實用的美術教案匯編9篇

第頁實用的美術教案匯編9篇美術教案篇1

畫感覺

小學二年級上冊第十四課

教學目標：

通過相識、體驗各種感覺的嬉戲活動，讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色調(diào)來表

現(xiàn)各種感覺，體驗美術造型的樂趣，激發(fā)學生的想象力及創(chuàng)新意識，培育學生的主動的參加

精神，豐富感覺實力，大膽的表現(xiàn)實力及綜合的評價實力。

教學重點：

在輕松開心的學習氣氛中學習如何畫感覺。

教學難點：

嘗試用不同的點、線、面、形、色調(diào)大膽地表現(xiàn)各種感覺。

教學打算：

一個暗色的袋子，里面裝上幾種不同形態(tài)、質地不同的常見物品。學生各打算一種食物。

教學過程（）：

一、嬉戲導入：（找感覺）

小摯友們喜愛玩嬉戲嗎？

下面我們就來做一組嬉戲：

（1）、動覺

聽好嬉戲的要求；分組進行轉圈、蹲馬步、搓手的嬉戲。等到你支持不住的時候就可以

停下來，回到位置上。

請說一說，做完運動之后有什么感覺？（頭暈，腿酸、手熱等感覺）

師小結：這是不同的運動帶給我們的感覺，這也是我們?nèi)梭w的內(nèi)部感覺———動感（板

書）

（２）、視覺出示一碟小番茄、桔子。

請小摯友看，這是什么？（番茄）看到它們有什么感覺嗎？同桌溝通，指名說。師小結：我們的眼睛看到的不同的物體會產(chǎn)生不同的感覺，這就是我們的視覺。（板書）

（３）、味覺下面我們就來吃，請你看一看，聞一聞，再嘗一嘗。品嘗自己打算的食品，

也可與其他小摯友交換品嘗）

你有什么感覺？請你不要說，要不同的顏色來告知我。（酸、甜、苦、辣、鮮等感覺）

二、揭題：今日，我們一起來：畫感覺。

三、小練習：

在老師給你的紙上涂一大塊就可以，不用畫出詳細的形象。（學生習，配樂）

溝通：你用什么顏色表現(xiàn)怎樣的感覺。指名說。

四、接著嬉戲：

（1）、觸覺。（冷、熱、麻、癢等感覺）

老師這兒有一些小珍寶，請你來摸一摸，看看有什么感覺？（冷、熱、軟……）

同桌小摯友相互撓一撓，有什么感覺？（癢）

師小結：我們的皮膚或身體接觸到不同的物體，會產(chǎn)生不同的感覺，這就是我們的觸覺。

（2）、聽覺

請大家閉上眼睛，豎起小耳朵，聽一聽，有什么感覺？

不同的聲音也會讓我們產(chǎn)生不同的感覺。你能用筆畫出這些感覺嗎？

五、觀賞：（1）、大師繪畫作品

不要急，讓我們看看繪畫大師們是怎么樣表現(xiàn)他們的感覺的？

出示圖。（不同顏色的點、線、面）

（2）、課本中的作品。

六、學生作業(yè)：

今日，我們找到了很多的感覺，小摯友們能不能也把自己的感覺用不同的點、線、面、形、色畫出不同的感覺呢？

七、巡回輔導：

激勵學生大膽想象創(chuàng)建，表現(xiàn)，體驗美術造型的原始樂趣。

(轉載于:p;#183;你畫的是什么感覺？用什么方法表現(xiàn)的？

·能大膽發(fā)表自己對他人作品的看法。

·你喜愛本節(jié)課的哪些內(nèi)容？

九、課堂小結：

今日這節(jié)課，我們通過嬉戲找到了很多不同的感覺，并能用不同的點、線、面、形、色畫好不同的感覺，小摯友們這節(jié)課快樂嗎？感覺好不好？

美術教案篇2

活動目標：

1.初步嘗試用藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印不同造型的畫。

2.感受拓印的樂趣，練習拓印的方法。

活動打算：

1.前期閱歷打算：幼兒活動前已觀賞不同造型的花，并組織了談話活動。

2.物質打算：藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干;紅、黃、藍等水粉顏料。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)愛好。

老師引導幼兒回憶，前期視察不同造型的花，激勵幼兒大膽說出各種花的造型，激發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)的意愿。

二、實踐操作，自主探究。

1.幼兒溝通：用蔬菜切片，你想拓印怎樣的一瓶花?

2.老師示范拓印畫的方法。

(1)介紹今日要用到的拓印材料。

(2)用蔬菜的切面蘸上顏料在紙上印畫，印出自己喜愛的造型。

3.交代要求：

(1)已經(jīng)蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。

(2)小手臟了可以在抹布上擦一擦。

4.幼兒嘗試、操作。

引導幼兒大膽表現(xiàn)花的造型，按自己的意愿選擇須要的材料。

三、相互觀賞，閱歷共享。

老師引導幼兒展示作品并相互觀賞評議，對畫面清楚、整齊、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒賜予激勵。

四、活動延長：

將晾干的畫沿著邊緣剪下來，粘在卡紙上，用透亮膠帶貼在"花瓶"上，做好的花就可以擺在窗臺上了。

美術教案篇3

教學目標：

1、學問目標：讓學生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。

2、實力目標：增加學生們的學問和對美學的相識，提高他們的審美實力。

3、情感目標：培育學生通過觀賞藝術作品去發(fā)掘藝術的真諦。

教學重難點：

1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。

2、每幅美術作品都有肯定的喻意，它的涵義是什么？

3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。

教具學具：課件、課本

課時安排：2課時

教學過程：

第一節(jié)課

一、組織教學：做好課前打算，打開PPT歡迎頁面播放視頻

二、講授新課：

（一）引導階段

1、導入新課：

打開鏈接進入虛擬中國美術館······

導入新課題：中國畫與油畫（板書）

2、通過展示個中國畫與油畫的不同工具、不同材料來激發(fā)學生的學習愛好。（實物）

3、也可以在教室中懸掛中國畫與油畫配置作品，通過提問，先讓學生探討中國畫與油畫的各自特點。

（二）發(fā)展階段

1、明確本課學習要求：（看PPT）

2、新授：應著重從中國畫與油畫在運用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。

（1）重點講解中國畫：（分別的介紹作品的內(nèi)容和詳細要表現(xiàn)的含義。

（2）分類從表現(xiàn)形式、手法工筆畫和寫意畫從表現(xiàn)內(nèi)容、題材人物畫、山水畫、花鳥畫

（3）中國畫的民族特色詩、書、畫、印的和諧統(tǒng)一

（4）中國畫的裝裱形式多樣

3、探討溝通：工筆畫與寫意畫有什么區(qū)分？

三、學習小結：

中國畫：一般指國畫（中國傳統(tǒng)繪畫形式）

國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，

題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意。中國畫是融詩、書、畫、印于一體的綜合藝術，富有東方特色的藝術情趣。

國畫的裝裱形式多樣：立軸長卷冊頁扇面鏡心····

三、引導創(chuàng)新、應用實踐

1、觀看一段視頻后思索下面問題播放視頻（陳鵬舉：畫的分類）

2、通過今日的美術課大家都駕馭了什么學問，要想表現(xiàn)作者

不同和心里情感。我們應當用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思索問題。假如我要畫一幅作品，我應當怎樣去現(xiàn)。

其次節(jié)課

一、復習鞏固階段：

1、中國畫的“文房四寶”是···？

2、工筆畫和寫意畫你怎樣識別？

3、從題材內(nèi)容上看你知道有哪些畫種？

二、新課發(fā)展階段

1、設問導入新課：油畫為什么叫油畫？

2、油畫運用的材料和工具（實物展示）

3、油畫的特征：色調(diào)豐富表現(xiàn)力強便于修改和長期保存

油畫與中國畫對比觀賞

中國傳統(tǒng)的審美觀，用傳統(tǒng)的工具材料繪制而成

以線條為主要造型手段

強調(diào)筆墨改變的和情趣

注意對物象的神韻及個人情思的表達

空間處理采納散點透視

詩書畫印相結合，為中國特有的形式美

西方繪畫藝術風格中的主要畫種，利用顏料的遮蓋力和透亮性充分表現(xiàn)對象

以明暗、色調(diào)為主要造型手段

提倡仿照自然，再現(xiàn)自然，以真實感為美，客關表現(xiàn)物象重視空間感、質量感，重視色調(diào)的應用

4、油畫的起源與發(fā)展

文藝復興以前（14~15世紀）多以宗教故事為題材內(nèi)容文藝復興以后（16世紀）繪畫內(nèi)容有了很大的改變（提倡反封建、反神學的人文主義文化，宣揚以“人”為中心，要求特性解放，重視現(xiàn)世生活，崇尚理性和學問。）

古典主義時期（古希臘羅馬）：以寫實性的表現(xiàn)方法為主以理性的眼光看待事物以科學的看法嚴謹繪畫（結合作品觀賞分析）

文藝復興后期（19世紀）畫派眾生藝術形式呈現(xiàn)多樣化印象主義畫派立體主義畫派抽象主義畫派野獸畫派····

5、中國的油畫

中國的油畫，是在歐洲油畫技法傳入的基礎上發(fā)展起來的。中國聞名的油畫家徐悲鴻、林風眠、顏文梁等，為中國油畫的發(fā)展作出了巨大貢獻。

四、本課總結：

1、中國畫與油畫的各自材料和工具、以及繪畫特點

2、重點了解了國畫的分類和特色

四、課后拓展

了解當?shù)貢r期中國畫與油畫的融匯探究者吳冠中

美術教案篇4

課題：春天里

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、通過回憶、感受、視察，表現(xiàn)生活中的美妙事物。

2、綜合復習運用以前學過的美術學問，在畫面上表現(xiàn)出春天的美妙情景。

教學重難點：對人物活動、環(huán)境的視察、記憶與畫面處理。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

1、導入：回憶春天

小結：春風暖暖地吹來，小河解凍，楊柳發(fā)芽，小草吐綠。桃花、杏花、梨花、油菜花競相開放，蜂兒、蝶兒、鳥兒呼朋引伴，上上下下飛著，人們穿著美麗的春裝、植樹、做嬉戲、放風箏，春天顯示著一派勃勃朝氣。

2、新授：

作品賞析：其次頁有一幅放風箏的兒童畫，先看到的是半空中大大的蜈蚣風箏、蝴蝶風箏、燕子風箏。順著風箏的引線，才看到地面上的孩子們，他們的姿態(tài)各異，有的背對著觀眾，把頭高高仰起，兩眼緊盯著空中的風箏。有的側身奔跑，為的是將風箏放飛，有的孩子在旁邊觀看。這幅畫的背景是春天的田野，有清清的池塘，綠綠的草地。幾座紅色的房子，很好的表現(xiàn)了遠處的村莊，在色調(diào)的運用上，運用對比色，使畫面顯得清爽明快，整幅畫透著一股動人的春天的氣息。

其次十一頁中的.《植樹》一畫，畫面上的植樹、樹及小動物，都支配的很適當，作為主體的兒童畫的大些，占畫面中間位置，另一組兒童畫的小一些，占左上角位置，這樣有主有次、有遠有近、有輕有重的布局，有疏密、遠近的呼應關系，顯得穩(wěn)定、均衡。

3、創(chuàng)作方法：

（1）構圖要飽滿。

（2）人物刻畫要精確。

（3）設色要艷麗。

（4）留意表現(xiàn)出透視現(xiàn)象。

三、學生繪畫，老師輔導

四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術教案篇5

一、創(chuàng)設情景。

1.觀賞《小雨沙沙》。

2.你聽到了什么聲音？（沙沙、刷刷、滴滴答答……）

3.老師讓學生結合自己的生活實際，說說感受。

板書課題：《小雨沙沙》。

二、引導觀賞，加強體驗。

出示課件：下雨天觀賞（觀賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合點、線和色調(diào)）。

1.思索：怎樣表現(xiàn)雨點？還有其他的方法嗎？

提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？

2.觀賞書本上的點、線作品或老師范畫。

3.讓學生回憶在雨中的感受。提問：雨天與晴天有什么不同？在雨天你應當打算哪些東西？你做了哪些事情？

4.作品觀賞。結合書本的作品和老師供應的作品，讓學生觀賞

5.提問：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具還有哪些？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？

三、布置作業(yè)、表現(xiàn)感受。

1.供應作業(yè)主題：記憶中的秋天小雨。（可以畫自己或別人在雨中行走、做事，也可以畫動物、植物等內(nèi)容，還可以進行想象性的創(chuàng)作）。

2.供應創(chuàng)作建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到別出心裁，可以相互探討畫法。

四、師生評價，深化體會。

1.自己評。

2.選出典型作業(yè)，全班評，老師小結。

3.供應評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不

同；③作品的點、線和色調(diào)的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。小組評、集體評和老師評相結合。

五、供應主題，拓展思路。

1.老師小結：要求學生細致視察生活，做生活的有心人，表達出自己心中的美感來。

2.供應探究性的主題：視察小雨、中雨和大雨的不同改變，并思索表現(xiàn)的方法（可視察實景或相應的圖片）。

3.學生課外的探討思路：

問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？

美術教案篇6

教學目標：

1．使學生了解、駕馭一些簡潔的裝幀常識和裝訂方法，并能合理地運用到制作中。

2．使學生能運用各種手法和材料，設計出有特性的新奇的作品。

教學重難點：

裝幀留言冊。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、情景導入

先組織學生開一個簡潔的“畢業(yè)Part”，用各種方式表達自己離別的感受和今后的向往。在活動中，老師可以指定部分同學做記錄，將大家表達的主題分類登記來。

畢業(yè)的時刻總是令人難舍難分的。在畢業(yè)即將到來的時刻，總有很多感慨、很多祝愿，留在同學之間、師生之間。本課以畢業(yè)留言為課題的切人點，組織學生自己動手制作有紀念

價值的物品，讓學生把老師的訓誨、同學的友情留記在冊。這本留言冊將鎖住同學們童年的記憶，給快樂的小學時間畫上一個圓滿的句號。同時，也奇妙地將思想、道德、情感教

育融入到美術活動中來。

二、講解裝幀的歷史以及裝幀的幾種方法

●卷軸裝又稱卷子裝，它是早期的圖書裝幀形式，與裝裱好的書畫相像。在長卷帛書、紙書的左端安裝木軸，旋轉卷起。

●旋風裝在一素紙長卷上面依次粘貼書頁，每頁正反兩面書寫文字，綻開長卷可翻頁閱讀。這種裝訂特點是外表仍為長卷，里面卻是錯落有致的書頁，實為介于卷軸裝和經(jīng)折裝之

間的一種裝訂形式。

●經(jīng)折裝又叫梵夾裝、折子裝。將圖書長卷按肯定寬度左右折疊起來，加上書衣，使之成為可以隨時展讀的冊子。歷代刊刻佛經(jīng)道藏，多采納這種裝訂形式。古代奏折、書簡也常

采納這一形式。

●蝴蝶裝將每頁書在版心處對折，有文字的一面對里，再將若干折好的書頁對齊，粘貼成冊。采納這種裝訂形式，外表與現(xiàn)在的平裝書相像，綻開閱讀時，書頁如同蝴蝶兩翼飄舞

，故稱為蝴蝶裝。蝴蝶裝變更了沿襲千年的卷軸形式，適應了雕版印刷的一頁一版的特點，是一重大進步。

●包背裝將印好的書頁版心向外對折，書口向外，然后用紙捻裝訂成冊，再裝上書衣，由于全書包上厚紙作皮，不見線眼，故稱包背裝。

●線裝線裝書是傳世古書籍最常用的裝訂方式。它與包背裝的區(qū)分是，不用整幅書頁包背，而是前后各用一頁書衣，打孔穿線，裝訂成冊。

三、外觀設計

四、設計裝訂方案

先征集老師、學生的“畢業(yè)贈言”，從中選擇一些比較好的內(nèi)容進行主題設計和創(chuàng)作，或者先召集全體同學模擬召開“畢業(yè)聯(lián)歡會”，說一說自己即將畢業(yè)的感受和心情，依據(jù)自

己的感受或對將來的向往進行有創(chuàng)意的設計。

其次課時

五、詳細制作

1．組織學生依據(jù)發(fā)言的主題進行留言冊的設計。

在設計初稿時，老師可以供應一些優(yōu)秀范例供大家參考；提示他們?nèi)绾螌⒃O計意圖體現(xiàn)在設計外觀上，還可以就地取材，將無生命的材料變成有生命的作品，使留言冊看起來更為

豐富、好玩，充分呈現(xiàn)每件作品的魅力。

2．依據(jù)每個人設計的留言冊的外部造型，進行較為合適的內(nèi)頁設計(見書中圖解)。內(nèi)頁設計形式多樣，要引導學生選擇適合自己外觀設計的裝飾風格，依據(jù)主題思想和個人愛好選

擇繩、線、釘?shù)炔牧线M行裝訂，這樣才能確保留言冊既美觀，又好用。

六、評價

1．能否選用合適的紙材，綜合運用以前學過的美術學問，設計出一本具有自我保藏意義的留言冊。

2．留言冊外形設計、封面和內(nèi)頁裝飾是否有特色。

3．能否駕馭一二種裝訂方法。

4．同學間能否團結協(xié)作，體現(xiàn)團隊精神。

七、活動持續(xù)(相互留言)

學生制作完畢后，可以接著他們的“畢業(yè)Party”，將自己美妙的祝愿送給同學、老師，并以此獻上對母校的依依惜別之情！

美術教案篇7

教學內(nèi)容與目標：

1、熟識工具和材料，進行感官體驗。

2、采納揉、捏、粘、壓等技法進行簡潔的浮雕造型創(chuàng)作。

3、通過太陽五官及光線的多種設計和表現(xiàn)，強調(diào)培育學生的特性和創(chuàng)新精神。

4、培育學生們的合作精神和耐性細致的工作看法，提高學生的動手實力。

重點：學習用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光線。

難點：太陽五官及光線的多種造型及富于特性的色調(diào)。教學方法觀賞視察法、比較法、嘗試法、談話法、溝通探討法、講解法、問答法等，教案《一年級美術第2冊教案第三課《太陽》。

教學打算：學生的優(yōu)秀作品、橡皮泥教學過程。

一、組織教學

二、導入新課，講授新課

小摯友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？

對，這就是我們常?？吹降奶?。（板書：太陽）（課件）

你們知道嗎？太陽在天上逍遙自在，有時侯看看大地的景色，聽著小摯友的歌，日子過得舒適極了，但是有一天，它突然覺得有些苦惱，因為它看到全部的景物都有漂亮的色調(diào)，小摯友們都穿著美麗的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？

小摯友想不想幫助太陽，為它設計一件美麗的花衣裳？

這就是我們今日要畫的內(nèi)容：太陽。

小摯友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光線）

它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）

剛才小摯友回答得很好，大家想想假如我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？

好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上美麗衣服的。

1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形態(tài)，（課件）

2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下面我們來看看什么是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

3、大家最終還要添上什么？（美麗的顏色）（課件）大家細致看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。

小摯友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小摯友們，起先吧！

三、學生作業(yè)，老師巡回輔導

四、作品展評：

1、學生互評

2、學生自評，老師總評。

五、小結：小摯友們今日畫得真好，太陽看了別提有多興奮了。

美術教案篇8

課時：1課時

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過奇妙的構思，能創(chuàng)建出抽象的雕塑。

2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培育學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)建，美化環(huán)境。

教學重難點：

1、相識抽象的基本特點。

2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。

教具學具：各種線材、板材、塊材

教學過程：

一、導入階段：

1、觀賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

2、導入課題：《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段：

1、抽象的特點：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點（學生探討找規(guī)律）

觀賞雕塑作品等。

師問：請觀賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生探討）

師小結：想象空間很大

抽象雕塑基本結構。

由幾何形體構成（人工創(chuàng)建的有三角形、正方形、矩形、圓等）

三、拓展階段：

1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組探討）。

2、讓學生把自己打算好的廢棄物--立體形的實物，展示并思索再創(chuàng)作。

3、制作步驟（老師示范）

四、學生作業(yè)：設計、制作一件抽象雕塑作品。

五、學生練習，老師巡回輔導。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

2、學生代表向全班同學展示作品

3、展示并評述自己的作品。

七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。

八、教學延長與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。視察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

美術教案篇9

課型:綜合課

授課老師：洪英華

課時：2課時

教學方法:觀賞、講解和手工制作相結合。

一、教學目的

1、通過教學使學生了解紙盒包裝的形式、作用、特點和要求。

2、學習繪制和裝飾紙盒的方法,提高設計實力。

二、教學重點和難點

1、重點:盒面的裝飾和配色。

2、難點:紙盒的結構設計。

三、教具與學具打算

1、教具:各種結構的紙盒包裝設計樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。

2、學具:素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。

四、教學步驟

本課按排為二節(jié)課,第一課時主要介紹紙盒包裝的作用、特點和形式。并要求學生在紙盒綻開圖上構思盒面裝飾的鉛筆稿。

其次課時講解盒配色特點和涂色方法,指導學生進行紙盒面的配色,并完成作業(yè)。

第一課時:

一、組織教學:檢查學具,按定心情。

二、課前談話導入新課。

(一)包裝設計的作用:

同學們,當你們走進商店購物時,你肯定會被那設計精致的包裝所吸引。的確,好的包裝設計能吸引購買者的留意,能傳達商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特殊是當今,由于生產(chǎn)力的發(fā)展,商品在銷售市場中引起了激烈的競爭。因此,包裝的外形能否干脆抓住顧客的留意力,干脆關系到產(chǎn)品的銷量。

(二)包裝設計的特點:

商品的“外衣”就是設計家為它設計的“商品包裝”,一個好的包裝具有哪些特點呢?

1、包裝既能愛護商品,便于貯存、運輸、攜帶,也能美化生活。例如:課本范圖“毛巾包裝”既便利攜帶,又美觀精致?！盎疱伆b”便于開啟。

2、顯明地標明商標的名稱、其形態(tài)易讀、易辨、易記。例如:課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標