七年級地理上冊第二章地球的面貌第四節(jié)海陸變遷(第2課時)教案湘教版

課題第四節(jié)海陸變遷主備人第2課時1、認識“板塊構造學說”的基本重點。知道火山和地震是地殼運動的表現(xiàn)，認識世界火山、地震的主要散布規(guī)律，初步學會比較“六大板塊表示圖”和“世界火山和地震散布圖”，簡要說出生界教課火山地震帶的散布與板塊運動的關系。2、經過閱讀表示圖和進行演示、模擬等，初步認識海底地形及其發(fā)展變化，培育學生察看能力和目標想像能力。3、關注人類怎樣防震抗災，提升抵擋各種自然災禍的能力。1、大板塊表示圖教課2、海洋的生成和發(fā)展階段重點3、世界火山與地震散布教課海洋的生成和發(fā)展階段難點教法與教讀圖解析法，議論法，媒體體現(xiàn)與開放式教課相結合具教課過程個人復備新課引入在上節(jié)課里我們學習了魏格納的大陸漂移假說，有誰能來說一說大陸漂移假說的主要內容呢？屏幕上顯示“大陸漂移過程圖”。預總結學生的答案，過渡習大陸漂移假說以為，地球上原來只有一塊叫“泛大陸”的弘大陸地，被叫做“泛與大洋”的廣袤海洋所包圍。大體兩億年前，泛大陸開始破裂，“碎塊”像浮在水檢上的冰塊同樣向外越漂越遠。距今大體兩三萬年以前，這些漂移的大陸漂到今查天的地址，形成現(xiàn)在的七大洲、四大洋的基真相貌。地質學家經過長久研究，在“大陸漂移假說”的基礎上，又提出了板塊構造學說。我們今天就來學習板塊構造學說。板塊構造學說屏幕顯示P35圖2—48“六大板塊表示圖”及以下題目。1、地球表層可分為大板塊，除板塊幾乎所有是大國外，其余板塊既包含大陸，也包含海洋。交2、圖中“←→”表示；“→←”表示。流3、安第斯山脈是由板塊和板塊互相碰撞擠壓形成的。與4、喜馬拉雅山脈是由板塊和板塊互相碰撞擠壓形成的。展屏幕演示六大板塊的碰撞、擠壓和拉伸示小結板塊構造學說的主要內容是：1、地球巖石圈主要由六大板塊組成。2、板塊處于不停的運動之中。3、板塊的內部比較牢固，板塊和板塊的交界地帶，地殼比較活躍。1海洋生成和發(fā)展依據板塊構造學說的見解，海洋都會經歷一個生成和發(fā)展的階段。屏幕用動畫演示海洋生成和發(fā)展過渡我們剛剛說到，板塊和板塊交界的地帶，地殼比較活躍。而地殼的活躍，就造成了地表的火山地震。我們先來看一段火山地震的錄象。剛剛從錄象中我們看點到，火山噴發(fā)的時候真是驚心動魄！而在地震發(fā)生后又是滿目瘡痍，給人們帶撥來了深深的災害與火山和地震提可能大家都會想，地震真可怕，它平時會發(fā)生在什么地方呢？是啊，地震平時升會發(fā)生在什么地方呢？我們來看屏幕顯示的火山地震圖。屏幕顯示“世界火山地震散布圖”。從圖上我們可以看到，環(huán)太平洋沿岸山脈帶以及橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶，是世界上地震和火山活動最強烈的地帶。這里是世界兩大火山地震帶：環(huán)太平洋火山地震帶、地中海——喜馬拉雅火山地震帶?；鹕降卣鹕⒉寂c板塊的關系思慮：為何主要的火山地震帶是這樣散布屏幕顯示：在“世界火山地震散布圖”上疊加“板塊構造表示圖”說明火山地震的散布和板塊的散布之間的關系。發(fā)問：我國為何是一個多火山地震的國家？細講地震表達：世界平均每年發(fā)生大體500萬次地震，那么,是否是每一次地震都象我們鞏剛剛看到的地震破壞性那么的大呢?固.實質上,地震是有大小等級之分的。下邊給大家看看地震的有關知識與破壞性地震的危害相當大，那么我們人類可不可以早先知道要發(fā)生地震？當?shù)貦z震發(fā)生時，我們又該采納怎樣的保護舉措呢？測2、地形突變和地下水異常；3、有地光和地聲。地震先兆：1、動物反應異常；進行防震教育：1、保持沉穩(wěn)，實時到戶外空曠處；2、躲在牢