朝陽2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】_第1頁
朝陽2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】_第2頁
朝陽2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】_第3頁
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文檔簡介

朝陽2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1:艾賓浩斯遺忘曲線揭示的遺忘規(guī)律是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、先快后慢

B、沒有變化

C、先慢后快

D、均衡的

2:在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德推斷進(jìn)展階段的討論中,聽從與懲處定向階段屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、習(xí)俗水平

B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平

3:班級(jí)規(guī)模越大,老師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4:加涅將學(xué)習(xí)分為才智技能等五種類型的依據(jù)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、不同的學(xué)習(xí)結(jié)果

B、學(xué)習(xí)層次的凹凸

C、學(xué)習(xí)情境的簡繁

D、學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

5:中國最早的教育學(xué)教科書是從美國翻譯過來的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6:依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、力量

B、努力

C、任務(wù)

D、運(yùn)氣

7:柯爾伯格關(guān)于道德推斷的三水平包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、相對(duì)功利水平

E、一般倫理取向水平

8:教育在人的身心進(jìn)展中起著主導(dǎo)作用。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9:下列哪些形式屬于正式評(píng)價(jià)?()。

多項(xiàng)選擇題

A、觀看

B、測驗(yàn)

C、談話

D、問卷

10:教學(xué)討論的一般程序包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、討論課題的選擇

B、討論方案的設(shè)計(jì)

C、討論方案的實(shí)施

D、論文和報(bào)告的撰寫

E、討論成果的鑒定

11:個(gè)人面對(duì)某種問題情境時(shí),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量,表示的是制造性的什么特征?()

單項(xiàng)選擇題:

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

12:下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有()。

多項(xiàng)選擇題

A、流通的空氣

B、相宜的溫度

C、空間范圍

D、室內(nèi)布置

13:就一個(gè)測驗(yàn)的優(yōu)劣而言,最為重要的指標(biāo)是()o

單項(xiàng)選擇題:

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

14:下列各組成語中,沒有錯(cuò)別字的一組是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、春寒料峭肆無忌彈不厭其煩銷聲匿跡

B、淪海桑田無微不至垂誕欲滴拾人牙慧

C、迫不及待莫名其妙徒有虛名揭竿而起

D、無精打采以德埋怨時(shí)過境遷并行不悖

15:我國學(xué)校德育主要由以下三部分構(gòu)成:一是道德教育,二是政治教育,三是()

單項(xiàng)選擇題:

A、世界觀教育

B、人生觀教育

C、思想教育

D、抱負(fù)教育

16:“樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂”這一詩句體現(xiàn)了百家爭鳴時(shí)期()。

單項(xiàng)選擇題:

A、尚力、尚賢,主見節(jié)儉的墨家思想

B、關(guān)注民生、注意和諧的儒家思想

C、以改革促進(jìn)展的法家思想

D、“無為而治”的道家思想

17:班主任工作的首要任務(wù)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、建立班集體

B、組織同學(xué)活動(dòng)

C、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)

D、評(píng)定同學(xué)操行

18:“勞心者治人,勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把()。

單項(xiàng)選擇題:

A、教育與生活相隔離

B、教育與經(jīng)濟(jì)相隔離

C、教育與政治相隔離

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相隔離

19:不同國家、不同時(shí)代的教育目的的制定都受當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20:衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、教學(xué)方案

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教育目的

D、教學(xué)目標(biāo)

21:在沒有安裝Word文字處理軟件的狀況下,用IE掃瞄器打開一個(gè)Word文檔,發(fā)生()。

單項(xiàng)選擇題:

A、打不開文件

B、能夠打開

C、Word自動(dòng)安裝

D、調(diào)用別的程序打開

22:學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在()。

多項(xiàng)選擇題

A、普及性

B、免費(fèi)性

C、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性

23:《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》規(guī)定,國家對(duì)未成年人實(shí)行()與愛護(hù)相結(jié)合的原則。

單項(xiàng)選擇題:

A、教育

B、敬重

C、愛惜

D、關(guān)懷

24:共性具有如下特征()

多項(xiàng)選擇題

A、先天性與后天性

B、共同性與差異性

C、穩(wěn)定性與可變性

D、獨(dú)立性與統(tǒng)一性

E、客觀性與能動(dòng)性

25:我國學(xué)校教育層次包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、學(xué)歷教育

26:老師在上課時(shí)既要關(guān)注自己的教學(xué),又要留意到同學(xué)上課用心與否,這種力量屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、班級(jí)管理力量

B、課前預(yù)備力量

C、留意安排力量

D、教育觀看力量

27:20世紀(jì)50年月末,以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)科課程論

B、結(jié)構(gòu)主義課程論

C、有用主義課程論

D、綜合課程論

28:依據(jù)反映活動(dòng)深度的不同,學(xué)問可分為感性學(xué)問與()。

單項(xiàng)選擇題:

A、記憶學(xué)問

B、直觀學(xué)問

C、理性學(xué)問

D、應(yīng)用學(xué)問

29:民主的師生關(guān)系是最大眼度的賜予同學(xué)自由,滿意同學(xué)的任何要求。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30:在Word中,添加下劃線的快捷鍵是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、Ctrl+O

B、Ctrl+I

C、Ctrl+U

D、Ctrl+B

31:下列儒家經(jīng)典名句中體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化關(guān)注人、重視人、崇尚人的價(jià)值取向的是()。①《尚書·泰誓》:“惟人萬物之靈?!雹凇墩撜Z·鄉(xiāng)黨》:“廄焚。子退朝,日:‘傷人乎,不問馬?!雹邸墩撜Z·為政》:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!雹堋盾髯印ね踔啤罚骸八鹩袣舛鵁o生,草木有生而無知,禽獸有知而無義。人有氣、有生、有知、亦且有義,故最為天下貴也?!?/p>

單項(xiàng)選擇題:

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④

32:測驗(yàn)的效度是指一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的全都性程度。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33:初次與某人交往,當(dāng)?shù)弥且幻咝=淌跁r(shí),立刻斷定他很有學(xué)問、有修養(yǎng)、性情溫柔、待人民主。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看,此種現(xiàn)象屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、首因效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、馬太效應(yīng)

D、社會(huì)刻板印象

34:從完整的問題解決過程來看,()是首要環(huán)節(jié)。

單項(xiàng)選擇題:

A、理解問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

35:標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)比大部分課堂測驗(yàn)更具有隨便性。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36:新老師有一套完善的維持同學(xué)留意的方法。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37:下列屬于有生命的活體內(nèi)最重要的物質(zhì)的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、氨基酸和核苷酸

B、脂肪酸和酶的活性

C、蛋白質(zhì)和核酸

D、遺傳密碼

38:一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響,或習(xí)得的閱歷對(duì)完成其他活動(dòng)的影響,這是()

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)習(xí)遷移

B、水平遷移

C、垂直遷移

D、詳細(xì)遷移

39:測驗(yàn)有個(gè)質(zhì)量指標(biāo)問題。測驗(yàn)是否測出了它所要測出的東西,達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康牡某潭龋@是指測驗(yàn)的()

單項(xiàng)選擇題:

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

40:一只白粉筆,無論把它置于光明處還是黑暗處,人們都會(huì)把它感知為是白粉筆,這種知覺特性被稱之為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、知覺的整體性

B、知覺的理解性

C、知覺的選擇性

D、知覺的恒常性

41:你認(rèn)為該班級(jí)同學(xué)心理進(jìn)展處于下列哪個(gè)階段?()

單項(xiàng)選擇題:

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

42:“課程是指同學(xué)體驗(yàn)到的意義,而不是要同學(xué)再現(xiàn)的事實(shí)或要同學(xué)演示的行為?!边@種觀點(diǎn)認(rèn)為,課程即()。

單項(xiàng)選擇題:

A、教學(xué)科目

B、閱歷

C、社會(huì)改造

D、預(yù)期的學(xué)習(xí)效果

43:1919年建立的將學(xué)校分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、4年

B、6年

C、5年

D、9年

44:布魯納認(rèn)為,無論我們選擇何種學(xué)科,都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的整體結(jié)構(gòu),依此而建立的課程理論是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、百科全書式課程理論

B、盲觀性原則

C、有用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

45:基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn),來評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)與教學(xué)親密聯(lián)系的詳細(xì)學(xué)問和技能的把握程度的評(píng)價(jià)方式稱為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、常模參照評(píng)價(jià)

B、正式評(píng)價(jià)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

46:制造活動(dòng)的原動(dòng)力是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、共性

B、奇怪???

C、創(chuàng)新

D、努力

47:在英國,曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分——資產(chǎn)階級(jí)和貴族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學(xué)校,畢業(yè)后進(jìn)人劍橋和牛津等高校接受世界上最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)教育;而工人的孩子只能接受職業(yè)教育,進(jìn)而連續(xù)成為工人。這種教育制度屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、單軌制

B、雙軌制

C、并列結(jié)合制

D、分支制

48:下列體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是(),

單項(xiàng)選擇題:

A、溫故而知新

B、不陵節(jié)而施

C、*來源公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)*不憤不啟,不悱不發(fā)

D、學(xué)而時(shí)習(xí)之

49:下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、林逋,字君復(fù),北宋聞名詩人,他一生不做官不婚娶,妻梅子鶴,其詩“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”,歷代傳誦,是詠梅詩中的極品

B、司馬光主編的《資治通鑒》是我國最大的一部編年體通史,書名起先為《通志》,宋神宗改名為《資治通鑒》,認(rèn)為該書“鑒于往事,有資于治道”

C、宋代女詞人李清照,號(hào)易安居士,她的后期詞作常含故國之思和身世之感,《聲聲慢》是這方面的代表作

D、宋末詩人文天祥,一生致力于國事,詩文洋溢著堅(jiān)貞不屈的愛國情懷,其《正氣歌》中的詩句“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,始終被后人傳誦

50:盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、發(fā)覺兒童論

B、學(xué)科中心課程論

C、建構(gòu)主義教學(xué)理論

D、社會(huì)再造主義課程論

51:中學(xué)校老師在職進(jìn)修的特別性,組織老師進(jìn)修時(shí),一般是()。

多項(xiàng)選擇題

A、以業(yè)余為主

B、以自學(xué)為主

C、以長期為主

D、以短期為主

E、以國外學(xué)習(xí)為主

52:導(dǎo)向性原則更多的是以國家的政治要求和社會(huì)性質(zhì)作為提出原則的支持點(diǎn)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53:教育心理學(xué)中,根據(jù)所要測量的特征,大體上可以把心理測驗(yàn)分為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)業(yè)測驗(yàn)和成就測驗(yàn)

B、認(rèn)知測驗(yàn)和人格測驗(yàn)

C、學(xué)問測驗(yàn)和愛好測驗(yàn)

D、心理測驗(yàn)和生理測驗(yàn)

54:學(xué)校數(shù)學(xué)課上,老師張某在講解三角形內(nèi)角和的內(nèi)容,可講了兩遍,小明仍舊不明白如何得出內(nèi)角和為180度,張某不耐煩地說:“你怎么那么笨呢!”同學(xué)們都笑了,小明再也不敢說話了。張某的做法()。

單項(xiàng)選擇題:

A、侵害了同學(xué)的受教育權(quán)

B、侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)

C、侵害了同學(xué)的人身自由權(quán)

D、侵害了同學(xué)的隱私權(quán)

55:教育的最基本途徑是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、教學(xué)

B、課外活動(dòng)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、校外活動(dòng)

56:學(xué)習(xí)者依據(jù)肯定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)控來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、直接強(qiáng)化

B、間接強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

57:遷移僅存在于某種閱歷內(nèi)部。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58:教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

59:提出“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”建議,并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、漢武帝

B、董仲舒

C、鄭玄

D、朱熹

60:班級(jí)管理包括()等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。

多項(xiàng)選擇題

A、提前調(diào)研

B、了解同學(xué)

C、制定方案

D、組織實(shí)施

E、評(píng)價(jià)總結(jié)

查看答案

1:答案A

解析艾賓浩斯遺忘曲線顯示,遺忘是有規(guī)律的,遺忘速度是不均衡的,先快后慢。

2:答案B

解析:

3:答案正確

解析班級(jí)規(guī)模過大阻礙了課堂教學(xué)的個(gè)別化,有可能導(dǎo)致較多的紀(jì)律問題,因此,老師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度和課堂處理的得分就越低。

4:答案A

解析美國心理學(xué)家加涅依據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果,將學(xué)習(xí)分為五種類型。

5:答案錯(cuò)誤

解析中國最早的教育學(xué)教科書是從日本翻譯過來的。

6:答案A

解析:

7:答案A,B,C

解析見大綱中柯爾伯格關(guān)于道德推斷的三水平六階段。

8:答案正確

解析教育包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。其中,學(xué)校教育以系統(tǒng)化的形成作用于同學(xué)對(duì)人的身心進(jìn)展起主導(dǎo)作用。

9:答案B,D

解析正式評(píng)價(jià)指同學(xué)在相同的狀況下接受相同的評(píng)估,且采納的評(píng)價(jià)工具比較客觀。

10:答案A,B,C,D,E

解析:

11:答案C

解析:

12:答案A,B,C,D

解析學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置首先要留意調(diào)整自然條件,如流通的空氣、相宜的溫度、光明的光線以及和諧的顏色等。其次,要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間;如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等因素。

13:答案B

解析就一個(gè)測驗(yàn)的優(yōu)劣而言,效度是一個(gè)比信度更為重要的指標(biāo),由于一個(gè)低效度的測驗(yàn),即使具有很好的信度,也不能獲得有用的資料。

14:答案C

解析A.“肆無忌彈”應(yīng)為“肆無忌憚”。B.“垂誕欲滴”應(yīng)為“垂涎欲滴”。D.“以德埋怨”應(yīng)為“以德報(bào)怨”。

15:答案C

解析:

16:答案B

解析此詩句是孟子所言,反映了孟子關(guān)注民生,君民和諧,以民為執(zhí)政之本,注意和諧。

17:答案A

解析略

18:答案D

解析:

19:答案正確

解析略。

20:答案B

解析課程標(biāo)準(zhǔn)不但是老師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù),而且是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

21:答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛1當(dāng)在計(jì)算機(jī)中安裝有Word處理程序時(shí),用IE掃瞄器打開Word文檔實(shí)際是調(diào)用Word處理程序打開的,否則是不能打開的。

22:答案A,C,D

解析學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:(1)普及性;(2)基礎(chǔ)性;(3)強(qiáng)制性。

23:答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第五條規(guī)定:“愛護(hù)未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循下列原則:(一)敬重未成年人的人格尊嚴(yán);(二)適應(yīng)未成年人身心進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn);(三)教育與愛護(hù)相結(jié)合。”

24:答案A,B,C,D,E

解析:

25:答案A,B,C,D

解析我國學(xué)校教育分為四個(gè)層次,即幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。

26:答案C

解析留意安排力量,指在同一時(shí)間內(nèi)把留意分別指向兩種或幾種不同的對(duì)象與活動(dòng)。

27:答案B

解析布魯納提出的是結(jié)構(gòu)主義課程論,強(qiáng)調(diào)學(xué)科的結(jié)構(gòu),故選B。

28:答案C

解析依據(jù)反映活動(dòng)的深度不同,學(xué)問可分為感性學(xué)問與理性學(xué)問。

29:答案錯(cuò)誤

解析:

30:答案C

解析Ctrl+O打開文檔,Ctrl+1是把字符變?yōu)樾斌w,Ctrl十U是添加下劃線,Ctrl+B是把字符加粗。

31:答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】本題所涉及的文言經(jīng)典名句大都直白、淺顯,只要有基本的古文閱讀力量即可明白其意,不難回答;其中③句是關(guān)于學(xué)習(xí)的方法的,不是關(guān)于關(guān)注人、重視人、崇尚人的價(jià)值取向的,拿準(zhǔn)了這一點(diǎn),運(yùn)用排解法,就可以輕松作答。

32:答案錯(cuò)誤

解析測驗(yàn)的信度是指一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的全都性程度。

33:答案D

解析對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括,把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體中的每一個(gè)人,認(rèn)為他們每個(gè)人都具有這種特征,而無視團(tuán)體成員中的個(gè)體差異。這種現(xiàn)象稱為社會(huì)刻板印象。

34:答案C

解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。

35:答案錯(cuò)誤

解析標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)具有更強(qiáng)的方案性而不是隨便性。

36:答案錯(cuò)誤

解析題干講的是專家型老師吸引同學(xué)留意力的特征。

37:答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】有生命的活體中最重要的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸.由于從最基本的病毒到最高級(jí)的生命體結(jié)構(gòu)中都具有這兩種物質(zhì)。蛋白質(zhì)是維持生命體活動(dòng)的最重要的物質(zhì),執(zhí)行大部分的生理功能,而核酸記錄了生命體全部的遺傳信息。

38:答案A

解析定義:學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移,指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響,或習(xí)得的閱歷對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39:答案B

解析:

40:答案D

解析:

41:答案C

解析:

42:答案B

解析把課程定義為學(xué)習(xí)閱歷,是試圖把握同學(xué)實(shí)際學(xué)到些什么。閱歷是同學(xué)在對(duì)所從事的學(xué)習(xí)活動(dòng)的思索中形成的。課程是指同學(xué)體驗(yàn)到的意義,而不是要同學(xué)再現(xiàn)的事實(shí)或要同學(xué)演示的行為。這種課程定義的核心,是把課程的重點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向個(gè)人。題干描述的正是“課程即閱歷”這肯定義的觀點(diǎn)。

43:答案B

解析1919年的“五四,,新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生了較大影響。學(xué)校教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為學(xué)校校,招收6歲兒童入學(xué),修業(yè)年限為6年。

44:答案D

解析:

45:

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