幼兒園大班數(shù)學教案《8減幾》含反思

-6-小朋友園大班數(shù)學教案《8減幾》含反思【--大班數(shù)學教案】大班數(shù)學教案《8減幾》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓小朋友使同學把握看圖列減法算式，使同學知道用數(shù)的組成計算8的減法，使同學體會數(shù)學來源于生活，激發(fā)同學喜愛生活，喜愛數(shù)學，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，快來看看小朋友園大班數(shù)學《8減幾》含反思教案吧。教學目標：1、使同學知道用數(shù)的組成計算8的減法；2、使同學把握看圖列減法算式；3、使同學體會數(shù)學來源于生活，激發(fā)同學喜愛生活，喜愛數(shù)學，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。4、通過各種感官訓練培育小朋友對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、培育小朋友邊操作邊敘述的習慣。教學重難點：正確計算8減幾教具預備：多媒體課件，教具教學過程：一、組織教學二、談話導入師：小朋友們，你們喜愛看動畫片嗎，喜愛動畫片中的巧虎嗎?（喜愛）師：今日巧虎來到了我們的課堂上和小朋友們一起去學數(shù)學，好不好?三、復習首先巧虎帶我們來到快樂樂園里面，復習一下我們以前學習的學問。1、開火車，算一算。師出示數(shù)字卡片，開火車回答問題。4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=2、復習8的分成老師出示題目，讓同學回答，8可以分成*和*3、揭題：剛剛我們復習了以前學習的學問，小朋友都表現(xiàn)的特別棒，下面我們一起來到聰慧樂園里學習新的學問，好不好？那么，今日巧虎和小朋友們一起學習什么呢？出示課題：8減幾。同學齊讀課題。四、探究新知1、吹氣球師：看，這是什么？有幾個氣球？我們一起來數(shù)一數(shù)生：8個氣球電腦出示動畫:氣球正漸漸的飄動起來師：哎呀！氣球怎么飛走了，飛走了幾個氣球？還剩下幾個？你能完整地說嗎？生（嘗試說）：原來有8個氣球，飛走了1個，還剩下7個生（邊操作邊說）師：氣球飛起來我們用虛線框起來，用什么方法計算呢？（減法）應當怎么列式呢?主要強調(diào)觀察虛線就是用減法。生（嘗試說）：8-1=7師：算式中8，1，7表示什么呢？請同學回答假如老師把右邊的七個氣球用虛線框起來，表示七個氣球飛走了，我們用什么方法，怎么列式呢？同學嘗試回答，然后列式：8-7=1師：算式中8，7，1表示什么呢？請同學回答。2、吃糖果師：巧虎還給我們帶來了什么？生：糖果師：圖上有幾個糖果呢？生：8個師：看一看吃掉了幾個？還剩下幾個？算式應當怎么列呢？師：我們用虛線把兩個糖果框起來，表示吃掉了，用什么方法計算？應當怎么列式呢?主要強調(diào)觀察虛線就是用減法。生（嘗試說）：8-2=6師：算式中8，2，6表示什么呢？請同學回答老師把這里的6個糖果用虛線框起來，現(xiàn)在吃掉了幾個糖果？我們用什么方法，怎么列式呢？同學嘗試回答，然后列式：8-6=2師：算式中8，6，2表示什么呢？請同學回答3.才智果園巧虎帶小朋友們來到了才智果園，果園里有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，師在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄(1)師讓同學數(shù)一數(shù)黑板上有幾個草莓?(2)現(xiàn)在師拿走一個草莓，放在虛線左邊，看到虛線用什么方法？怎么列式呢？。（3）讓同學回答問題：8-1=7，同時老師在黑板上板書。同樣的方法讓同學列式8-7=18-2=68-6=2五、嬉戲:摘蘋果下面我們輕松一下，巧虎想和小朋友玩一個摘蘋果的嬉戲，好不好？大家一起數(shù)一數(shù)樹上一共有幾個蘋果，先看看老師摘了幾個蘋果，然后列式。請同學點擊鼠標摘蘋果，提問：這位小朋友摘了幾個蘋果，樹上還有幾個？（齊數(shù)）我們把摘下的蘋果用虛線框起來，誰能列出數(shù)學算式？（指名同學回答）四、鞏固新知：師說：剛才我們學習了八減幾的四個算式，你們都學會了嗎?下面讓我們帶著新學的學問來解決生活中的數(shù)學問題，好不好？1、看圖列式課件出示各種生活中的圖片(1)師引導同學說一說圖的意思(2)同學列式。(3)師評析，表揚回答問題好的同學。師發(fā)給每個小朋友一張作業(yè)紙，師巡察指導。(4)師讓同學上臺說一說圖的意思(5)讓同學列式。(6)師評析，表揚回答問題好的同學六、小結：今日我們和巧虎一起學習了8減幾，巧虎和我們玩的真快樂，每個小朋友都特別聰慧。最終我們一起和巧虎說再見吧！活動反思：我在教學《8減幾》第一課時的時候，注意遵循這樣一個教學思路，即復習前面所學習過的減法算式，然后漸漸引出一系列的有關減法的問題，再引導同學解決問題，最終完成教學目標。從總體來看，自始至終是在同學喜聞樂見的情境中進行教學活動，通過自身的示范作用關注了同學良好習慣的培育，如：細心觀看畫面，口頭規(guī)律表達等，更明顯的是重視同學的進展，體現(xiàn)了新課程理念中的養(yǎng)成教育、進展觀點。上完本課有以下幾點思索：1.情境的創(chuàng)設符合同學的年齡特點本節(jié)課我從同學喜愛的動物形象小鴨子引出數(shù)學問題情境入手，教學時注意培育同學觀看圖的力量，引導同學從創(chuàng)設的情境中找信息，并依據(jù)找到的有用信息提出問題，再通過課件演示解決問題，激發(fā)了同學的愛好。2.教學活動遵循了同學的認知特點智障同學的思維在很長一段時間里仍停留在詳細直觀階段，為了讓他們能夠很好的計算8-1這個算式，我在教學中注意順應同學的認知特點，從詳細的情境開頭，先借助圖來列式計算，再借助擺學具計算，然后通過掰手指計算，最終計算抽象的減法算式，這樣的支配從詳細到抽象，符合智障同學的學習特點。3.過于講究數(shù)學算理在引導同學列出減法算式時，為了讓同學感知算式間的相互關系，我用較抽象的語言描述了二者的區(qū)