2021中班班主任年終工作總結(jié)

2021幼兒園中班班主任年關(guān)工作總結(jié)幼兒園中班班主任年關(guān)工作總結(jié)帶著園長的相信和自己對幼教這份工作的熱愛,這個(gè)學(xué)期,擔(dān)當(dāng)了中1班班主任一職，和劉老師搭配成一個(gè)新的組合，特別有默契并悉心盡責(zé)、圓滿地達(dá)成了這個(gè)學(xué)期的工作。回首這五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，固然遍及艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過程，從總結(jié)中累積經(jīng)驗(yàn)，期望下學(xué)期的我，能更為優(yōu)秀的在自己喜歡的崗位上做好本員工作。一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個(gè)孩子快快樂樂成長作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照料好孩子的健康，既而才是保教聯(lián)合的去展開幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級衛(wèi)生及消毒工作以外，還特別側(cè)重幼兒的平常護(hù)理。每日不勝其煩地提示幼兒多喝水，并隨時(shí)留神幼兒的衣服有沒汗?jié)瘢S時(shí)輔助他們改換。仔細(xì)留神每個(gè)孩子的身體和情緒有什么失常狀態(tài)，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。這學(xué)期，固然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們戰(zhàn)勝了好多困難，在大家仔細(xì)、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變?yōu)榉判?，沒有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個(gè)案，保障了每一個(gè)孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。二、堅(jiān)持多種教課方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行教育教課工作題目標(biāo)含隱在個(gè)地區(qū)中，有時(shí)依據(jù)主題需要，將主題活動中此中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)地區(qū)，并在地區(qū)中融入探究、操作、敘述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與資料的活動中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。針對班級孩子年紀(jì)及能力的差別，我們創(chuàng)建了一個(gè)公正、競爭、激勵為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)建評選欄，留神每一個(gè)孩子的進(jìn)步，經(jīng)過獎賞紅星的環(huán)節(jié)，激勵幼兒踴躍關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。成效特別的顯然，孩子每日都會不勝其煩的去數(shù)自己究竟得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。如：嘉銳第1頁共10頁說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會特別快樂了?！睖匾圾Q小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個(gè)評選欄，為他在家的表現(xiàn)做個(gè)必定。在這類激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。為了使本班的黃金英語和識字特點(diǎn)教課成效更為顯然，我們除了正常的教課活動以外，還利用每日清晨吃完早飯自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)和穩(wěn)固學(xué)過的知識。并經(jīng)過環(huán)境創(chuàng)建的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展現(xiàn)，更好地與幼兒互動。絕大多半的家長都特別滿意孩子這學(xué)期的教課成效，這是值得我們寬慰的結(jié)果。三、家園合作，充分利用教育資，家園同步地教育孩子此刻的家長，都特別的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，特別是這學(xué)期，我們班同時(shí)改換了兩位老師，家長對老師都不熟習(xí)和認(rèn)識，剛開學(xué)的時(shí)候，好多家長都是抱著一種迷惑和不相信的態(tài)度。面對這中場面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔(dān)憂自己的工作方式可否獲取家長的認(rèn)同。面對這些困難，我們沒有退卻，也沒有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只需我們做的全部都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而創(chuàng)建環(huán)境，隨時(shí)和家長保持親密交流、聯(lián)系，必定能慢慢獲取家長的認(rèn)同的第一，我們每周認(rèn)真填寫聯(lián)系手冊，將孩子在園狀況實(shí)時(shí)反應(yīng)給家長，并成立自己的班級網(wǎng)頁，鼓勵家長踴躍到網(wǎng)上講話，將一些疑惑和疑問英勇向我們老師提出;其次，我們還將每周的教課內(nèi)容和一些需要家長配合的事項(xiàng)用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊一同發(fā)放給家長，以便家長能更全面的認(rèn)識孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，經(jīng)過問卷檢查，實(shí)時(shí)認(rèn)識家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作能否滿意，以及有什么希望和建議。家長的答復(fù)率達(dá)99，認(rèn)識了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更為有信心，揚(yáng)長避短，不停的改良班級工作。開學(xué)初，還對班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長，經(jīng)過家訪，更好地促使老師和家長之間的交流和認(rèn)識;針對孩子在園的一些特別狀況，我們還常常用電話的形式和家長交流、交流見解，爭取家園一致地去教育好孩子。四、合作與配合第2頁共10頁這學(xué)期，我感覺班級老師之間的合作特別的默契和快樂。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，專心的去做好每件一事。平常，我們隨時(shí)都保持親密交流，常常環(huán)繞如何更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行議論，提出自己的見解。大家相互配合，相互不分，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氛圍，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和伙伴之間的交往也變的特別友善!跟著新年的鄰近，一學(xué)期的工作馬上結(jié)束。作為一名副班主任，在這學(xué)期的工作中，有付出，也有收獲，在與班里的孩子們一同共同學(xué)習(xí)成長的過程中，我時(shí)刻以幼兒為主體，讓每個(gè)孩子能在快樂中學(xué)習(xí)成長，并且能夠盡量做到對不一樣個(gè)性的幼兒采納因人施教，有針對性的教育?；厥鬃哌^的日子，仿佛很繁忙，可是倒是很充分也很存心義的?，F(xiàn)就這一學(xué)期來展開的班主任詳細(xì)工作進(jìn)行總結(jié)。一、保育工作本學(xué)期我一直把安全工作放在首位，不單在一日活動各環(huán)節(jié)中注意安全，并且還經(jīng)過各樣活動對幼兒進(jìn)行安全教育，每周進(jìn)行特意的安全教育活動。本學(xué)期我還增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識教育，防止了幼兒安全事故的發(fā)生。我班更為側(cè)重幼兒的身體健康，在手足口病和甲流感流行時(shí)期，更是每日堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的潔凈工作。固然已經(jīng)是中班的小朋友了，但我們班有些孩子自理能力仍是比較差，吃飯會掉飯粒并且倒掉不肯意吃等方面，這時(shí)我就會耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，鼓舞他們多吃飯、吃青菜，不挑食、自己吃，教他們正確的吃飯姿勢，盡量讓他們自己的事情自己做。對小朋友哪怕是細(xì)小的進(jìn)步我都賜予必定與夸獎。讓他們體驗(yàn)成功的愉悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。同時(shí)每日多留神他們的精神狀況，感冒了該多喝點(diǎn)水的就實(shí)時(shí)提示一下，該歇息的就讓他(她)歇息等等。對患病的小朋友分外處仔細(xì)照料，讓他們感覺到老師像媽媽相同。二、教課工作本學(xué)期我依照《大綱》的精神和本班幼兒的特點(diǎn)，制定并展開了《朋友會面真高興》、《快快慢慢》、《紅、黃、藍(lán)、綠》、《運(yùn)起程體》、《高快樂興》、《英勇的我》等主題活動。在新《大綱》精神的指導(dǎo)下，我將新的教育理念融入主第3頁共10頁題活動中，將各領(lǐng)域的活動目標(biāo)有機(jī)地整合浸透到主題活動中，側(cè)重活動的興趣性、實(shí)踐性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在教課上我依據(jù)幼兒不一樣的個(gè)性與興趣。采納不一樣的教育方法。認(rèn)真察看，挖掘小朋友的長處。我力爭尊敬每個(gè)小朋友，依據(jù)本班的實(shí)質(zhì)狀況擬訂教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有講話的時(shí)機(jī)。多采納游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們在游戲中快樂學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣與開朗爽朗的性格。三、家長工作本學(xué)期我很側(cè)重和家長的交流，我把家長工作相同也放在班主任工作要點(diǎn)來抓。孩子大多半的時(shí)間仍是在家中，培育幼兒的自理能力和優(yōu)秀的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園指引，獲得的成效必定不會很顯然，只有家長在家中配合老師持續(xù)進(jìn)行教育、指引，才能達(dá)到真實(shí)的目的。我就經(jīng)過“家園聯(lián)系欄”、“校訊通”等渠道將必定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的指引、教育孩子。經(jīng)過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡潔的講話能讓家長們實(shí)時(shí)認(rèn)識幼兒在園狀況，平常在路上碰到家長或有空打個(gè)電話，則能讓我更詳盡地認(rèn)識孩子在家中的表現(xiàn)，以便更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教。四、教師相互當(dāng)合，使班級工作順利進(jìn)行今年我仍是和朱亞老師一同管理班級工作。我們倆能夠說是老搭檔了，在管理工作中，我們二人相互適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣，能夠說配合比較默契。學(xué)期初，依據(jù)我班狀況商議擬訂各樣計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)建中更是有商有量。因?yàn)槲壹嫒谓萄薪M長工作，班里好多本應(yīng)兩人齊心戮力，共同達(dá)成的事情都有朱老師一個(gè)人擔(dān)負(fù)起，真的是特別辛苦，在此我表示深深的謝意!這一學(xué)期的工作，忙繁忙碌，感覺也很深，有喜有憂，有笑有淚，固然沒有驕人的成績，但孩子的進(jìn)步使我獲取寬慰，也給了我勁頭和勇氣。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在此后的工作中我會不停找尋自己的不足，不停充電，提高自己素質(zhì)，努力完美自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!“日出而作，日落而息”這也許是農(nóng)民的寫照。而關(guān)于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那即是“日出而作，日落而不息”。工作到現(xiàn)在，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的構(gòu)造，懂得了該如何去教我的孩子。身為班主第4頁共10頁任的我們肩負(fù)著義不容辭的重?fù)?dān)。一年下來自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀劃策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。一、意培育幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，因?yàn)楝F(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得許多幼兒失掉了發(fā)展自理能力的時(shí)機(jī)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手敷衍了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園快樂地展開一日活動。培育自理能力時(shí)，對幼兒在不一樣階段應(yīng)作出不一樣的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，關(guān)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按次序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺乏味假如不過一味地灌注應(yīng)當(dāng)如何如何做，傳神孩子一次一次練，這類成效必定沒有提高孩子興趣，指引他們自覺的去練習(xí)奏效的快。比如，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了很多死扣，要么干脆不系，拖著鞋帶各處走。此后一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友會面握握手，變?yōu)閮蓤A圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分愿意的接受了。自然培育幼兒優(yōu)秀的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動中間。二、增強(qiáng)德育教育，指引幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的行為觀點(diǎn)及習(xí)慣幼兒的行為，充分反應(yīng)了他們參加社會交往，適應(yīng)四周世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培育幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有側(cè)重要而長久的影響。俗語說“楷模的力量是無量的”，特別對正處在成長久的幼兒，教師的楷模作用對他們擁有至關(guān)重要的意義，能夠說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生耳濡目染的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢姡變翰炜词呛蔚鹊淖屑?xì)。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平常必定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己第一要第5頁共10頁做到，平常也要注意常常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們眼前認(rèn)可錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是特別重要的。一滴水就是一個(gè)大海，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年紀(jì)差別就越大，我常常提示自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會去察看認(rèn)識孩子在某階段的一般特點(diǎn)，掌握個(gè)體特點(diǎn)，才能實(shí)時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真實(shí)適應(yīng)并促使幼兒的發(fā)展。如徐坤從外處轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平常的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行敦促、教育和鼓舞，此刻他已經(jīng)能存心識要恪守班級紀(jì)律。周宇帆小朋友擁有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師經(jīng)過一次次講話、接觸，先培育他與老師的感情，慢慢指引他為班級體服務(wù)，如散發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友善相處的時(shí)機(jī)，慢慢的小朋友的起訴聲就少多了。三、轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)，在活動中確定幼兒的主體地位跟著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入展開，對我們教師提出了更高的要求。在教課中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的區(qū)分，依據(jù)新課程教材的要求，聯(lián)合班級實(shí)質(zhì)狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以交融。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促使孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不可以涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師，我們不可以依靠教材，抓住平常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身旁的有價(jià)值的事情，用整合的觀點(diǎn)對教材、教課設(shè)計(jì)進(jìn)行選擇、創(chuàng)建，不停拓展教育活動的資。依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了過去的由教師一人準(zhǔn)備究竟的狀況，而是充散發(fā)揮幼兒和廣大家長的踴躍性，一同采集資料，常常是在主題展開從前，就采集到了很多方面的資料。在采集的過程中，增添了幼兒的參加性，他們多了一次認(rèn)識的時(shí)機(jī)，耳濡目染地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更為側(cè)重讓幼兒將學(xué)到的本事加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類，進(jìn)而將個(gè)人的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠹业闹R。在新教材的指導(dǎo)下，活動中增強(qiáng)了幼兒的著手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有著手的時(shí)機(jī)，讓他們在各自的基礎(chǔ)上獲取提高。每次活動結(jié)束后，我們并無完全得辭別這個(gè)主題，而是經(jīng)過主題墻，讓幼兒把采集到的資料、活動中的成就展現(xiàn)出來，把主題活動進(jìn)行延長，讓孩子有一個(gè)領(lǐng)會、回味的時(shí)機(jī)。第6頁共10頁課改的不停深入，使我從頭認(rèn)識了新的課程觀，讓我理解：幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它擁有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和興趣性一體化的特點(diǎn)。所以在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)給幼兒，經(jīng)過游戲、平?；顒蛹坝嘘P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實(shí)質(zhì)化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺词⌒汀苯處?，重視察看孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真實(shí)的成為活動的主體。四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步我園的辦園特點(diǎn)是家長工作，所以我把家長工作相同也放在班主任工作要點(diǎn)來抓。幼兒大多半的時(shí)間仍是在家中，前面提起的培育幼兒的自理能力和優(yōu)秀的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園指引，獲得的成效必定不會很顯然，只有家長在家中配合老師持續(xù)進(jìn)行教育、指引，才能達(dá)到真實(shí)的目的。我就經(jīng)過家長園地將必定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的指引、教育幼兒。經(jīng)過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡潔的講話能讓家長們實(shí)時(shí)認(rèn)識幼兒在園狀況，每個(gè)月不準(zhǔn)時(shí)的家訪，則能讓我認(rèn)真認(rèn)識幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開通了“家校路路通”，這樣關(guān)于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能實(shí)時(shí)認(rèn)識班級近來的活動，并做好配合，又能認(rèn)識到自己孩子近來的表現(xiàn)狀況;有的家長特別留神孩子的一言一行，但因?yàn)楣ぷ髅?，與老師會面少，他們就在“家校路路通”上留言，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其余老師請教，爭取給家長最滿意的回答。五、教師相互當(dāng)合，使班級工作順利進(jìn)行今年我和符老師一同管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人相互適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。符老師擁有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)、行為特點(diǎn)能較好地掌握，能依據(jù)孩子的特點(diǎn)展開適合的活動。我就向她請教有關(guān)教育上的疑惑，一同找尋孩子的近來發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)建相應(yīng)的環(huán)境，確實(shí)落實(shí)到實(shí)質(zhì)工作中。學(xué)期初，依據(jù)我班狀況商議擬訂各樣計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)建中更是有商有量。本學(xué)期我園接受了專家組的綜合考評活動，本應(yīng)兩人齊心戮力，共同達(dá)成任務(wù)的時(shí)候，我卻應(yīng)膽結(jié)石開刀住院了，全部重?fù)?dān)都由符老師第7頁共10頁一個(gè)擔(dān)起，又要達(dá)成環(huán)境的創(chuàng)建，又要讓班級管理工作順利展開，還要照料到家里的生活，真的是特別辛苦，在此我表示深深的謝意!一份耕作一份收獲，在今年，班級工作獲得了一些成績：順利的達(dá)成了綜合考評，班級的韻律操比較獲取了一等獎等等?！奥仿?，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅蔚墓ぷ骷?xì)碎而又繁瑣，在此后的工作中我會不停找尋自己的不足，不停充電，提高自己素質(zhì)，努力完美自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!和孩子們在一同的生活老是那樣令人回味，他們的單純與樸素常會喚醒我們的美好童心，使我們能用童心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真摯地理解和支持又呼喊和保護(hù)了他們難得的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)固的第一步。工作到現(xiàn)在，使我慢慢懂得了該用如何的心態(tài)去和我的孩子們一同生活和學(xué)習(xí)。20年下來自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡單的小結(jié)。本學(xué)年，我擔(dān)中間班的班主任，班里共有45名幼兒，此中23名男孩，22名女孩，此中包含一些沒有上過幼兒小班的孩子。男女生比較嚴(yán)重的比率失調(diào)使班級的紀(jì)律很不好掌握。我聯(lián)合本園的實(shí)質(zhì)條件、班級的實(shí)質(zhì)狀況，踴躍適應(yīng)新時(shí)期教課工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方法，將其融入到自己的教育教課中，嚴(yán)格要求自己，踴躍向同事們請教，和園長親密配合，使班級教育教課的各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織、有步驟地展開，并獲得了必定的成績。一、教育教課方面依據(jù)新課程教材的要求，聯(lián)合班級實(shí)質(zhì)狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以交融，以更好地使課程適應(yīng)并促使孩子的發(fā)展。作為教研組長，我感覺我們不可以依靠教材，而要抓住平常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身旁的有價(jià)值的事情，用整合的觀點(diǎn)對教材、教課設(shè)計(jì)進(jìn)行選擇、創(chuàng)建，不停拓展教育活動的資。依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地備課，使每個(gè)活動的目標(biāo)不單能很好地表現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面，充散發(fā)揮幼兒和廣大家長的踴躍性，一同采集資料，常常是在主題展開從前，就讓家長與幼兒認(rèn)識將要學(xué)習(xí)的主題，動員鼓舞家長和幼兒采集到有關(guān)方面的資料，為幼兒參加活動創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的教育環(huán)境。在采集的過程中，增添了幼兒的參加性，他們多了一次認(rèn)識的機(jī)第8頁共10頁會，耳濡目染地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，生生交流，充分表現(xiàn)幼兒的主體性，更為側(cè)重讓幼兒將學(xué)到的本事加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類，進(jìn)而將個(gè)人的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠹业闹R。二、安全、衛(wèi)生教育方面安全、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之重，只有在保證幼兒安全、健康成長的條件下，我們才能夠順利地展開教課活動，作為班主任我一直保持高度的安全責(zé)隨意識，認(rèn)真仔細(xì)地展開各項(xiàng)安全工作。開學(xué)初，我就對我班的幼兒進(jìn)行入園和離園安全教育指導(dǎo)，對幼兒進(jìn)行如何參加戶外活動和使用大型器材的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活慣例，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改良方法。六月進(jìn)入夏天，雷雨天氣顯然增加，我們組織幼兒學(xué)習(xí)了雷雨時(shí)如何防雷電的知識宣傳，并進(jìn)行了相應(yīng)的演習(xí)。衛(wèi)生教育活動不單側(cè)重個(gè)人衛(wèi)生也側(cè)重四周環(huán)境教育。今年，有的地方出現(xiàn)了手足口病和水痘等傳得病，我們?yōu)橹棺隽僳x躍的宣傳和預(yù)防工作，并且率領(lǐng)幼兒到戶外踴躍參加體育鍛煉，指引幼兒知道不論天氣如何，我們都要注意適當(dāng)運(yùn)動，才能