學(xué)英語最好的方法自學(xué) 英語學(xué)法初探

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)英語最好的方法自學(xué)英語學(xué)法初探英語學(xué)法教學(xué)質(zhì)量一、課前預(yù)習(xí)法。對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容布置預(yù)習(xí)斟酌題，讓學(xué)生帶著問題自習(xí)課文，初步掌管根本內(nèi)容。如第三冊的38、39課可布置以下問題：What"sMrGreen"sproblem?Whyisheworried?WhatdoesMrGreenwant??

二、溫故知新法。預(yù)習(xí)中察覺與新課有聯(lián)系的舊課文、舊學(xué)識，可先復(fù)習(xí)舊課文，回憶舊課文，比較新課文，以舊引新，一舉兩得，印象將更深刻。

三、循序漸進法。新課開頭，可要求學(xué)生按以下幾個步驟循序漸進：讀—劃—查—思—寫。先讓學(xué)生拼讀單詞，把句型或課文中不懂的新單詞、詞組或語法劃出來，再查閱課文解釋、筆記本或工具書，然后把查出的資料灰答案寫下，緊接著結(jié)合預(yù)習(xí)處境舉行獨立斟酌，并初步看一看課后練習(xí)，結(jié)果寫下不理解的問題，也可記錄新看法，帶著問題聽課。預(yù)習(xí)能除掉學(xué)生聽課中的障礙，提高聽課效率，留神解決難點，領(lǐng)會關(guān)鍵所在，抑制筆記的盲目性，有利于訓(xùn)練思維才能，培養(yǎng)自學(xué)才能。

四、多種記憶法。

1.歸類聯(lián)想法。由一個詞聯(lián)想到同一類別的詞，歸納成表，可加深記憶。如由car聯(lián)想到bus,train,ship等各種交通工具。

2.類比聯(lián)想法。由于客觀事物在本質(zhì)或現(xiàn)象方面有類似的地方，因此我們可以用類比聯(lián)想的形式對比同形同音而意義不同的詞。如right（右方）與right（正確的）；對比音同而詞形詞義均不一致的詞。如weather（天氣）與whether（是否）。

3.接近聯(lián)想法?？稍趯W(xué)習(xí)材料中探索有關(guān)因素為“支點”而舉行聯(lián)想記憶。如Frenchman這一名詞意為“法國人”，拆開看，它是由French和man構(gòu)成，由此聯(lián)想起一個句子“FrenchmenspeakFrenchinFrance.”等等。?

4.“順口溜”法。順口溜可扶助學(xué)生記憶單詞、語音、語法規(guī)矩，收到復(fù)習(xí)效果，提高記憶效率。?

5.循環(huán)復(fù)習(xí)法。要防止遺忘就要定期循環(huán)復(fù)習(xí)，而不要在忘卻之后再重新記憶，在時間間隔上，采用先短后長的形式。如當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)后做作業(yè)；然后隔一二天復(fù)習(xí)；繼而隔一、二周復(fù)習(xí)；再后隔一個月復(fù)習(xí)；期中、期末再總復(fù)習(xí)。用這種方法來滾單詞、詞組效果頗佳。

6.最正確心態(tài)法。最正確的心理狀態(tài)含有自信仰和告成感，創(chuàng)造愉悅的心情，才有猛烈的記憶欲。對差生要多激勵少誹謗，扶助他們樹立自信仰，授于記憶方法，促其心態(tài)平衡，心情舒暢，使記憶神經(jīng)處于活躍狀態(tài)。

學(xué)法的掌管關(guān)鍵在于教師的“教”。一方面，教師在教課過程中表達學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生探求獲得學(xué)識的過程和方法，供給學(xué)法模式；另一方面教師可通過專題講座、接洽等形式賦予指導(dǎo)，讓學(xué)生獲得適應(yīng)自己的方法。

筆者經(jīng)過三年的探索和嘗試，在中考中收到了明顯的效果。此法既有效地防止了兩級分化現(xiàn)象