四年級語文s版20 皮巧根橋(詳案)內(nèi)附全解

,詞文,練習快容“”“,”1

皮巧根橋?qū)W們上學一路上愛講立功的人和立功的事2①學們?yōu)槭裁磹壑v這樣的?段導讀這段講同學們在上學路上愛講立功的人和事3發(fā)生火災(zāi)”個孩子說“那就能從大火中把娃娃救出來。我就是救火英!段導讀這段講一個孩子希望發(fā)生火災(zāi)救助別,使自己成為救火英。?4一條大狗魚也好的”第二個孩子,一下子我就成了打魚英!5②個孩子為什么會有這樣的愿?段導讀這段講一個孩子希望能逮住一條大狗,成為打魚英雄。是我第一個飛到月球上”第三個孩子,那樣我在全國就出名了[③你想對這個孩子說什?]段導讀這段講一個孩子希望飛到月球上,成為名人。是皮巧根沒有談?wù)撨@些。他是個不聲不響的孩子7句讀:將前三個孩子的話與皮巧根的不聲不響作對比表了這個孩子的性格和做法都與眾不同④巧根和這些孩子們有什么不?]段導讀這段寫皮巧根跟其他孩子不一樣是個不聲響的孩子。1234567

知識點詳解?①同學們有天真、美好的心靈,一顆崇拜英雄的心。?好,這里讀ǎo。?逮,這里讀ǎi。②因為他們生長在河邊又非常羨慕和崇拜英雄。③你有美好的愿望是好的,現(xiàn)在需要努力學習。④從這些談?wù)撝?可以看出孩子們崇拜英雄喜歡幻想,巧根卻不愿談?wù)撨@些,他是個不聲不響的孩子。

第一部第1~5自):講同學們在上學路上愛講立功的和,皮巧根不談?wù)撨@些是個不聲不響的孩子。其他同學一樣,巧根也不喜歡繞,而更愿意跳過急水河抄路去上學條河兩岸陡峭dqiào),流湍tuān急要過去很不容易句導讀“兩岸陡,水流湍急是從小河的自然構(gòu)成上來寫它的險要]8⑤什么寫河附近的地勢、水?]段導讀這段講同學們都愿跳過急水抄路去上學不愿意走遠路。年春天有個男孩兒一跳沒能跳到河對岸撲通一聲掉進河里了還在醫(yī)院里住了好幾天。冬天有個小姑娘踩著剛凍上的冰河。冰一,她們也掉到河里去了叫好一陣才被救了出來。⑥從這里你體會到了什?]段導讀這段寫抄近路跳急水河去上學確實很危險。人們都不允許孩子們抄近路上了。但近路可,誰愿意走遠路呢10⑦句話是什么句式突出了什么]段導讀這段寫大人們不許孩子抄近路去上學。第二部第6~8自):講同學們都愿跳過急水河抄近路去上,不愿意走遠路。11巧根想把河邊的一棵柳樹砍倒?

,從河這邊架到河那邊去。他讓爺幫他把斧子磨快然就動手砍柳樹12⑧這說明皮巧根是個什么樣的孩?段導讀這段寫皮巧根想砍倒柳樹架在河上當橋。要砍倒一棵柳樹可真不容易。這棵樹已經(jīng)長得又粗又大兩個孩子張開雙臂都圍不過來13巧根砍了一天、兩,到第三天才把樹砍倒[⑨直一詞說明了什?大樹正好架在了河的兩岸上。段導讀這段寫皮巧根用大樹做成了簡單的橋。14

現(xiàn)在得把柳樹枝全砍掉要樹會把孩子們絆倒的可皮巧根把樹枝統(tǒng)統(tǒng)砍光之后走起來還是很危因為兩邊沒有欄?現(xiàn)了皮巧根的哪些優(yōu)?

腳一滑就容易跌進河里15⑩到這里你發(fā)段導讀這段寫橋沒有欄桿還有些危。89101112131415

⑤目的是說明大家抄近路過河上學會很方便但有時也會有危險。⑥抄近路,跳過急水河去上學確實危險。⑦反問。突出修一座橋的必要性,下面皮巧根造橋埋下了伏筆。?倒,這里讀ǎo。⑧是個有心的孩子,個肯實干而不張揚的孩子。⑨說明樹很粗大很難砍更說明了皮巧根做事很有毅力。?欄桿:攔擋的木桿。⑩細心,時刻為別人著想。

皮巧根拿定主意在木頭兩邊加上欄桿導:巧根在建橋過程中不怕困難并想出了解決的辦法]段導讀皮巧根又決定加欄桿。16

在爺爺?shù)膸?

下這項工作也做完了。一座又方便、又安全的木橋造來了導讀皮根這個不愛張揚的孩子用實際行動架橋方便他,這更是英”——無名英雄這下,不只是孩子連村里的大人來來往往也走這座橋了。是過橋的人都:有這皮巧橋過河真是方便多了。就這,人們不約而同地管這座橋叫皮根橋”17叫皮根橋”?“皮根橋中的引號表示什?

人們?yōu)槭裁垂苓@橋段導讀這段寫皮巧根在爺爺?shù)膸椭略炝艘蛔址饺?人們管這座橋叫皮巧根橋。后來,柳樹漸漸朽xiǔ)爛村里就建起了一座好一些的,是用最好的木頭造的這橋還叫皮根橋18“還叫說明了什么?]段導讀后來村搭了一座木,座橋還叫皮根橋”。又過了一段時間一條筆直的公路通到這于是一座大橋架起來,邊做了鐵欄桿。[句導讀這話用一系列動詞描繪了橋所發(fā)生的變,“通“架“做等的換使,行文十分活潑通這樣的橋總得叫個響亮的名兒叫什么“混凝土橋或急河橋可人們還是喜歡叫它的老名字——“皮巧根橋,并且誰沒想過這座橋還可以叫另外的什么名字19人們?yōu)槭裁催€是喜歡叫它皮根橋破折號表示什?]段導讀過了一段時間這又架起一座大橋人還是喜歡叫它“皮巧根橋”。第三部第9~15自段講皮巧根在爺爺?shù)膸椭略炝艘蛔址奖?、又安全的?人們管這座橋叫皮根橋;來,里建了新人們還是喜歡叫它皮巧根橋”。1617

?幫助:替人出力、出主意或給以物質(zhì)上精神上的支援。因為這座橋是皮巧根建造的,人們提供了方便,人們?yōu)榱速澷p他,表示對皮巧根的感激之情所以取名叫“皮巧根橋引號表示特定稱謂。1819

說明了人們對皮巧根建橋方便大家這一舉動的認可和稱贊。難點句解析:表明皮巧根用愛心為人們架設(shè)起一座安全方便的橋受到人們的愛戴,會因為時間的變化而改變。破折號表示解釋說明。

1.會本課的生字、新詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.解課文內(nèi),會到皮巧根用自己的愛心為大家架起了一座安全方便的橋。表現(xiàn)山勢陡峭的圖片。一

導入1.見過什么樣的橋用簡潔的語言形容你見過的橋2.節(jié)課我們也要認識一座橋它跟同學們剛才說到橋可大不一!有什么不一?了課文你就會知道了。二

初讀課文1.讀課文根據(jù)生字表自學生字、新詞。2.組交流學會了哪些生字、新?3.饋學習情況。(1)名讀生,隨時糾正讀音。陡峭——陡、峭“陡峭”是形容山勢的。出示圖,幫助學生直觀感受陡峭。朽爛——朽用朽組。(2)組內(nèi)讀課,讀準字音。三

感知課文內(nèi)容1.名讀課文。2.考:巧根橋跟我們在生活中見到的橋有什么不一?學生甲這座橋是一個小男孩兒造的。學生乙這座橋是用一棵大柳樹造的。學生丙皮巧根建的橋朽爛了以,在這條河上陸續(xù)建的所有的橋都叫皮巧根橋。3.繞自學提,讀課文自學習。(1)男孩兒為什么要造?(2)是怎么做?文中畫一畫。(3)什么后來建在這條河上的橋都叫皮根橋?4.學習小組的同學交流自學情況。5.體交流。(1)男孩兒為什么要造?學生甲因為上學路遠跳急水河比較近在上架橋會很方便。學生乙曾經(jīng)有人掉進河里發(fā)危險架橋就安全了指名讀一讀課文第1~8自段你會到了什么(其他孩子有做好事的想,但都是空想有不切實際)(2)巧根是怎么做的?①讀一讀自己畫出來的句子。

②概括磨斧子——砍柳樹——砍樹枝——加欄桿。③想象在造橋的過程,皮巧根會遇到什么困難。④讀一讀課文第9~13自段。(3)第14、自段為什么后來建在急水河上的橋都叫皮根橋?(為了表示對皮巧根的感謝四

小結(jié)全文學習了這篇課文你有什么感想和大家交流一下。1.本文淺易,脈絡(luò)清晰,合學生自主閱讀教師不必作講解分析只適當?shù)狞c撥即可然應(yīng)出一些富有引導作用的問題供學生把握學習方讓學生帶著問,有目標地學習課文在充分讀的基礎(chǔ)上進行討論交流。可以列出下幾個問:(1)巧根為什么要架橋(2)是怎樣架橋?(3)人管這橋叫什?新橋建成后人們?yōu)槭裁催€叫它皮巧根?2.后,這里有了新,可人們還是喜歡叫‘巧根橋,這是為什么對這個問題的理解是教學本課的難點。對此教可作如下安:“假如大家都住在這個村子假如你是皮巧根的同學或其他什么人你對皮巧根說點兒什?通評議充最后大家明確了問題的答案皮根不但架起了一座方便全的木,而且用愛心贏得了人們的愛戴和尊,了表達這種美好的