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2/4/2023如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2/4/2023前言
中國(guó)有一句古話:“強(qiáng)扭的瓜不甜”。我想,我們的學(xué)生如果是在老師和家長(zhǎng)的威逼利誘下學(xué)習(xí),那效果是可想而知的。俄國(guó)文學(xué)泰斗托爾斯泰曾說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!蹦敲?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,最大限度的激活學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望,就是課堂成功的關(guān)鍵。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的,
主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生,
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,
進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué),
最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。2/4/2023一、巧妙地設(shè)計(jì)好導(dǎo)課,引起學(xué)生的興趣導(dǎo)課是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),優(yōu)秀的老師總是想方設(shè)法地巧妙地設(shè)計(jì)上課的導(dǎo)語。好的導(dǎo)課,能吸引學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生渴望學(xué)習(xí),為整節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。導(dǎo)課的方法很多,我通常采用的以下方法導(dǎo)入新課:講故事導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、設(shè)問導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入、介紹導(dǎo)入。2/4/2023二、巧問設(shè)懸,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一個(gè)恰當(dāng)?shù)膯栴}可激起學(xué)生思維的浪花,因此,教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,來吸引學(xué)生的注意力,喚起求知興趣。如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí),我提出:“同學(xué)們,你們知道自行車的車輪是什么樣的嗎?”“是圓形的?!薄叭绻情L(zhǎng)方形或三角形的行不行呢?”學(xué)生笑著連連搖頭?!叭绻囕喪菣E圓形的呢?”并隨手在黑板上畫出,學(xué)生急著回答:“不行,不行,沒法騎。”“為什么?”學(xué)生一聽,馬上活躍起來,議論紛紛。這一系列的提問不僅使學(xué)生對(duì)所要解決的問題產(chǎn)生懸念,而且為隨后的教學(xué)提供了必要的心理準(zhǔn)備。學(xué)生“找結(jié)論”的思維之弦繃得很緊,而且這樣找到的結(jié)論理解、記憶得也很深刻。2/4/2023三、利用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,現(xiàn)代媒介正逐步走進(jìn)課堂,例如看電影,電視以及多媒體教學(xué),代替了以往的黑板、粉筆,這樣最大的好處是提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知能力,另一方面則可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用畫面、立體聲把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界,使學(xué)生有身臨其境之感,以至又可以達(dá)到生動(dòng)有趣,也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2/4/2023四、充分利用教材激發(fā)興趣教材中有大量的漫畫、圖片和資料,這些資料都是精心挑選的,具有較高典型性的。教師必須重視這些現(xiàn)成材料,充分運(yùn)用這些會(huì)使學(xué)生情趣盎然,學(xué)習(xí)興趣倍增,課堂氣氛活躍,收到事半功倍的效果。2/4/2023五、創(chuàng)設(shè)情景,樹立學(xué)生主題思想,增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)教學(xué)成效往往取決于能否增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知過程,充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,從而將外在的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為教學(xué)的主角。教師要從原來的“教”改為“導(dǎo)”。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位相結(jié)合。在教學(xué)中,科學(xué)而又靈活地選擇教學(xué)方法,并借助多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué),使學(xué)生五官并用,全身心的參與到整個(gè)教學(xué)過程中。2/4/2023六、教學(xué)語言生動(dòng)、幽默、有吸引力語言是最普通、最直接、最常用的教學(xué)手段。教學(xué)語言的隨意性與教學(xué)語言的技巧性的作用必然會(huì)產(chǎn)生兩種不同的教學(xué)效果。教師故意打破課堂上的平淡氣氛,布下迷陣。運(yùn)用雙關(guān)語、反語、故事、夸張、比喻、歇后語等等,讓學(xué)生和自己一起獲得精神上的愉悅。心理上的放松,從而使師生雙方情感易于交流,學(xué)生會(huì)愛屋及烏,提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的積極性。2/4/2023七、融洽師生關(guān)系,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)心理學(xué)的研究表明,輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生以愉快的心情去學(xué)習(xí)思考并獲得知識(shí)。課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)歡快的學(xué)習(xí)氛圍。老師要真誠(chéng)地愛學(xué)生,把微笑帶進(jìn)課堂。課后與學(xué)生多接觸,多交談。學(xué)生覺得老師和藹可親就會(huì)喜歡這位老師,進(jìn)而遷移到課堂,從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。實(shí)踐證明,當(dāng)學(xué)生心情愉快,思維敏捷時(shí),學(xué)得輕松愉快,學(xué)習(xí)效率也隨著提高。2/4/2023多些鼓勵(lì),少點(diǎn)批評(píng)多些關(guān)心、多點(diǎn)機(jī)會(huì)多些方法,多點(diǎn)技巧多些信任,多點(diǎn)溝通2/4/2023結(jié)語教學(xué)上的藝術(shù)性、形象性、趣味性,都能使學(xué)生情緒興奮,從而積極地對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺思考問題。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識(shí)的容器;教師傳授知識(shí)、技能,只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)口,才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,要充分相信學(xué)生的能力,要善于激
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