如何培養(yǎng)小學四年級學生良好的行為習慣

四年級開始也就對孩子的行為習慣提出了比以往不同的要求。一

、培養(yǎng)學生的文明禮貌習慣禮貌看起來是一種外在行為的表現(xiàn)，實際上它反映著個人的內心漸凸顯出來，遇見長輩、老師不想問好，遇見同學、朋友懶得問早。到主動向同學問好，問早。同時，要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學會傾聽，并有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相。二、養(yǎng)成良好的道德習慣“道德不良好別人恨三分”這話不假。良好道德習慣的養(yǎng)成，同學才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守班規(guī)班約，遵守學校規(guī)章制度，遵守社會行為規(guī)范，具有高度責任感，將來才能成為社會上成熟可敬的人。它包括各種行為規(guī)則，尊敬關愛長輩，不隨地不損壞花草、樹木、愛護公共財務，遵守交通規(guī)則，能換位思考、團結友愛等等。

，團結同學、不打架、不罵人

，多用禮貌用語，遵守公共場所秩序，不大聲喧嘩、追逐打鬧，講究衛(wèi)生、穿戴整潔、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑三、采取多種方法培養(yǎng)學生良好的學習習慣、課前預習的習慣習對他們來講不是難題。通過對課文讀、圈、劃、抄，總結課文主要己的自學能力并從中獲得成功的喜悅。、上課聽講的習慣。上課首先要專心聽講，注意力集中，是四年級小學生聽懂一節(jié)課的前提。一是認真聽老師講課，注意觀察教具演示過程，板書內容、多采用肢體語言輔助口語以形象、直觀地理解授課內容。例如：語文學生學會從老師的表情中區(qū)體會人物的個性及心理。二是學會傾聽，而忽視同伴的發(fā)言，別人一說就接話、插話，如果叫他來說的話其實他說得還不如別人。這個習慣是長期形成的，一時難以改變，這就要站起來發(fā)表自己的不同看法。、課堂上說的習慣。我們要求學生上課積極回答問題、大膽發(fā)言，這既可以培養(yǎng)孩問題時，首先要求語言要完整，然后是表達流利，還要求聲音洪亮，表達清楚。這是我們的目標，得一步一步地實施。在實施的過程中會要給孩子表達的時間和平臺，組織好學生靜靜地用鼓勵的眼神望著他，認真地傾聽。、聽課“想”的習慣。學生只會讀死書，死讀書，讀書死。不會應用課文中學到的道理解決生活中的問題。所以我在教學中要有意識地培養(yǎng)孩子“想”的習慣。在教學中留意隨時生發(fā)出的問題，及時調整課堂結構，給予孩子合理、滿意的解答。每節(jié)新授課結束前，都應該留下點時間請孩子問等。讓孩子每天都有總結、思考、質疑的時間。長期以往孩子就會課、養(yǎng)成了思考的好習慣習慣。、做作業(yè)的習慣。部分孩子仍然做得臟、亂、錯，甚至不堪入目。針對這種現(xiàn)象我們就正，不寫錯字，家庭作業(yè)中分層次布置。要求同學不一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，培養(yǎng)學生認真做事，獨立思考的學習品質。最后，要培養(yǎng)學生會自已檢查，養(yǎng)成認真學習不粗心的好習慣。、逐步培養(yǎng)學生查閱工具書和查找資料的習慣現(xiàn)代社會，科學技術日新月異，信息技術飛速發(fā)展。要適應信息是不會說話的老師。除了一般的字典、詞典之外，各門學科都有專門的工具書。教師要指導學生學會正確選擇、利用工具書。遇到生字、良師益友，掌握查閱搜集資料的方法。、培養(yǎng)生進行課外閱讀的習慣語文課中，閱讀是關鍵，是重點，是不能棄之的，而且課外還有遠不夠的。所以《教學大綱》又明確指出了課外閱讀的重要性，規(guī)定“四年級課外閱讀量不少于

中應努力倡導學生多讀課外書