10《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》同步練習(xí)（含答案）2

2020-2021學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教統(tǒng)編版同步課時(shí)作業(yè)第10課阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》1.下列加粗字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.闊氣（kuò） 孤孀（shuāng） 瘡疤（chuāng）B.擄去（l?） 懼憚（dàn） 憎惡（zèng）C.絮說(shuō)（xù） 詰問(wèn)（jié） 霹靂（pī）D.粗拙（zhuō） 震悚（s?ng） 陸璣（jī）2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.保姆 大抵 面如土色B.渴慕 土匪 毫不相干C.疏懶 煩瑣 莫明其妙D.哀悼 寂寞 深不可測(cè)3.下列加粗的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。（開(kāi)頭）B.最討厭的是常喜歡切切察察。（細(xì)碎的說(shuō)話聲）C.我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。（大家）D.我懼憚她什么呢?。êε拢?.語(yǔ)言運(yùn)用——下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A.長(zhǎng)媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷，晚上的睡相，怕不見(jiàn)得很好罷？

B.“和”并不是善惡不分，是非莫辨，不是簡(jiǎn)單的混同。正如孔子所說(shuō)：“君子和而不同?！?/p>

C.大陸同胞、臺(tái)灣、香港、澳門(mén)同胞，還有海外僑胞，都是中華民族的子孫。

D.所謂“氣象”“神韻”“格調(diào)”等……都是文藝作品給予欣賞者的總體感受。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)表決、推舉和討論等程序，學(xué)生會(huì)的人選順利產(chǎn)生。B.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。C.世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告稱(chēng)，結(jié)核病仍是全球頭號(hào)傳染病殺手。D.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)校積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。6.文化積累——下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的回憶性散文集。

B.《無(wú)?！分校斞附璞姽沓芭松?，用陰間諷刺陽(yáng)世，對(duì)“正人君子們”進(jìn)行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻。

C.《二十四孝圖》里，魯迅對(duì)“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析，目的是為了宣揚(yáng)封建孝道。

D.藤野先生是魯迅在日本學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，他為人誠(chéng)懇、公正，對(duì)學(xué)術(shù)更有著超越國(guó)界的博大胸懷。7.本文選自散文集《________》，作者魯迅，原名________，我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《________》。8.本文運(yùn)用了肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)長(zhǎng)媽媽的形象進(jìn)行了刻畫(huà)，請(qǐng)你指出下列句子各運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。

（1）我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”

（2）常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。9.學(xué)習(xí)了本文，為了加深對(duì)魯迅及其作品、思想的認(rèn)識(shí)和理解，班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“解讀魯迅”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）請(qǐng)你結(jié)合課文確定一個(gè)研究專(zhuān)題，并簡(jiǎn)要介紹你的研究活動(dòng)。專(zhuān)題名稱(chēng)：_________________________研究依據(jù)：_________________________我的發(fā)現(xiàn)：_________________________（2）請(qǐng)概述魯迅“棄醫(yī)從文”的故事。（3）假如你們小組以“魯迅棄醫(yī)從文的意義和價(jià)值”為論題進(jìn)行討論，你覺(jué)得下面哪一則材料不能選用？為什么？①魯迅先生深深知道，要想拯救中國(guó)，必須改變中國(guó)人的思想。他決定用筆作武器來(lái)喚醒麻木的中國(guó)人。②學(xué)醫(yī)只能救人的身體，而學(xué)文能挽救一個(gè)民族的靈魂。醫(yī)生只能醫(yī)治人的肉體，而不能醫(yī)治人的精神、靈魂。所謂小醫(yī)醫(yī)人，大醫(yī)醫(yī)國(guó)也。③魯迅在小說(shuō)寫(xiě)作上具有開(kāi)創(chuàng)精神，自第一篇白話文《狂人日記》開(kāi)始，魯迅就不斷探索小說(shuō)文體，從不同的視角、用不同的手法來(lái)敘述，形式活潑多樣。

10.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》①大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。②過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：③“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑤這又使我發(fā)生新的（）了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的（），從此完全消滅了。⑥這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。（1）給選段劃分層次并概括層意。（2）“我”沒(méi)有對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)起《山海經(jīng)》的事的原因是什么？試用原文回答。（3）當(dāng)長(zhǎng)媽媽把一包書(shū)遞給我時(shí)，“高興地說(shuō)”的原因是什么？（4）為什么“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”？（5）“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么？（為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？）表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（6）你怎樣理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”？

（7）選文部分“我”的心理活動(dòng)是發(fā)展變化的，試寫(xiě)出其變化軌跡。（8）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)“”線句子的含義。句中的“這”指代什么？（9）當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？表明了“我”的什么心理？（10）文中畫(huà)“”線的句子屬于人物的什么描寫(xiě)？用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？（11）為什么說(shuō)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”？（12）在⑤段的劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（13）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這段文字的內(nèi)容。（14）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第=1\*GB3①段和第⑤段之間的內(nèi)在聯(lián)系。（15）從選文看，課文以“阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》”為題有何用意？（16）當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)到《山海經(jīng)》后我表現(xiàn)得怎么樣？把原句摘錄出來(lái)，為什么會(huì)這樣？（17）本語(yǔ)段所屬的課文選自魯迅先生的散文集，我們學(xué)過(guò)的等課文也是選自該集子。（18）“太過(guò)于念念不忘”的心情襯托出阿長(zhǎng)的，“并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”可見(jiàn)“我”認(rèn)為阿長(zhǎng)，“高興地說(shuō)道”這個(gè)描寫(xiě)則寫(xiě)出了阿長(zhǎng)能對(duì)“我”有所幫助的，“三哼經(jīng)”說(shuō)明阿長(zhǎng)，表現(xiàn)她對(duì)“我”的關(guān)心，“”表現(xiàn)出“我”的無(wú)限歡悅之情，“敬意”確乎因而生；加橫線的句子是，充分肯定了阿長(zhǎng)之長(zhǎng)。（19）聯(lián)系全文看，魯迅筆下的阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？

（20）結(jié)合課文，發(fā)揮想象，寫(xiě)一段阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》的情景。

答案以及解析1.答案：B解析：本題考查判斷字音正誤。B“憎”應(yīng)讀zēng。2.答案：C解析：本題考查辨識(shí)錯(cuò)別字。C明一名。3.答案：C解析：本題考査理解詞語(yǔ)意思?！叭w”在這里指全身。4.答案：B解析：A.“一定很怕熱罷”后面的逗號(hào)改為問(wèn)號(hào)；C.“大陸同胞”后面的頓號(hào)改為逗號(hào)；D.刪去省略號(hào)或“等”。5.答案：C解析：A項(xiàng)“表決、推舉和討論”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“推舉、討論和表決”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪除“否”；D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”之后加“的活動(dòng)”。6.答案：C解析：C.目的是為了揭示封建孝道的虛偽和殘酷。7.答案：朝花夕拾；周樹(shù)人；狂人日記

解析：本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的把握，需要在平時(shí)多加積累，尤其應(yīng)重點(diǎn)掌握魯迅，冰心、老舍、葉圣陶等人的相關(guān)常識(shí)。8.答案：（1）肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)；（2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)

解析：本題考查分析人物描寫(xiě)的方法。解答本題首先應(yīng)熟練掌握各種描寫(xiě)方法的特點(diǎn)，然后結(jié)合語(yǔ)句具體分析，第（1）句綜合運(yùn)用多種人物描寫(xiě)的方法，如“穿著新的藍(lán)布衫”是肖像描寫(xiě)，“將一包書(shū)遞給我”是動(dòng)作描寫(xiě)高興地說(shuō)道：‘哥兒，有畫(huà)兒的……買(mǎi)來(lái)了！’”是神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)。第（2）句選取一個(gè)細(xì)節(jié)，傳神地表現(xiàn)出阿長(zhǎng)質(zhì)樸而略帶粗野的性格特點(diǎn)。9.答案：（1）魯迅散文的特點(diǎn)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》魯迅的散文具有形散神聚的特點(diǎn)。他的散文寫(xiě)作題材廣泛，如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》零零碎碎寫(xiě)了阿長(zhǎng)的諸多討厭，又寫(xiě)了她買(mǎi)《山海經(jīng)》，一條懷念與敬仰線將諸多素材一線串珠，體現(xiàn)了魯迅先生散文形散神聚、有的放矢的特點(diǎn)。（2）在日本仙臺(tái)留學(xué)期間，匿名信事件使魯迅體會(huì)到弱國(guó)弱民的屈辱；看電影事件使魯迅認(rèn)識(shí)到精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕。于是他決定棄醫(yī)從文，決心用文學(xué)的力量改變中國(guó)。（3）第③則材料不能選用。因?yàn)檫@則材料講的是魯迅在小說(shuō)寫(xiě)作上具有開(kāi)創(chuàng)精神，與“魯迅棄醫(yī)從文的意義和價(jià)值”的論題無(wú)關(guān)。解析：（1）該題要求結(jié)合課文做一個(gè)研究專(zhuān)題，因此我們必須根據(jù)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》來(lái)確定研究專(zhuān)題，并結(jié)合其具體內(nèi)容來(lái)分析。（2）魯迅棄醫(yī)從文的故事耳熟能詳，概述時(shí)，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明了，說(shuō)清故事的前因后果即可。（3）第③則材料介紹的是魯迅對(duì)小說(shuō)文體的探索，與要討論的論題無(wú)關(guān)。10.答案：（1）①‖②③④⑤‖⑥第一層：作者給阿長(zhǎng)簡(jiǎn)說(shuō)《山海經(jīng)》。第二層：記敘阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》及作者感受。第三層：《山海經(jīng)》是我心愛(ài)的寶書(shū)。（2）我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。（3）能滿(mǎn)足“我”渴望已久的愿望。（4）“我”被她的熱忱深深地打動(dòng)了。（5）神力指“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”。表現(xiàn)作者對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩、感激與愛(ài)戴（6）因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那么熱心；別人也“不能做”，有畫(huà)的《山海經(jīng)》很難找，要跑多少路，打聽(tīng)多少地方，誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么給“我”操心費(fèi)事，況且阿長(zhǎng)不識(shí)字，居然買(mǎi)來(lái)了。所以說(shuō)，阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”。（7）不抱任何希望——驚訝和震撼——產(chǎn)生新的敬意。（8）這是議論句，表達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和崇敬之情。阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》的事（9）“我”知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益?！拔摇睂?duì)從她那里得到《山海經(jīng)》沒(méi)抱任何希望，輕視，看不起。（10）心理描寫(xiě)；比喻。形象地表達(dá)了“我”聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果。（11）這四本書(shū)是我最想得到而又很難得到的書(shū)，雖然很粗拙，卻是誰(shuí)也想不到的人給我買(mǎi)來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”很大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生過(guò)感激和“新的敬意”，凝聚著阿長(zhǎng)對(duì)我的愛(ài)。（12）敬意怨恨（13）我對(duì)《山海經(jīng)》非常渴慕，卻無(wú)從得到，阿長(zhǎng)令人出其不意的送給我一部。（14）前后照應(yīng)。①段寫(xiě)阿長(zhǎng)過(guò)問(wèn)《山海經(jīng)》，“我”不以為然；⑤段寫(xiě)阿長(zhǎng)為我買(mǎi)到《山海經(jīng)》，“我”對(duì)她產(chǎn)生敬意。（15）為了突出阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》這件事，贊美阿長(zhǎng)的真誠(chéng)、善良、能干和樂(lè)于助人，表達(dá)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感激和懷念之情。（16）當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，我的反應(yīng)是：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”，“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！闭婵芍^又驚又喜，感激不盡。被阿長(zhǎng)的熱忱深深打動(dòng)（17）《朝花夕拾》；《從百草園到三味書(shū)屋》

（18）關(guān)心；不會(huì)對(duì)他有什么幫助；神態(tài)；喜悅心情；不識(shí)字，但又很留意聽(tīng)；果然都在內(nèi)；愛(ài)；議論句（19）阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，沒(méi)有文化、粗俗、好事、煩瑣、不拘小節(jié)，而又善良、寬厚、仁慈、樂(lè)于助人。（20）阿長(zhǎng)告假回家，給兒子添了一些東西，也沒(méi)住多久便回來(lái)了?；貋?lái)時(shí)天氣不熱，卻沒(méi)有風(fēng)，阿長(zhǎng)那臃腫的身體開(kāi)始冒出密密的汗珠。這時(shí)，走到一個(gè)分叉路口，右邊的那條是去魯家的近路。左邊那的那條就遠(yuǎn)了些，還要繞一大段路，奇怪的是阿長(zhǎng)沒(méi)有絲毫的猶豫，擦了擦頸上，額頭上的汗，向左邊的那條路走去，那件新的藍(lán)布衫漸漸地顯示出了深藍(lán)。不久，她來(lái)到了兩家書(shū)店門(mén)口，阿長(zhǎng)停下了腳步，用手帕擦了擦汗，進(jìn)了書(shū)店?！坝惺裁葱枰獛兔?？”伙計(jì)上下打量阿長(zhǎng)，疑惑地問(wèn)?！芭?，我要買(mǎi)三哼經(jīng)！”阿長(zhǎng)道?；镉?jì)瞪大了眼睛，疑惑又似確定的說(shuō)：“三哼經(jīng)？！”阿長(zhǎng)的眉毛不禁皺起連忙說(shuō)“三哼經(jīng)啊，那種有畫(huà)的三哼經(jīng)啊！”還伸出手比劃著，身上的肉也跟著一顫一顫的?；镉?jì)不耐煩地?cái)[了擺手：“沒(méi)有山哼經(jīng)，沒(méi)有山哼經(jīng)，你到別家買(mǎi)吧！只見(jiàn)阿長(zhǎng)一臉失望，走出了店門(mén)，她來(lái)到另一家書(shū)店門(mén)口，猶豫著，不知道該怎么開(kāi)口說(shuō)。那件新買(mǎi)的藍(lán)布衫似乎也在煩惱，煩惱著怎么避開(kāi)那粘乎乎的汗水。這家書(shū)店里的伙計(jì)見(jiàn)到阿長(zhǎng)，連忙走出門(mén)，討好的說(shuō)：“您里面請(qǐng)，我們這有許多各式各樣的書(shū)，不知道您要什么書(shū)？”阿長(zhǎng)用手帕擦了擦