朝陽中學教師招聘2022年考試真題及答案解析一1

朝陽中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：在演示文稿中，超鏈接的目標不能是（）

單項選擇題：

A、另一個演示文稿的某一張幻燈片

B、同一個演示文稿的某一張幻燈片

C、其他應用程序的文檔

D、幻燈片中的某個對象

2：同學在老師的指引下通過獨立探究，制造性地解決問題，獲得學問和進展力量的教學方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、發(fā)覺法

C、情景教學法

D、演示法

3：直接從教學目標、任務(wù)動身綻開的教學策略是（）。

單項選擇題：

A、形式型策略

B、綜合型策略

C、方法型策略

D、目標型策略

4：下列不屬于我國心理學家對學習進行分類的是（）。

多項選擇題

A、意義學習

B、行為規(guī)范學習

C、技能的學習

D、學問的學習

E、信號學習

5：知道“三角形的內(nèi)角和等于180。，屬于（）。

單項選擇題：

A、策略性學問

B、陳述性學問

C、條件性學問

D、程序性學問

6：某老師引導同學依據(jù)個人的奮斗目標，選出有針對性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵，不斷自我提高。該老師的行為體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、修養(yǎng)

B、熬煉

C、陶冶

D、制度

7：一位老師走上講臺，發(fā)覺講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當老師就可以壓服同學嗎?你昂揚著頭，鐵青著臉，像個活閻王。但是有誰能服你呢?”落款是：“讓你最厭煩，等待你懲罰的同學”。下列處理方式最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、向同學訴苦

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學

C、稍作停頓，批判訓斥同學

D、在班上宣讀信的內(nèi)容，并檢討自己工作方法的粗暴，感謝這位同學給自己敲了警鐘

8：教育目的是針對特定的教育對象提出的，而培育目標是針對全部受教育者提出的。（）

推斷題

對

錯

9：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學原則與（）相全都。

單項選擇題：

A、學而不思則罔，思而不學則殆

B、學而知之

C、不憤不啟，不悱不發(fā)

D、溫故而知新

10：王老師把自己的精力用于培育優(yōu)秀的同學，很少留意成果一般的同學，該老師的做法（）。

單項選擇題：

A、有助于教學任務(wù)的完成

B、有助于同學的共性進展

C、違反了公正施教的要求

D、違反了嚴慈相濟的要求

11：首次系統(tǒng)提出探究學習理論并主見“問題教學法”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、杜威

C、波斯納

D、施瓦布

12：老師職業(yè)道德范疇隨著教育勞動的進展和老師職業(yè)道德的進步不斷進展變化。（）

推斷題

對

錯

13：在青年期，認知內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力成為學習的主要動機。（）

推斷題

對

錯

14：對同學進行教育的過程中老師應當達到的三個目標是（）

多項選擇題

A、學問與力量

B、技能技巧

C、過程與方法

D、情感態(tài)度與價值觀

15：教育目的是整合全部詳細的教育評價標準的精神內(nèi)核，也是教育評價的最高準則。（）

推斷題

對

錯

16：在一堂數(shù)學課上，同學們就其中延長出來的一個新概念發(fā)生激烈爭辯，各執(zhí)己見。此時，老師應實行的合理措施是（）。

單項選擇題：

A、因勢利導，鼓舞同學課后探究

B、準時干預，強行制止同學爭辯

C、暫停教學，即時請教專業(yè)人員

D、不加干預，讓同學連續(xù)爭辯

17：在歐洲封建社會，宗教成了封建制度的精神支柱和統(tǒng)治人民的工具，因而教育上消失了兩種類型的教育：（）和騎士教育。

單項選擇題：

A、斯巴達教育

B、宗教教育

C、教會教育

D、雅典教育

18：“教育即生長”是哪位教育哲學家的觀點?（）

單項選擇題：

A、瓦?根舌因

B、赫爾巴特

C、杜威

D、皮亞杰

19：教育目的有兩個基本組成部分。（）

推斷題

對

錯

20：同學文化的特征包含（）

單項選擇題：

A、過渡性、統(tǒng)一性、生成性

B、過渡性、非正式性、生成性

C、穩(wěn)定性、正式性、互補性

D、適應性、多樣性、互補性

21：教學媒體包括（）。

多項選擇題

A、投影

B、錄像

C、計算機

D、黑板

E、圖片

22：依據(jù)埃里克森的心理進展觀，l歲的孩子屬于（）

單項選擇題：

A、乳兒期

B、嬰兒期

C、學前期

D、感知期

23：教育起源于（）。

單項選擇題：

A、人類早期的心理仿照

B、人類的生產(chǎn)勞動

C、生物界老動物對幼小動物的照料

D、問題還有待于進一步討論

24：確定單元教學目標的方法是，列出每個學問點，并確定每個學問點達標的要求。（）

推斷題

對

錯

25：人類學習與動物學習存在本質(zhì)差別的主要特征是（）。

單項選擇題：

A、行為變化

B、潛能變化

C、以語言為中介

D、憑借閱歷

26：深化實際、了解同學，是老師寫好同學操行評定的基本前提。（）

推斷題

對

錯

27：問題是給定信息和要求達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題：

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

28：全面進展就是平均進展。（）

推斷題

對

錯

29：福勒和布朗依據(jù)教學所關(guān)注的焦點問題，把老師的成長分為哪幾個階段?（）

多項選擇題

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注自我階段

C、關(guān)注情境階段

D、關(guān)注同學階段

30：打算教育目的因素是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟制度

C、上層建筑

D、科學技術(shù)

31：一般說負遷移是臨時性的，經(jīng)過練習可以消退。（）

推斷題

對

錯

32：在現(xiàn)代社會中，影響一個國家盛衰強弱的關(guān)鍵因素是（）。

單項選擇題：

A、科技

B、經(jīng)濟

C、綜合國力

D、教育

33：廣義的學問可以分為【】

多項選擇題

A、才智技能

B、認知策略

C、動作技能

D、陳述性學問

E、程序性學問

34：學習的本質(zhì)不是被動的形成刺激反應的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成認知結(jié)構(gòu)，這一理論屬于布魯納的認知—結(jié)構(gòu)學習論。（）

推斷題

對

錯

35：心理學家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在()。

單項選擇題：

A、學校階段

B、學校階段

C、高中階段

D、高校階段

36：成敗歸因理論的提出者是美國心理學家（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、布魯納

D、班杜拉

37：在演示加法運算時，使同學知道這種運算的目的就是求幾個數(shù)量的和：知道運算的客體就是事物的數(shù)量；知道運算的操作程序(步驟次序)及方法(運算的方式)。根據(jù)加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。

單項選擇題：

A、動作的定向階段

B、物質(zhì)與物質(zhì)化階段

C、不出聲的外部語言動作階段

D、內(nèi)部言語動作階段

38：示意教學方法的核心就是老師間接地告知同學怎么做。（）

推斷題

對

錯

39：技能是一種活動方式，屬于動作閱歷，與屬于認知閱歷的學問是相同的。（）

推斷題

對

錯

40：目前我國中學校校與同學家庭保持聯(lián)系的主要方式是（）

單項選擇題：

A、召開家長會

B、傳遞書信

C、打電話

D、給家長寄送?？?/p>

41：我國的教學基本組織形式是（）。

單項選擇題：

A、個別教學

B、班級授課制

C、現(xiàn)場教學

D、班組教學

42：刺激一反應的聯(lián)結(jié)學習理論最初的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、化生

D、布魯納

43：素養(yǎng)教育的任務(wù)是培育同學的（）

多項選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、全面素養(yǎng)

E、社會素養(yǎng)

44：共青團的組織原則是民主集中制。（）

推斷題

對

錯

45：班主任接管一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好哪些工作?（）。

單項選擇題：

A、確定班集體的進展目標

B、建立班集體核心隊伍

C、建立班集體的正常秩序

D、組織形式多樣的集體活動

46：“學術(shù)中心課程”的基本特征是（）。

單項選擇題：

A、學問性、學術(shù)性、規(guī)律性

B、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、學術(shù)性

C、學術(shù)性、特地性、結(jié)構(gòu)性¤¤

D、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、學問性

47：卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘出自（）。

單項選擇題：

A、顧城《一代人》

B、北島《回答》

C、歐陽江河《玻璃工廠》

D、張棗《鏡中》

48：以下與“假如天氣晴朗，劉老師就去郊游”推斷不同的是（）。

單項選擇題：

A、假如小伴侶不聽話，老師就會很生氣

B、只要仔細聽講，就沒有做不出的難題

C、若三角形三邊相等，則三角形三角相等

D、只有深化生活，才能寫出好作品

49：個體身心進展的不均衡性要求（）。

單項選擇題：

A、教育教學工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要依據(jù)不同年齡分階段進行

50：聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛護兒童的基本原則不包括（）。

單項選擇題：

A、無差別原則

B、無卑視原則

C、敬重兒童尊嚴原則

D、兒童利益最佳原則

51：規(guī)定了學科的教學目的與任務(wù)、學問的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學進度以及有關(guān)教學的基本要求的文件是（）

單項選擇題：

A、教學大綱

B、教學方案

C、課程

D、教材

52：已有討論指出，口頭言語進展的關(guān)鍵期是（）

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、6歲

D、8歲

53：中同學作為接受教育的未成年公民，享有公民權(quán)中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的（）。

單項選擇題：

A、人格尊嚴權(quán)

B、人身權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽權(quán)

54：教育者在教育教學過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時，盼望受教育者達到的要求或產(chǎn)生變化的結(jié)果，這就是（）

單項選擇題：

A、教學目標

B、教育目的

C、培育目標

D、教學目的

55：表揚和嘉獎對學習具有推動作用，因此應多用。（）

推斷題

對

錯

56：在心理輔導的行為演練中，系統(tǒng)脫敏法是由（）首創(chuàng)。

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、雅各布森

C、艾里斯

D、沃爾帕

57：教育法規(guī)和教育政策所要解決的問題性質(zhì)相同。（）

推斷題

對

錯

58：體育、藝術(shù)類與技能類兩方面的課程是（）

單項選擇題：

A、工具類學科

B、學問類學科

C、技藝類學科

D、綜合類學科

59：社會學在解釋同學失范行為時，主要可以分為兩類討論取向：一類是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類是（）

單項選擇題：

A、目標模式

B、內(nèi)容模式

C、過程模式

D、方法模式

60：西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法聞名的教育家是（）。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、德謨克里特

查看答案

1：答案A

解析超鏈接是指從一個頁面指向一個目標的連接關(guān)系，這個目標可以是另一個幻燈片、相同幻燈片上的不同位置、一個圖片、一個電子郵件地址、一個文件，甚至是一個應用程序。而在一個頁面中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。

2：答案B

解析：

3：答案B

解析：

4：答案A,E

解析我國心理學家主見把同學的學習分為學問的學習、技能的學習和行為規(guī)范的學習三類。

5：答案B

解析：

6：答案C

解析：

7：答案D

解析虛心寬容是處理課堂偶發(fā)大事的心理基礎(chǔ)，寬容在處理偶發(fā)大事中的作用是極富藝術(shù)性的。寬容不是脆弱無能，不是無原則的遷就，老師要使同學在心靈深處反省，要使同學體會到老師的仁厚和良苦專心，應賜予同學更多的愛心和理解，促使同學自我反省、自我教育。讓同學們體會到老師的虛心、寬容，從而形成了和諧的師生關(guān)系。

8：答案錯誤

解析：

9：答案C

解析蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學原則與孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學原則相全都，均強調(diào)引導性和啟發(fā)性。

10：答案C

解析公正施教要求老師要公平、公正地對待每一個同學，關(guān)懷每一個同學的進展。

11：答案B

解析：

12：答案正確

解析隨著時代的進展，社會對老師職業(yè)道德要求也會隨之進展變化，老師職業(yè)道德范疇也隨著教育勞動的進展和老師職業(yè)道德的進步不斷進展變化。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

13：答案錯誤

解析在青年期，認知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力成為同學學習的主要動機。

14：答案A,C,D

解析三維目標是：學問與力量目標、方法與過程目標、情感態(tài)度與價值觀目標。這也是對同學進行教育的過程中老師應當達到的三個目標。因此，本題選擇ACD選項。(本解析由何龍供應)

15：答案正確

解析教育目的是教育目標體系的最高層次，所以說它是整合全部詳細的教育評價標準的精神內(nèi)核，也是教育評價的最高準則。(本解析由張恩凱供應)

16：答案A

解析素養(yǎng)教育敬重人的差異和人的進展的不同，力爭使受教育的全部同學都能夠獲得自身共性的進展。對于課上新概念的爭辯，不能粗暴打斷或者制止，要引導同學課后進一步思索。

17：答案C

解析教會教育，即教會學校教育。通常是指歐洲中世紀有基督教會設(shè)立和管轄的學校。主要有僧侶學校、大主教學校和教區(qū)學校。主要以培育對上帝虔誠和聽從教權(quán)與政權(quán)的教士為目的。其教育內(nèi)容只要是“三科”：修辭、文法、辯證法。“四學”：算術(shù)、幾何、天文、音樂。合稱“七藝”。其各個科目都貫穿著神學。騎士教育是指宗主文化傳承的扈從培育和沿襲的使命追尋熏陶，自己本身也是小封建領(lǐng)主的子弟去爵位比自己高一級的勛貴那里成為侍從，在上帝的指引下護從自己的仆人，貫徹神圣的使命和責任，獲得更高階的賞賜和封賞，追求那種崇高使命感并不惜為之付誕生

18：答案C

解析杜威提出“教育即生活，教育即生長，教育即閱歷的不斷改造”的聞名觀點。

19：答案正確

解析：

20：答案B

解析同學文化具有過渡性、非正式性、多樣性、互補性、生成性，識記題。20世紀70年月，美國心理學學家維特羅克對生成性學習模式進行了討論，維特羅克認為，學習是一個主動的過程，學習者樂觀參加其中并非被動的接受信息，而是主動的構(gòu)建自己對信息的解釋，并從中做出推論。他可能不理解老師講解的語句，但他確定理解自己加工生成的語句。他認為學習的生成過程就是學習者原有的認知結(jié)構(gòu)，已經(jīng)儲存在長時記憶中的大事和腦的信息加工策略，與從環(huán)境中接受的感覺信息，即新的學問相互作用，主動選擇信息和建構(gòu)信息的意義。生成性學習理論對當代教

21：答案A,B,C,D,E

解析：

22：答案A

解析：

23：答案B

解析：

24：答案正確

解析：

25：答案C

解析：

26：答案正確

解析：

27：答案A

解析依據(jù)問題的定義，選A。

28：答案錯誤

解析全面進展是指同學基本素養(yǎng)的進展，同學可以而且應當在基本素養(yǎng)全面進展的基礎(chǔ)上保持并進展自己的愛好和特長，從而形成豐富而獨特的共性。

29：答案A,C,D

解析福勒和布朗依據(jù)教學所關(guān)注的焦點問題，把老師成長分為關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注同學階段。

30：答案B

解析打算教育目的的是政治經(jīng)濟制度。

31：答案正確

解析略。

32：答案D

解析在現(xiàn)代社會中，教育已成為影響一個國家盛衰強弱的關(guān)鍵因素，成為推動社會進步與進展的重要力氣。

33：答案D,E

解析依據(jù)反映活動的形式不同，學問可以分為陳述性學問和程序性學問。(本解析由張恩凱供應)

34：答案正確

解析：

35：答案B

解析13、14～16、17歲，只有三四年的時間屬個體進展中的少年期，但在人生的過程中，這是一個身心變化猛烈的時期。有些心理學家也把這一時期稱為“危急期”或“心理斷乳期”。

36：答案B

解析：

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