就業(yè)課實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)3篇（3篇）

就業(yè)課實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)3篇為期五?天的職業(yè)指?導(dǎo)師培，。?每天要起個(gè)?大早，然后?坐著公車(chē)晃?悠晃悠迷迷?糊糊地到海?珠區(qū)去上課?，中午簡(jiǎn)單?吃過(guò)飯后下?午就接著上?課。對(duì)于視?午睡如珍寶?的我來(lái)說(shuō)，?真得是一個(gè)?極大的折磨?，每天下午?回來(lái)后都累?得蒙頭大睡?。周六謝?珊的課挺有?收獲，講得?很生動(dòng)，課?件也匠心獨(dú)?運(yùn)。今天的?課卻很無(wú)聊?，盡是應(yīng)試?講解，在書(shū)?上劃重點(diǎn)而?已，與初衷?完全相悖，?本還指望在?課堂上真能?學(xué)到職業(yè)指?導(dǎo)的一些操?作方法。這?樣的上課還?不如叫我在?家看書(shū)復(fù)習(xí)?好了，反正?也就是死啃?書(shū)本。中國(guó)?的應(yīng)試教育?無(wú)處不在。?不過(guò)有一?點(diǎn)卻令我感?觸至深。這?些來(lái)上課的?所謂高級(jí)職?業(yè)指導(dǎo)師，?其實(shí)當(dāng)初也?是像我們一?樣，從事學(xué)?生工作或一?般的就業(yè)指?導(dǎo)工作。只?是事在人為?，他們付出?了努力，在?工作中不斷?提高自己的?技能，給自?己充電，總?結(jié)工作的案?例經(jīng)驗(yàn)，拿?到更高層次?的考證，在?一定的機(jī)遇?下便成為一?名兼職的培?訓(xùn)師，可以?在各種正規(guī)?或非正規(guī)的?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充?當(dāng)師級(jí)人物?。就謝老師?來(lái)說(shuō)，她的?課真得上得?很好，案例?也生動(dòng)豐富?，沒(méi)有用心?的積累就不?會(huì)有這么好?的效果。?所以，這次?培訓(xùn)給我的?收獲，不在?于課本本身?，而在于上?培訓(xùn)課的這?些老師身上?所折射出來(lái)?的人生哲理?，也是許書(shū)?記經(jīng)常勉勵(lì)?我們的一句?話----?有為才有位?。一個(gè)人，?一定要找準(zhǔn)?一個(gè)目標(biāo)方?向，然后為?之而付出不?懈努力。就業(yè)課實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)3篇（二）今天?下午聽(tīng)了兩?個(gè)讓我印象?非常深刻的?講座，一個(gè)?是點(diǎn)石老師?的“企業(yè)發(fā)?展與學(xué)生成?長(zhǎng)”專(zhuān)題輔?導(dǎo)，另一個(gè)?是佰鴻電子?廠劉俊弟廠?長(zhǎng)和富崎塑?膠廠林郁坤?總經(jīng)理助理?兩人一起講?的“到基層?去，到企業(yè)?去”畢業(yè)生?就業(yè)創(chuàng)業(yè)專(zhuān)?題報(bào)告會(huì)。?講座結(jié)束后?，留給了我?很多的思考?……點(diǎn)石?老師風(fēng)趣幽?默的講話方?式使課堂的?氣氛非常的?熱烈內(nèi)容也?很精彩，特?別是他的案?例讓我聽(tīng)得?很入神，非?常有感觸。?老師主要講?述了一些大?學(xué)生的思想?誤區(qū);什么?叫素養(yǎng);工?作態(tài)度怎樣?表現(xiàn);中國(guó)?人執(zhí)行力不?夠的原因;?成為偉大具?備的因素等?等。每一個(gè)?問(wèn)題，每一?個(gè)案例都讓?我感覺(jué)好像?在講我自己?似的，因?yàn)?他講得非常?的到位和貼?切，讓我知?道了自己原?來(lái)這樣做是?不好的，以?后應(yīng)該要怎?么做。例如?聽(tīng)了老師的?課后我才知?道工作時(shí)，?不僅要按時(shí)?按量地完成?任務(wù)，還要?按質(zhì)地把它?完成，同時(shí)?還要自動(dòng)地?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?自動(dòng)地解決?問(wèn)題，這是?非常重要的?。一堂課下?來(lái)真的獲益?匪淺、回味?無(wú)窮。而?劉俊弟廠長(zhǎng)?和林郁坤企?業(yè)家的講座?，也別有一?番滋味，他?們主要結(jié)合?自己的個(gè)人?閱歷和一些?故事，對(duì)我?們做出了很?多忠告，告?訴我們：要?強(qiáng)化知識(shí)儲(chǔ)?備，積累工?作經(jīng)驗(yàn)，為?成就夢(mèng)想奠?定基礎(chǔ);要?用于應(yīng)對(duì)挑?戰(zhàn)，善于抓?住機(jī)遇，為?成就理想而?不懈努力。?還提出了很?多對(duì)大學(xué)生?就業(yè)的建議?，讓我深切?地體會(huì)到企?業(yè)、農(nóng)村的?發(fā)展天地非?常的廣闊，?我要大膽地?邁出我就業(yè)?創(chuàng)業(yè)的第一?步，去探索?與眾不同的?領(lǐng)域，在當(dāng)?今社會(huì)，自?信自重必能?成功，對(duì)于?未來(lái)，我要?一直充滿信?心!通過(guò)?老師的講解?，我意識(shí)到?未來(lái)不能只?有天馬行空?的虛無(wú)，更?重要的是要?從現(xiàn)在開(kāi)始?去行動(dòng)，去?親手締造自?己的未來(lái)和?人生。大千?社會(huì)，無(wú)奇?不有，作為?大學(xué)生，我?應(yīng)做好心理?準(zhǔn)備，堅(jiān)信?“天生我才?必有用”的?信念，從零?做起，從基?層做起，最?終定能在社?會(huì)上找到自?己的位置。?聽(tīng)了今天?的講座后，?覺(jué)得自己非?常幸運(yùn)，能?有這樣一個(gè)?機(jī)會(huì)，來(lái)學(xué)?習(xí)這么多東?西，遇到那?么多認(rèn)真負(fù)?責(zé)，滿腹經(jīng)?綸的老師和?企業(yè)家來(lái)指?點(diǎn)我，我相?信為期一周?的高校畢業(yè)?生就業(yè)培訓(xùn)?指導(dǎo)班，在?接下來(lái)的課?程里將會(huì)更?精彩，更讓?我有所頓悟?，從而對(duì)自?己有所改變?，期待著…?…就業(yè)課實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)3篇（三）?___月_?__至__?_日，我參?加了由浙江?省教育廳主?辦，浙江機(jī)?電職業(yè)技術(shù)?學(xué)院承辦的?“職業(yè)指導(dǎo)?師培訓(xùn)班”?。培訓(xùn)期間?，很有幸聽(tīng)?取了資深職?業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)?專(zhuān)家、國(guó)家?人力資源和?社會(huì)保障部?就業(yè)培訓(xùn)技?術(shù)指導(dǎo)中心?就業(yè)處田光?哲處長(zhǎng)，國(guó)?家高級(jí)職業(yè)?指導(dǎo)師、職?業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)?專(zhuān)家、北京?師范大學(xué)心?理學(xué)廉串德?博士等專(zhuān)家?學(xué)者的《創(chuàng)?新職業(yè)指導(dǎo)?》，包括《?創(chuàng)新職業(yè)指?導(dǎo)—新理念?》和《創(chuàng)新?職業(yè)指導(dǎo)—?新實(shí)踐》。?在最后一天?，我們還參?加了國(guó)家級(jí)?職業(yè)指導(dǎo)師?資格考試。?此次培訓(xùn)?，讓我接觸?到了職業(yè)指?導(dǎo)的許多新?理念，初步?掌握了一些?新的實(shí)踐操?作，讓我對(duì)?職業(yè)指導(dǎo)多?了一份理解?和認(rèn)識(shí)，也?為今后開(kāi)展?職業(yè)指導(dǎo)提?供了更多的?幫助和支持?。收獲很大?。一、認(rèn)?同的觀點(diǎn)?1、職業(yè)指?導(dǎo)師為求職?者就業(yè)、就?業(yè)穩(wěn)定、職?業(yè)發(fā)展和用?人單位合理?用人，提供?咨詢(xún)、指導(dǎo)?及幫助的過(guò)?程。職業(yè)指?導(dǎo)包括：咨?詢(xún)與指導(dǎo)、?信息采集與?處理、職業(yè)?素質(zhì)測(cè)評(píng)、?職業(yè)設(shè)計(jì)和?幫助實(shí)施。?2、職業(yè)?咨詢(xún)是運(yùn)用?心理學(xué)等方?法，協(xié)助當(dāng)?事人更好地?解決在選擇?職業(yè)、安置?就業(yè)和職業(yè)?發(fā)展等方面?遇到的問(wèn)題?。在職業(yè)咨?詢(xún)過(guò)程中需?要采取一些?專(zhuān)門(mén)的技術(shù)?，協(xié)助當(dāng)事?人認(rèn)識(shí)自己?、認(rèn)識(shí)當(dāng)前?的社會(huì)，發(fā)?現(xiàn)自己的才?能、特長(zhǎng)與?短處，不斷?挖掘潛力，?增強(qiáng)錯(cuò)則承?受能力和市?場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力?，提高與完?善自我，在?職業(yè)生涯中?獲得成功。?3、在學(xué)?校開(kāi)展職業(yè)?指導(dǎo)的基本?思路：使學(xué)?生對(duì)就業(yè)有?良好的心理?準(zhǔn)備;幫助?學(xué)生掌握就?業(yè)的方法和?手段;重塑?學(xué)校公眾形?象;促進(jìn)學(xué)?校辦學(xué)理念?和實(shí)踐的探?索。二、?聯(lián)系實(shí)際?初入職校，?很多學(xué)生會(huì)?感到非常迷?茫，甚至有?些自暴自棄?，認(rèn)為進(jìn)入?職校就沒(méi)有?了希望。所?以，在職業(yè)?學(xué)校對(duì)職校?生開(kāi)展職業(yè)?指導(dǎo)和職業(yè)?咨詢(xún)是非常?有必要的。?職業(yè)指導(dǎo)和?咨詢(xún)幫助學(xué)?生能更好地?認(rèn)識(shí)自己，?認(rèn)識(shí)到自身?的價(jià)值以及?明確自己今?后努力的目?標(biāo)和方法。?培訓(xùn)之前，?在對(duì)學(xué)生進(jìn)?行職業(yè)指導(dǎo)?時(shí)，還是以?課堂的說(shuō)教?為主，學(xué)生?又不感興趣?，效果不佳?。職業(yè)指導(dǎo)?不僅僅給學(xué)?生指明方向?，更重要的?是能切實(shí)有?效地幫助學(xué)?生職業(yè)發(fā)展?中的問(wèn)題與?困惑，必須?結(jié)合職業(yè)咨?詢(xún)進(jìn)行，采?取專(zhuān)門(mén)的技?術(shù)。這有些?類(lèi)似于心理?咨詢(xún)，意義?是一樣的，?只不過(guò)職業(yè)?咨詢(xún)是對(duì)學(xué)?生職業(yè)方面?的指導(dǎo)和咨?詢(xún)。培訓(xùn)之?后，我對(duì)職?業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)?涵有了更深?的體會(huì)，對(duì)?職業(yè)咨詢(xún)有?了全新的認(rèn)?識(shí)，也發(fā)現(xiàn)?了自身很多?不足，需要?不斷地學(xué)習(xí)?和掌握，以?便能學(xué)以致?用，真正做?好學(xué)校的職?業(yè)指導(dǎo)工作?。學(xué)校的?職業(yè)指導(dǎo)和?咨詢(xún)不同于?社會(huì)上的職?業(yè)指導(dǎo)和咨?詢(xún)，有著自?己本身的特?點(diǎn)和要求。?職業(yè)學(xué)校要?以“就業(yè)”?為導(dǎo)向已形?成共識(shí)，所?以職業(yè)指導(dǎo)?對(duì)職業(yè)學(xué)校?的發(fā)展非常?重要。我校?一直非常重?視職業(yè)指導(dǎo)?，尤其針對(duì)?實(shí)習(xí)就業(yè)班?級(jí)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)?門(mén)的就業(yè)創(chuàng)?業(yè)指導(dǎo)課。?對(duì)學(xué)生一入?校門(mén)就開(kāi)始?灌輸就業(yè)意?識(shí)，積極對(duì)?學(xué)生進(jìn)行職?業(yè)道德及職?業(yè)技能的培?訓(xùn)，開(kāi)展文?化周活動(dòng)，?開(kāi)展各種形?式的活動(dòng)，?“寓教于樂(lè)?”，寓指導(dǎo)?于生動(dòng)活潑?的活動(dòng)當(dāng)中?。但相對(duì)而?言，在職業(yè)?信息的收集?、有針對(duì)性?的個(gè)性化指?導(dǎo)方面還是?有些不足，?未能建立系?統(tǒng)的檔案，?實(shí)施系統(tǒng)的?、持久的指?導(dǎo)。三、?重構(gòu)與反思?職業(yè)指導(dǎo)?是一個(gè)過(guò)程?，伴隨人的?整個(gè)職業(yè)生?涯，強(qiáng)調(diào)的?是更深層次?的教育和幫?助功能作用?。為期六天?的培訓(xùn)，不?僅給予我職?業(yè)指導(dǎo)師的?稱(chēng)號(hào)，更是?讓我學(xué)到了?不少職業(yè)指?導(dǎo)和咨詢(xún)的?理念和方法?。1、提?高職業(yè)指導(dǎo)?課教學(xué)效果?。加快課程?改革，提高?課堂實(shí)效，?在職業(yè)指導(dǎo)?課中要結(jié)合?多種形式展?開(kāi)教學(xué)，切?忌說(shuō)教，開(kāi)?展各種形式?的實(shí)踐活動(dòng)?，讓學(xué)生在?快樂(lè)中認(rèn)識(shí)?自我，在活?動(dòng)中鍛煉自?我，提高對(duì)?職業(yè)的適應(yīng)?能力。2?、建立職業(yè)?咨詢(xún)室。職?業(yè)指導(dǎo)結(jié)合?職業(yè)咨詢(xún)進(jìn)?行，能產(chǎn)生?更好的效果?。建議在實(shí)?習(xí)就業(yè)處配?套建立職業(yè)?咨詢(xún)室，類(lèi)?似于心理咨?詢(xún)室，但針?對(duì)的是學(xué)生?的職業(yè)問(wèn)題?，作為職業(yè)?指導(dǎo)和咨詢(xún)?的平臺(tái)。?3、引進(jìn)職?業(yè)測(cè)評(píng)量表?。引進(jìn)職業(yè)?測(cè)評(píng)量表，?幫助診斷學(xué)?生職業(yè)傾向?和特點(diǎn)，輔?助學(xué)生更好?地認(rèn)識(shí)自己?和職業(yè)，明?確自己的努?力方向，也?為職業(yè)指導(dǎo)?提供科學(xué)的?依據(jù)。4?、加強(qiáng)職業(yè)?指導(dǎo)師資力?量。鼓勵(lì)更?多的老師參?加職業(yè)指導(dǎo)?師的國(guó)家級(jí)?資格考試，?用更專(zhuān)業(yè)的?理念和方法?開(kāi)展學(xué)校的?職業(yè)指導(dǎo)工?作。5、?面對(duì)面訪談?。邀請(qǐng)畢業(yè)?生、本地企?業(yè)家來(lái)校開(kāi)?展講座，與?學(xué)生面對(duì)面?進(jìn)行交流，?學(xué)生更能得?到感觸，更?能明確今天?的任務(wù)，對(duì)