

1、過(guò)渡：學(xué)習(xí)了第二自然段，又使我們加深了對(duì)金字塔的理解，那課文的第三節(jié)又會(huì)告訴我們什么呢

？學(xué)生自讀課文。

2、交流匯報(bào)：

這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程?！@些

石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很嚴(yán)密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都

插不進(jìn)去?！?jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。

結(jié)合資料，個(gè)人匯報(bào)：

繞一周走一公

里：體會(huì)到到金字塔底面積很大，用數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)明；

指導(dǎo)朗讀，你知道繞我們學(xué)校走一圈多少米嗎？算一算，繞金