新浦2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

新浦2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：與《學(xué)汜》中提出的“學(xué)不躐等”原則在思想上全都的原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

2：科學(xué)不是宗教，宗教都主見信仰，所以主見信仰都不科學(xué)。以下哪項(xiàng)最能說(shuō)明上述推理是不成立的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全部渴望勝利的人都必需努力工作，我并不渴望勝利，所以我不必努力工作

B、商品都有使用價(jià)值，空氣當(dāng)然有使用價(jià)值，所以空氣當(dāng)然是商品

C、不刻苦學(xué)習(xí)的人都成不了技術(shù)骨干，小張是刻苦學(xué)習(xí)的人，所以小張能成技術(shù)骨干

D、臺(tái)灣人不是北京人，北京人都說(shuō)漢語(yǔ)，所以，說(shuō)漢語(yǔ)的都不是臺(tái)灣人

3：勞動(dòng)技術(shù)教育就是組織同學(xué)參與生產(chǎn)勞動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：態(tài)度是一種內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：教育的整個(gè)過(guò)程要圍圍著同學(xué)轉(zhuǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：教育活動(dòng)要留意由淺人深，由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，由抽象到詳細(xì)，由低級(jí)到高級(jí)，是指教育要適應(yīng)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人的身心進(jìn)展的挨次性

B、人的身心進(jìn)展的階段性

C、人的身心進(jìn)展的不平衡性

D、人的身心進(jìn)展的個(gè)別差異性

7：在心智技能形成的討論者中，將心智技能形成過(guò)程分為5個(gè)階段的學(xué)者是蘭達(dá)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：課的結(jié)構(gòu)組成部分包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

9：依據(jù)《中學(xué)校班主任工作條例》的規(guī)定，班主任的基本工作量的計(jì)算方法是按當(dāng)?shù)乩蠋煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、一半計(jì)入

B、一倍計(jì)入

C、二倍計(jì)入

D、三倍計(jì)入

10：我國(guó)義務(wù)教育的課程方案應(yīng)當(dāng)能夠促進(jìn)同學(xué)的各種素養(yǎng)全面和諧進(jìn)展，課程門類要齊全，各門課程的課時(shí)比重要恰當(dāng)，這一點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)方案的什么特征?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)制性

B、普遍性

C、基礎(chǔ)性

D、制造性

11：課堂上人際關(guān)系消失雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動(dòng)全都，這是一種__________的人際關(guān)系。

單項(xiàng)選擇題：

A、吸引

B、合作

C、溝通

D、公平

12：老師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

13：一類事物的最佳代表，也就是某個(gè)概念的典型例證，稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、表象

B、原型

C、閱歷

D、概念

14：效度是指測(cè)量的牢靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、培育目標(biāo)

C、課程目標(biāo)

D、教學(xué)目際

16：教學(xué)是老師的教與同學(xué)的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、管理

B、引導(dǎo)

C、掌握

D、交往

17：（）不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性。

單項(xiàng)選擇題：

A、客觀性

B、方案性

C、可比性

D、公正性

18：布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的最佳方式是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、接受學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

D、觀看學(xué)習(xí)

19：“ERG”理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、弗洛伊德

C、奧爾德弗

D、羅杰斯

20：通常所說(shuō)的白色污染是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、冶煉廠的白色煙塵污染

B、聚苯乙烯等塑料垃圾污染

C、石灰窯的白色粉塵污染

D、白色建筑廢料污染

21：班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有正確的同學(xué)觀

B、要樹立育人意識(shí)

C、應(yīng)具備管理力量

D、應(yīng)具備專業(yè)化素養(yǎng)

22：人的教育活動(dòng)和動(dòng)物“教育活動(dòng)”的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、仿照性

B、意識(shí)性

C、規(guī)律性

D、社會(huì)性

E、簡(jiǎn)單性

23：在Word“字體”對(duì)話框中，不能對(duì)文字進(jìn)行操作的是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、縮進(jìn)

B、字符間距

C、字形

D、字體顏色

24：以長(zhǎng)久的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)迫癥

B、焦慮癥

C、恐驚癥

D、抑郁癥

25：下列做法不符合法律規(guī)定的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、某區(qū)人大常委會(huì)接受區(qū)長(zhǎng)辭職

B、某縣人民法院受理起訴縣教育局的案件

C、某省人民政府制定《行政程序暫行規(guī)定》

D、某市人大常委會(huì)聽取市長(zhǎng)的述職報(bào)告并進(jìn)行評(píng)議

26：教育結(jié)構(gòu)是指包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育在內(nèi)的各種不同類型和層次的學(xué)校組合和比例構(gòu)成。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：《中華人民共和國(guó)老師法》具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌咝？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷的，可以擔(dān)當(dāng)哪一級(jí)別的老師（）

多項(xiàng)選擇題

A、初級(jí)中學(xué)老師

B、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課老師

C、初級(jí)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課老師

D、中等職業(yè)學(xué)校老師

E、一般高級(jí)中學(xué)老師

28：老師成長(zhǎng)與進(jìn)展的最高目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、特級(jí)老師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

29：在word中，選擇“另存為”命令后，一般的功能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、換名存盤

B、關(guān)閉文件

C、打開文件

D、沒(méi)意義

30：使用特定的量表為工具，對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解，并做出量化結(jié)論的討論方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、測(cè)驗(yàn)法

C、試驗(yàn)法

D、調(diào)查法

31：“將心比心”運(yùn)用了（）這一心理機(jī)制。

單項(xiàng)選擇題：

A、移情

B、心胸豁達(dá)

C、期望

D、人際吸引

32：制訂教學(xué)進(jìn)度方案包括制訂（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案

B、教學(xué)討論方案

C、課題方案

D、教具制作方案

E、課時(shí)方案

33：愛國(guó)主義教育是培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)的深厚感情和深切的愛，它詳細(xì)體現(xiàn)為民族的自尊心和驕傲感。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：教學(xué)討論中，試驗(yàn)法的種類許多，教學(xué)試驗(yàn)一般采納（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗(yàn)

B、驗(yàn)證性試驗(yàn)

C、試驗(yàn)室試驗(yàn)

D、自然試驗(yàn)

35：推動(dòng)教育學(xué)進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力是（）的進(jìn)展。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育規(guī)律

B、教育價(jià)值

C、教育現(xiàn)象

D、教育問(wèn)題

36：少年期占主導(dǎo)地位的思維是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形象思維

B、閱歷思維

C、抽象規(guī)律思維

D、辯證思維

37：在Word中，藝術(shù)字被當(dāng)做是（）對(duì)象的一種形式。

單項(xiàng)選擇題：

A、圖片

B、文字

C、表格

D、特別符號(hào)

38：完形主義心理學(xué)是20．世紀(jì)初期在德國(guó)興起，后來(lái)在美國(guó)得到進(jìn)一步進(jìn)展。其代表人物主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、華生

B、韋特默

C、考夫卡

D、苛勒

E、杜威

39：下列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、時(shí)教必有正業(yè)

B、君子之教。喻也

C、藏息相輔

D、不凌節(jié)而施

40：（）被稱為計(jì)算機(jī)科學(xué)之父、人工智能之父。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛因斯坦

B、愛森斯坦

C、馮·諾依曼

D、圖靈

41：學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)教育和全面進(jìn)展教育的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課外活動(dòng)

B、教學(xué)活動(dòng)

C、班主任活動(dòng)

D、實(shí)踐活動(dòng)

42：教育目的的性質(zhì)受（）打算。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)展水平

B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

C、社會(huì)文化因素

D、人的身心特點(diǎn)

43：進(jìn)展的“關(guān)鍵期”或“最佳期”的概念是心理學(xué)家依據(jù)個(gè)體身心進(jìn)展的（）規(guī)律提出來(lái)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

44：在word編輯狀態(tài)，要想設(shè)置行間距，應(yīng)當(dāng)使用“格式”菜單中的（）命令。

單項(xiàng)選擇題：

A、字體

B、段落

C、分欄

D、樣式

45：隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，人的精神狀態(tài)和留意力不會(huì)發(fā)生變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：推斷和確定教育法律的效力等級(jí)應(yīng)遵循的原則是（）

多項(xiàng)選擇題

A、下位法聽從上位法

B、前定法優(yōu)于后定法

C、特別法優(yōu)于一般法

D、特定程序法律優(yōu)于一般程序法律

E、國(guó)際法優(yōu)于國(guó)內(nèi)法

47：杜威所主見的教育思潮被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

48：教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過(guò)（）表現(xiàn)出來(lái)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育人

B、參加政治活動(dòng)

C、傳播文化與科學(xué)學(xué)問(wèn)

D、參加經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

49：假如將對(duì)期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是___________。

單項(xiàng)選擇題：

A、定性評(píng)價(jià)

B、考查性評(píng)價(jià)

C、定基評(píng)價(jià)

D、形成性評(píng)價(jià)

50：德育中的基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說(shuō)教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際熬煉法

51：由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等緣由引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

B、社會(huì)性動(dòng)機(jī)

C、間接性動(dòng)機(jī)

D、志向性動(dòng)機(jī)

52：討論表明，要獲得最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)程度需達(dá)到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、50％???

B、100％???

C、150％

D、200％???

53：老師對(duì)同學(xué)的喜愛，從內(nèi)容上看，在較低層次上，是指老師對(duì)同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、親近感

B、理解感

C、敬重感

D、期盼感

54：為順當(dāng)完成某種活動(dòng)所需要的各種力量的結(jié)合叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、才能

B、一般力量

C、天才

D、特別力量

55：為了在互聯(lián)網(wǎng)上查找“印尼大地震”的相關(guān)消息，李明用“百度搜尋引擎”來(lái)搜尋。方法是進(jìn)入百度搜尋引擎主頁(yè)，在文本框中輸入“印尼大地震”并按回車鍵，結(jié)果搜尋出了數(shù)十萬(wàn)條相關(guān)的信息。那么“印尼大地震”這個(gè)詞在搜尋引擎的專業(yè)術(shù)語(yǔ)中稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)鍵詞

B、主題詞

C、標(biāo)題詞

D、分類詞

56：權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子，往往具有如下特點(diǎn)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、聽從

B、軟弱

C、稚嫩

D、消極

E、自私

57：深思型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)慢、精確性高。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：狹義的教育一般是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)教育

B、學(xué)校教育

C、高等教育

D、家庭教育

59：教育工作中，要做到“因材施教”、“長(zhǎng)善救失”，這說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育要適應(yīng)年青一代身心進(jìn)展的挨次性

B、教育要適應(yīng)年青一代身心進(jìn)展的階段性

C、教育要適應(yīng)年青一代身心進(jìn)展的個(gè)別差異性

D、教育要遵循同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律

60：反映亞里士多德教育思想的著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《政治學(xué)》

C、《論演說(shuō)家的培育》

D、《民本主義與教育》

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1：答案B

解析：

2：答案D

解析題干的錯(cuò)誤在于“主見信仰”這個(gè)小項(xiàng)在結(jié)論中不當(dāng)周延，其推理方式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。D項(xiàng)的推理方式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。小項(xiàng)“說(shuō)漢語(yǔ)”在結(jié)論中不當(dāng)周延，與題干錯(cuò)誤相同。且D項(xiàng)的推理從常識(shí)來(lái)看明顯錯(cuò)誤，進(jìn)而可以說(shuō)明題干推理不成立。

3：答案錯(cuò)誤

解析×勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)同學(xué)把握勞動(dòng)技術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。勞動(dòng)技術(shù)教育通過(guò)科學(xué)技術(shù)學(xué)問(wèn)的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐，使同學(xué)了解物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)的基本技術(shù)學(xué)問(wèn)，把握肯定的職業(yè)技術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣。

4：答案正確

解析：

5：答案錯(cuò)誤

解析這是典型的同學(xué)中心論，它過(guò)分夸大了同學(xué)的主觀能動(dòng)性，忽視了同學(xué)是教育的對(duì)象這一基本領(lǐng)實(shí)，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量的下降。

6：答案A

解析：

7：答案錯(cuò)誤

解析在心智技能形成的討論者中，將心智技能形成過(guò)程分為5個(gè)階段的學(xué)者是加里培林。

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案A

解析略。

10：答案C

解析：

11：答案A

解析：

12：答案B

解析教書育人是老師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

13：答案B

解析：

14：答案錯(cuò)誤

解析信度是指測(cè)量的牢靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。

15：答案C

解析：

16：答案D

解析略

17：答案D

解析：

18：答案C

解析布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的最佳方式是發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案C

解析：

20：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨便亂丟亂扔，難以降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)峻污染的現(xiàn)象。

21：答案D

解析：

22：答案B,D

解析教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象。因此它具有意識(shí)性和社會(huì)性。

23：答案A

解析縮進(jìn)是對(duì)段落的操作，而BCD都是對(duì)文字的操作。

24：答案D

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

25：答案B

解析依據(jù)《行政訴訟法》的規(guī)定，被告級(jí)別為縣級(jí)以上行政機(jī)關(guān)的行政案件，審理機(jī)關(guān)為中級(jí)人民法院。

26：答案正確

解析略。

27：答案A,B,C

解析：

28：答案D

解析：

29：答案A

解析略。

30：答案B

解析【解析】測(cè)驗(yàn)法是指使用特定的量表為工具，對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解，并做出量化結(jié)論的討論方法。

31：答案A

解析：

32：答案A,C,E

解析BD不屬于教學(xué)進(jìn)度方案的內(nèi)容。

33：答案正確

解析識(shí)記性試題。愛國(guó)主義教育是培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)的深厚感情和深切的愛，它詳細(xì)體現(xiàn)為民族的自尊心和驕傲感。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案D

解析：

35：答案D

解析教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為討論對(duì)象，探究教育規(guī)律的科學(xué)。教育學(xué)理論的進(jìn)展進(jìn)步得益于教育問(wèn)題的深化探討，由此推動(dòng)教育討論的加深，對(duì)教育規(guī)律的揭示也將更加深刻。因此，正確答案選D。

36：答案C

解析：

37：答案A

解析在Word中，繪制的圖形、自選圖形、藝術(shù)字和圖表都被當(dāng)做是圖片對(duì)象。

38：答案B,C,D

解析：

39：答案D

解析：

40：答案D

解析1936年，圖靈發(fā)表了奠定計(jì)算機(jī)和人工智能基礎(chǔ)的論文，被稱為計(jì)算機(jī)科學(xué)之父、人工智能之父。

41：答案B

解析識(shí)記性試題。教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)教育和全面進(jìn)展教育的基本途徑。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案B

解析社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育目的的性質(zhì)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

43：答案C

解析個(gè)體同一方面的進(jìn)展速度在不同的年齡階段變化是不平衡的。個(gè)體的進(jìn)展具有肯定的關(guān)鍵期，這就要求教育工要準(zhǔn)時(shí)施教。

44：答案B

解析在Word中，選擇“格式”菜單下的“段落…”命令，在彈出的“段落”對(duì)話框，在“縮進(jìn)與間距”欄目中可以更改“行距”