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8/8六年級語文老師教育教學隨筆5篇國家對學生語文的學習是相當重視,讓學生在小學時期就打好語文的學習根底,扎實語文的功底,為學生以后的文學開展以及生活奠定根底。今天小編在這給大家整理了一些六年級語文老師教育教學隨筆,我們一起來看看吧!六年級語文老師教育教學隨筆1本學期,本人擔任六年級語文課教學和教研組工作。一學期來,本人以學校及教導處工作方案為指導,以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一學期來的工作總結如下:一、加強學習,努力提高自身素質(zhì)一方面,認真學習教師職業(yè)道德標準,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改良教學方法打好了根底。二、以身作那么,嚴格遵守工作紀律一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德標準,關心保護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。三、強化常規(guī),提高課堂教學效率本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的根本思想、根本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識根底,力求在備課的過程中既備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原那么,狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課20節(jié),完成了學校規(guī)定的聽課任務。四、加強研討,努力提高教研水平本學年,積極撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)開展打好根底。六年級語文老師教育教學隨筆2自參加工作以來,我多年擔任六年級語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向別人學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了一定的教學經(jīng)驗。以下是我在對教學情況總結。一、針對學生備好每一節(jié)課教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的學生是五年級時組建的,學生來自四面八方,成績,思想等各方面莨莠不齊。學生的聽,說能力較弱,授課采用較深說教,學生不能適應。另一方面,同學雖然根底較差,但學習積極性高,課堂氣氛活潑,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少針對這一特點。講得太深,就照顧不到整體,我備課時注意到這點,因此教學效果還可以。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。例如我在講授<<桂林山水>>的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美〞,教學難度比擬大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,有針對性地講。調(diào)動了學生的學習積極性,教學效果十分理想。。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。二、結合教材編排特點,繼續(xù)推進素質(zhì)教育。根據(jù)大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重根本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。〞的精神。在教學中,注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練,通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學生獨立思考,通過教師的引導,展開討論交流,鼓勵學生發(fā)表不同見解,讓學生在實踐中逐步學會獨立思考,學會讀書。三、在教學的過程中對學生進行思想教育。在對學生進行扎實的語文根本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。四、對學生進行扎實的語文根本功的訓練培養(yǎng)學生語文能力。通過本學期的學習,使學生能利用漢語拼音識字,學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認識70個生字,能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結合實際或查字典理解詞語的意思,學過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預習要求學文章,在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達的思想感情,學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中,培養(yǎng)學生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來,并能寫出自己的真實感受,能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。當然,在教學的過程中也存在一些問題,在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平,提高自己能力,不斷充實自己,更好的干好本職工作!六年級語文老師教育教學隨筆3光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結。一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后及時反思。我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認真鉆研教材,掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后,我及時對每一節(jié)課進行反思,反思教學方法,反思教學環(huán)節(jié),反思學生課堂學習過程等等,并在備課本上記錄下來。二、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文,只憑課本是不夠的,必須擴大學生的閱讀面。《標準》提出:“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書〞的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向學生推薦一本好書的內(nèi)容,推薦的是《魯賓孫漂流記》,我以此活動為契機,引導學生閱讀課外書籍,積累課外知識,擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了,學生積累的內(nèi)容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。三、做好學生的輔導工作。本班學生語文根底比擬差,學生愛動、貪玩,缺乏自控能力,學習積極性不高,有一局部學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學此文轉自工作任務,促使每位學生能在原有的根底上都有所開展,大面積提高學生的學習效率,本學期我在班中成立學習“互助〞及“競爭〞小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,不按時完成作業(yè)的孩子少了,學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,對后進生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的時機,鼓勵他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步。這學期的教學工作,雖然取得了一定的成績,但是在教學中還存在著一些缺乏,如孩子們對課文的理解總停留在外表,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學中,我要加強自己的業(yè)務水平,提高自己能力,對存在的缺乏之處繼續(xù)探索、嘗試。六年級語文老師教育教學隨筆4一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回憶已往,有很多經(jīng)歷難忘,也值得梳理總結一下。現(xiàn)在簡要歸納如下:一、狠抓根底知識和根本技能通過上期的工作深知我班學生根底較差,為了扎實推進學生的根底知識和根本技能,我在充分了解學生的根底上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的根底知識和學習能力。尤其在書寫方面,我大力強調(diào)標準,要求認真整潔,耐心去寫,并努力克服錯別字。對生字新詞的加以理解,積累運用等。我通過逐一講解或強調(diào),來提高學生的根本素養(yǎng)和語文學習能力。二、積極貫徹新課程標準,認真上好課⑴、根據(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課。認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的根本思想、根本概念進行了解,把握教材的結構,重點與難點等以推進教學。⑵、充分發(fā)揮學生的主體作用。課堂教學中,堅持以學生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交流互動。關注全體學生,注意信息反應,調(diào)動學生的積極性。努力把課堂變成有利于學生主動探索的學習環(huán)境。三、做好轉差工作針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生轉化工作,制定方案進行幫扶。給差生一個加快促學的時機。既嚴格催促,又給與他們及時的鼓勵和指導,使他們重樹學習的信心。本期轉化工作的效果還是很明顯的。四、抓好知識的落實和過關在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別輔導,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。五、積極拓展學生的知識視野為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文實踐活動。1、選讀優(yōu)秀課外讀物。2、好詞佳句的收集,加強了積累。3、開展了辯論、演講、出手抄報等活動。使得增長了知識,訓練了的能力。4、進行環(huán)境調(diào)查,以增強環(huán)保意識。(根據(jù)本期情況,我們開展了愛國衛(wèi)生運動,以環(huán)境改善和良好的衛(wèi)生來防疫防病。)其他工作還有:認真做好課后反思,以促進教學;積極進行聽課、評課活動,博采眾長,不斷提高自身水平。本期學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著缺乏需要以后改良的問題。以后我會深刻的反思并在實踐中逐一改良,努力發(fā)揚優(yōu)點和長處,促進學生全面開展。六年級語文老師教育教學隨筆5本學期,我主要擔任的是六年級(5)班的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束?;貞涍@一學期以來,我的語文教學工作以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,結合本班實際情況,突出六年級上冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力,根本完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將本學期的工作總結下:一、堅持了課前認真?zhèn)湔n。我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,根據(jù)本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。二、堅持認真上課,向課堂要質(zhì)量。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力表達教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而開展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。(一)注重學生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主體,采用生動活潑的教學形式,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學生學習的興趣,在課堂上注重講練結合,使學生喜歡上語文課。(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,開展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活潑、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到

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