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文檔簡介
《陋室銘》說課稿作課人:陽原縣第三中學(xué)王秀平一、教材分析(一)課文在教材中的位置《陋室銘》是編排在河北大學(xué)版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》八年級(jí)上冊(cè)第三單元的課文,是講讀課《短文兩篇》中的一篇,另一篇是《愛蓮說》。本單元的主要教學(xué)目標(biāo)是:培養(yǎng)良好道德修養(yǎng),塑造崇高精神境界以及議論文的論述方法和結(jié)構(gòu)。本文是一篇優(yōu)美的抒情短文,通過贊揚(yáng)簡陋的居室,表達(dá)了作者不慕榮利,保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá),安貧樂道的生活情趣。全文只有9句,81個(gè)字,卻展示出經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。(二)本課教學(xué)目標(biāo)的確立根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“能借助工具書閱讀淺易文言文”,“具有獨(dú)立閱讀的能力……形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶”,結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點(diǎn),我把本課教學(xué)目標(biāo)定為:1、知識(shí)與能力目標(biāo):了解作者及“說”這種文體,掌握文言常用實(shí)詞。(斯唯吾馨鴻儒白丁等)2、過程與方法目標(biāo):分析本文修辭方法,學(xué)習(xí)托物言志的寫法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):理解作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣??陀^看待“談笑有鴻儒,往來無白丁”的交友現(xiàn)象,樹立正確的交友觀。(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定及依據(jù):掌握文言字詞,學(xué)習(xí)托物言志的寫法。(重點(diǎn))客觀看待詩人“談笑有鴻儒,往來無白丁”的交友現(xiàn)象,樹立自己正確的交友觀。(難點(diǎn))二、教學(xué)對(duì)象分析(一)學(xué)情分析:我班學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí),已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法,對(duì)于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)掌握了一定的步驟,而且經(jīng)過以往的朗讀訓(xùn)練,他們很容易感受到短文的獨(dú)特之處,容易從朗讀中獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感,進(jìn)而主動(dòng)加入到背誦、解說、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但由于本單元文言文首次采用集中編排方式,且所有的課文都有背誦要求,因此不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及成就感成為必要。(二)相應(yīng)對(duì)策:教師示范背誦,形成師生競賽;通過互動(dòng)板書設(shè)計(jì),指導(dǎo)學(xué)生朗讀,以讀帶動(dòng)對(duì)課文的理解,養(yǎng)成良好的誦讀文言文的習(xí)慣;用游戲法來進(jìn)行背誦競賽。(三)學(xué)法指導(dǎo):通過教學(xué)應(yīng)使學(xué)生能當(dāng)堂背誦短文,能運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)文言文的基本方法進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。為此我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有:1、多形式朗讀課文,培養(yǎng)語感;2、以讀促寫仿寫句子3、拓展訓(xùn)練提升能力。三、教學(xué)方法的采用本課主要采用朗讀法、問題探究法、討論交流等教學(xué)方法,此外還利用多媒體展示輔助教學(xué),利用游戲鞏固背誦,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。誦讀法:“三分詩七分讀”,從教學(xué)過程來看,教學(xué)中將朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終,教師示范朗讀,引導(dǎo)學(xué)生按要求聽讀,幫助學(xué)生深入體會(huì)課文情感意蘊(yùn),到交替運(yùn)用輪讀、個(gè)讀、齊讀和散讀等多種方式,引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會(huì)讀書,欣賞、領(lǐng)悟短文的優(yōu)美語言和意味。問題探究法:為了在課堂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的形象思維能力,提高對(duì)短文整體的把握能力,我設(shè)計(jì)了若干個(gè)問題在學(xué)生反復(fù)朗讀中適時(shí)拋出,有利于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,最后又通過互動(dòng)設(shè)計(jì)板書表現(xiàn)出來。討論交流:控制論告訴我們,“要實(shí)現(xiàn)有效控制”就必須“要有反饋”,而且反饋越及時(shí)越好。因此我設(shè)計(jì)一些課堂檢測(cè),運(yùn)用討論交流法及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)自主預(yù)習(xí)(提前發(fā)放導(dǎo)學(xué)案,規(guī)范學(xué)生的預(yù)習(xí))1、釋題并簡介作者2、給下列加點(diǎn)字注音。3、自學(xué)課文完成解詞與翻譯。(二) 學(xué)案伴讀(1)朗讀課文解決字詞與翻譯1.字詞重點(diǎn)講解。(包括詞類活用講解)2.特殊句式與翻譯(包括倒裝句講解)(2)再讀文章把握內(nèi)容與結(jié)構(gòu)1、本文的題目是《陋室銘》,那么這陋室在作者眼中到底陋不陋呢?請(qǐng)從文中找出表明作者看法的語句。2、本文又是從哪幾個(gè)方面具體來論述陋室不陋的?3、作者明明是稱贊他自己的“陋室”,為什么要在文中提到“南陽諸葛廬”和“西蜀子云亭”?(3) 賽讀文章分析寫法與人物1、很顯然本文是一篇托物言志之作,你是如何理解文章運(yùn)用“托物言志”的寫法的?2、讀過本文后,你覺得劉禹錫是一個(gè)怎樣的人?(4)小組合作問題探究2、“談笑有鴻儒,往來無白丁?!边@句話反映了作者的交友情況。有人認(rèn)為這種交友的習(xí)慣輕視勞動(dòng)人民,是不足取的。你的看法如何?請(qǐng)說說你的看法。(三) 拓展訓(xùn)練座右銘撰寫和《學(xué)生銘》分析(四) 當(dāng)堂檢測(cè):(五) 課堂小結(jié):(談收獲)六、板書設(shè)計(jì)陋室銘劉禹錫山、水——陋室(類比)陋唯自然環(huán)境——清幽室吾交往人物——不俗
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