旺蒼2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析四

旺蒼2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：《關(guān)于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的打算》提出教育要以培育同學(xué)的（）

單項選擇題：

A、學(xué)問和技能為重點

B、制造精神和實踐力量為重點

C、情商和智商為重點

D、基礎(chǔ)學(xué)問和實踐力量為重點

2：張老師在生字教學(xué)中發(fā)覺部分同學(xué)有丟筆少畫的現(xiàn)象，于是把“學(xué)校生丟筆少畫現(xiàn)象的緣由及對策討論”作為自己的討論課題，依據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè)，依據(jù)假設(shè)設(shè)計并實施教學(xué)措施，并依據(jù)反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)行動方案，這種討論方法屬于（）。

單項選擇題：

A、個案討論法

B、教育行動討論

C、教育敘事討論

D、教育試驗法

3：（）主編的《教育學(xué)》在中國影響最大，流傳最廣。

單項選擇題：

A、葉希波夫?qū)炻宸?/p>

B、斯米爾切諾夫

C、凱洛夫

D、申比寥夫

4：“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、制造性

B、學(xué)習(xí)動機(jī)

C、學(xué)習(xí)遷移

D、學(xué)會學(xué)習(xí)

5：下列哪個概念屬于維果斯基的理論觀點?（）

單項選擇題：

A、圖式

B、自我同一性

C、力比多

D、最近進(jìn)展區(qū)

6：制造性與智力二者是相互獨立的。（）

推斷題

對

錯

7：下列課程屬于綜合課程的有（）。

多項選擇題

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動課程

E、廣域課程

8：以改進(jìn)老師的教和同學(xué)的學(xué)為目的、側(cè)重于過程的評價被稱為（）。

單項選擇題：

A、終結(jié)性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、進(jìn)展性評價

9：20世紀(jì)60年月初，課程改革運動的發(fā)起人是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

10：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

11：下列哪些特征是對當(dāng)代教育學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的正確描述?（）

多項選擇題

A、教育學(xué)討論的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大

B、教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化

C、教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，教育學(xué)科體系初步形成

D、教育學(xué)討論與實踐改革關(guān)系日益親密

E、反思自身，形成教育學(xué)元理論

12：環(huán)境對人的影響是零星的、無方案的、沒有系統(tǒng)的，甚至是相互沖突的。（）

推斷題

對

錯

13：“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中的（）

單項選擇題：

A、初期

B、中期

C、后期

D、各階段都可能

14：現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問的過程，而不是簡潔地獲得學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

15：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎(chǔ)，（）是關(guān)鍵。

單項選擇題：

A、知、情

B、知、行

C、意、行

D、知、意

16：擴(kuò)充同學(xué)的學(xué)問儲備可以（）入手。

多項選擇題

A、外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)

B、關(guān)心同學(xué)堅固地記憶學(xué)問

C、供應(yīng)多種變化，促進(jìn)學(xué)問的概括

D、重視學(xué)問間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)

E、結(jié)合詳細(xì)學(xué)科，教授思維方法

17：我國古代文學(xué)作品的主流表達(dá)形式從詩、詞轉(zhuǎn)變到散曲、小說，這反映了（）。

單項選擇題：

A、自然經(jīng)濟(jì)緩慢解體

B、城市經(jīng)濟(jì)漸漸富強(qiáng)

C、中央集權(quán)不斷加強(qiáng)

D、儒家地位逐步提高

18：個體遵守紀(jì)律的心理進(jìn)展歷程中的強(qiáng)化階段是（）。

多項選擇題

A、0～6歲

B、6～9歲

C、9～16歲

D、16歲～成年

E、成年

19：網(wǎng)絡(luò)上有人調(diào)侃部分中國人集體闖紅燈現(xiàn)象是“中國式過公路”，這種現(xiàn)象消失的心理機(jī)制是（）。

單項選擇題：

A、移情

B、從眾

C、期望

D、服從

20：以下技能中，屬于操作技能的是（）

單項選擇題：

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、吹拉彈唱技能

21：同學(xué)在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主體能動作用。（）

推斷題

對

錯

22：對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、布魯納

D、加涅

23：推動教育學(xué)進(jìn)展的內(nèi)在動力是()。

單項選擇題：

A、教育規(guī)律

B、教育價值

C、教育現(xiàn)象

D、教育問題

24：下面幾位歷史人物，屬于一朝開國國君的是（）。

單項選擇題：

A、漢武帝

B、紂

C、湯

D、周文王

25：常能訓(xùn)練是指（）。

多項選擇題

A、抽象思維力量訓(xùn)練

B、外語會話力量訓(xùn)練

C、生活力量訓(xùn)練

D、電腦操作力量訓(xùn)練

E、活動力量訓(xùn)練

26：學(xué)校兒童思維進(jìn)展的特點是（）。

單項選擇題：

A、直覺行動思維

B、詳細(xì)形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維過渡

27：波波由于貪玩沒有完成作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨留在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時，張老師突然想起家里有事要辦。觀察波波還沒有補(bǔ)完作業(yè)，張老師把教室的門上了鎖，留波波一個人在里面。張老師的這種做法（）。

單項選擇題：

A、違法，侵害了波波的受教育權(quán)

B、違法，侵害了波波的人身自由權(quán)

C、違法，剝奪了波波的自由時間

D、不違法，能夠很好地督促波波完成作業(yè)

28：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）

單項選擇題：

A、相關(guān)學(xué)科學(xué)問

B、教育學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、專業(yè)學(xué)問

29：自述法的詳細(xì)形式有（）。

多項選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內(nèi)心獨白

30：老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、相對的獨立性

C、本質(zhì)的階級性

D、歷史的繼承性

E、現(xiàn)象的全都性

31：交互式教學(xué)模式旨在教同學(xué)哪幾種策略?（）

多項選擇題

A、總結(jié)

B、提問

C、析疑

D、猜測

E、復(fù)習(xí)

32：在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項就是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項

D、教學(xué)方法

33：教學(xué)媒體包括（）。

多項選擇題

A、投影

B、錄像

C、計算機(jī)

D、黑板

E、圖片

34：學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實習(xí)的方法

35：多血質(zhì)對應(yīng)的高級神經(jīng)活動過程是（）。

單項選擇題：

A、強(qiáng)、不平衡

B、強(qiáng)、平衡、敏捷

C、弱、不平衡

D、強(qiáng)、平衡、不敏捷

36：在嬉戲中，男生喜愛扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜愛扮演溫順漂亮的角色。這體現(xiàn)了個體身心進(jìn)展的[]

多項選擇題

A、不均衡性

B、階段性

C、個別差異性

D、互補(bǔ)性

37：個體制造性的標(biāo)志有()。

多項選擇題

A、制造態(tài)度

B、發(fā)散思維

C、制造力量

D、制造性開發(fā)

38：下列不屬于右腦優(yōu)勢的是（）。

單項選擇題：

A、計算

B、想象

C、音樂

D、情感

39：小王花了非常鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又連續(xù)讀了五分鐘，這種促進(jìn)學(xué)問保持的方法屬于（）。

單項選擇題：

A、深度加工

B、運用記憶術(shù)

C、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

D、合理進(jìn)行復(fù)習(xí)

40：認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）。

單項選擇題：

A、它所要求的心理活動太簡潔

B、它不必客服認(rèn)知障礙

C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D、它不需要簡單的認(rèn)知活動

41：教學(xué)是學(xué)校教育的（）工作。

單項選擇題：

A、唯一

B、中心

C、必要

D、幫助

42：“管理者既要通過對集體的管理去間接地影響個人，又要通過對個人的直接管理區(qū)影響集體”，這一原則是（）

單項選擇題：

A、全員激勵原則

B、教管結(jié)合原則

C、協(xié)調(diào)全都原則

D、平行管理原則

43：“親其師，信其道”體現(xiàn)了（）的作用。

單項選擇題：

A、道德動機(jī)

B、道德情感

C、道德認(rèn)知

D、道德行為

44：有甲、乙、丙三個同學(xué)，一個誕生在北京，一個誕生在上海，一個誕生在武漢；他們中一個學(xué)國際金融專業(yè)，一個學(xué)工商管理專業(yè)，一個學(xué)外語。其中：①甲不是學(xué)國際金融的，乙不是學(xué)外語的；②學(xué)國際金融的不誕生在上海；③學(xué)外語的誕生在北京；④乙不誕生在武漢。請依據(jù)上述條件，推斷甲的專業(yè)是（）。

單項選擇題：

A、國際金融

B、工商管理

C、外語

D、3種專業(yè)都可能

45：以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出推斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。

單項選擇題：

A、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

B、常模參照評價

C、配置性評價

D、正式評價

46：教育心理學(xué)有自身獨特的討論課題，即（）。

多項選擇題

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學(xué)

D、怎樣評價

E、學(xué)與教之間的相互作用

47：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，這是操作技能形成的（）

單項選擇題：

A、操作定向階段

B、操作仿照階段

C、操作整合階段

D、操作嫻熟階段

48：美國心理學(xué)家卡特爾把智力分為（）

單項選擇題：

A、一般智力和特別智力

B、言語智力和規(guī)律一數(shù)學(xué)智力

C、流體智力和晶體智力

D、情境智力和閱歷智力

49：問題的解決有兩種類型：一是常規(guī)性問題解決，二是制造性問題解決。（）

推斷題

對

錯

50：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體（）的測驗。

單項選擇題：

A、成就水平

B、力量形成

C、結(jié)構(gòu)

D、智力進(jìn)展

51：下列活動中，屬于心智技能活動的是（）

單項選擇題：

A、下棋

B、體操

C、書法

D、游泳

52：對老師的行為選擇起打算作用的是其（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科專業(yè)水平

B、認(rèn)知力量狀況

C、職業(yè)道德修養(yǎng)

D、身體健康狀況

53：依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題：

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內(nèi)疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同—性對角色混亂

54：方案策略屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認(rèn)知策略

55：個體身心進(jìn)展的一般規(guī)律有（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

E、個別差異性

56：“350+1896=?”屬于以下哪種問題()。

單項選擇題：

A、有結(jié)構(gòu)的問題

B、無結(jié)構(gòu)的問題

C、情境性問題

D、程序性問題

57：（）稱老師是“人類靈魂的工程師”。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、蘇霍姆林斯基

C、加里寧

D、馬卡連柯

58：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、詞匯學(xué)習(xí)

59：老師在對教具和試驗進(jìn)行演示操作的同時，最重要的是必需（）。

單項選擇題：

A、講解操作的要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本學(xué)問

C、指導(dǎo)同學(xué)觀看

D、激發(fā)同學(xué)的愛好

60：家長在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現(xiàn)了家庭教育具有（）。

單項選擇題：

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對性

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案B

解析教育行動討論是指在教育情境中，由教育實踐者(通常指老師)進(jìn)行，目的是改善教育專業(yè)的實踐，實行批判、自省、質(zhì)疑的討論精神，借以實踐其教育抱負(fù)并獲得專業(yè)成長與提升的一種討論。

3：答案C

解析：

4：答案C

解析這些都是學(xué)習(xí)遷移，是習(xí)得的閱歷對完成其他活動的影響。

5：答案D

解析圖式是皮亞杰的觀點;自我同一性是埃里克森的觀點;力比多是弗洛伊德提出來的。

6：答案錯誤

解析制造性與智力的關(guān)系并非簡潔的線性關(guān)系，二者既有獨立性，在某種條件下又具有相關(guān)性。

7：答案A,B,E

解析綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的學(xué)問領(lǐng)域，組合兩個或兩個以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。不選核心課程，綜合課程主要包括相關(guān)課程，融合課程，廣域課程。

8：答案B

解析：

9：答案B

解析：

10：答案D

解析：

11：答案A,B,C,D,E

解析當(dāng)代教育學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的特征有：教育學(xué)討論的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大；教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化；教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化；教育學(xué)科體系初步形成；教育學(xué)討論與實踐改革關(guān)系日益親密；反思自身，形成教育學(xué)元理論。

12：答案正確

解析：

13：答案B

解析B高原現(xiàn)象通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中期。

14：答案正確

解析：

15：答案B

解析在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。

16：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。

17：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】文學(xué)表達(dá)形式之所以消失這種轉(zhuǎn)變主要得益于商品經(jīng)濟(jì)尤其是城市經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，市民隊伍漸漸壯大。

18：答案B

解析6～9歲是個體遵守紀(jì)律的心理進(jìn)展歷程中的強(qiáng)化階段。

19：答案B

解析從眾是指人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏熟悉與體驗，跟隨他人行動的現(xiàn)象。

20：答案D

解析：

21：答案正確

解析對

22：答案A

解析：

23：答案D

解析教育問題是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實際沖突和理論疑難。教育問題是教育學(xué)進(jìn)展的內(nèi)在動力，故選D。

24：答案C

解析商湯，為商太祖，商朝的創(chuàng)建者。故選C。

25：答案C,E

解析：

26：答案D

解析學(xué)校兒童的思維開頭從詳細(xì)形象思維為主要形式過渡到抽象規(guī)律思維為主要形式，但這時的抽象規(guī)律思維仍須以詳細(xì)形象為支柱。

27：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《中華人民共和國憲法》第三十七條規(guī)定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵害。任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者打算或者人民法院打算，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。結(jié)合題干可知，張老師把波波鎖在教室、補(bǔ)完作業(yè)的行為侵害了波波的人身自由權(quán)。

28：答案D

解析老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的專業(yè)學(xué)問。

29：答案A,B,C,D,E

解析自述法是通過同學(xué)書面形式的自我描述來了解同學(xué)生活經(jīng)受及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨白都是自述法的詳細(xì)形式。

30：答案A,B,D

解析老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對的獨立性、歷史的繼承性。

31：答案A,B,C,D

解析交互式教學(xué)這種方法，旨在教成果差的同學(xué)學(xué)會閱讀領(lǐng)悟這樣四種策略：(1)總結(jié)，總結(jié)段落內(nèi)容；(2)提問，提與要點有關(guān)的問題；(3)析疑，明確材料中的難點；(4)猜測，猜測下文會消失什么。

32：答案C

解析在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項稱為教學(xué)事項。

33：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)媒體正不斷更新，從簡潔的實物、書本、錄音、錄像到多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，都是教學(xué)媒體。

34：答案C

解析：

35：答案B

解析多血質(zhì)以反應(yīng)快速、有朝氣、活潑好動、動作靈敏、心情不穩(wěn)定為特征，對應(yīng)的高級神經(jīng)活動過程是強(qiáng)、平衡、敏捷(活潑型)。

36：答案C

解析：

37：答案A,C

解析制造態(tài)度和制造力量是個體制造性的兩個主要標(biāo)志。

38：答案A

解析右腦的優(yōu)勢有想象、音樂和情感。

39：答案C

解析過度學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。深度加工指通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來達(dá)到對新材料的理解和記憶的方法。記憶術(shù)指運用聯(lián)想的方法對無意義的材料給予某些人為意義以促進(jìn)學(xué)問保持的方法。

40：答案C

解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進(jìn)行的，而用繩子打結(jié)不需進(jìn)行心理加工，因此不是問題解決。

41：答案B

解析教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，而非唯一工作。

42：答案D

解析：

43：答案B

解析“親其師，信其道”的意思是同學(xué)只有和老師親近了，才會信任老師，信任老師所說的，接受老師的教育。道德情感是人的道德需要是否得到實現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的愛憎、喜惡等情感體驗。故選B。

44：答案C

解析由“學(xué)國際金融的不誕生在上?！焙汀皩W(xué)外語的誕生在北京”可以推出“學(xué)國際金融的誕生在武漢”和“學(xué)工商管理的誕生在上海”。由“乙不是學(xué)外語的”“學(xué)國際金融的誕