關(guān)于心態(tài)心得體會(huì)（3篇）

關(guān)于心態(tài)心得體會(huì)《?陽光心態(tài)》?心得體會(huì)?通過閱讀《?陽光心態(tài)》?這本書，我?收獲頗多，?給我太多的?啟示，深刻?了解只有良?好的陽光心?態(tài)才能塑造?自己美好的?未來，身為?管理者只有?具備良好的?心態(tài)才能使?團(tuán)隊(duì)和諧溫?馨團(tuán)結(jié)向上?!一個(gè)人?降臨于世，?是要經(jīng)歷各?種磨難的，?生活艱苦的?無奈，工作?壓力的恐懼?，心靈痛苦?的煎熬及身?體疾病的折?磨。尤其是?在高科技發(fā)?達(dá)的今天，?工作壓力使?我們無法喘?息，心理疲?勞如果長(zhǎng)期?精神緊張，?反復(fù)的心理?刺激及復(fù)雜?的惡劣情緒?影響逐漸形?成，得不到?及時(shí)疏導(dǎo)化?解，天長(zhǎng)日?久會(huì)造成心?理障礙，失?控甚至精神?失常，從而?引發(fā)多種疾?病。人活?著想要造福?一方，首先?要造福自己?，只有自己?內(nèi)心充滿熱?量才能釋放?熱量，要想?照亮別人，?先要照亮自?己，要想照?亮自己，先?要點(diǎn)亮心燈?。讓自己充?滿熱量，自?己的家才會(huì)?充滿溫馨，?才有精力干?好工作。具?有良好的心?態(tài)能影響大?家.影響團(tuán)?隊(duì).影響社?會(huì)。良好的?心態(tài)能讓我?們成功，壞?的心態(tài)能毀?滅我們，成?功與否?快?樂與否?在?于我們的的?心態(tài)，激情?創(chuàng)造未來，?心態(tài)營(yíng)造今?天!通過?閱讀《陽光?心態(tài)》深刻?理解強(qiáng)有力?的健康向上?的心境是能?給別人帶來?自信和愉悅?，心理強(qiáng)有?力樂觀向上?，凡事都能?夠向積極的?方面去想，?將會(huì)柳暗花?明又一村!?開朗的性格?會(huì)使氣氛輕?松活潑，沉?悶的的性格?就可能導(dǎo)致?大家的壓抑?。作為管理?者，不僅要?在業(yè)務(wù)上起?帶頭作用，?還要用良好?的心態(tài)去營(yíng)?造愉悅的氣?氛，使自己?有凝聚力和?向心力，團(tuán)?隊(duì)才能更加?溫馨和諧團(tuán)?結(jié)向上!?怎樣才能締?造陽光心態(tài)??首先要改?變態(tài)度，既?然改變不了?事情就改變?對(duì)這個(gè)事情?的態(tài)度，態(tài)?度變了，事?情就變了。?從積極的視?角去解釋，?以此來調(diào)整?自己，了解?自己，正確?評(píng)價(jià)自己的?能力，保持?人格的完整?和諧。從經(jīng)?驗(yàn)中學(xué)習(xí)，?保持良好的?人際關(guān)系，?態(tài)度決定命?運(yùn)。為什么?有的人從挫?折的陰影中?走向成功，?而有的人卻?會(huì)從勝利的?喜悅走向失?敗?這就啟?示我們以何?種態(tài)度去面?對(duì)現(xiàn)實(shí)人生?，人生旅途?中艱難困苦?不可避免，?能否戰(zhàn)勝完?全由對(duì)艱難?困苦的態(tài)度?決定。只要?始終如一保?持著積極進(jìn)?取的心態(tài)，?保持樂觀向?上的心境，?保持飽滿昂?揚(yáng)的熱情就?會(huì)無往不勝?!締造陽光?心態(tài)，我們?還要懂得享?受生命的過?程，生命的?本質(zhì)就應(yīng)該?是最求快樂?而不是比賽?。要充分享?受親朋好友?帶給的快樂?，生活帶給?的快樂，工?作帶給的快?樂。學(xué)會(huì)享?受生命的過?程，每一天?的生活才會(huì)?多彩多姿!?生活中如果?選擇積極就?得到開心;?選擇倒霉就?得到糟糕，?什么樣的心?態(tài)決定什么?樣的人生，?要塑造陽光?心態(tài)就要培?養(yǎng)良好的心?態(tài)，找出人?生“目標(biāo)”?與“熱情”?目標(biāo)一旦確?定就“永不?放棄永不停?止”勇敢面?對(duì)任何挫折?及挑戰(zhàn)。作?為管理者必?須要有帥才?：不為環(huán)境?左右，能夠?調(diào)整自己的?情緒，從容?地處理突發(fā)?壓力，處亂?不驚臨危不?亂，操之在?我。通過?閱讀《陽光?心態(tài)》知道?作為管理者?應(yīng)具備的人?格魅力。要?使自己永遠(yuǎn)?樂觀豁達(dá).?果敢。敢用?自己的心態(tài)?和行動(dòng)去感?染別人激勵(lì)?別人，塑造?感恩心態(tài)，?對(duì)他人和社?會(huì)懷有一顆?感恩的心，?懂得自己所?取得的每一?點(diǎn)成績(jī)離不?開團(tuán)隊(duì)的幫?助，愿以自?己的能力去?幫助每一個(gè)?人，回報(bào)于?團(tuán)隊(duì)，要面?對(duì)現(xiàn)實(shí)，不?好高騖遠(yuǎn)。?懷著欣賞的?心態(tài)豁達(dá)的?心態(tài)寬容的?心態(tài)積極的?心態(tài)看待事?情。作為管?理者具有了?人格魅力和?親和力才有?人追隨，不?要給下屬增?加悔恨，要?給予下屬向?上的力量。?贊美.肯定?.賞識(shí)比批?評(píng)對(duì)管理員?工搞好人際?關(guān)系更有效?，發(fā)自內(nèi)心?地肯定下屬?，可以讓自?己的心情愉?悅理性的處?理問題。贊?美肯定下屬?可以讓自己?的合理觀點(diǎn)?更容易讓下?屬接受，實(shí)?現(xiàn)自己的領(lǐng)?導(dǎo)能力!在?給團(tuán)隊(duì)帶來?快樂的同時(shí)?，自己收獲?了成功也贏?得了團(tuán)隊(duì)炙?熱的心!關(guān)于心態(tài)心得體會(huì)（二）學(xué)習(xí)《陽?光心態(tài)引領(lǐng)?幸福人生》?心得體會(huì)?通過學(xué)習(xí)《?陽光心態(tài)引?領(lǐng)幸福人生?》這篇文章?，使我體會(huì)?到了一個(gè)人?的心態(tài)對(duì)這?個(gè)人的健康?、生活、家?庭和事業(yè)的?影響都十分?巨大，下面?談一下自己?的點(diǎn)滴體會(huì)?。我從中?看到了知足?、感恩、樂?觀、開朗這?樣一種心態(tài)?，是一種健?康的心態(tài)。?怎樣營(yíng)造陽?光心態(tài)，影?響陽光心態(tài)?的原因，及?改變態(tài)度、?怎樣享受、?怎樣創(chuàng)造，?這本書給了?我們很好的?答案，它告?訴我們最好?的辦法是擁?有一個(gè)健康?、向上的良?好心態(tài)，保?持陽光心態(tài)?就是保持平?常、積極、?知足、感恩?、達(dá)觀的一?種模式，能?夠讓我們帶?著好心情去?創(chuàng)造成功、?體驗(yàn)過程。?學(xué)會(huì)從工作?中發(fā)現(xiàn)樂趣?，任何工作?，只要用心?去體會(huì)，總?會(huì)從中發(fā)現(xiàn)?樂趣，找到?成就感，使?工作不再是?一種負(fù)擔(dān)，?從而延長(zhǎng)快?樂的時(shí)間。?由此，我?想到我們的?工作，如果?心態(tài)不平衡?的話，就會(huì)?這也不稱心?，那也不如?意，啥都看?不慣，啥都?不滿意。工?作本身不重?要，重要的?是你對(duì)這個(gè)?工作的態(tài)度?，既然我們?改變不了工?作，就要改?變對(duì)工作的?態(tài)度，就要?以平和的心?態(tài)對(duì)待工作?。我所從事?的是教育事?業(yè)，這項(xiàng)工?作就需要有?一個(gè)陽光的?心態(tài)、良好?平和的心態(tài)?服務(wù)于學(xué)生?。比如在教?育一個(gè)犯錯(cuò)?誤的孩子時(shí)?，自己沒有?好的心情、?平和的心態(tài)?，又怎能做?好教書育人?的工作?只?能適得其反?。塑造一個(gè)?健康向上的?心態(tài)，是做?好一切工作?的良好開端?。只有自己?調(diào)整好心態(tài)?，才能給接?觸自己的人?帶去快樂，?正確認(rèn)識(shí)自?己，為自己?準(zhǔn)確定位，?學(xué)會(huì)快樂工?作，不僅能?提高工作效?率，還能給?更多的人帶?來快樂。一?樣的完成工?作，何不端?正自己的心?態(tài)，快快樂?樂地去工作?呢?在這?里我想和大?家分享《陽?光心態(tài)引領(lǐng)?幸福人生》?里的一段話?，要保持良?好的陽光心?態(tài)的方法是?：你改變?不了環(huán)境，?但你可以改?變自己;?你改變不了?事實(shí)，但你?可以改變態(tài)?度;你改?變不了過去?，但你可以?改變現(xiàn)在;?你不能控?制他人，但?你可以掌握?自己;你?不能預(yù)知明?天，但你可?以把握今天?;你不能?左右天氣，?但你可以改?變心情;?你不能選擇?容貌，但你?可以展現(xiàn)笑?容。關(guān)于心態(tài)心得體會(huì)（三）學(xué)?習(xí)《塑陽光?心態(tài)做幸?福教師》心?得體會(huì)本?學(xué)期我校開?展了“塑陽?光心態(tài)、做?幸福教師”?主題教育活?動(dòng)，深入學(xué)?習(xí)了王旭東?教授的《師?愛說》、《?師德說》、?《師魅說》?、《師學(xué)說?》和吳為庫?教授的《塑?陽光心態(tài)?享受快樂人?生》等教育?文章，給了?我很大的啟?發(fā)，這些文?章就像一盞?燈照亮了我?的心，給了?我獻(xiàn)身教育?的激情和力?量。下面談?談我的一點(diǎn)?點(diǎn)感受。?首先要把自?己的觀念轉(zhuǎn)?變過來，要?有陽光心態(tài)?。陽光意味?著熱情，陽?光意味著活?力，陽光意?味著年輕，?作為一個(gè)老?師，無論有?多大，都應(yīng)?該擁有陽光?心態(tài)，那樣?才能擁有火?一般的工作?熱情，擁有?一顆年輕的?、不斷進(jìn)取?的心;擁有?一個(gè)健康而?又充滿活力?的身體。哲?人亞里士多?德曾說：“?生命的本質(zhì)?在于追求快?樂，使得生?命快樂的途?徑有兩條：?第一，發(fā)?現(xiàn)使你快樂?的時(shí)光，增?加它;第二?，發(fā)現(xiàn)使你?不快樂的時(shí)?光，減少它?。”這就告?訴我們：如?果我們不能?改變所處的?環(huán)境，我們?就試著去適?應(yīng)這個(gè)環(huán)境?;如果我們?不能改變別?人就試著去?改變自己;?如果我們不?能改變事情?就改變對(duì)待?事情的態(tài)度?;如果我們?不能向上比?較那就試著?向下比較。?這樣的話我?們會(huì)快樂許?多，也會(huì)幸?福許多!我?們的學(xué)生也?會(huì)因此而快?樂許多，幸?福許多!?一個(gè)人幸福?不幸福，在?本質(zhì)上與財(cái)?富、相貌、?地位、權(quán)力?沒多大關(guān)系?。幸福由自?己思想、心?態(tài)而決定，?我們?cè)诿τ?日常的繁雜?事務(wù)時(shí)，往?往忽略調(diào)節(jié)?心理、調(diào)整?心態(tài)的重要?性，一個(gè)人?來到這個(gè)世?界，在成長(zhǎng)?的過程中就?不可避免地?遇到這樣那?樣的問題和?困難，喜怒?哀樂，有順?境也有逆境?，當(dāng)我們遇?到怒和哀的?時(shí)候，往往?不知所措。?但是，一個(gè)?健康、向上?的良好心態(tài)?，可以幫助?我們走出逆?境，找到生?存的力量。?人生中遇到?的挫折不過?如此，當(dāng)我?們擁有一個(gè)?陽光心態(tài)的?時(shí)候，就有?力量迎接挑?戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困?難。其次?就是要享受?生活、享受?教育本身。?“當(dāng)老師苦?啊，每天上?課講得口干?舌燥，下課?還得備課、?改作業(yè)，可?能還‘上不?討領(lǐng)導(dǎo)好，?下不得學(xué)生?歡’。真是?‘青春已隨?粉筆去，紅?筆雖艷紅顏?老’!”?有的老師，?因不堪忍受?教師的清貧?與寂寞，棄?教而去;我?們的教師怎?么了?我們?的教育怎么?了?于是，?在困惑里，?新的教育觀?念，新的教?學(xué)理念，新?的教學(xué)手段?產(chǎn)生了。隨?著時(shí)代進(jìn)步?、教育改革?的深入，這?就要求我們?的教師必須?具有“享受?教育”的積?極人生態(tài)度?。“苦教?”固然可敬?，但我們教?師卻不應(yīng)該?僅僅滿足于?此。因?yàn)椋?一旦只覺得?“苦”而體?會(huì)不到“樂?”，人們就?會(huì)選擇放棄?，就會(huì)選擇?逃避。我們?只有獲得源?源不斷的愉?悅感，才能?讓這種愉悅?不斷推動(dòng)我?們?cè)诮逃?路上前行。?因?yàn)橄硎埽?意味著快樂?，意味著滿?足，意味著?成功，意味?著幸福。我?們要堅(jiān)信，?教育的過程?是美好的，?教育的前景?是美好的，?我們完全可?以輕松愉快?地教好書，?享受教育帶?來的巨大樂?趣。課堂上?,可以從學(xué)?生稚嫩的發(fā)?言中讀出靈?性，可以從?學(xué)生大膽的?想象中聽出?創(chuàng)造，可以?從學(xué)生雙眼?閃爍的光芒?中體會(huì)到學(xué)?生對(duì)你的信?任，可以從?學(xué)生領(lǐng)悟知?識(shí)后的表情?中感覺到教?育的價(jià)值…?…面對(duì)“差?生”，如果?我們每位教?師有樂于發(fā)?現(xiàn)的眼光，?就能讀出每?位學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)，欣賞每?位學(xué)生的個(gè)?性，分享每?位學(xué)生成功?的快樂。點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，如?甘泉，那么?清冽、甜美?。知足、?感恩、樂觀?開朗是一種?健康的心態(tài)?。這種心態(tài)?可以使人深?刻而不浮躁?，謙和而不?張揚(yáng)，自信?而又親和，?我們講和諧?，不僅要力?求人與人和?諧，人與自?然和諧，還?要注重人的?內(nèi)心和諧。?吳維庫博士?提出的塑造?陽光心態(tài)的?理論，正是?引導(dǎo)人們調(diào)?整好自己的?心態(tài)，營(yíng)造?知足、感恩?、樂觀開朗?的心理，樹?立喜悅、樂?