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文檔簡介
松北小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1:老師勝任教學(xué)工作最基礎(chǔ)的要求是具有較強的教育教學(xué)力量。
推斷題
對
錯
2:心理輔導(dǎo)包括兩方面的內(nèi)容,分別是()
多項選擇題
A、學(xué)會調(diào)適
B、尋求進展
C、學(xué)會進展
D、追求目標(biāo)
E、追求健康
3:做好心理輔導(dǎo)工作,必需遵循的原則有()。
多項選擇題
A、面對全體同學(xué)原則
B、預(yù)防與進展相結(jié)合原則
C、敬重與理解同學(xué)原則
D、同學(xué)主體性原則
E、個別化對待原則
4:我國制定教育政策的權(quán)力機關(guān)有黨的機關(guān)、國家權(quán)力機關(guān)、國家行政機關(guān)、國家教育部。()
推斷題
對
錯
5:同學(xué)自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)老師,自己打算活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式,指導(dǎo)老師只對其進行必要的指導(dǎo),不包攬同學(xué)的活動。這體現(xiàn)了綜合實踐活動的()。
單項選擇題:
A、實踐性
B、開放性
C、自主性
D、生成性
6:遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強調(diào)()。
單項選擇題:
A、進展了的心理官能
B、學(xué)習(xí)材料的相像性
C、已有閱歷的概括化
D、對情境關(guān)系的理解
7:下面有關(guān)文學(xué)常識的表述,正確的選項是()。
單項選擇題:
A、李清照的詞以南渡為界限分為前后兩個時期。南渡前多寫離愁閑愁,詞風(fēng)清麗柔媚;南渡后多寫國恨家仇,詞風(fēng)凄惻哀婉,《醉花陰》《聲聲慢》都創(chuàng)作于這一時期
B、昌黎先生、青蓮居士、香山居士、白石道人、王臨川、已齋依次指的是韓愈、李白、白居易、姜夔、王安石、關(guān)漢卿
C、弗蘭茨·卡夫卡的《變形記》、弗吉尼亞·伍爾夫的《墻上的斑點》和詹姆斯·喬伊斯的《等待戈多》都是現(xiàn)代派小說的代表
D、“五四”新文化運動和文學(xué)革命,是中國當(dāng)代文學(xué)史的宏大的開端,其中最聞名的作家有魯迅、郭沫若、茅盾和巴金等
8:兒童在熟識了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類概念之后,再學(xué)習(xí)“蔬菜”,這屬于()。
單項選擇題:
A、下位學(xué)習(xí)
B、上位學(xué)習(xí)
C、組合學(xué)習(xí)
D、派生類屬學(xué)習(xí)
9:教育的最基本途徑是()。
單項選擇題:
A、教學(xué)
B、課外活動
C、社會實踐
D、校外活動
10:學(xué)校兒童思維進展的基本特征是()。
單項選擇題:
A、以詳細(xì)形象思維為主
B、從直觀動作思維為主逐步過渡到詳細(xì)形象思維為主
C、以抽象規(guī)律思維為主
D、從詳細(xì)形象思維為主逐步過渡到抽象規(guī)律思維為主
11:標(biāo)準(zhǔn)化考試要求效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度在()以上,考試才算有效。
單項選擇題:
A、0.45
B、0.5
C、1.0
D、1.45
12:教學(xué)進度方案中每章節(jié)的教學(xué)時間應(yīng)當(dāng)包括()
多項選擇題
A、作業(yè)時間
B、試驗時間
C、講課時間
D、復(fù)習(xí)檢測時間
E、預(yù)習(xí)時間
13:教學(xué)方法影響同學(xué)的身心進展。()
推斷題
對
錯
14:與同學(xué)自主性探究學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課程詳細(xì)結(jié)構(gòu)以單元形式為最相宜,其結(jié)構(gòu)包括()。
多項選擇題
A、目標(biāo)
B、主題
C、情景
D、任務(wù)
E、評價標(biāo)準(zhǔn)
15:各種教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。()
推斷題
對
錯
16:同學(xué)是生活在肯定社會關(guān)系中的具有特定的()屬性的人。
單項選擇題:
A、自然
B、社會
C、實踐
D、現(xiàn)實
17:“狼孩”的故事說明白教育必需順應(yīng)兒童進展的()。
單項選擇題:
A、挨次性
B、不平衡性
C、個別差異性
D、階段性
18:某國私立高校學(xué)費和住宿費昂貴,而獎學(xué)金名額卻特別有限,有人認(rèn)為低收人家庭的孩子很難進人私立高校。有專家反對說,私立高校會為低收人家庭的同學(xué)減免學(xué)費和生活費,因此低收入家庭的孩子也很簡單進入私立高校。以下哪項假如為真,最能質(zhì)疑專家的觀點?()
單項選擇題:
A、來自低收入家庭同學(xué)的申請錄用率遠(yuǎn)低于來自其他家庭同學(xué)的申請錄用率,盡管他們在高中的成果更為優(yōu)秀
B、某聞名私立高校為全部家庭年收入低于10萬美元的同學(xué)免除學(xué)費
C、私立高校每年接受大量捐贈,擁有足夠的資金去關(guān)心低收人家庭的同學(xué)
D、該國許多勝利人士來自低收人家庭,但他們都曾進人私立高校就讀
19:同學(xué)彭某因參加賭博,屢教不改,經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn),下列沒有權(quán)利將其送到工讀學(xué)校的是()。
單項選擇題:
A、父母
B、其他監(jiān)護人
C、原所在學(xué)校
D、班主任
20:與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價值觀念系統(tǒng)水平。()
推斷題
對
錯
21:成就動機理論的主要代表人物是馬斯洛。()
推斷題
對
錯
22:1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是要維護少年兒童的社會權(quán)利主體地位。()
推斷題
對
錯
23:“遺忘曲線”表明,遺忘進程是不均衡的,呈()。
單項選擇題:
A、正加速
B、負(fù)加速
C、不變
D、減速
24:根據(jù)同學(xué)的力量、學(xué)習(xí)成果或愛好分為不同的組進行教學(xué)的組織形式稱為()。
單項選擇題:
A、活動課時制
B、設(shè)計教學(xué)法
C、道爾頓制
D、分組教學(xué)
25:導(dǎo)致兒童言行不全都的緣由有()。
多項選擇題
A、虛榮心強
B、不加選擇地盲目仿照
C、只會說,不會做,缺乏行為技能
D、缺乏主動調(diào)控自己言行的意識
26:()是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。
單項選擇題:
A、學(xué)校二班級
B、學(xué)校四班級
C、學(xué)校五班級
D、學(xué)校二班級
27:下列課程屬于綜合課程的有()。
多項選擇題
A、核心課程
B、融合課程
C、潛在課程
D、活動課程
E、廣域課程
28:課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個方面()。
多項選擇題
A、對同學(xué)的討論
B、對老師的討論
C、對社會的討論
D、對學(xué)科的討論
E、對教材的討論
29:埃里克森認(rèn)為,12~18歲個體的心理社會性任務(wù)是進展()
單項選擇題:
A、自主性
B、主動性
C、自我同一性
D、勤奮感
30:“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”思想的提出者是()。
單項選擇題:
A、孔子
B、杜威
C、昆體良
D、思孟學(xué)派
31:這種教學(xué)方法有何優(yōu)勢?()[不定項選擇題]
多項選擇題
A、吸引同學(xué)的留意力
B、引起同學(xué)的思維興奮
C、通過啟發(fā)讓同學(xué)一步步獵取新知
D、通過歸納使學(xué)問系統(tǒng)化、科學(xué)化,有利于同學(xué)精確?????地把握學(xué)問
32:依據(jù)反映活動的側(cè)面不同,學(xué)問可以分為()。
多項選擇題
A、陳述性學(xué)問
B、程序性學(xué)問
C、感性學(xué)問
D、理性學(xué)問
33:下列力量屬于智力范疇的是()。
多項選擇題
A、觀看力
B、記憶力
C、想象力
D、思維力
34:第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是()。
單項選擇題:
A、薩拉熱窩大事
B、德軍閃擊波蘭
C、珍寶港大事
D、斯大林格勒戰(zhàn)役
35:綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的()。
單項選擇題:
A、選修課程
B、必修課程
C、活動課程
D、學(xué)科課程
36:教學(xué)過程的三種過程是()。
單項選擇題:
A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程
B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程
C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思索過程
D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程
37:依據(jù)內(nèi)容的社會意義,學(xué)習(xí)動機可分為高尚的學(xué)習(xí)動機和。
單項選擇題:
A、物質(zhì)性學(xué)習(xí)動機
B、消極的學(xué)習(xí)動機
C、間接的學(xué)習(xí)動機
D、低級的學(xué)習(xí)動機
38:老師是教育者,老師職業(yè)是促進個體()的職業(yè)。
單項選擇題:
A、社會化
B、共性化
C、綜合化
D、道德化
39:對老師的行為選擇起打算作用的是其()。
單項選擇題:
A、學(xué)科專業(yè)水平
B、認(rèn)知力量狀況
C、職業(yè)道德修養(yǎng)
D、身體健康狀況
40:老師在教育工作中要做到循序漸進,這是由于()。
單項選擇題:
A、同學(xué)只有機械記憶的力量
B、老師的學(xué)問、力量是不一樣的
C、教育活動中要遵循人的身心進展的一般規(guī)律
D、教育活動完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約
41:最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是()。
單項選擇題:
A、活動課程
B、綜合課程
C、學(xué)科課程
D、試驗課程
42:當(dāng)今社會的教育.有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢,這一現(xiàn)象違反了個體身心進展的()的規(guī)律。
單項選擇題:
A、挨次性
B、不平衡性
C、階段性
D、個別差異性
43:“學(xué)不躐等”反映的是身心進展的什么規(guī)律?()
單項選擇題:
A、挨次性
B、階段性
C、互補性
D、不平衡性
44:同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進行干涉。()
推斷題
對
錯
45:下列文學(xué)常識表述不正確的一項是()。
單項選擇題:
A、律詩每首八句,每兩句組成一聯(lián)。共分四聯(lián),分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián),每聯(lián)的上句叫出句,下旬叫對句
B、絕句每首四句,等于律詩的一半,所以也稱“截句”、“斷句”,唐朝詩人王昌齡,擅長七絕,有“七絕圣手”的美稱
C、詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體,有曲子、樂府、詩余、長短句等別稱
D、散曲是曲的一種體式,在戲劇作品中,供狀物敘事之用,是戲劇作品的有機組成部分
46:個體身心進展的動因有()。
多項選擇題
A、內(nèi)發(fā)論
B、動機論
C、外鑠論
D、多因素相互作用論
47:首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是()。
單項選擇題:
A、班杜拉
B、麥克里蘭
C、奧蘇伯爾
D、阿特金森
48:認(rèn)為“遺忘是由于我們不想記而將一些記憶信息排解在意識之外”的理論是()
單項選擇題:
A、痕跡衰退說
B、干擾說
C、動機說
D、調(diào)整說
49:依據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng),則唾液是()。
單項選擇題:
A、中性刺激
B、無條件刺激
C、條件反應(yīng)
D、無條件反應(yīng)
50:我國教育改革和進展的戰(zhàn)略主題是()。
單項選擇題:
A、育人為本、全面實施素養(yǎng)教育
B、面對全體同學(xué)、促進同學(xué)全面進展
C、提高同學(xué)服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、培育其勇于探究的創(chuàng)新精神和擅長解決問題的實踐力量
D、培育什么樣的人、怎樣培育人
51:據(jù)記載,我國的學(xué)校最早消失于()。
單項選擇題:
A、殷周時代
B、秦代
C、唐代
D、明代
52:班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了解和討論同學(xué)。()
推斷題
對
錯
53:教育生物起源論的代表人物是()。
單項選擇題:
A、孟祿
B、霍爾
C、利托爾諾
D、華生
54:在影響個體進展的因素中,()是個體進展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。
單項選擇題:
A、遺傳
B、環(huán)境
C、教育
D、個人主觀能動性
55:正規(guī)教育的主要標(biāo)志是()。
單項選擇題:
A、國家教育
B、民主教育
C、制度化教育
D、非制度化教育
56:德育過程從本質(zhì)上說是()統(tǒng)一的過程。
單項選擇題:
A、個體與環(huán)境
B、個體與社會
C、個體與教育
D、個體社會化與社會規(guī)范個體化
57:某一驗在多次測量后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度稱為效度。()
推斷題
對
錯
58:教學(xué)與智育的關(guān)系是()。
單項選擇題:
A、教學(xué)是智育的唯一途徑
B、智育是教學(xué)的唯一任務(wù)
C、教學(xué)就是智育
D、智育主要通過教學(xué)來進行
59:在開展少先隊教育活動過程中,引導(dǎo)和組織少先隊員接觸大自然、接觸社會、接觸現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),這體現(xiàn)了少先隊活動的()。
單項選擇題:
A、組織性
B、實踐性
C、制造性
D、趣味性
60:世界上最聞名的智力氣表是()。
單項選擇題:
A、《比納—西蒙量表》
B、《斯坦?!燃{量表》
C、《比納—推孟量表》
D、《韋克斯勒量表》
查看答案
1:答案錯誤
解析老師勝任教學(xué)工作最基本的要求是扎實的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)。
2:答案A,B
解析:
3:答案A,B,C,D,E
解析心理輔導(dǎo)與教學(xué)目標(biāo)全都,要達(dá)到同學(xué)心理健康,必需遵循面對全體同學(xué)、預(yù)防與進展相結(jié)合、敬重與理解同學(xué)、同學(xué)主體性、個別化對待等原則。
4:答案錯誤
解析:
5:答案C
解析綜合實踐活動敬重同學(xué)的愛好、愛好,注意發(fā)揮同學(xué)的自主性。同學(xué)自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)老師,自己打算活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式,指導(dǎo)老師只對其進行必要的指導(dǎo),不包攬同學(xué)的活動。
6:答案D
解析略。
7:答案B
解析A項《醉花陰》創(chuàng)作于南渡前。C項《等待戈多》是荒誕派戲劇,是薩繆爾·貝克特。D項“當(dāng)代文學(xué)”應(yīng)為“現(xiàn)代文學(xué)”。
8:答案B
解析上位學(xué)習(xí),又稱為“總括關(guān)系”,是指新概念、新命題具有較廣的包涵面或較高的概括水平,這時,新學(xué)問通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義,新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。故選B。
9:答案A
解析教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育最基本的途徑。
10:答案D
解析學(xué)校兒童思維進展的基本特點是從詳細(xì)形象思維為主過渡到抽象規(guī)律思維為主一
11:答案A
解析所謂效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度就是以某一種測驗分?jǐn)?shù)與其效標(biāo)分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)來表示的效度,又稱為統(tǒng)計效度。具相關(guān)系數(shù)就是效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度系數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)化考試要求效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度在0.45以上,考試才算有效。
12:答案B,C,D
解析:
13:答案正確
解析:
14:答案B,D,E
解析與同學(xué)的自主性探究學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課程微觀結(jié)構(gòu),以單元的形式最為相宜,每一個單元必需包括以下三個部分:主題,任務(wù),評價標(biāo)準(zhǔn)。主題是課程單元的主要內(nèi)容范圍。任務(wù)是在肯定的課程單元中,同學(xué)通過各種活動必需完成的學(xué)習(xí)作業(yè)。評價標(biāo)準(zhǔn)是對于任務(wù)完成狀況做出推斷的依據(jù)。
15:答案錯誤
解析:
16:答案B
解析【參考答案】B【名師點睛】社會屬性是人的本質(zhì)屬性。同學(xué)就是生活在肯定社會關(guān)系中的具有特定的社會屬性的人。
17:答案B
解析個體身心進展具有不平衡性的特點,“狼孩”錯過了進展的關(guān)鍵期,因此得不到應(yīng)有的進展。
18:答案A
解析【參考答案】A【名師點睛】專家的觀點是“低收入家庭的孩子也很簡單進入私立高?!?,論據(jù)是私立高校會減免低收入家庭的孩子的學(xué)費和生活費。A項說明來自低收入家庭的同學(xué)申請私立高校錄用率較低,說明私立高校錄用的低收入家庭的同學(xué)很少,直接反對了專家的論點,構(gòu)成質(zhì)疑。B、C、D三項都是補充論據(jù),均支持了專家的觀點。本題選A。
19:答案D
解析《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十五條規(guī)定:對未成年人送工讀學(xué)校進行矯治和接受教育,應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護人,或者原所在學(xué)校提出申請,經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。
20:答案正確
解析由于在這一水平上要將很多不同的價值標(biāo)準(zhǔn)組合在一起,消退它們之間的沖突和沖突,并開頭建立內(nèi)在全都的價值體系。
21:答案錯誤
解析成就動機理論的主要人物是阿特金森,馬斯洛是需要層次理論的代表人物。
22:答案正確
解析略。
23:答案B
解析遺忘的趨勢是先快后慢、先多后少,呈負(fù)加速。
24:答案D
解析本題考查了分組教學(xué)的含義,即根據(jù)同學(xué)的力量、學(xué)習(xí)成果或愛好分為不同的組進行教學(xué)。
25:答案B,C,D
解析一般來講,年齡越小,言行越全都;隨著年齡的增加,漸漸消失言行全都和不全都的分化。以上選項均為導(dǎo)致言行不全都的緣由。
26:答案B
解析一般認(rèn)為,學(xué)校四班級是由形象過渡到抽象的關(guān)鍵期。
27:答案A,B,E
解析綜合課程包括核心課程、融合課程、廣域課程等。
28:答案A,C,D
解析制定課程目標(biāo)應(yīng)討論同學(xué)、社會、學(xué)科。
29:答案C
解析C依據(jù)埃里克森的進展階段理論,12~18歲為自我同一性對角色混亂階段,進展任務(wù)是培育自我同一性。
30:答案D
解析早在公元前6世紀(jì),我國宏大的教育家孔子在豐富的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上,把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)-思-行的統(tǒng)一過程。后來的儒家思孟學(xué)派進一步提出“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”(《禮記·中庸》),其重點在說明學(xué)習(xí)過程。
31:答案A,B,C,D
解析:
32:答案A,B
解析由于反映活動的側(cè)面不同,學(xué)問可分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。
33:答案A,B,C,D
解析智力,是指個人在認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知力量系統(tǒng)。它包括觀看力、記憶力、想象力和思維力。
34:答案A
解析1914年,帝國主義國家沖突空前激化,兩大軍事集團之間的戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。薩拉熱窩大事成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。
35:答案B
解析綜合實踐活動課是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程。
36:答案A
解析學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程。
37:答案D
解析本題考察第四章學(xué)習(xí)動機分類,依據(jù)內(nèi)容的社會意義,學(xué)習(xí)動機可分為高尚的學(xué)習(xí)動機和低級的學(xué)習(xí)動機。
38:答案A
解析略
39:答案C
解析老師的職業(yè)道德修養(yǎng)對其行為的選擇起打算性作用。
40:答案C
解析循序漸進原則是指教學(xué)要根據(jù)學(xué)科的規(guī)律系統(tǒng)和同學(xué)熟悉進展的挨次進行,使同學(xué)系統(tǒng)地把握學(xué)問、基本技能,形成嚴(yán)密的規(guī)律思維力量。
41:答案C
解析學(xué)科課程是最古老、使用范圍最廣泛的課程類型。其主導(dǎo)價值在于傳承人類文明,強調(diào)使同學(xué)把握、傳遞和進展人類積累下來的文化遺產(chǎn)。
42:答案C
解析個體的進展是一個分階段的連續(xù)過程,個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心進展不同的總體特征及主要沖突,面臨著不同的進展任務(wù)。而青少年兒童教育“成人化”指青少年時期的教育趨向青少年時期的下一個階段的教育,違反了個體的階段性特征。故選C。
43:答案A
解析:
44:答案錯誤
解析:
45:答案D
解析【參考答案】D【名師點睛】散曲作為曲的一種體式,是不進入戲劇的散篇作品,供清唱吟詠之用,以抒情為主,也稱清曲。
46:答
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