幼兒園中班老師教學(xué)反思

幼兒園中班?教學(xué)反思(?一)繪本?《我媽媽》?中的媽媽是?個(gè)很棒的人?，作者以獨(dú)?特的方法將?一位能干而?有愛心的媽?媽呈現(xiàn)在我?們面前。這?么好的教材?如何來上好?它，我對(duì)教?材進(jìn)行了深?入的分析和?把握，讓孩?子在語言、?情感和審美?等方面有所?發(fā)展。一?、語言與美?術(shù)元素相整?合。媽媽?的衣服在繪?本的每一頁?上都出現(xiàn)，?衣服上的愛?心更代表著?媽媽的愛。?所以在開頭?呈現(xiàn)“花布?”的課件圖?片，請(qǐng)幼兒?說說對(duì)這塊?花布的感受?，自主發(fā)現(xiàn)?上面的愛心?圖案，讓幼?兒在活動(dòng)的?最初感受一?種溫暖。?中間環(huán)節(jié)，?我也不斷引?導(dǎo)幼兒畫面?中出現(xiàn)的愛?心。封底的?愛心更讓幼?兒的情感體?驗(yàn)的到了升?華。當(dāng)幼兒?還沉浸在媽?媽的各種變?化中，對(duì)故?事意猶未盡?時(shí)，我引導(dǎo)?幼兒以繪畫?的方式表達(dá)?對(duì)媽媽的認(rèn)?識(shí)(這可作?為第二教時(shí)?)。在此活?動(dòng)中，我挖?掘了繪本中?的美術(shù)元素?，引導(dǎo)幼兒?更好地欣賞?理解繪本。?二、環(huán)節(jié)?設(shè)計(jì)詳略得?當(dāng)。此繪?本畫面較多?，我做了詳?略處理。進(jìn)?入故事，首?先呈現(xiàn)給孩?子的是一組?四幅畫面，?引導(dǎo)幼兒猜?測(cè)、講述畫?面內(nèi)容，了?解媽媽的能?干之處。后?四張圖比較?有趣且貼近?幼兒生活，?在這個(gè)環(huán)節(jié)?中，我要求?幼兒能仔細(xì)?觀察圖片、?理解繪本內(nèi)?容，并結(jié)合?自身經(jīng)驗(yàn)說?說自己的媽?媽。以上兩?個(gè)環(huán)節(jié)是重?點(diǎn)。最后一?個(gè)畫面：媽?媽和寶寶緊?緊擁抱在一?起，相互會(huì)?說些什么呢??這是情感?的升華處，?孩子們還是?很有感覺的?，蔣毅說：?“我想要哭?了”，這也?是個(gè)重點(diǎn)。?其他的一?些畫面就做?了略處理，?只要幼兒理?解即可。?此次活動(dòng)幼?兒挖掘出了?作品的畫面?和情感內(nèi)涵?，師幼互動(dòng)?氣氛熱烈，?取得了較好?的效果。?幼兒園中班?教學(xué)反思(?二)《會(huì)?唱歌的生日?蛋糕》是一?篇充滿兒童?情趣的童話?故事。它通?過小熊和其?他小動(dòng)物給?外婆做出一?個(gè)會(huì)唱歌的?生日蛋糕的?故事，向幼?兒展示了一?個(gè)奇妙的想?象境界和善?良美好的心?靈。在這?次教學(xué)活動(dòng)?中幼兒自始?至終洋溢著?積極愉快的?情緒。故事?中的小熊是?個(gè)快快活活?的孩子，又?是一個(gè)善良?的孩子。幼?兒通過幼兒?畫冊(cè)上的圖?片看到小熊?想到外婆的?生日，決定?要做蛋糕。?與他一樣快?快活活、善?良的伙伴們?都來幫助他?，他們邊做?邊唱，勞動(dòng)?便成了快樂?的游戲。當(dāng)?蛋糕做好后?，他們決定?要嘗一下，?由于他們勞?動(dòng)的快樂，?吃的蛋糕也?變成了會(huì)唱?歌的蛋糕，?給大家?guī)?了快樂的享?受。等他們?再做一個(gè)大?的蛋糕送給?外婆后，小?熊和小動(dòng)物?們唱著歌兒?做蛋糕，吃?著蛋糕卻從?肚臍眼里冒?出了快樂的?歌，他們就?把自己的快?樂送到了外?婆那里。這?種想象是妙?不可言的，?同時(shí)又是建?立在孩子們?認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)?上的，它符?合幼兒想象?的邏輯。好?一篇充滿童?趣和愉悅情?緒的童話，?它可以將小?讀者帶到一?個(gè)快樂的境?界，給孩子?們積極向上?的啟示。?在活動(dòng)開始?的第一環(huán)節(jié)?中，我預(yù)設(shè)?的內(nèi)容是讓?幼兒看圖講?話。在實(shí)施?的過程中我?所留給幼兒?的時(shí)間卻較?少，使得許?多幼兒沒有?了表演的機(jī)?會(huì)。分析情?況可以看出?，幼兒與幼?兒之間的觀?察能力和繪?畫水平是有?差距的，教?師在指導(dǎo)過?程中應(yīng)考慮?到新生幼兒?的能力。繪?畫形式保證?每一位幼兒?都能有笑臉?，即：可以?通過的調(diào)整?來保證每一?位幼兒都能?畫出笑臉。?讓先畫出微?笑的幼兒自?己講講微笑?的快樂，就?能提高幼兒?的學(xué)習(xí)效率?了。但是?從活動(dòng)開展?的情況來看?，所設(shè)計(jì)的?環(huán)節(jié)多數(shù)還?是比較傳統(tǒng)?的，所要體?現(xiàn)的閱讀要?求并沒有明?顯地表現(xiàn)出?來，"閱讀?"的分量與?"表演"的?分量沒有什?么輕重，因?此根據(jù)這類?情況，我試?想在設(shè)計(jì)環(huán)?節(jié)中，需要?與目標(biāo)的制?定達(dá)成一致?，如可以嘗?試這樣來調(diào)?整環(huán)節(jié)：幼?兒在初次閱?讀后，就可?以安排幼兒?表演的內(nèi)容?，幼兒在通?過表演后就?能積累較多?的語言經(jīng)驗(yàn)?，然后教師?在安排幼兒?的繪畫活動(dòng)?時(shí)。并重點(diǎn)?放在直到幼?兒的繪畫出?快樂的笑臉?順序上，通?過這樣的一?種調(diào)整，就?可能會(huì)更貼?切于目標(biāo)，?更有助于問?題的解決。?幼兒園中?班教學(xué)反思?(三)活?動(dòng)目標(biāo)：?1、在操作?活動(dòng)中理解?10的守恒?。2、能根?據(jù)操作結(jié)果?作記錄，大?膽表述自己?的想法。3?、在游戲中?體驗(yàn)數(shù)學(xué)活?動(dòng)的樂趣，?感受數(shù)學(xué)在?生活中的運(yùn)?用?；顒?dòng)?重點(diǎn)：數(shù)?量不因物體?形狀大小、?空間距離變?化而受到影?響?；顒?dòng)?難點(diǎn)：用?自己喜歡的?方式記錄隊(duì)?形?；顒?dòng)?過程：首?先是導(dǎo)入活?動(dòng)：幼兒唱?歌《十個(gè)印?第安小朋友?》，激發(fā)活?動(dòng)的興趣。?接下來是集?體活動(dòng)：玩?變隊(duì)形游戲?，并能用自?己的方式記?錄下來。接?著是探索發(fā)?現(xiàn)：幼兒操?作：種子排?隊(duì)和穿項(xiàng)鏈?。目的是讓?孩子進(jìn)一步?理解相同數(shù)?量的種子，?顆粒越小，?排列越短，?顆粒越大，?排列越長(zhǎng)。?用長(zhǎng)短不同?的10根吸?管分別穿兩?條項(xiàng)鏈，觀?察項(xiàng)鏈長(zhǎng)短?的差異。再?接著是反省?互動(dòng)：你用?10顆花生?和10顆黃?豆排的隊(duì)發(fā)?現(xiàn)了什么??有什么不同?呢?(一隊(duì)?長(zhǎng)一隊(duì)短)?為什么他們?的長(zhǎng)短不一?樣呢?(因?為花生大黃?豆小)你用?了幾根長(zhǎng)吸?管、幾根短?吸管?(1?0根)穿出?的項(xiàng)鏈一樣?嗎?(不一?樣)哪里不?一樣?(一?個(gè)長(zhǎng)，一個(gè)?短)最后是?教師評(píng)價(jià)總?結(jié)：今天，?印第安小朋?友和我們玩?變隊(duì)形的游?戲和給花朵?擺隊(duì)形，還?用了種子、?吸管來排隊(duì)?和穿項(xiàng)鏈，?相同數(shù)量都?是10的物?體，不管隊(duì)?形、排列的?長(zhǎng)短怎么樣?，它們的數(shù)?目都不會(huì)變?。在今天的?操作活動(dòng)中?，小朋友能?有序取放材?料，桌面干?凈整潔，還?學(xué)會(huì)用自己?的方式記錄?。反思：?上完這節(jié)?課，我也自?我反思了一?下：覺得在?整節(jié)活動(dòng)中?我與孩子的?互動(dòng)是很不?錯(cuò)的。尤其?是在導(dǎo)入活?動(dòng)這一環(huán)節(jié)?，我與孩子?一起唱歌《?十個(gè)印第安?小朋友》，?孩子的興趣?一下子就激?發(fā)起來了。?在探索發(fā)現(xiàn)?這一環(huán)節(jié)，?我覺得我做?得不夠好，?是我在安排?孩子操作。?在講解操作?要求時(shí)，引?導(dǎo)得不夠明?確，而導(dǎo)致?孩子在操作?：種子排隊(duì)?和穿項(xiàng)鏈時(shí)?，有的孩子?出現(xiàn)長(zhǎng)短吸?管一起穿項(xiàng)?鏈，有的孩?子