大班美術(shù)教案《蔬菜》

第22頁共22頁大班美術(shù)教案《蔬菜》大班美術(shù)教案《蔬菜》?；顒?dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)展分類，同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實(shí)物)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。(1)出示蔬菜圖片師：當(dāng)你們見到她的時(shí)候假如認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦!出示蔬菜(實(shí)物)師：今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎?幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢?幼：有觀察與演示。請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?(2)請(qǐng)小朋友說說這些菜新穎不新穎?為什么?師幼總結(jié)：新穎的菜水分多，顏色鮮艷。老師啟發(fā)幼兒，說出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。(3)老師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新穎的蔬菜。小結(jié)：新穎的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒![本.文屈老.師]今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。(1)畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像。(2)畫的蔬菜要新穎，顏色涂滿，涂濃。二、完畢局部幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來很多營養(yǎng)，希望小朋友能愛她，她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦!游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找一樣的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲完畢?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀大班美術(shù)欣賞教案《蔬菜也美麗》活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。2、根據(jù)蔬菜擺放的位置，嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。環(huán)境與材料：洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片〔有切開和不切開的〕、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等?；顒?dòng)過程：一、觀察蔬菜外形及切開面1、出示ppT課件。師：看看有些什么蔬菜？誰能用完好的話一次介紹2~3種蔬菜，說出蔬菜的顏色及形狀？2、出示切開的實(shí)物洋蔥頭，觀察并交流。師：看看這是什么？切開來會(huì)是什么樣子的呢？〔老師切開洋蔥〕師：洋蔥里面美嗎？你在洋蔥里面看到了什么機(jī)密？師：看到洋蔥切開來有一條線，彎彎的像雨滴形。剛剛是豎著切開來的，橫著切開；來會(huì)是什么樣呢？〔老師再切開洋蔥〕師：假如我們用筆寶寶畫，會(huì)是什么樣？〔出示范例〕3、出示黃瓜的橫切面作品師：看看這是什么蔬菜？切開來像什么？里面有什么？4、出示課件，觀察其它蔬菜的切面交流師：這些是什么蔬菜？你能說出她們的機(jī)密嗎？假如用筆寶寶畫的話怎么畫？先畫什么再畫什么？二、幼兒作畫、老師指導(dǎo)1、說說捉迷藏師：在畫面里你看到了什么？誰在前面？誰躲在后面？2、畫畫捉迷藏師：把這么多的蔬菜組合在一起就會(huì)變成一幅美麗的畫，在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。3、幼兒自選座位，觀察蔬菜，并嘗試作畫。師：看看桌子上有哪些蔬菜？什么蔬菜在前面？什么蔬菜在后面？畫的時(shí)候要先畫前面的蔬菜，再畫躲在后面的蔬菜。三、欣賞交流師：我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲？小班美術(shù)教案《蔬菜》活動(dòng)目的：1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色，學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。2.培養(yǎng)幼兒手的控制才能及對(duì)色彩的興趣。3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。4.觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的才能。5.繼續(xù)練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一份繪畫材料、蔬菜圖片假設(shè)干活動(dòng)過程：一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。1.今天有一些蔬菜媽媽來做客，請(qǐng)你猜猜是誰?(老師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。(4)西紅柿穿著大紅色的衣服。3、游戲：什么蔬菜不見了?請(qǐng)你猜猜是誰來了?要求幼兒集體說出黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜等，穩(wěn)固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知二、提出活動(dòng)要求1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?(：.)怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色)三、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)才能弱的孩子選擇好顏色再涂。四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比擬好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。大班下學(xué)期美術(shù)教案《蔬菜總發(fā)動(dòng)》活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)展分類，同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜〔實(shí)物〕。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。出示蔬菜圖片師：當(dāng)你們見到她的時(shí)候假如認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦！出示蔬菜〔實(shí)物〕師：今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎？幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢？幼：有觀察與演示。請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色？哪些是紅色的？還有些什么顏色呢？〔2〕請(qǐng)小朋友說說這些菜新穎不新穎？為什么？師幼總結(jié)：新穎的菜水分多，顏色鮮艷。老師啟發(fā)幼兒，說出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻?！?〕老師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新穎的蔬菜。小結(jié)：新穎的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶？2、提出作畫的創(chuàng)作要求。〔播放輕音樂〕小朋友在畫畫的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。〔1〕畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像?！?〕畫的蔬菜要新穎，顏色涂滿，涂濃。完畢局部：幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來很多營養(yǎng)，希望小朋友能愛她，她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦！游戲：〔蔬菜一家親〕六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找一樣的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲完畢。幼兒大班美術(shù)課教案《蔬菜造型講述》設(shè)計(jì)意圖：《綱要》非常重視在生活中去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗，且便于造型。幼兒在生活中常常品味它們，卻忽略了進(jìn)一步讓其發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，進(jìn)步自身的審美才能，是這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。教學(xué)目的：1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜歡的物品，能大膽地用清楚、連接的語言講述一段話。2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作才能和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩制作與同伴不同的作品。教學(xué)難度：利用蔬菜的自然形態(tài)、色彩發(fā)揮想象進(jìn)展創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：〔1〕游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。〔2〕將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。2、教具準(zhǔn)備：〔1〕準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新穎蔬菜。〔2〕塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。〔3〕投影儀一部。教學(xué)過程：1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？〔老師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)展創(chuàng)作〕3、操作活動(dòng)：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜歡的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)互相欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)展進(jìn)一步的修飾。經(jīng)過造型的蔬菜得意而富有情趣，過一段時(shí)間，蘿卜帽子會(huì)開出蘿卜花，其它作品也會(huì)有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《得意的蔬菜造型》活動(dòng)目的：1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)展造型制作。2、喜歡制作蔬菜寶寶，可以大膽想像、大膽動(dòng)手操作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先購置各種蔬菜：胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等；2、欣賞蔬菜娃娃作品。3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子假設(shè)干等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：昨天小朋友們一起去買了很多菜，今天我們來想想方法，把這些疏果打扮一下，做成蔬菜寶寶好嗎二、觀察蔬菜造型制作：這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的？土豆、毛豆、黃瓜、扁豆三、觀察想象：1、挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型象什么？2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？3、是用什么材料把它們連起來的？牙簽〔老師重點(diǎn)說明牙簽的使用方法和考前須知〕四、幼兒創(chuàng)作：1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬菜。2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。五、交流分享：我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？大班美術(shù)優(yōu)秀教案詳案《蔬菜廣告牌》設(shè)計(jì)思路：(一)活動(dòng)背景：《指南》中指出，幼兒審美經(jīng)歷的獲得，是一種在審美范疇內(nèi)感悟生命的才能和對(duì)待事物的新的方式和經(jīng)歷獲得，而這種直覺、想象、頓悟的感性思維方式有別于通過科學(xué)認(rèn)知等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)所開展起來的那種邏輯的、程序性的理性思維方式，只有二者的相輔相成，才能使幼兒整體地、更完美的理解世界。在以往幼兒繪畫重疊物體時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)畫面中前面的物體比后面的物體高，或是出現(xiàn)透視畫、斷裂畫的現(xiàn)象。盡管藝術(shù)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的表現(xiàn)技法不做過多要求，但出現(xiàn)了以上幾種情況，顯然是幼兒對(duì)事物缺少科學(xué)的認(rèn)知。又結(jié)合主題《有用的植物》中在菜場(chǎng)里的線索點(diǎn)，要求幼兒運(yùn)用重疊、疊高等方式繪畫蔬菜。因此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓幼兒在嘗試?yán)L畫重疊蔬菜的過程中，學(xué)習(xí)重疊畫的表現(xiàn)技法，產(chǎn)生初步的空間感;而通過介紹蔬菜的方式，理解蔬菜對(duì)人體的好處，從而更愛吃蔬菜。(二)幼兒分析^p。1、幼兒重疊畫的表現(xiàn)才能。進(jìn)入大班的幼兒漸漸地開場(chǎng)嘗試?yán)L畫重疊畫。活動(dòng)之前我班幼兒嘗試?yán)L畫過《登長城》、《蘑菇娃娃的舞蹈》、《好吃的紅蘿卜》等用重疊的手法進(jìn)展表現(xiàn)的作品，已經(jīng)積累了一些相關(guān)的經(jīng)歷。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)遮住后面物體的邊緣局部繪畫得比擬好，而對(duì)于遮住中間局部感到有一定的困難，常常會(huì)出現(xiàn)斷裂的現(xiàn)象。所以，在本次活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)歷的根底上，進(jìn)步多種重疊技法的表現(xiàn)。2、幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。經(jīng)常會(huì)聽到家長說，我們家小孩就不愛吃蔬菜、每次給她煮蔬菜面，總把胡蘿卜挑出來(.教案.出自：.)可見，幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象還是挺普遍的。有的不愛吃生菜、有的不愛吃胡蘿卜，也有些幼兒在吃炒三絲時(shí)，把肉絲全挑出來，最后盤子里只剩青椒絲和叫茭白絲。所以，老師希望通過幼兒在本次活動(dòng)中繪畫、介紹蔬菜，讓幼兒知道蔬菜對(duì)人體的好處，從而改善挑食的壞習(xí)慣。(三)環(huán)節(jié)分析^p(情景貫穿法)。情節(jié)一：河馬先生開蔬菜店。老師運(yùn)用幼兒喜歡動(dòng)物的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)出示了得意的河馬先生，立馬吸引幼兒的眼球;以及河馬先生開蔬菜店的情節(jié)，使活動(dòng)變得更加有趣。情節(jié)二：請(qǐng)廣告公司設(shè)計(jì)蔬菜廣告牌。第二個(gè)情節(jié)老師是這樣設(shè)計(jì)的廣告公司送來了兩幅蔬菜廣告牌，你們覺得河馬先生會(huì)喜歡那幅作品?幼兒通過比照重疊與分散兩幅不一樣的作品，直觀地感受到重疊畫的美感。在這之前幼兒已經(jīng)具備一些重疊畫得表現(xiàn)技巧和欣賞才能，所以，多數(shù)幼兒可能覺得是重疊的那幅比擬好看，并說說河馬先生喜歡的理由。然后，老師又將這種經(jīng)歷引伸到幼兒的生活中，讓幼兒知道蔬菜就像小朋友，喜歡你靠著我，我挨著你，才不會(huì)覺得孤單，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)重疊畫的喜歡。情節(jié)三：幫助河馬先生設(shè)計(jì)廣告牌。這個(gè)局部主要是幼兒操作的過程，老師也運(yùn)用情境性的語言作為這個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入森林這么大，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌，我們一起幫它設(shè)計(jì)好嗎?來激發(fā)孩子繪畫興趣，并感受到幫助別人的樂趣。情節(jié)四：為廣告牌作廣告語。老師組織開展本次活動(dòng)，目的不僅僅是為了進(jìn)步了繪畫的表現(xiàn)技巧，還希望通過此次活動(dòng)讓幼兒理解蔬菜對(duì)人體的好處，并樂意在生活中多吃蔬菜，讓活動(dòng)真正為生活所效勞。活動(dòng)最后環(huán)節(jié)雖說是為河馬先生的蔬菜店作廣告語，實(shí)那么是讓幼兒理解各種蔬菜的作用，讓幼兒更愛吃蔬菜。內(nèi)容與要求：1、在繪畫蔬菜時(shí)，能分辨物體的前后關(guān)系，嘗試運(yùn)用重疊的方法在畫面上表現(xiàn)蔬菜。2、在說廣告語的過程中，知道蔬菜對(duì)人體的好處，愿意在生活中多吃蔬菜。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、課件、記號(hào)筆、鉛畫紙2、圖片：青菜、西紅柿、胡蘿卜(局部)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入情景，引起興趣。提問一：播放圖片1你們猜這是誰?情景導(dǎo)入：原來是河馬先生(出現(xiàn)河馬的圖片)。河馬先生開了一家蔬菜店(出現(xiàn)蔬菜店的圖片)，這家蔬菜店座落在森林的深處，平時(shí)很少有小動(dòng)物經(jīng)過，所以它邀請(qǐng)廣告公司幫它設(shè)計(jì)蔬菜廣告牌，能讓更多的人知道它的蔬菜店。二、說說布局，畫畫重疊。1、理解重疊畫。提問二：播放圖片2過了幾天，廣告公司拿來了兩幅設(shè)計(jì)好的蔬菜廣告牌，你們覺得河馬先生會(huì)選擇哪那副呢?為什么?(感受重疊畫的美感)提問三：播放圖片那么，在這張廣告牌中，哪些蔬菜是在前面的?哪些在后面?你是____出來的?2、擺放青菜的位置。提問四：播放圖片4(青菜、胡蘿卜、西紅柿、蘑菇)這四個(gè)蔬菜中，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒作畫時(shí)要先畫最大的物體)老師提示：青菜放在中間往右或左一點(diǎn)的位置更好看。3.畫胡蘿卜(演示中間局部被擋住的物體的繪畫方法)提問五：這會(huì)是哪個(gè)蔬菜的一局部?哦，是胡蘿卜啊!胡蘿卜真淘氣，露出半截小身體，另外半邊身體怎么畫呢?(老師成心畫錯(cuò)位置，讓幼兒想方法，應(yīng)該怎么畫胡蘿卜的另外一班才看起來不像斷掉的)。4.擺放西紅柿的位置。提問六：畫面中什么地方是空空的?那我們把西紅柿畫在畫面空空的地方吧。5.畫蘑菇。西紅柿孤零零的真可憐，我們請(qǐng)蘑菇來陪陪它(老師演示繪畫露出一半的蘑菇)。提問七：為什么只看到一半的蘑菇呢?提問八：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?胡蘿卜和蘑菇被擋住的地方是不一樣的，請(qǐng)你來說一說。小結(jié)：對(duì)呀，同樣是兩樣物體重疊，胡蘿卜被擋住的是中間局部，所以畫好了一半要跳過去再畫另一半;而蘑菇擋住的旁邊一局部，只要畫露出來的那一半就行了。三、畫畫蔬菜，感知重疊。1、森林這么大，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌，我們一起幫它設(shè)計(jì)好嗎?播放圖片5你們看，這么多的蔬菜中請(qǐng)你挑選幾種蔬菜，為河馬先生設(shè)計(jì)廣告牌。當(dāng)然，你也可以畫圖片中沒有的蔬菜。2、觀察要點(diǎn)：提醒幼兒不要畫斷掉的胡蘿卜。引導(dǎo)幼兒繪畫重疊的蔬菜，注意畫面的布局(不要畫散開的蔬菜、不要畫排隊(duì)的蔬菜等)。四、欣賞作品，說說廣告語。你們的廣告牌設(shè)計(jì)好了嗎?河馬先生等著要開店呢，他想看看你們?cè)O(shè)計(jì)得怎么樣了?1.欣賞作品。提問九：誰和誰是重疊的?請(qǐng)你說說這些蔬菜的重疊是怎么畫的嗎?2、說廣告語。蔬菜廣告牌做好了，我們還得為它設(shè)計(jì)一句廣告語，這樣河馬先生蔬菜店的生意才會(huì)更好。總結(jié)：既然蔬菜這么有營養(yǎng)，那大家一定要多吃蔬菜哦!幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《得意的蔬菜造型》活動(dòng)目的：1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)展造型制作。2、喜歡制作蔬菜寶寶，可以大膽想像、大膽動(dòng)手操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先購置各種蔬菜：胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等；2、欣賞蔬菜娃娃作品。3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子假設(shè)干等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：昨天小朋友們一起去買了很多菜，今天我們來想想方法，把這些疏果打扮一下，做成蔬菜寶寶好嗎二、觀察蔬菜造型制作：這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的？土豆、毛豆、黃瓜、扁豆三、觀察想象：1、挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型象什么？2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？3、是用什么材料把它們連起來的？牙簽〔老師重點(diǎn)說明牙簽的使用方法和考前須知〕四、幼兒創(chuàng)作：1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬菜。2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。五、交流分享：我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《蔬菜印畫》【活動(dòng)目的】1、能嘗試用胡蘿卜、