柳北小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

柳北小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、個別化教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

2：老師良好的教育力量體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、較強的語言表達力量

B、學(xué)問廣博

C、富有感情、有感染力

D、富有共性

E、改善實踐

3：心理自我開頭形成和進展的時期為（）。

單項選擇題：

A、幼兒期

B、童年期

C、青年初期

D、少年期

4：歷史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為（）兩種教育價值觀。

多項選擇題

A、社會本位

B、理性價值觀

C、個人本位

D、感性價值觀

5：假如高水平同學(xué)在測驗項目上能得高分，而低水平同學(xué)只能得低分，那么就說明該測驗（）質(zhì)量指標(biāo)高。

單項選擇題：

A、效度高

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

6：“學(xué)校教育是向兒童實施德、智、體、美等全面進展的教育”指的是學(xué)校教育的()。

單項選擇題：

A、義務(wù)性

B、全面性

C、全民性

D、法制性

7：在教育思想史上強調(diào)教育應(yīng)當(dāng)以老師、教材、課堂為中心的教育家是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

8：老師在教育工作中要做到循序漸進，這是由于（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)只有機械記憶的力量

B、老師的學(xué)問、力量是不一樣的

C、教育活動中要遵循人的身心進展的一般規(guī)律

D、教育活動完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約

9：老師道德公正最基本的要求是（）。

單項選擇題：

A、堅持真理

B、賞罰分明

C、公正合理地對待和評價全部同學(xué)

D、秉公辦理

10：同學(xué)具有三種最基本的內(nèi)在動機，即（）。

多項選擇題

A、探究內(nèi)驅(qū)力

B、奇怪???內(nèi)驅(qū)力

C、勝任內(nèi)驅(qū)力

D、互惠內(nèi)驅(qū)力

E、敬重內(nèi)驅(qū)力

11：閱歷課程的主導(dǎo)價值在于()。

單項選擇題：

A、傳承人類文明，讓同學(xué)把握人類積累下來的文化遺產(chǎn)

B、使同學(xué)獲得關(guān)于現(xiàn)實世界和直接閱歷的真實感受

C、使同學(xué)獲得規(guī)律嚴(yán)密和條理清楚的文化學(xué)問

D、促進同學(xué)認知和整體性進展，并形成全面的解決問題的視野和方法

12：下列描述符合少年期特征的是（）。

多項選擇題

A、具有半成熟、半稚嫩的特點

B、布滿著獨立性和依靠性、自覺性和稚嫩性錯綜的沖突

C、抽象思維已占主導(dǎo)地位；但在肯定程度上仍要以詳細形象作支柱

D、成人感產(chǎn)生，獨立性劇烈

13：結(jié)構(gòu)化策略屬于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容型策略

B、形式型策略

C、方法型策略

D、綜合型策略

14：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進作用的遷移稱為（）。

單項選擇題：

A、負遷移

B、正遷移

C、橫向遷移

D、縱向遷移

15：主見“教育事業(yè)應(yīng)當(dāng)是公共的，而不是私人的”這一觀點的學(xué)者是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、蘇格拉底

D、維多里諾

16：“洪堡式”高校的傳統(tǒng)是由（）傳承的。

單項選擇題：

A、柏林高校

B、劍橋高校

C、巴黎高校

D、哈佛高校

17：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力顏色的成分是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

18：同學(xué)的個別差異給勞動造成了（）。

單項選擇題：

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

19：《中華人民共和國未成年人愛護法》沒有禁止學(xué)校生進入的消遣場所是（）。

單項選擇題：

A、歌舞廳

B、迪斯尼樂園

C、營業(yè)性網(wǎng)吧

D、電子嬉戲廳

20：在教學(xué)過程中，素養(yǎng)教育強調(diào)的是（），而不是簡潔地獲得結(jié)果。

單項選擇題：

A、記憶學(xué)問

B、發(fā)覺學(xué)問

C、積累學(xué)問

D、搜集學(xué)問

21：品德形成的標(biāo)志是（）。

單項選擇題：

A、道德信念

B、道德評價力量的形成

C、價值內(nèi)化

D、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成

22：“明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎?！崩蠋煶３Ｓ眠@首詩鼓舞同學(xué)珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。這是要培育意志品質(zhì)的（）。

單項選擇題：

A、堅韌性

B、自覺性

C、堅決性

D、自制性

23：《學(xué)記》指出“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善”，這就啟示我們在教學(xué)中要留意運用()的方法。

單項選擇題：

A、談話法

B、爭論法

C、參觀法

D、練習(xí)法

24：在學(xué)習(xí)一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

多項選擇題

A、結(jié)尾部分

B、都一樣

C、開頭部分?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

D、中間部分

E、不肯定

25：根據(jù)評價的功能來劃分，教學(xué)評價方法的類型主要有（）。

多項選擇題

A、相對評價

B、診斷性評價

C、形成性評價

D、肯定性評價

E、終結(jié)性評價

26：被學(xué)校行政處分后，張老師認為學(xué)校對自己很不公正。依據(jù)《中華人民共和國老師法》，張老師可以()。

單項選擇題：

A、向當(dāng)?shù)攸h委提出申訴

B、向當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門提出申訴

C、向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟

D、向教育行政部門提出申訴

27：小明學(xué)習(xí)不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺學(xué)問學(xué)習(xí)過程本身就有樂趣。依據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)校情境中的成就動機理論，小明的學(xué)習(xí)動機屬于（）

單項選擇題：

A、認知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、自我效能感

28：課時是現(xiàn)代教學(xué)組織的基本時間單位。（）

推斷題

對

錯

29：中國近代史上聞名的教育家有（）。

多項選擇題

A、楊賢江

B、蔡元培

C、康有為

D、徐特立

E、陶行知

30：主要著眼于教學(xué)組織形式的教學(xué)策略設(shè)計，往往以某一教學(xué)內(nèi)容為主導(dǎo)策略，來解決教學(xué)組織形式等核心問題。（）

推斷題

對

錯

31：第斯多惠有句名言：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)覺真理。”由此可以推斷他主見()。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性教學(xué)

B、循序漸進性教學(xué)

C、接受性教學(xué)

D、鞏固性教學(xué)

32：在教學(xué)過程中，素養(yǎng)教育強調(diào)的是（），而不是簡潔地獲得結(jié)果。

單項選擇題：

A、記憶學(xué)問

B、“發(fā)覺”學(xué)問

C、積累學(xué)問

D、搜集學(xué)問

33：操作技能形成的整合階段，各動作成分間的相互干擾削減，多余動作卻有所增加。（）

推斷題

對

錯

34：所謂具有廣泛遷移價值的材料是指（）。

單項選擇題：

A、最形象、生動的內(nèi)容

B、最新的內(nèi)容

C、學(xué)科的基本概念與原理

D、事例或材料

35：學(xué)校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

36：實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進展共性

37：下列屬于共性的是（）。

多項選擇題

A、需要

B、性格

C、動機

D、世界觀

E、氣質(zhì)

38：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是()

單項選擇題：

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、自我意識

39：區(qū)分一名一般的老師和優(yōu)秀的老師的真正標(biāo)志是（）。

單項選擇題：

A、是否具有崇高的威信

B、是否具有高深的學(xué)問

C、是否具有很強的科研力量

D、是否能為同學(xué)共性的進展供應(yīng)充分機會

40：“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。

單項選擇題：

A、班固

B、司馬遷

C、夢醒龍

D、司馬光

41：下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）。

單項選擇題：

A、李白

B、王維

C、白居易

D、李商隱

42：教學(xué)過程是一種特定的（）。

單項選擇題：

A、實踐活動

B、熟悉活動

C、課外活動

D、愛好活動

43：通過教育，科學(xué)學(xué)問與技術(shù)被勞動者所把握，變成勞動者的學(xué)問與技能，從而在生產(chǎn)中制造物質(zhì)財寶，促進生產(chǎn)力進展。這表明（）。

單項選擇題：

A、教育是勞動力再生產(chǎn)的手段

B、教育是文化再生產(chǎn)的手段

C、教育生產(chǎn)新的科學(xué)學(xué)問和技術(shù)手段

D、教育傳遞文化學(xué)問

44：意志行動可分為兩個階段，其中關(guān)鍵階段是（）。

單項選擇題：

A、醞釀階段

B、實行打算

C、執(zhí)行打算

D、檢驗階段

45：為了鞏固學(xué)習(xí)的效果，小明每天放學(xué)回家后，將當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容給爸爸媽媽講一遍，這種學(xué)習(xí)策略是（）

單項選擇題：

A、尋求他人支持策略

B、復(fù)述策略

C、時間管理策略

D、監(jiān)控策略

46：定勢只可以成為正遷移的心理背景。（）

推斷題

對

錯

47：應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種（）。

單項選擇題：

A、復(fù)習(xí)策略

B、群集策略

C、形象聯(lián)想策略

D、元認知策略

48：下列不屬于書法“宋四家”的是（）。

單項選擇題：

A、蘇軾

B、米芾

C、黃庭堅

D、趙孟順

49：下列戲劇中，折子戲《蘇三起解》節(jié)選自（）。(2022年下半年真題)

單項選擇題：

A、《玉堂春》

B、《牡丹亭》

C、《望江亭》

D、《竇娥冤》

50：唯物辯證法告知我們，要全面地看問題，不能以偏概全，要聯(lián)系地看問題，防止孤立的觀點，要進展地看問題，不能靜止地看問題。因此下列理解中，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、看問題要一分為二，既要看到好的一面，又要看到不好的一面

B、不僅要看到事物本身，而且要看到它與四周事物的聯(lián)系

C、人性都是一成不變的，對犯罪分子絕不能給他改過的機會

D、共產(chǎn)主義肯定會取得成功

51：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是（）。

單項選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

52：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個概念，這種學(xué)習(xí)是（）

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

53：學(xué)校兒童思維進展的特點是（）。

單項選擇題：

A、直覺行動思維

B、詳細形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡

54：記錄方式有哪些?（）

多項選擇題

A、項目檢核表

B、評定量表

C、軼事記錄

D、觀看記錄

55：依據(jù)內(nèi)容的社會意義，學(xué)習(xí)動機可分為高尚的學(xué)習(xí)動機和。

單項選擇題：

A、物質(zhì)性學(xué)習(xí)動機

B、消極的學(xué)習(xí)動機

C、間接的學(xué)習(xí)動機

D、低級的學(xué)習(xí)動機

56：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題：

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

57：頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過集體爭論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果。（）

推斷題

對

錯

58：西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著是《教育心理學(xué)》，其是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、杜威

C、弗洛伊德

D、皮亞杰

59：單純的理性的規(guī)律方法，難以避開現(xiàn)實上的失誤。人們的感情、人們的意志、人們的抱負和道德，在經(jīng)濟行為中，也會起到巨大的作用。單純的工程學(xué)或規(guī)律方法，是不夠用的。亞當(dāng)·斯密指出，人們的活動是受自利引導(dǎo)，市場則以互利為原則，這一點被現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)家所繼承和進展了。但人們卻忽視了他的另一些觀點，即人們的憐憫心、倫理考慮在人類行為中的作用。一般來講，個人有或至少應(yīng)當(dāng)有追求自利的自由，但并不意味著這種追求就肯定有倫理正值。這段文字要強調(diào)的是（）。

單項選擇題：

A、單純的理性的規(guī)律方法，難以避開現(xiàn)實上的失誤

B、人的活動受自利引導(dǎo)，市場以互利為原則，被普遍繼承

C、人們的憐憫心、倫理考慮在經(jīng)濟行為中會起到巨大的作用

D、個人有追求自利的自由

60：學(xué)校情境中的問題解決主要是通過（）實現(xiàn)的。

單項選擇題：

A、定勢

B、講解

C、啟發(fā)

D、遷移

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A,B,C,D

解析選ABCD（本解析由白供應(yīng)）

3：答案C

解析：

4：答案A,C

解析：

5：答案D

解析：

6：答案B

解析學(xué)校教育實施德、智、體、美等全面進展的教育體現(xiàn)的是學(xué)校教育全面性的特點,故選B。

7：答案D

解析：

8：答案C

解析老師在教育工作中要做到循序漸進是由于教育活動要遵循人的身心進展規(guī)律。

9：答案C

解析公正合理地評價和對待同學(xué)是老師公正的最基本的要求。

10：答案B,C,D

解析布魯納認為，幾乎全部的同學(xué)都具有內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望，內(nèi)在動機是維持學(xué)習(xí)的基本動力。他認為兒童具有三種最基本的內(nèi)在動機：第一，奇怪???的內(nèi)驅(qū)力。其次，勝任的內(nèi)驅(qū)力。第三，互惠的內(nèi)驅(qū)力。

11：答案B

解析閱歷課程也稱活動課程，是指圍繞同學(xué)的需要和愛好，以活動為組織方式的課程形態(tài)．即以同學(xué)的主體活動的閱歷為中心組織的課程。其主導(dǎo)價值在于使同學(xué)獲得關(guān)于現(xiàn)實世界和直接閱歷的真實感受．故選B。

12：答案A,B,C,D

解析見大綱相關(guān)內(nèi)容陳述。

13：答案A

解析：

14：答案B

解析一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進作用的遷移屬于正遷移。

15：答案B

解析：

16：答案A

解析1810年，洪堡以新人文主義思想為指導(dǎo)建立柏林高校，把培育學(xué)者和學(xué)術(shù)進展看作是自身的目的，從而確立了高校進展科學(xué)的職能。

17：答案B

解析同學(xué)的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成。其中，道德情感是指人們對客觀事物作是非、善惡推斷時引起的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力。

18：答案A

解析略。

19：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》第三十六條的規(guī)定，中學(xué)校校內(nèi)周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞消遣場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不相宜未成年人活動的場所。A、C、D三項均屬于不相宜未成年人活動的場所。敵本題正確答案為B。

20：答案B

解析傳統(tǒng)教育強調(diào)的是對過去學(xué)問的記憶，素養(yǎng)教育強調(diào)的是發(fā)覺學(xué)問。

21：答案D

解析：

22：答案D

解析意志的自制性是一個人擅長掌握和支配自己的心情，約束自己言行的品質(zhì)。

23：答案B

解析爭論法是老師指導(dǎo)下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獵取學(xué)問的方法?！跋嘤^而善”的過程就是為解決某個問題，彼此發(fā)表見解、觀點，最終達成統(tǒng)一的過程，符合爭論法的含義。故選B。

24：答案A,C

解析中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般效果不好。

25：答案B,C,E

解析：

26：答案D

解析《老師法》第三十九條規(guī)定，老師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵害其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)．作出處理。張老師對學(xué)校行政處分不服，可以向教育行政部門提出申訴。

27：答案A

解析認知內(nèi)驅(qū)力是以求知作為目標(biāo)，從學(xué)問中獲得滿意。（本解析由麗麗12供應(yīng)）

28：答案正確

解析：

29：答案A,B,D,E

解析楊賢江聞名教育家，南高師最早傳播馬克思主義者。馬克思主義教育理論家。蔡元培革命家、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，1916年至1927年任北京高校校長，1920年至1930年，同時兼任中法高校校長?？涤袨榍骞饩w年間進士，官授工部主事。近代聞名政治家、思想家、社會改革家、書法家和學(xué)者。徐特立中國革命家和教育家。一生致力于社會主義的教育事業(yè)。。陶行知中國人民教育家、思想家，宏大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者。是中國人民救國會和中國民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

30：答案錯誤

解析：

31：答案A

解析題干中“教人發(fā)覺真理”而非“奉送真理”，體現(xiàn)了老師教學(xué)過程的啟發(fā)性特點。

32：答案B

解析傳統(tǒng)教育強調(diào)的是對過去學(xué)問的記憶，素養(yǎng)教育強調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問。

33：答案錯誤

解析此階段，各動作成分間的相互干擾削減的同時，多余動作也隨之而削減。

34：答案C

解析學(xué)科的基本概念與原理具有廣泛應(yīng)用價值，因此更具有遷移價值。

35：答案C

解析學(xué)校德育過程的基本沖突是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的沖突。

36：答案C

解析實質(zhì)教育又稱“實質(zhì)訓(xùn)練”，是歐洲l8～19世紀(jì)，對立于形式教育而消失的一種教育學(xué)說。它認為一般教育應(yīng)以獲得有價值的學(xué)問為主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)學(xué)問本身就包含著力量的培育，力量無須加以特殊訓(xùn)練，教育的主要任務(wù)在于使同學(xué)獲得學(xué)問。

37：答案A,B,C,D,E

解析共性包括需要、動機、性格、氣質(zhì)、愛好、抱負、力量、信念、世界觀、自我意識、自我調(diào)控等。

38：答案D

解析自我意識是個體對自己的熟悉和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。

39：答案D

解析老師的根本任務(wù)是教書育人，衡量一個老師是否優(yōu)秀，就要看他能否為同學(xué)的進展供應(yīng)機會。

40：答案B

解析此名言出自漢代司馬遷的《報任安書》。故選B。

41：答案B

解析王維，字摩詰，漢族，是盛唐詩人的代表，今存詩400余首，重要詩作有《相思》《山居秋暝》等。王維的詩書畫都很出名，他多才多藝，對音樂也很精通。

42：答案B

解析我國把教學(xué)過程看做是同學(xué)的一種特定的熟悉過程。

43：答案A

解析通過教育，可以使人把握肯定的學(xué)問、生產(chǎn)閱歷和勞動技能，把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，從而形成新的勞動力，提高勞動生產(chǎn)率，促進生產(chǎn)力進展。這說明教育是勞動力再生產(chǎn)的手段。

44：答案C

解析：

45：答案B

解析B小明將當(dāng)天內(nèi)容講給爸爸媽媽聽以鞏固學(xué)問，采納的是復(fù)述策略，本題會誤選尋求他人支持策略，尋求他人支持策略是在學(xué)習(xí)遇到困難時尋求關(guān)心。

46：