疼痛專項(xiàng)護(hù)理配合階段性健康教育對(duì)類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者疼痛癥狀、應(yīng)對(duì)方式與生活質(zhì)量的影響

疼痛專項(xiàng)護(hù)理配合階段性健康教育對(duì)類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者疼痛癥狀、應(yīng)對(duì)方式與生活質(zhì)量的影響【摘要】目的：健康教育對(duì)患者疼痛癥狀、應(yīng)對(duì)方式與生活質(zhì)量的影響分析。方法：課題共納入116201732019101-58結(jié)果：研究組患者應(yīng)對(duì)方式、疼痛評(píng)分、生活質(zhì)量總分均異于照組數(shù)值，經(jīng)假設(shè)校驗(yàn)表意義（P<0.05）。結(jié)論：于類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎護(hù)理中采用疼痛專項(xiàng)護(hù)理配合階段性健康教育護(hù)理方案，利于改善患者應(yīng)對(duì)方式，利于預(yù)后轉(zhuǎn)歸。方式；生活質(zhì)量類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎為臨床常見免疫疾病，對(duì)患者機(jī)體功能具有嚴(yán)重影響，疾病降低患者日常生活功能，促使患者喪失勞動(dòng)功能，具有致殘可能性。類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎發(fā)病因素較多，因疾病呈慢性炎癥表現(xiàn)，病程較長，其臨床治療效果對(duì)患者機(jī)體素質(zhì)、自我管理能力具有較高要求，探究適配的護(hù)理模式尤為重要。隨著臨床護(hù)理學(xué)不斷發(fā)展，臨床于類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎治療中開展疼痛專項(xiàng)護(hù)理聯(lián)合階段性健康教育，取得良好反饋效果；現(xiàn)本研究筆者特針對(duì)疼痛專項(xiàng)護(hù)理聯(lián)合階段性健康教育臨床護(hù)理有效機(jī)制進(jìn)行分析，如下開展。1、資料與方法一般資料11632019101-5832:26，中位年齡（52.63±1.85）歲，中位病程（3.02±0.42）31:27，中位年齡（53.95±1.91）歲，中位病程（2.96±0.45）2（P>0.05），示可于下文假設(shè)分析。納入原則：（1）116例客觀對(duì)象均符合《骨科疾病診治依據(jù)》[1]中對(duì)類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的評(píng)估依據(jù)；（2）課題開展獲患者、倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。方法傳統(tǒng)組患者實(shí)施傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理，遵醫(yī)囑予以患者藥物干預(yù)，予以患者機(jī)體狀況評(píng)估，指定飲食、運(yùn)動(dòng)等護(hù)理干預(yù)；研究組患者實(shí)施疼痛專項(xiàng)護(hù)理配合階段性健康教育護(hù)理方案：（1）疼痛專項(xiàng)護(hù)理：對(duì)疼痛發(fā)生因素對(duì)患者進(jìn)行講解，依理療等方式，緩解疼痛感受，予以患者康復(fù)指導(dǎo)，康復(fù)開展強(qiáng)度以患者機(jī)體耐受度為宜；若患者經(jīng)由上述疼痛管理，其疼痛感受無緩解，需對(duì)疼痛病因進(jìn)行系統(tǒng)化評(píng)估，進(jìn)行對(duì)癥治療干預(yù)，必要時(shí)可采用藥物鎮(zhèn)痛的方式，提高患者機(jī)體舒適度[2；（2）分階段健康教育：于患者入院時(shí)，對(duì)科室環(huán)境及病房環(huán)境對(duì)患者進(jìn)行講解，緩解環(huán)境抵觸感受；針對(duì)疾病發(fā)病因素及治療注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，告知疾病影響因素，提高患者治療信心；于治療期間，針對(duì)疾病療效影響因素、康復(fù)重視情況對(duì)患者進(jìn)行講解，通過良好護(hù)患溝通，提高患者治療依從性；于患者出院前，加強(qiáng)患者自我管理干預(yù)，加強(qiáng)疾病健康宣教，叮囑患者定期進(jìn)行復(fù)查，并進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)動(dòng)鍛煉[3]。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用醫(yī)學(xué)應(yīng)對(duì)方式（中文版）、數(shù)字疼痛量化評(píng)估表、生存質(zhì)量評(píng)表對(duì)患者護(hù)理效果進(jìn)行評(píng)估。統(tǒng)計(jì)學(xué)分析SPSS24.0，，P<0.05礎(chǔ)表達(dá)。1.結(jié)果21212±s/分]組別 n 屈服 回避 面對(duì)研究組 58 .02

7.11±0.05

7.03±0.04傳統(tǒng)組 58 .05

9.05±0.08

8.77±0.08t值 8.006 8.926 8.552P值 0.000 0.000 0.0002研究組患者疼痛評(píng)分低于傳統(tǒng)組數(shù)值，生活質(zhì)量總分高于傳統(tǒng)組數(shù)值，經(jīng)假設(shè)校驗(yàn)表意義（P<0.05），見表2。組別表2n2組患者護(hù)理效果分析[疼痛±s/分]生活質(zhì)量總分研究組583.12±0.1386.53±5.26傳統(tǒng)組584.59±0.1572.11±05.04t值6.9537.153P值1.0.0060.000討論類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎臨床發(fā)病因素較多，與機(jī)體素質(zhì)、遺傳因素、環(huán)境因素、既往史均具有高度關(guān)聯(lián)性，臨床癥狀較多，主要表現(xiàn)為關(guān)節(jié)畸形、腫痛，嚴(yán)重降低患者生活質(zhì)量[4]。臨床于類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎治療中發(fā)現(xiàn)，其療效及預(yù)后轉(zhuǎn)歸因素較多，對(duì)護(hù)理要求較高，完善護(hù)理模式成為類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎治療主要輔助手段、疼于疾病治療具有顯著增益效果；考慮疾病病程較長，常規(guī)健康教育無法滿足患者多方位護(hù)理需求，開展多階段健康教育，提升患者自我管理能力，提升患者生活質(zhì)量[5]。本研究表明，研究組患者于屈服、回避、面對(duì)等應(yīng)對(duì)方式維度上評(píng)分均高于傳統(tǒng)組數(shù)值，經(jīng)假設(shè)校驗(yàn)表意義（P<0.05）；研究組患者于疼痛評(píng)分低于傳統(tǒng)組數(shù)值，生活質(zhì)量總分高于傳統(tǒng)組數(shù)值，經(jīng)假設(shè)校驗(yàn)表意義（P<0.05）；研究組效果更佳。綜上，于類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎護(hù)理中采用疼痛專項(xiàng)護(hù)理配合階段性健康教育護(hù)理方案，利于改善患者應(yīng)對(duì)方式，利于預(yù)后轉(zhuǎn)歸。參考文獻(xiàn)：價(jià)值[J].糖尿病天地,2019,16(11):249-250.[J].中國病案,2019,20(9):86