樅陽2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析六

樅陽2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：反應(yīng)老師職業(yè)和其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是(）

單項選擇題：

A、為人師表

B、獻(xiàn)身教育

C、育人

D、公而忘私

2：非制度化教育所推崇的抱負(fù)是“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。（）

推斷題

對

錯

3：在操作的嫻熟階段，動作的品質(zhì)表現(xiàn)出高度的敏捷性、穩(wěn)定性和精確?????性。（）

推斷題

對

錯

4：課程評價的內(nèi)涵是（）。

多項選擇題

A、課程評價對象是多元的

B、課程評價是一個動態(tài)的過程

C、課程評價必需對實(shí)現(xiàn)教育目的作出貢獻(xiàn)

D、課程評價是當(dāng)前我國新課程改革的核心

E、課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向

5：學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格根據(jù)老師成長檔案袋的內(nèi)容評定老師等級。（）

推斷題

對

錯

6：喜愛同學(xué)是老師的天職。（）

推斷題

對

錯

7：培育同學(xué)作為一個公民所必需的讀寫算的基本力量的教程是（）。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、學(xué)問性課程

D、工具性課程

8：人的學(xué)習(xí)主要通過（）。

單項選擇題：

A、視覺

B、聽覺

C、嗅覺

D、觸覺

9：用數(shù)學(xué)的方式對同學(xué)學(xué)習(xí)行為的描述是（）

單項選擇題：

A、測量

B、測驗(yàn)

C、評定

D、評價

10：“弟子不必不如師，師不必賢子弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)相長。相互敬重

B、樂教善教，講究教法

C、嚴(yán)于律己，為人師表

D、有教無類，教書育人

11：若要在百度上搜尋有關(guān)“能源”方面的文章，但涉及“核能”方面的文章不要，用規(guī)律檢索的方式，可以表示為（）。

單項選擇題：

A、能源+核能

B、能源or核能

C、能源-核能

D、能源and核能

12：“蓬生麻中，不扶則直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的進(jìn)展有重要影響是（）。

單項選擇題：

A、教育

B、環(huán)境

C、遺傳

D、主觀努力

13：布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知學(xué)習(xí)

C、情感學(xué)習(xí)

D、行為學(xué)習(xí)

14：學(xué)習(xí)動機(jī)是推動同學(xué)學(xué)習(xí)的一種（）

單項選擇題：

A、重要力氣

B、主要力氣

C、內(nèi)部動力

D、外部動力

15：前運(yùn)算階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。

單項選擇題：

A、客體永久性

B、自我中心性

C、守恒性

D、可驗(yàn)證性

16：新的評課文化中，在評課者和被評者的關(guān)系中彼此溝通，發(fā)表觀點(diǎn)，其核心是民主。（）

推斷題

對

錯

17：班主任樹立正確的同學(xué)觀包括（）

多項選擇題

A、公平觀

B、共性觀

C、進(jìn)展觀

D、沖突觀

E、互助觀

{關(guān)注'公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號}18：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵、評價和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵和評價作用

D、宣揚(yáng)、引導(dǎo)和激勵作用。

19：從完整的問題解決過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、提出問題

C、分析問題

D、理解問題

20：同輩群體的特征有（）

多項選擇題

A、關(guān)系的不公平性

B、價值的趨同性

C、交往的自愿性

D、美系的公平性

E、群體的分散性

21：將“神舟七號”載人飛船勝利送入太空用的是“長征火箭”，我國早期的“火箭”與現(xiàn)在的火箭雖然相差甚遠(yuǎn)，但都是利用反沖運(yùn)動的原理。假如你要查找火藥武器的最早記錄，應(yīng)當(dāng)查閱（）。

單項選擇題：

A、《史記》

B、《漢書》

C、《唐書》

D、《清史稿》

22：同學(xué)自己組織起來，自我評價、自我熟悉、自我掌握的一種管理方法是自我監(jiān)控法。（）

推斷題

對

錯

23：關(guān)于環(huán)境對個體進(jìn)展的影響，正確的說法有（）。

多項選擇題

A、環(huán)境對個體進(jìn)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個體進(jìn)展供應(yīng)了條件

D、人的進(jìn)展完全由環(huán)境打算

E、環(huán)境對人的進(jìn)展沒有影響

24：班集體的正常秩序包括（）。

多項選擇題

A、必要的規(guī)章制度

B、正確的班級輿論

C、共同的生活準(zhǔn)則

D、優(yōu)良的班級傳統(tǒng)

E、肯定的活動節(jié)律

25：貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求不包括（）。

單項選擇題：

A、書本學(xué)問的教學(xué)要注意聯(lián)系實(shí)際

B、加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)

C、補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材

D、實(shí)行有效措施，使有才能的同學(xué)得到充分的進(jìn)展

26：我國中學(xué)校課程包含的要素主要有（）

多項選擇題

A、道德閱歷要素

B、健身閱歷要素

C、審美閱歷要素

D、認(rèn)知閱歷要素

E、消遣閱歷要素

27：循序漸進(jìn)的教育要求是依據(jù)個體身心進(jìn)展的挨次性規(guī)律提出來的。（）

推斷題

對

錯

28：任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對

錯

29：教育在個體進(jìn)展中的主導(dǎo)作用突出表現(xiàn)為促進(jìn)（）。

多項選擇題

A、社會政治穩(wěn)定

B、個體社會化

C、個體共性化

D、社會經(jīng)濟(jì)增長

30：社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的進(jìn)展水平之間的沖突運(yùn)動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的（）。

單項選擇題：

A、動力

B、動機(jī)

C、條件

D、基礎(chǔ)

31：教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問，而在于喚醒、激勵和鼓舞?！边@句話說得是（）

單項選擇題：

A、自主學(xué)習(xí)力量指導(dǎo)

B、信息力量指導(dǎo)

C、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

D、探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)

32：常規(guī)管理是同學(xué)人校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。（）

推斷題

對

錯

33：元認(rèn)知策略的三個方面是相對獨(dú)立工作的。（）

推斷題

對

錯

34：自我意識包括三種成分：自我熟悉、自我體驗(yàn)和（）

單項選擇題：

A、自我了解

B、自我實(shí)現(xiàn)

C、自我行動

D、自我掌握

35：關(guān)于教育目的的社會制約性，說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、教育目的是受生產(chǎn)力制約的

B、教育目的受肯定的生產(chǎn)關(guān)系和以這種生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的政治觀點(diǎn)、政治制度的制約

C、我們確定教育目的的社會制約性，并不意味著在提出教育目的時無需考慮受教育者的特點(diǎn)

D、對教育者特點(diǎn)的熟悉是提出教育目的的必要條件

36：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》自（）起實(shí)施。

單項選擇題：

A、1997年11月1日

B、2022年10月11日

C、1998年10月1日

D、1999年11月1日

37：通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后，對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

38：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、作業(yè)的布置與批改

D、課外輔導(dǎo)

39：過程模式的提出者是（）

單項選擇題：

A、肯普

B、利普新

C、科里

D、迪克

40：志存高遠(yuǎn)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時期老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關(guān)愛同學(xué)

C、愛崗敬業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

41：非洲五百年的屈辱、五百年的抗?fàn)幎荚?990年塵埃落定。標(biāo)志著帝國主義在非洲殖民體系最終崩潰的是（）

單項選擇題：

A、阿爾及利亞的獨(dú)立

B、埃及獨(dú)立

C、埃塞俄比亞的獨(dú)立

D、納米比亞獨(dú)立

42：學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期盼，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動機(jī)系統(tǒng)。（）

推斷題

對

錯

43：共同要素理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、苛勒

D、加涅

44：少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。

多項選擇題

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的進(jìn)展

C、自我意識的覺醒

D、獨(dú)立精神的加強(qiáng)

E、身心兩方面逐步走向成熟

45：教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

46：近景性動機(jī)指與近期目標(biāo)相聯(lián)系的一類動機(jī)，又可分為間接近景性動機(jī)與直接近景性動機(jī)。有的中同學(xué)“為老師的鼓舞而努力學(xué)習(xí)”、“為家長的嘉獎而努力學(xué)習(xí)”、“為同學(xué)們瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)”等，就屬于直接近景性動機(jī)。

推斷題

對

錯

47：近代第一個提出把教學(xué)理論的討論建立在心理學(xué)上的人是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、桑代克

D、裴斯泰洛齊

48：弄虛作假、品德不良、污辱同學(xué)影響惡劣的，老師資格撤銷后，（）不能參與考試。

單項選擇題：

A、1年

B、2年

C、3年

D、5年

49：以實(shí)踐作業(yè)為主的愛好小組屬于（）。

單項選擇題：

A、技術(shù)小組

B、學(xué)科小組

C、藝術(shù)小組

D、體育小組

50：縣級教育行政部門可認(rèn)定（）

單項選擇題：

A、學(xué)校老師資格

B、高中老師資格

C、中等職業(yè)學(xué)校老師資格

D、高校老師資格

51：依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)是被動的還是主動的，可以區(qū)分接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

52：教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為（）。

單項選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月

53：通過谷歌查得的結(jié)果過多，不能通過（）方法優(yōu)化檢索結(jié)果。

單項選擇題：

A、詞組檢索

B、字段限定

C、使用規(guī)律“或”

D、增加同義詞

54：是預(yù)期教學(xué)結(jié)束時所達(dá)成的學(xué)習(xí)結(jié)果或終點(diǎn)行為0（）

單項選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、教學(xué)目標(biāo)

C、課時目標(biāo)

D、單元目標(biāo)

55：行動討論的主要特點(diǎn)包括【】

多項選擇題

A、目的在于揭示普遍規(guī)律而促進(jìn)理論的進(jìn)展

B、以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的

C、強(qiáng)調(diào)討論與活動的一體化

D、使實(shí)際工從工作過程中思索和解決問題

E、利用已有的討論成果，為實(shí)際問題的解決供應(yīng)可行的方案

56：社會學(xué)派教育目的論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、凱興斯坦納

C、涂爾干

D、沛·西能

57：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、我國的政治政策

B、我國的教育方針

C、馬克思主義全面進(jìn)展學(xué)說

D、恩格斯個人進(jìn)展學(xué)說

58：嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是老師先講解然后同學(xué)嘗試練習(xí)。（）

推斷題

對

錯

59：校內(nèi)文化是影響同學(xué)進(jìn)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。

單項選擇題：

A、科學(xué)課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、核心課程

60：最早將終身學(xué)習(xí)理念概念化和體系化的教育家是（）。

單項選擇題：

A、保羅·朗格朗

B、杜威

C、贊可夫

D、布魯姆

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】課程評價的內(nèi)涵包括：第一，課程評價的對象應(yīng)是多元的；其次，課程評價是一個動態(tài)的過程；第三，課程評價必需對實(shí)現(xiàn)教育目的作出貢獻(xiàn)；第四，課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向。

5：答案錯誤

解析：

6：答案錯誤

解析：

7：答案A

解析：

8：答案A

解析人的學(xué)習(xí)83%通過視覺。

9：答案A

解析測量是用數(shù)學(xué)方式對人的行為的描述。教學(xué)過程中的測量是用數(shù)學(xué)的方式對同學(xué)學(xué)習(xí)行為的描述。

10：答案A

解析：

11：答案C

解析規(guī)律檢索中，規(guī)律“非”可以用not或-表示。如A-B，意為含有檢索詞A，而不含有檢索詞B的文章將被檢索出來。

12：答案B

解析：

13：答案A

解析布魯姆提出了把握學(xué)習(xí)理論。

14：答案C

解析同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力是學(xué)習(xí)動機(jī)。

15：答案B

解析：

16：答案正確

解析評課者要以合、探究者、學(xué)習(xí)者、見聞?wù)?、觀賞者的身份，以公平、和諧、探討、溝通、敬重、虛心謹(jǐn)慎的態(tài)度去評課。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案A,B,C,D

解析：

18：答案C

解析：

19：答案A

解析：

20：答案B,C,D,E

解析：

21：答案C

解析唐末火藥開頭用于軍事。最早的火藥武器有突火槍、火箭、火炮等。宋朝為了抵擋遼、西夏和金的攻擊，軍事上廣泛使用火藥。據(jù)此可知火藥武器的最早記錄應(yīng)當(dāng)在唐朝。

22：答案錯誤

解析：

23：答案A,B,C

解析環(huán)境對個體進(jìn)展有影響，但并不能夸大為環(huán)境打算論。

24：答案A,C,E

解析BD對正常秩序的形成和進(jìn)展有肯定的促進(jìn)作用，但不屬于正常秩序的內(nèi)容。

25：答案D

解析“實(shí)行有效措施，使有才能的同學(xué)得到充分的進(jìn)展”是貫徹因材施教原則的基本要求。

26：答案A,B,C,D

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案B,C

解析：

30：答案A

解析正是社會對個體的客觀需要，才促使其由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的發(fā)生。

31：答案A

解析：

32：答案正確

解析：

33：答案錯誤

解析元認(rèn)知策略的三個方面總是相互聯(lián)系在一起工作的。

34：答案D

解析35：答案D

解析：

36：答案D

解析《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》于1999年11月1日起實(shí)施。

37：答案D

解析：

38：答案B

解析：

39：答案A

解析：

40：答案C

解析志存高遠(yuǎn)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時期老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的愛崗敬業(yè)。

41：答案D

解析1990年納米比亞獨(dú)立標(biāo)志著帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。

42：答案正確

解析略。

43：答案A

解析略

44：答案A,B,C,D

解析身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征，其余選項為少年期階段特征。

45：答案B

解析1903年，美國心理學(xué)家桑代克編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著，由此確立了教育心理學(xué)的獨(dú)立體系。

46：答案錯誤

解析答：錯