教師公開(kāi)課心得模板5篇

第第頁(yè)教師公開(kāi)課心得模板5篇老師公開(kāi)課心得1

入職已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期之久，這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，由于班主任工作事務(wù)較多，對(duì)于自身的教學(xué)技能好像并沒(méi)有剛開(kāi)學(xué)那么上心。剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月，幾乎每天晚上都會(huì)備課到深夜，自己做課件，查資料，寫(xiě)教案，每天晚上都要到兩三點(diǎn)才能睡覺(jué)，但是隨著班主任事務(wù)越來(lái)越多，我也好像沒(méi)有那么多的精力放在備課上面，我開(kāi)始沒(méi)有以前那樣仔細(xì)，課件的制作也稍顯粗制濫造。慢慢地，我開(kāi)始漸漸被日常管理事務(wù)纏身，認(rèn)為可能教學(xué)就是這樣了。但是，自從接到學(xué)校的通知說(shuō)要進(jìn)行公開(kāi)課競(jìng)賽，我有些惶恐又有些激昂，惶恐是由于擔(dān)憂(yōu)自己的技能不足，激昂那么是由于我究竟又能夠逼迫自己仔認(rèn)真細(xì)認(rèn)仔細(xì)真地預(yù)備一份課件了。

在經(jīng)過(guò)一個(gè)周末的奮斗以后，我究竟完成了在我看來(lái)已經(jīng)是特別完滿(mǎn)的課件，制作課件的過(guò)程中也遇到了許多技術(shù)上的問(wèn)題，但是我很享受這個(gè)過(guò)程，由于在制作課件的過(guò)程中，我又找到了起初的激情和努力奮斗的心。我又開(kāi)始懷念第一個(gè)月做課件的日子，在制作課件的過(guò)程中，我不僅可以對(duì)課文的內(nèi)容有更好的把握，還能對(duì)教學(xué)步驟更加熟識(shí)，這其實(shí)也是老師自學(xué)的一個(gè)過(guò)程。感謝這次競(jìng)賽，讓我對(duì)教學(xué)提升又有了更大的愛(ài)好，對(duì)教學(xué)也有了更大的目標(biāo)。當(dāng)然，我本人對(duì)我這次的表現(xiàn)其實(shí)是不太滿(mǎn)足的，一開(kāi)始犯了許多技術(shù)上的失誤，但是不管怎么說(shuō)，這只是我第一次的公開(kāi)課，我還有許多機(jī)會(huì)，下一次，我肯定會(huì)做得更好。

老師公開(kāi)課心得2

白駒過(guò)隙，時(shí)間荏苒。在不知不覺(jué)中實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了將近一個(gè)月，這周有幸參與了至誠(chéng)學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)，傾聽(tīng)了很多老師的課，受益匪淺，將自己的心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)和大家一起共享。

一、課前細(xì)心設(shè)計(jì)

老師們?cè)谥v授新課之前，大多有幾分鐘的導(dǎo)入時(shí)間。例如吳老師用生活中的實(shí)例導(dǎo)入，使同學(xué)的留意力很快被集中到一起，也對(duì)接下來(lái)要講的內(nèi)容特別感愛(ài)好;再如王老師的課程運(yùn)用一些圖片導(dǎo)入，圖片中是一些同學(xué)們很少見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，勾起了同學(xué)們的新奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿(mǎn)意了老師快速將同學(xué)帶入課堂的要求，也符合同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，是一種雙贏的方法。

反思自己上課時(shí)大多以復(fù)習(xí)上節(jié)課的形式導(dǎo)入，有時(shí)候同學(xué)比較反感，對(duì)于上節(jié)課的知識(shí)不夠熟識(shí)，致使導(dǎo)入過(guò)程糜費(fèi)時(shí)間過(guò)多，同學(xué)也心不在焉，達(dá)不到自己想要的效果，聽(tīng)完各位老師的課之后，深刻的反省了自己的缺點(diǎn)，在課程導(dǎo)入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向同學(xué)感愛(ài)好的事物。

二、課中精講多練

在上課過(guò)程中，老師講課抑揚(yáng)頓挫，激情澎湃，使同學(xué)能夠全身心的投入到課堂當(dāng)中。吳老師在講課過(guò)程中大量運(yùn)用生活中的實(shí)例，將知識(shí)點(diǎn)的講解中融入生活中的例子，同學(xué)很感愛(ài)好，更能理解而且印象深刻。在聽(tīng)課過(guò)程中也不簡(jiǎn)單走神，緊跟老師的思路。新授課完畢會(huì)實(shí)時(shí)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并用幾個(gè)小題來(lái)檢測(cè)同學(xué)這節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況，將問(wèn)題放到PPT上找同學(xué)來(lái)回答，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性，并實(shí)時(shí)做出評(píng)價(jià)。當(dāng)同學(xué)答對(duì)時(shí)老師不吝嘉獎(jiǎng)，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng);而涌現(xiàn)有同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題，老師也不生氣，而是耐煩引導(dǎo)直至他說(shuō)出正確答案，并鼓舞他很聰慧，能實(shí)時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。

回想我在上課的時(shí)候，安排給同學(xué)自己支配的時(shí)間比較少，大多數(shù)是自己在講授課本上的知識(shí)，或者拓展一些內(nèi)容，重點(diǎn)地方就會(huì)多強(qiáng)調(diào)幾遍，要求同學(xué)記住，而不是聯(lián)系生活實(shí)際，援助同學(xué)找到記憶的方法。課堂應(yīng)當(dāng)是同學(xué)為主體，而老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，解惑者。

三、課后回味評(píng)價(jià)

公開(kāi)課結(jié)束之后我們就會(huì)集體評(píng)價(jià)，自我反省。在其他老師對(duì)我的評(píng)價(jià)之后，我深刻反省了自己授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，列在下面，盼望大家無(wú)那么加勉，有那么改之：

1.語(yǔ)調(diào)平緩，沒(méi)有起伏;

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確;

3.不能很好地把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況;

4.在同學(xué)回答完問(wèn)題沒(méi)有實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。

實(shí)習(xí)生活是我們老師生涯的第一步，也是最珍貴的財(cái)寶，盼望大家可以好好珍惜，為以后的教學(xué)積累閱歷。祝小伙伴們實(shí)習(xí)順當(dāng)!

老師公開(kāi)課心得3

這次公開(kāi)課經(jīng)過(guò)前期預(yù)備、試講、修改、講課、追蹤，除了自己的努力之外，也有同事的援助，經(jīng)過(guò)這次課我收獲許多，現(xiàn)做以下總結(jié)。

在備課階段，老師肯定要先做相關(guān)練習(xí)，把握本節(jié)的出題規(guī)律并多查閱相關(guān)資料把握重難點(diǎn)。多看與之相關(guān)的優(yōu)秀案例，從中吸取有用的思想為我所用。自學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，自學(xué)前的課堂引課特別重要，我們要奇妙地激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好情感，使同學(xué)真正把學(xué)習(xí)變成自身的需要，從而積極主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。

當(dāng)同學(xué)進(jìn)行了比較充分的自學(xué)以后，對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，心中的疑問(wèn)也亟待解決的時(shí)候，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)就成為課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)在合作自學(xué)中肯定要明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在此過(guò)程中，老師要擅長(zhǎng)掌握合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，不能讓同學(xué)放任自流，而應(yīng)從旁指導(dǎo)并實(shí)時(shí)點(diǎn)出留意力不集中的同學(xué)，援助他們實(shí)時(shí)回到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

在同學(xué)的合作學(xué)習(xí)之后，我們可以創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓不同層次的同學(xué)都能走上講臺(tái)，把所學(xué)所感所悟所學(xué)都展示出來(lái)，讓他們都能?chē)L到勝利的樂(lè)趣。讓不同層次的同學(xué)經(jīng)過(guò)自主參加，都有所發(fā)覺(jué)、制造，都有勝利參加的體驗(yàn)，以此培育同學(xué)的主體意識(shí)和探究精神，加強(qiáng)自信心和志氣。

學(xué)習(xí)的目的是為了掌控知識(shí)提升技能，而練習(xí)是反映同學(xué)學(xué)習(xí)效果的最好方法。練習(xí)的方式有多種，可以使課堂上的一兩個(gè)小問(wèn)題，也可以是習(xí)題課。假如是課堂問(wèn)題，針對(duì)性肯定要強(qiáng)。如通過(guò)對(duì)聯(lián)系生活的物理習(xí)題的解決，可以更深更全面的對(duì)概念、規(guī)律的理解。同時(shí)，物理習(xí)題教學(xué)對(duì)于培育同學(xué)的創(chuàng)新技能是一條有效的途徑，通過(guò)習(xí)題教學(xué)，可以援助同學(xué)提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。

老師公開(kāi)課心得4

聽(tīng)了倪娟老師的課，讓我受到了很多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平常教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，同學(xué)的思維的活躍，更讓我看到同學(xué)的主體地位得到了很好的表達(dá)。

第一,備課的細(xì)心和設(shè)計(jì)的新奇給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精致的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)。

第二,著重同學(xué)的主體地位,著重讓同學(xué)成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線(xiàn)的作用,讓同學(xué)自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓同學(xué)以自己的方式共享自己喜愛(ài)的聲音。同學(xué)各抒己見(jiàn),積極性很高!

第三,就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)老師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。在上課時(shí)，老師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)同學(xué)回答下列問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平常的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素養(yǎng)，不斷地向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的技能，并真正地達(dá)到教育的抱負(fù)境界——“寓教于樂(lè)”

4月16、17日，我們語(yǔ)文組一行來(lái)到了昌樂(lè)二中聽(tīng)課學(xué)習(xí)，兩天的這十幾課，給我今后的語(yǔ)文教學(xué)指明白方向。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文新課改的一個(gè)亮點(diǎn)，它有利于同學(xué)在感愛(ài)好的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培育同學(xué)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑。現(xiàn)在我感覺(jué)，如何有效開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)等問(wèn)題擺在了我們每位語(yǔ)文老師的面前。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的體會(huì)，我感覺(jué)從以下幾方面付諸行動(dòng)，且行且思索。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提升自己

多讀多學(xué)多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國(guó)祥、馬玉艷等十多位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)O(shè)計(jì)精致，豐富有用，諄諄教導(dǎo)的課堂教學(xué)，馬玉艷老師的”三遍讀書(shū)法”，董董的“三個(gè)句子閱讀法”在董董老師的課上，同學(xué)擂鼓點(diǎn)進(jìn)入新課，夏東臻那么是讓同學(xué)自舞一曲。形式活潑，同學(xué)喜歡。__市東壩中學(xué)的董董老師是以七班級(jí)下冊(cè)第四單元《安塞腰鼓》為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)掌控“三個(gè)句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會(huì)三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命能量。“三個(gè)句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么。教學(xué)之初，我想借鑒她的“三個(gè)句子閱讀法”，讓孩子們愛(ài)上語(yǔ)文。

在今后的課堂教學(xué)中，我將從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，仔細(xì)備課，有自己的思索與創(chuàng)新，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文，開(kāi)展好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)每次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的定位，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)同學(xué)確定討論主題。

二、細(xì)心組織，引導(dǎo)監(jiān)督并重。

綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”。我想應(yīng)在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)，實(shí)時(shí)監(jiān)督。綜合性學(xué)習(xí)著重同學(xué)在課外對(duì)信息的搜集與處理，著重同學(xué)在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。拓寬信息渠道，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，按主題要求選擇不同的文章，擴(kuò)高校生的知識(shí)面，開(kāi)闊了同學(xué)的視野，增長(zhǎng)了同學(xué)的知識(shí)。提高了同學(xué)認(rèn)識(shí)世界的技能，進(jìn)展了同學(xué)的思維，培育了同學(xué)的審美技能?？傊?，我們要轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課程觀，拓寬語(yǔ)文課程的視野，培育同學(xué)開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源的技能。

語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗。堅(jiān)冰已打破，航船已開(kāi)啟，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有老師的努力，相信我們的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)會(huì)走得很遠(yuǎn)!徐建華

很有幸能夠參與此次__市高中英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，不管是早上___老師和___老師關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)的公開(kāi)課，還是下午各個(gè)學(xué)校關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)閱歷溝通的專(zhuān)題發(fā)言，都讓我這個(gè)初出茅廬的菜鳥(niǎo)受益良多，為我以后的`學(xué)考復(fù)習(xí)提供了許多有價(jià)值的參考思路，同時(shí)也讓我現(xiàn)階段該如何引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)有了一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。這里我主要談?wù)剬?duì)金敏子老師關(guān)于m5u5vocabularyrevision的收獲和反思。

首先不得不為金敏子老師深厚的語(yǔ)言功底，富有制造力的老師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服。開(kāi)頭直截了當(dāng)，不拖泥帶水，徑直引出本堂課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。先以一個(gè)與本單元話(huà)題相關(guān)的故事情節(jié)復(fù)習(xí)本單元中涌現(xiàn)的，同時(shí)也是會(huì)考要求的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，讓同學(xué)深刻體會(huì)這些重點(diǎn)單詞或短語(yǔ)在相近語(yǔ)境中的運(yùn)用，援助同學(xué)整理和重建語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┬枰玫较嚓P(guān)語(yǔ)言點(diǎn)的freetalk，讓同學(xué)學(xué)以致用，培育同學(xué)吸取知識(shí)的成就感和驕傲感。接著，運(yùn)用本單元的相關(guān)詞匯，對(duì)大家耳熟能詳?shù)耐?huà)故事——灰姑娘進(jìn)行改編，既將同學(xué)帶入了奇異的童話(huà)世界，引人入勝，事半功倍，又進(jìn)一步援助同學(xué)鞏固扎實(shí)了所復(fù)習(xí)詞匯的用法，真正的使同學(xué)能夠融會(huì)貫穿，理解同一個(gè)單詞或短語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用。同時(shí)最末通過(guò)提問(wèn)：whoisitthatmakesadifferencetocinderella’slife?引導(dǎo)同學(xué)發(fā)散思維的同時(shí)，還復(fù)習(xí)了強(qiáng)調(diào)句型：itis...that...，達(dá)到了語(yǔ)言最終是要用來(lái)表達(dá)輸出的目的?？傊?，整堂課生動(dòng)有趣，師生協(xié)作默契，令聽(tīng)者回味無(wú)窮，受益匪淺。

當(dāng)然，聽(tīng)完本堂課，本人也有一絲困惑：由于課堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的，這無(wú)疑為一些爭(zhēng)論性的活動(dòng)提供了便利，當(dāng)然在正常教學(xué)過(guò)程中，也有可能為同學(xué)講話(huà)等行為提供方便，老師在詳細(xì)的上課過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)如何充分利用這種小組圍坐的形式，才能達(dá)到課堂有效教學(xué)的目的?路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

老師公開(kāi)課心得5

常聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)和老師們這樣評(píng)價(jià)講課老師的課：“這節(jié)課作為一節(jié)常規(guī)課來(lái)看，作的還不錯(cuò)，但要以公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)衡量，還存在一些問(wèn)題?！边@里面當(dāng)然有客套、鼓舞的成分。但言語(yǔ)間將家常課與公開(kāi)課放在不對(duì)等的地位，我卻不敢茍同。

我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇日志，題目叫“家常課堂更應(yīng)成為實(shí)施新課程的主陣地”。里面已經(jīng)談到家常課對(duì)老師、同學(xué)的成長(zhǎng)，對(duì)落實(shí)新課程的重要作用。

從事老師職業(yè)，我們一生的教學(xué)時(shí)間大多是在家常課中渡過(guò)的，能作公開(kāi)課的機(jī)會(huì)只占微小的比例。那么，我們究竟是應(yīng)當(dāng)抓住絕大多數(shù)的家常課對(duì)同學(xué)進(jìn)行新課程背景下的常態(tài)教學(xué)，還是僅僅抓住那么幾次公開(kāi)課，讓同學(xué)體驗(yàn)一下新課程教學(xué)的“魅力”?

有不少老師在參與各級(jí)公開(kāi)課后，除了對(duì)講課老師精彩作課的贊美外，不禁發(fā)出這樣的感嘆：平常教學(xué)，哪里有精力這樣去做?于是，教研員也發(fā)出了這樣的言辭：一個(gè)學(xué)期好好討論一至兩節(jié)課，其它的課作為常規(guī)課教學(xué)，落實(shí)好“雙基”即可。

作一節(jié)公開(kāi)課的確要花費(fèi)很多精力。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)備課件及教學(xué)具、對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)等等。作為一線(xiàn)老師，只有在作公開(kāi)課時(shí)，才會(huì)加班加點(diǎn)的充分預(yù)備，在課堂上亮出最正確的教學(xué)風(fēng)采。但在平常，課頭兒多，課時(shí)多，空堂還得批改作業(yè)、備課、完成各種管理事務(wù)等。要想按公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)預(yù)備并實(shí)施家常課，實(shí)屬不易。

于是，我們的家常課就成了：備課只是為了應(yīng)付常規(guī)教學(xué)檢查，在網(wǎng)上下載的現(xiàn)象甚多。課前基本不預(yù)備什么教學(xué)具，一支粉筆一本書(shū)的教學(xué)情景再次顯形。課堂教學(xué)任意性強(qiáng)，對(duì)教學(xué)中同學(xué)的創(chuàng)新思維采用壓制，甚至是滿(mǎn)堂灌式的教學(xué)……

“引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)”的試驗(yàn)閱歷和新課程理念被拋置腦后，教學(xué)成了“穿新鞋走老路”。這樣帶來(lái)的問(wèn)題是：同學(xué)的綜合素養(yǎng)尤其是非智力因素的缺失;老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)滯步不前。導(dǎo)致了種種現(xiàn)象：同學(xué)隨著班級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的激情慢慢消退，上課不愛(ài)發(fā)言了，不愛(ài)思索了，不愛(ài)動(dòng)手了，只情愿聽(tīng)從，只會(huì)做題……上公開(kāi)課時(shí)，同學(xué)參加度也大打折扣，老師的引導(dǎo)也是生拉硬拽，極不自然……老師往往會(huì)怪怨同學(xué)不協(xié)作，或者思索教學(xué)哪里出了問(wèn)題。豈不知，同學(xué)已經(jīng)形成了聽(tīng)從的習(xí)慣，已經(jīng)習(xí)慣了接受式的學(xué)習(xí)，已經(jīng)熄滅了創(chuàng)新的激情，他們?cè)鯐?huì)協(xié)作?自已在平常的教學(xué)中已任意成性，如何能在一兩次公開(kāi)課中轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為?

把每一節(jié)家常課當(dāng)作公開(kāi)課對(duì)待。不肯定要你預(yù)備大量的材料，預(yù)備多美麗的課件。如：