河北省邯鄲市習(xí)文中學(xué)2022高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析

河北省邯鄲市習(xí)文中學(xué)2022高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2017年中國(guó)游戲用戶(hù)規(guī)模達(dá)到5.83億人，過(guò)去5年，手游用戶(hù)數(shù)從9000萬(wàn)增長(zhǎng)至5.54億，而青少年成為游戲主力用戶(hù)之一。廣東一所高校有學(xué)者進(jìn)行了一項(xiàng)針對(duì)518名中學(xué)生的抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：在青少年中，大受歡迎的網(wǎng)游以暴力題材為主。玩家對(duì)暴力網(wǎng)游接觸量越大，則越傾向于認(rèn)為世界是丑惡的、他人是不值得信任的，同時(shí)對(duì)暴力的贊同度也越高，傾向于采取暴力行為解決矛盾沖突。記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前，受成癮性電子游戲影響的群體呈現(xiàn)出低齡化、邊緣化兩大特征。低齡化——00后甚至05后被稱(chēng)為"數(shù)字化原住民"，一些經(jīng)營(yíng)者在設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)成癮性電子游戲時(shí)傾向于針對(duì)低齡群體。江蘇省電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孫紫陽(yáng)說(shuō)，業(yè)余玩家尤其是低齡玩家往往比專(zhuān)業(yè)選手更容易對(duì)游戲成癮，因?yàn)槿狈Ρ鎰e力，游戲的設(shè)計(jì)能持續(xù)給他們以精神刺激，獲得巨大快感。邊緣化——成癮的青少年存在一些共性，如現(xiàn)實(shí)世界社交面窄、少有其他獲取娛樂(lè)的途徑等。杭州市第七人民醫(yī)院副院長(zhǎng)、精神科主任醫(yī)師陳振宇介紹，臨床發(fā)現(xiàn)游戲上癮的孩子社交能力差，在現(xiàn)實(shí)世界中找不到存在感，一定程度上這是農(nóng)村、縣域留守兒童成為重災(zāi)群體的原因。成癮性電子游戲?qū)η嗌倌甑木薮髿τ袃纱笾饕?，一是?fù)合成癮難以斷根，對(duì)未成年人的身心健康產(chǎn)生長(zhǎng)期持續(xù)的負(fù)面影響；二是游戲構(gòu)建的虛擬世界，以粗暴甚至錯(cuò)誤的規(guī)則沖擊誤導(dǎo)了未成年人三觀，埋下嚴(yán)重社會(huì)隱患。（摘編自《低齡化邊緣化：成癮性電子游戲正摧毀我們的新生代》2018年6月6日新華網(wǎng)）材料二：從6月19日開(kāi)始，世界衛(wèi)生組織(WHO)正式將游戲成癮列入精神疾病，并且通知世界各國(guó)將這個(gè)病癥納入醫(yī)療體系。世界衛(wèi)生組織最新版《國(guó)際疾病分類(lèi)》把“游戲障礙”正式列入“精神與行為障礙”，其典型癥狀是：無(wú)法控制地玩游戲、越來(lái)越經(jīng)常將電子游戲置于其他生活興趣之前，即使有負(fù)面后果也持續(xù)或增加游戲時(shí)間。要認(rèn)定為游戲成癮，需要滿(mǎn)足下列條件：首先要表現(xiàn)出對(duì)游戲的自控力不足，其次是將游戲的優(yōu)先級(jí)放在其他興趣與日常活動(dòng)之前，就算有身體或精神上的負(fù)面情況也要繼續(xù)玩游戲甚至增加游戲時(shí)間，然后病患因?yàn)橛螒蛞言斐杉彝ァ⑸鐣?huì)、工作等方面重大損害，最后需要至少十二個(gè)月才能確診。WHO稱(chēng)，對(duì)于游戲是否成癮，相關(guān)行為要持續(xù)至少12個(gè)月才能確診，如果癥狀嚴(yán)重，觀察期也可縮短。部分國(guó)家此前已承認(rèn)游戲成癮是重大的公共衛(wèi)生議題，許多國(guó)家都有治療游戲成癮的戒癮機(jī)構(gòu)。（摘編自環(huán)球網(wǎng)科技2018年6月19日）材料三：如今好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲多如牛毛，少數(shù)青少年游戲成癮，精神頹萎、身體羸弱、學(xué)業(yè)荒廢，甚至誘發(fā)盜竊、暴力等行為。因而，如何防止游戲參與者從“著迷”走向“沉迷”，是亟待破解的公共衛(wèi)生課題。正如工廠不能只顧盈利而肆意排污，游戲開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)商有責(zé)任規(guī)制游戲的“副作用”，不能一切向錢(qián)看。日前，不少游戲開(kāi)發(fā)商采用實(shí)名認(rèn)證等措施，推出防沉迷系統(tǒng)；有的游戲公司還上線“數(shù)字契約”功能，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子訂立使用契約……這些主動(dòng)作為，展現(xiàn)出建構(gòu)行業(yè)倫理的積極態(tài)度。業(yè)界也逐步認(rèn)識(shí)到，應(yīng)當(dāng)努力從“娛樂(lè)游戲”向有益于技能成長(zhǎng)的“功能游戲”轉(zhuǎn)型。可以說(shuō)，積極承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，游戲行業(yè)才能擺脫困境，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。然而，市場(chǎng)如馬，脫韁則野。近年來(lái)，有的游戲平臺(tái)實(shí)名認(rèn)證形同虛設(shè)，各類(lèi)破解防沉迷系統(tǒng)的手段頻出，還有一些網(wǎng)絡(luò)游戲傳播低俗色情、渲染兇殺暴力，甚至扭曲歷史、傳播不良觀念……這些頑疾，僅靠市場(chǎng)自我調(diào)節(jié)，顯然難以消除。治理游戲市場(chǎng)亂象，必須善用法律與制度。除了事后下線封禁涉黃涉暴的網(wǎng)絡(luò)游戲，能否加強(qiáng)源頭評(píng)估與管控，將可能危害未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)游戲“拒之網(wǎng)外”？可否針對(duì)不同年齡、不同群體的用戶(hù)，建立游戲分級(jí)制度？強(qiáng)化監(jiān)管、創(chuàng)新手段，既是引導(dǎo)游戲產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間的必然要求。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。不少研究表明，青少年走上網(wǎng)游成癮之路，與其成長(zhǎng)環(huán)境息息相關(guān)。有的家庭親情冷漠或過(guò)度約束，激起“青春叛逆”，無(wú)形中將孩子推向網(wǎng)絡(luò)游戲；有的家長(zhǎng)自己就是“游戲迷”，為孩子樹(shù)立起反面榜樣。有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子游戲上癮，要么粗暴地拔掉電源、沒(méi)收終端，要么簡(jiǎn)單地將孩子送到“網(wǎng)癮戒除學(xué)?！薄Ｊ聦?shí)證明，類(lèi)似做法效果十分有限。與其一味苛責(zé)、視游戲?yàn)楹樗瞳F，不如一點(diǎn)一滴改善家庭教育，通過(guò)增親子之情、添假日之樂(lè)、促健康之趣，在潛移默化中為孩子培養(yǎng)多元愛(ài)好，提升自控能力。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷上臺(tái)階的過(guò)程，當(dāng)他們眼界更開(kāi)闊、生活更豐富，游戲的吸引力也自然會(huì)減弱。數(shù)字時(shí)代為人們帶來(lái)了許多便利，也潛藏著風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。面向未來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)“反成癮”的自覺(jué)、共同維護(hù)“數(shù)字健康”，我們才能更好地?fù)肀?shù)字生活、追求美好生活。（摘編自姜赟《美好生活需要“數(shù)字健康”》2018年06月20日人民日?qǐng)?bào)）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.相對(duì)于專(zhuān)業(yè)選手，低齡群體由于缺乏辨識(shí)能力，往往更容易受游戲的連續(xù)性刺激的影響而上癮。B.對(duì)于某人游戲是否成癮，WHO認(rèn)為相關(guān)行為的表現(xiàn)要持續(xù)至少12個(gè)月，否則不能診斷為“游戲成癮”。C.游戲成癮給少數(shù)青少年帶來(lái)了很多負(fù)面影響，因而，如何防止參與者游戲成癮成了一個(gè)亟待破解的公共衛(wèi)生課題。D.游戲產(chǎn)業(yè)要健康發(fā)展，開(kāi)發(fā)商就必須有責(zé)任意識(shí)，有行業(yè)倫理，能積極創(chuàng)新，同時(shí)還要接受外界的監(jiān)管。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.世衛(wèi)組織將游戲成癮列入精神疾病，勢(shì)必會(huì)引起很多爭(zhēng)議，但其判斷的標(biāo)準(zhǔn)為衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員提供了診斷參考依據(jù)。B.那些家庭關(guān)懷缺失、少有其他獲取娛樂(lè)的途徑等青少年，比較容易成為沉溺于網(wǎng)游的玩家。C.材料一和材料三的內(nèi)容表述各有側(cè)重，但都論及游戲成癮的成因、危害及破解措施。D.世界衛(wèi)生組織定義的游戲成癮有別于我們平時(shí)認(rèn)識(shí)中的“網(wǎng)癮”，著迷甚至沉迷游戲也不能輕易地論定為到了精神疾病的程度。9.如何防止青少年游戲成癮？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ɑ蚪ㄗh。參考答案：7.B

8.C

9.游戲開(kāi)發(fā)商要有責(zé)任有良知規(guī)制游戲的“副作用”，不能一味趨利，能主動(dòng)優(yōu)化設(shè)計(jì)內(nèi)容，轉(zhuǎn)型升級(jí)。青少年本身也要加強(qiáng)自控力，提升辨識(shí)能力，培養(yǎng)多元的愛(ài)好。政府部門(mén)加強(qiáng)法治監(jiān)管，整頓游戲市場(chǎng)亂象，給孩子提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。家庭關(guān)愛(ài)充分，家庭教育恰當(dāng)，父母做好榜樣。公共衛(wèi)生醫(yī)療部門(mén)也可根據(jù)世衛(wèi)組織的新規(guī)定，加強(qiáng)這方面的預(yù)防、診斷及治療工作。【7題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解。B項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“WHO稱(chēng)，對(duì)于游戲是否成癮，相關(guān)行為要持續(xù)至少12個(gè)月才能確診，如果癥狀嚴(yán)重，觀察期也可縮短”分析可知，“否則不能診斷為‘游戲成癮’”表述不準(zhǔn)確。故選B。點(diǎn)睛：解答此類(lèi)題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析。試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無(wú)中生有”“偷換概念”等類(lèi)型，答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解，然后對(duì)照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)，結(jié)合材料一內(nèi)容分析可知，無(wú)中生有，材料一沒(méi)有涉及破解措施。故選C?！?題詳解】試題分析：本題是探究題。針對(duì)文本內(nèi)容，談看法或建議，既涉及文本內(nèi)容分析，又需要拓展延伸。如何防止青少年游戲成癮，結(jié)合文本內(nèi)容分析?！安簧儆螒蜷_(kāi)發(fā)商采用實(shí)名認(rèn)證等措施，推出防沉迷系統(tǒng)……可以說(shuō)，積極承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，游戲行業(yè)才能擺脫困境，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展”，游戲開(kāi)發(fā)商要有責(zé)任，有良知，規(guī)制游戲的“副作用”。“在潛移默化中為孩子培養(yǎng)多元愛(ài)好，提升自控能力”，青少年本身也要加強(qiáng)自控力，培養(yǎng)多元的愛(ài)好?！皟H靠市場(chǎng)自我調(diào)節(jié)，顯然難以消除。治理游戲市場(chǎng)亂象，必須善用法律與制度”，政府部門(mén)加強(qiáng)法治監(jiān)管。“青少年走上網(wǎng)游成癮之路，與其成長(zhǎng)環(huán)境息息相關(guān)……要么簡(jiǎn)單地將孩子送到‘網(wǎng)癮戒除學(xué)?！?，家庭關(guān)愛(ài)充分，家庭教育恰當(dāng)，父母做好榜樣。結(jié)合材料二內(nèi)容分析，公共衛(wèi)生醫(yī)療部門(mén)也可根據(jù)WHO的新規(guī)定，加強(qiáng)預(yù)防、診斷及治療工作。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。玉色張玉一1942年冬，臨滄出奇地冷，瀾滄江上下起大雪，24歲的曾祖父從作坊回來(lái)，手腳冰涼。他回到家，曾祖母已經(jīng)燒好一大盆滾水了，趁熱再煮一小鍋米線，細(xì)碎碧綠的蔥花、晶瑩雪白的米線，湯清線齊，他熱乎乎地吃下去，暖身子。那天半夜時(shí)分，有人敲門(mén)，開(kāi)門(mén)一看，是曾祖父的堂兄，前幾年過(guò)河去了緬甸，在那里的賭石場(chǎng)做工，過(guò)年時(shí)才捎錢(qián)回來(lái)。他的堂兄回來(lái)，是因?yàn)槿毡救舜蜻M(jìn)來(lái)了。堂兄說(shuō)：“紹田啊，跟我走吧，我現(xiàn)在在孫立人將軍的部隊(duì)，38師……孫將軍要帶我們?nèi)ゾ挼椤⒂《?，把小日本趕回去?！痹娓高h(yuǎn)走緬甸是那年臘月二十，天寒地凍，瀾滄江靜得像一塊巨大的翡翠，釋放出冰冷的光芒，曾祖父喝了些白酒，在堂屋里生了許久，去廚房盛了一碗酸筍湯，喂一雙兒女喝下，把碗放在桌上。他搬過(guò)一個(gè)高凳，從房梁上取下一只布包，里三層外三層地打開(kāi)，昏暗的屋里頓時(shí)一亮。那是一條深紫色的玻璃底翡翠珠鏈，艷如春水，美若朝霞。長(zhǎng)長(zhǎng)的小粒珠鏈，108顆，細(xì)碎的珠子只有綠豆大小，但是顆顆精圓，打磨得瑩潤(rùn)無(wú)比。這是身為琢玉匠的祖父從無(wú)數(shù)的邊角料中挑出來(lái)，一顆一顆琢成的；鏈子下面墜著一塊滿(mǎn)綠的玉牌，只有小手指大，精雕細(xì)琢地刻著一對(duì)鴛鴦，羽毛纖毫畢現(xiàn)。曾祖父把珠鏈給曾祖母帶上：“玉罕，我這一去不知何時(shí)回來(lái)，你帶著它們，好像我在你身邊一樣……還缺一副手鐲、一副耳墜，我原想著做齊了再送你的……”曾祖母拉著兩個(gè)孩子將丈夫送出鎮(zhèn)外，曾祖父深吸一口瀾滄江上清冷的空氣，自言自語(yǔ)：“多美啊，我的家?！彼只仡^囑咐妻子：“柴火要燒得旺哪，快過(guò)年了，燒得旺，明年才好過(guò)呢。等開(kāi)春我興許就回來(lái)了，明年我和你們一起過(guò)潑水節(jié)。”二明年，曾祖父沒(méi)有回來(lái)；后年，他還沒(méi)有回來(lái)；大后年……抗戰(zhàn)勝利是1945年，他離家已有3年了，杳無(wú)音訊。曾祖母把院子臨街的廂房開(kāi)了一間小店，給街坊鄰居做衣裳維持著生計(jì)。每年冬天，家中的爐火都燒得很旺，可曾祖父始終都沒(méi)有回來(lái)，也沒(méi)有音訊。日子一天天過(guò)去，曾祖母把老人們都送了終，又拉扯兒女長(zhǎng)大成人；她有了兒媳、女婿，有了外孫、孫子，然后孫子孫女也有了兒女，我的父親是她的小孫子，我在80年代出生，是她最寵愛(ài)的曾孫女。這一年，她已年過(guò)花甲，她的丈夫離開(kāi)她整整40年了。上世紀(jì)末，我家搬到市里，想接了曾祖母到家里住，她執(zhí)意不肯，要留在小鎮(zhèn)度過(guò)余生。她說(shuō)她要等曾祖父回來(lái)，如果他回來(lái)我不到她怎么辦呢？三2005年，我?guī)杏鸦氐郊魏替?zhèn)去見(jiàn)曾祖母。到達(dá)時(shí)正是臘月二十，小鎮(zhèn)很冷，天早早地黑了。院落外的山茶樹(shù)上掛著一對(duì)紅燈籠，它們隨風(fēng)搖著，溫暖喜慶，提醒我們快過(guò)年了。西南邊陲的嘉合鎮(zhèn)民族眾多，各有各的年節(jié)。因此雖然年關(guān)將至，小鎮(zhèn)也沒(méi)有多少年味，只有我的曾祖母，年年都掛著燈籠等候良人歸來(lái)。堂屋里有一臺(tái)很大的電視，是幾年前我父親買(mǎi)回來(lái)的，曾祖母終日開(kāi)著它，說(shuō)屋里有聲音，熱鬧些。晚飯是酸筍湯，清亮的湯水沒(méi)有一點(diǎn)油星，上面飄著一些切碎的雪里紅，雪白的筍丁在下面隱現(xiàn)，綠白相間如翡翠，我小口小口喝著，筍湯清香異常，洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的年的味道，曾祖母愛(ài)憐地看著我，看著男友，絮絮地說(shuō)：“那一年也是這一天啊，你太爺爺喝了一碗筍湯，還喂你爺爺和老姑喝了一碗……”我知道她是把我們當(dāng)作她當(dāng)年的小兒女了，我抬頭笑一笑。吃了飯，我們?cè)跔t前圍著一邊聊天，一邊看電視……在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的特輯里，播放的是中、印、緬二次會(huì)戰(zhàn)紀(jì)錄片，并有字幕在滾動(dòng)：會(huì)戰(zhàn)情況，日軍在我國(guó)南部所犯的滔天罪行，一長(zhǎng)串死難者的名單。我看到曾祖父的名字，流水樣漂移著，消失在無(wú)數(shù)名字中間。我看向曾祖母，她神色平靜，我的心落了下來(lái)：沒(méi)事的，她是傣族人，不識(shí)漢字。曾祖母是在一個(gè)多月后去世的，離潑水節(jié)不遠(yuǎn)了。地的遺物存放得很整齊，衣服都在柜子里，重要的東西分門(mén)別類(lèi)地裝進(jìn)一個(gè)個(gè)小箱子，在一只黃楊木匣中，我翻出一本泛黃的賬冊(cè)，一幅一尺見(jiàn)方的小像，還有一大疊零碎的字條。賬冊(cè)是我曾祖父玉店的流水，上面有往來(lái)賬目，賬目之后是他的簽名：林紹田。小像是他畫(huà)給我曾祖母的禮物，畫(huà)中的少女娉婷而立，左下角是曾祖父的字跡：“愛(ài)妻玉罕小影，林紹田辛巳苦夏手繪?！背领o的中鋒運(yùn)筆，清秀無(wú)比。我又翻了那些零碎的字條，上面全部是三個(gè)字：林紹田。那卻不是曾祖父的字跡，是一筆稚拙的字，起初是不連貫的，每一筆都歪斜細(xì)弱，后來(lái)就流利了，漸漸像方塊了……（有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)第一節(jié)多次寫(xiě)到瀾滄江的“冷”，這既是對(duì)自然環(huán)境的真實(shí)描寫(xiě)，也暗示了小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境，渲染了因殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)而帶來(lái)的悲劇氛圍。B.小說(shuō)以第一和第三人稱(chēng)敘事，較完整地講述了一對(duì)平凡夫妻的故事：原本平靜度日的他們，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的危機(jī)，毅然選擇了舍小家顧大家。C.曾祖父送給妻子的珠鏈，雖都出自邊角料，但“顆顆精圓”“瑩潤(rùn)無(wú)比”，一則表明曾祖父家境并不殷實(shí)，二則表明他對(duì)妻子的一往情深。D.小說(shuō)以插敘方式交代了曾祖母的遺物，黃楊木匣的遺物表明曾祖母其實(shí)認(rèn)識(shí)曾祖父的名字；正是在最后的牽掛消失后，她才選擇坦然離世。8.小說(shuō)中曾祖母的形象具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)以“玉色”為標(biāo)題有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分折。參考答案：7.D

8.①忠于愛(ài)情。因?yàn)檎煞蛞痪洹昂湍阋黄疬^(guò)潑水節(jié)”的約定，60多年來(lái)，她一直默默守候；當(dāng)孫輩想接她到城里時(shí)，她執(zhí)意留在小鎮(zhèn)度過(guò)余生。②顧全大局。當(dāng)堂兄約丈夫一起“把小日本趕回去”時(shí)，她無(wú)怨無(wú)悔地送丈夫踏上征程。③隱忍堅(jiān)強(qiáng)。丈夫不在的日子，她開(kāi)店“給街坊鄰居做衣裳，維持著生計(jì)”；“把老人們都送了終，又拉扯兒女長(zhǎng)大成人”。

9.①“玉色”本指曾祖父送給曾祖母的玻璃底翡翠珠鏈，艷如春水，美若朝霞。②曾祖母名“玉罕”，玉如其人，“玉色”象征著曾祖母如美玉般光輝的人物形象，美麗而端莊、善良而堅(jiān)強(qiáng)。③“玉色”象征著曾祖父和曾祖母的愛(ài)情如玉石般純潔。④“玉色”的純潔還象征著曾祖父與曾祖母的赤子情懷，即犧牲兒女情長(zhǎng)，求得天下太平?！?題詳解】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。思想內(nèi)容是文章的主旨，就是一篇文章的靈魂所在，就是作者主要要反映的內(nèi)容，是作者寫(xiě)文章的目的。藝術(shù)特色一般來(lái)說(shuō)，賞析它的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的修辭，這類(lèi)題型都要結(jié)合小說(shuō)三要素人物、情節(jié)、環(huán)境。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。此題是選“不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“小說(shuō)以插敘方式交代了曾祖母的遺物”錯(cuò)誤，插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。而文中的相關(guān)內(nèi)容“我看向曾祖母，她神色平靜，我的心落了下來(lái)：沒(méi)事的，她是傣族人，不識(shí)漢字。曾祖是在一個(gè)多月后去世的，離潑水節(jié)不遠(yuǎn)了。地的遺物存放得很整齊……”從對(duì)曾祖母的遺物的記敘方式來(lái)看，應(yīng)該是順敘。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的提問(wèn)方式，如本題“小說(shuō)中曾祖母的形象具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析”，然后要到小說(shuō)中圈出直接描寫(xiě)人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對(duì)該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。本題中，從文中來(lái)看，曾祖母60多年一直遵守丈夫“和你一起過(guò)潑水節(jié)”的約定，執(zhí)意留在小鎮(zhèn)等待可能回來(lái)的丈夫。由此可以看出曾祖母忠于愛(ài)情；而從她無(wú)怨無(wú)悔地送丈夫出征，“把小日本趕回去”，可以看出曾祖母顧全大局；丈夫不在的日子，她靠開(kāi)店“給街坊鄰居做衣裳，維持著生計(jì)”“把老人們都送了終，又拉扯兒女長(zhǎng)大成人”，可以看出曾祖母隱忍堅(jiān)強(qiáng)?？忌鷩@這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說(shuō)以“玉色”為標(biāo)題有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分折”，然后明確標(biāo)題的內(nèi)容，再看這一內(nèi)容與小說(shuō)情節(jié)、人物形象、小說(shuō)主旨之間的關(guān)系。本文的標(biāo)題是“玉色”，這是以物象為題，“玉色”本指曾祖父送給曾祖母的玻璃底翡翠珠鏈，“艷如春水，美若朝霞。長(zhǎng)長(zhǎng)的小粒珠鏈，108顆，細(xì)碎的珠子只有綠豆大小，但是顆顆精圓，打磨得瑩潤(rùn)無(wú)比”。文中曾祖母名“玉罕”，玉如其人，“玉色”象征曾祖母如美玉般光輝的人物形象，也象征著曾祖父和曾祖母如玉般美好的愛(ài)情和他們舍小家顧大家高尚品質(zhì)?？忌鷩@這些方面分析作答即可。【點(diǎn)睛】鑒賞藝術(shù)特色題，須了解常見(jiàn)的描寫(xiě)技巧、修辭手法、表現(xiàn)手法，每一方向下的任何一種手法技巧的辨認(rèn)及表達(dá)效果，都應(yīng)在頭腦中建立并儲(chǔ)存起來(lái)。把握思維模式，從五個(gè)角度切入思考。①修辭手法（優(yōu)先）；②表現(xiàn)手法（次之）；③表達(dá)方式（其次）；④文章章法；⑤語(yǔ)言表達(dá)（④⑤兩個(gè)角度考查時(shí)，一般有明確的提示）。思考分析時(shí)要做好兩個(gè)結(jié)合。①解答任何表達(dá)特色題必須與文章的中心相結(jié)合。沒(méi)有純客觀的藝術(shù)技巧，任何藝術(shù)技巧都是為文章中心服務(wù)的。②解答表達(dá)特色題應(yīng)該和語(yǔ)言相結(jié)合。3.閱讀下面的文字，完成文后各題。病人（印度尼西亞）林萬(wàn)里上午，診室的門(mén)鈴響了兩下，我就知道看病的人來(lái)了。我一開(kāi)診室的門(mén)，就看到診室里坐著三個(gè)人。左邊的長(zhǎng)板凳上坐著兩位年齡都在四十上下的女人，其中一位愁容滿(mǎn)面、散發(fā)不梳、身披牛仔夾克，我暫時(shí)稱(chēng)她為A；另一位呆頭傻腦、眼屎未除，頸項(xiàng)上縛一條灰色圍巾，我姑且叫她為B。這兩位污垢滿(mǎn)臉的女人，從她們邋遢的樣子，一眼就能看出是病魔纏身的人。她們的對(duì)面，右邊的鐵椅上坐著一位明眸皓齒的紅裝女人，衣裙、嘴唇和指甲全是紅紅的，光彩奪目，看上去三十歲左右，端莊、秀氣、俏麗。我敢斷定地說(shuō)，這種女人肯定人見(jiàn)人愛(ài)。她不像是有病的人，憑經(jīng)驗(yàn)我心里猜想，她八成是陪送A．B來(lái)的。人們常說(shuō)寧可做導(dǎo)演，不要做醫(yī)生。因?yàn)閷?dǎo)演是對(duì)著漂亮美麗的明星；而醫(yī)生是對(duì)著愁眉苦臉的病人。今早我可走好運(yùn)了，總算對(duì)著一位美麗的女人，她比明星還要明星。我注視著她，心里美滋滋的十分舒坦。醫(yī)生和常人一樣都喜歡欣賞美的東西?！搬t(yī)生，早安?！币灰?jiàn)到我立在門(mén)旁，那一位“全是紅紅的”便開(kāi)口說(shuō)。她不但人長(zhǎng)得嫵媚，聲音也十分悅耳。說(shuō)了“早安”以后，她轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著A．B說(shuō)：“你們兩位先看吧，你們一起進(jìn)去吧?！被仡^又對(duì)我說(shuō)：“醫(yī)生，她們是我親戚。先給他們看吧，她們都病得不輕。等下輪到我，診費(fèi)跟我的一起算，由我來(lái)付?！鼻疲@美麗的女人，心地多好！A．B進(jìn)來(lái)了，我心不在焉地給她們檢查了一下，發(fā)現(xiàn)A是患了流行性感冒，B是吃錯(cuò)東西拉肚子。我給她們各打了一針并配了藥方，前后不到幾分鐘就解決了A．B的問(wèn)題。她們似乎發(fā)現(xiàn)我給她看病時(shí)的心猿意馬，也發(fā)覺(jué)我是要盡快地把她們打發(fā)走。老實(shí)說(shuō)這時(shí)候我腦海里想的是候診室正在候診的那位“全是紅紅的”，好讓她快點(diǎn)進(jìn)來(lái)，好讓我好好欣賞。當(dāng)我開(kāi)門(mén)把A．B送走，正要招呼那位“全是紅紅的”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的候診室里空無(wú)一人。開(kāi)始以為她上廁所去了，這時(shí)廁所的門(mén)敞開(kāi)著，證明里頭沒(méi)人。我走去巡查，里頭空空如也。我便問(wèn)A：“你們的親戚怎么還沒(méi)看病就不見(jiàn)人影了？”“什么我親戚？我根本不認(rèn)識(shí)她。剛才在你這里是初次見(jiàn)面。”A不悅地回答道?！澳敲茨銈儍晌皇怯H戚嗎？”我指著A．B問(wèn)道?！拔覀?nèi)齻€(gè)人，誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，怎么會(huì)是親戚呢！”B答道?！澳銈兏怯H戚或者不是，都不要緊。她不想給我看也沒(méi)關(guān)系。她走了，那么診費(fèi)你們自己付好了，每人一萬(wàn)五千盾?！薄霸\費(fèi)我們已經(jīng)付了?！盇．B異口同聲地答道?！笆鞘裁磿r(shí)候付給我？”“不是付給你，我們已經(jīng)付給她了?！盇答道?！澳銈?yōu)槭裁匆督o她？”“剛才我們等你看病的時(shí)候，她走進(jìn)來(lái)，問(wèn)我們?cè)谶@里看病，一次要付多少錢(qián)，我說(shuō)看一次要一萬(wàn)五千盾。她說(shuō)這里的醫(yī)生是她爸爸的好朋友。她要我們省錢(qián)，要我們假認(rèn)是她親戚，診費(fèi)有折扣，說(shuō)我們每個(gè)人交給她一萬(wàn)盾就夠了。我們心里想這個(gè)人真好，幫我們每人省五千盾，我們就趕快給她?！薄澳銈兙拖嘈帕怂脑?huà)，錢(qián)就給她了？”“是呀！她還說(shuō)，一個(gè)人看病跟三個(gè)人一起看病，收費(fèi)應(yīng)該不同，就像批發(fā)價(jià)錢(qián)跟零售價(jià)錢(qián)不同是一樣的道理。剛才你也聽(tīng)到了，診費(fèi)全部由她來(lái)付?！蔽衣?tīng)了撓撓頭，無(wú)可奈何地對(duì)A．B說(shuō)：“你們可以走了，因?yàn)槟銈兌几读嗽\費(fèi)?！焙眉一铮笮⊥ǔ?。15．下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容和手法的分析，最正確的兩項(xiàng)是（4分）（）（

）A．本文善用對(duì)比，主要體現(xiàn)在AB和“全是紅紅的”在外貌上的鮮明對(duì)比。B．作者以第一人稱(chēng)作為切入點(diǎn)，敘述了生活中的小事，增加了故事的現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)性。C．在表達(dá)方式上，本文充分運(yùn)用記敘、議論、描寫(xiě)等多種表達(dá)方式，使作品既具有敘述的流暢性，又具有批判的犀利性。D．醫(yī)生無(wú)可奈何地對(duì)他們說(shuō)“你們可以走了，因?yàn)槟銈兌几读嗽\費(fèi)”，因?yàn)檫@件事她們沒(méi)有責(zé)任，責(zé)任都在醫(yī)生本人身上。E．在塑造“全是紅紅的”這個(gè)人物形象上，作者先寫(xiě)“全是紅紅的”給人的美感，后寫(xiě)其狡猾，這是典型的抑揚(yáng)結(jié)合。16．小說(shuō)第1自然段在塑造“候診室里坐著三個(gè)人”主要用了什么描寫(xiě)手法？（4分）17．請(qǐng)分析本文以“病人”為題的妙處。（4分）18．請(qǐng)?zhí)骄课闹蠥．B兩位女子及醫(yī)生上當(dāng)受騙的原因，并談?wù)勂鋵?duì)我們的啟示。（6分）參考答案：15．BE16．外貌、神態(tài)、衣著進(jìn)行了描寫(xiě)，如對(duì)門(mén)診室里三位女子的外貌、神態(tài)、衣著進(jìn)行了描寫(xiě)，A和B不講衛(wèi)生，形象邋遢；另一位女子光彩奪目。還有側(cè)面襯托。17．①小說(shuō)中出現(xiàn)了兩個(gè)真病人，一個(gè)假病人，還有一個(gè)醫(yī)生，圍繞幾個(gè)病人展開(kāi)了故事。②假病人原來(lái)是真騙子，但是她何嘗不是患有“貪婪”“欺騙”等心理疾病的病人？小說(shuō)中的“我”以貌取人，兩位患病女子貪小便宜，才給了騙子以可乘之機(jī)，這不都是疾病嗎？③以“病人”為題，使得小說(shuō)的主題更加豐富，意蘊(yùn)更加深。18．AB兩人上當(dāng)主要有兩個(gè)原因：一是貪圖小利，希望能節(jié)省看病的費(fèi)用；二是認(rèn)為看病如同買(mǎi)東西，批發(fā)應(yīng)比零售便宜。“我”上當(dāng)?shù)脑蛑饕且悦踩∪?，同時(shí)犯了經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。啟示：生活中不能犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，不能以貌取人，不能貪圖小便宜，因小失大?！究键c(diǎn)定位】概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】解答本題，首先應(yīng)根據(jù)小說(shuō)的三要素把握小說(shuō)的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰(shuí)；主要情節(jié)是什么，寫(xiě)了誰(shuí)干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過(guò)程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項(xiàng)中如有誤涉及這些方面，就應(yīng)該到文中找一找，看是否有這種描寫(xiě)方式，以及對(duì)這些描寫(xiě)方式的分析是否有問(wèn)題；有無(wú)環(huán)境描寫(xiě)，這些環(huán)境描寫(xiě)又什么作用。文學(xué)類(lèi)文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。AC兩項(xiàng)主要針對(duì)文章的寫(xiě)作技巧設(shè)題，D項(xiàng)是針對(duì)文章的內(nèi)容設(shè)題。16．【試題分析】題干要求“小說(shuō)第1自然段在塑造‘候診室里坐著三個(gè)人’主要用了什么描寫(xiě)手法”，這是考查塑造人物形象的方法。首先要理解塑造人物形象的方法，然后再結(jié)合具體的內(nèi)容分析。“左邊的長(zhǎng)板凳上坐著兩位年齡都在四十上下的女人，其中一位愁容滿(mǎn)面、散發(fā)不梳、身披牛仔夾克”“另一位呆頭傻腦、眼屎未除，頸項(xiàng)上縛一條灰色圍巾”“右邊的鐵椅上坐著一位明眸皓齒的紅裝女人，衣裙、嘴唇和指甲全是紅紅的，光彩奪目，看上去三十歲左右，端莊、秀氣、俏麗”，這里主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、衣著描寫(xiě)?！究键c(diǎn)定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】首先明確描寫(xiě)人物形象的方法。人物描寫(xiě)分為直接描寫(xiě)（正面描寫(xiě)）和間接描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)）兩大類(lèi)。直接描寫(xiě)又分為肖像描寫(xiě)（也稱(chēng)外貌描寫(xiě)）、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。然后到第一段劃出描寫(xiě)三位女子的句子，再進(jìn)行對(duì)照比對(duì)。【技巧點(diǎn)撥】小說(shuō)題目作用：1．交代主要人物形象。2．概括小說(shuō)主要事件。3．點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)。4．貫穿全文，起線索作用。5．具有象征意義。6．揭示小說(shuō)主旨，深化主題。7．表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，寄托作者情感。8．展開(kāi)情節(jié)，前后呼應(yīng)。9．對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。10．設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)。讓讀者看了題目會(huì)產(chǎn)生遐想，饒有興趣地看下去。引發(fā)讀者思考。標(biāo)題用意答題思路：1．如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含比喻象征意義”的作用。2．如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。18．【試題分析】題干要求“探究文中A．B兩位女子及醫(yī)生上當(dāng)受騙的原因，并談?wù)勂鋵?duì)我們的啟示”，這是一道開(kāi)放性的題目。應(yīng)先回答三人上當(dāng)?shù)脑?，再把三人上?dāng)?shù)脑蚺c現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。AB兩位病人，“她要我們省錢(qián)，要我們假認(rèn)是她親戚，診費(fèi)有折扣，說(shuō)我們每個(gè)人交給她一萬(wàn)盾就夠了。我們心里想這個(gè)人真好，幫我們每人省五千盾，我們就趕快給她”“一個(gè)人看病跟三個(gè)人一起看病，收費(fèi)應(yīng)該不同，就像批發(fā)價(jià)錢(qián)跟零售價(jià)錢(qián)不同是一樣的道理”；“我”，“她不像是有病的人，憑經(jīng)驗(yàn)我心里猜想，她八成是陪送A．B來(lái)的”?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F?！炯记牲c(diǎn)撥】首先認(rèn)真審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域；暗示答題思路；暗示答題方法；暗示答案本省。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)）；是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面）；是否選準(zhǔn)角度（以誰(shuí)為陳述主體）；◆是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問(wèn)的句式一致）。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；（3）分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分）。比如本題，探究上當(dāng)?shù)脑?，要注意人物的?duì)話(huà)，AB上當(dāng)?shù)脑蛟趯?duì)話(huà)中已經(jīng)展示出來(lái)；“我”上當(dāng)?shù)脑蛟凇拔摇钡男睦砘顒?dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成5—9小題。一瓢道人袁中道

一瓢道人，不知其名姓，嘗持一瓢浪游鄂岳間，人遂呼為一瓢道人。道人少讀書(shū)不得志，棄去，走海上從軍。時(shí)倭寇方盛，道人拳勇非常，從小校得功，至裨將。后失律畏誅，匿于群盜，出沒(méi)吳楚間，久乃厭之，以資市歌舞妓十余人，賣(mài)酒淮揚(yáng)間，所得市門(mén)資，悉以自奉，諸妓更代侍之。無(wú)日不擁艷冶，食酒肉，聽(tīng)絲竹，飲食供侍，擬于王者。又十余年，心復(fù)厭之，亡去，乞食湖湘間。后至澧，澧人初不識(shí)，既久，出語(yǔ)顛狂，多奇中，發(fā)藥有效。信口作詩(shī)，有異語(yǔ)，人漸敬之。饋好衣服飲食，皆受而棄之，人以此多延款道人。

道人棲古廟中。一日于爐灰里取金一挺，付祝云：“為我召僧來(lái)禮懺?！睉援叄I(mǎi)一棺自坐其中，不覆，令十余人移至城市上，手作拱揖狀，大呼曰：“年來(lái)甚擾諸公，貧道別矣?！彪m小巷間，無(wú)丕周遍!一市大驚!復(fù)還至廟中，乃仰臥命眾人日：“可覆我?！北娙瞬桓腋玻曋?，已去矣。遂覆而埋之。舉之甚輕，不類(lèi)有人者。余聞而大異焉。

人又問(wèn)日：“審有道者，不宜淫且盜；淫且盜者，又不宜脫然生死。余大有疑，以問(wèn)子。”余曰：“余與汝皆人也，烏能知之?夫濟(jì)顛①之酒也，三車(chē)②之肉也，寒山、拾得③之垢也，皆非天眼莫能知也。古之諸佛，固有隱于豬狗中者，況人類(lèi)乎?予與余何足以知之哉!”

①濟(jì)顛：濟(jì)公和尚。②三車(chē)：唐玄奘弟子，因出行總是一車(chē)裝滿(mǎn)美酒，一車(chē)裝美女，一車(chē)裝佛經(jīng)，所以當(dāng)時(shí)的人都稱(chēng)他為“三車(chē)和尚”。③寒山、拾得：唐朝兩個(gè)著名的和尚，相傳是文殊和普賢菩薩的化身。5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)A、時(shí)倭寇方盛 盛：猖獗B、久乃厭之

厭：滿(mǎn)足C、悉以自奉

奉：供養(yǎng)D、審有道者，不宜淫且盜

審：確實(shí)6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(3分)A、人遂呼為一瓢道人

為我召僧來(lái)禮懺

B、飲食供侍，擬于王者

一日于爐灰里取金一挺C、人以此多延款道人

余大有疑，以問(wèn)子

D、遂覆而埋之

余聞而大異焉7．下列各句編為四組，全都表現(xiàn)一瓢道人“癲狂怪誕”的一組是(3分)

①道人少讀書(shū)不得志，棄去，走海上從軍②后失律畏誅，匿于群盜③以資市歌舞妓十余人，賣(mài)酒淮揚(yáng)間

④無(wú)日不擁艷冶，食酒肉，聽(tīng)絲竹

⑤饋好衣服飲食，皆受而棄之⑥買(mǎi)一棺自坐其中，不覆A、①③⑤

B、①④⑤

C、②⑤⑥

D、④⑤⑥8．下列對(duì)原支有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A、一瓢道人持一瓢云游浪跡，因而得名，一生遭遇曲折坎坷且又離奇，富有傳奇色彩。

B、一瓢道人曾浪游鄂岳，人海戰(zhàn)倭，出沒(méi)吳楚，賣(mài)酒淮揚(yáng)，乞食湖湘，最終歿于澧州。

C、一瓢道人狷狂放達(dá)卻又學(xué)識(shí)博雜，行事怪僻，奇談異論但又多言中，時(shí)人訝異驚嘆。D、作者認(rèn)為一瓢道人和濟(jì)顛、三車(chē)和尚一樣喜歡喝酒吃肉，癲狂難知，評(píng)論頗為不屑。9．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)信口作詩(shī)，有異語(yǔ)，人漸敬之。(3分)(2)雖小巷間，無(wú)不周遍，一市大驚。(4分)(3)古之諸佛，固有隱于豬狗中者，況人類(lèi)乎?(3分)參考答案：5．B(厭：厭倦)6．D(均為連詞，表順承；A動(dòng)詞，是／介詞．替、給；B介詞，與／介詞，從；C連詞，表因果/介詞，拿、用)參考譯文：

一瓢道人，不知道他的名姓，曾經(jīng)手持一個(gè)瓢在湖北湖南一帶浪跡游蕩．于是人們就稱(chēng)呼池為一瓢道人。道人少年讀書(shū)不得志，棄學(xué)出走，跑到海上參軍。當(dāng)時(shí)倭寇正猖獗，道人拳腳勇氣非同一般，從一個(gè)小校立大功，慢慢升至裨將。后來(lái)違犯法律害怕被殺。隱匿在群盜中。出沒(méi)吳楚之間，很久之后厭倦了這種生活，用錢(qián)買(mǎi)了十多個(gè)歌舞妓，在淮揚(yáng)賣(mài)酒，所獲得的錢(qián)財(cái)，全部用采侍候自己，那些歌舞妓輪流伺候他。沒(méi)有一天不是左擁右抱，喝酒吃肉，聽(tīng)絲竹音樂(lè)，飲食供奉，可比王者。又過(guò)了十多年，心里又厭棄了。偷偷離去．在湖湘間乞討。后來(lái)又到了澧州。澧州百姓開(kāi)始不認(rèn)識(shí)他，一段時(shí)間之后，一瓢道人說(shuō)話(huà)癲狂，但多說(shuō)中，所賜醫(yī)藥也有效果。隨口作詩(shī)，卻有奇語(yǔ)，人們慢慢敬重他。贈(zèng)送他好的衣服好的飲食。他都接受又丟棄．別人因?yàn)檫@樣更加款待道人。道人睡古廟中。一天從爐灰里掏取一錠金子，交給廟祝說(shuō)：“替我招來(lái)僧人來(lái)做懺悔?！睉曰谕戤叄I(mǎi)了一具棺木，自己坐進(jìn)去，不蓋，命令十多人抬到集市，雙手打拱作揖，大叫說(shuō)：“這一年來(lái)特別打擾諸位，貧道告別了。”即使小巷間，沒(méi)有不走遍的，一市百姓非常吃驚。他再次回到屆中，于是仰臥在棺材里命令眾人說(shuō)：“可以蓋上我?！北娙瞬桓疑w，再看他，已經(jīng)死了。于是蓋上棺木并且埋葬了他。抬起棺木時(shí)特別輕，不像里面躺了人。我聽(tīng)說(shuō)后對(duì)此感到很奇怪。有一個(gè)人叉問(wèn)我說(shuō)：“那些確實(shí)有道之人，不應(yīng)該放縱并且偷盜；放縱并且偷盜之人，又不該超脫生死。我大有疑問(wèn)，用這個(gè)問(wèn)題問(wèn)您。”我說(shuō)：“我和你都是一樣的人，怎么能夠知道呢?濟(jì)顛喜歡喝酒，三車(chē)道人喜歡吃肉，寒山、拾得身體污垢，如果不是天眼不能知曉。古代的這些佛。本來(lái)就有隱藏在豬狗之中的，何況是人?你和我怎么能夠知道這些!”5.閱讀課文選段，完成4～7題。（共13分）南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘歐陽(yáng)修慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來(lái)自吳興，出其哭內(nèi)之詩(shī)而悲曰：“吾妻謝氏亡矣?！必の乙糟懚嵫伞Ｓ栉聪咀?。居一歲中，書(shū)七八至，未嘗不以謝氏銘為言，且曰：“吾妻故太子賓客謝濤之女、希深之妹也。希深父子為時(shí)聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，殮以嫁時(shí)之衣，甚矣吾貧可知也。然謝氏怡然處之，治其家，有常法。其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無(wú)故新，而浣濯縫紉必潔以完；所至官舍雖庳陋，而庭宇灑掃必肅以嚴(yán)；其平居語(yǔ)言容止，必怡以和。吾窮于世久矣，其出而幸與賢士大夫游而樂(lè)，入則見(jiàn)吾妻之怡怡而忘其憂(yōu)，使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語(yǔ)，謝氏多從戶(hù)屏竊聽(tīng)之，間則盡能商榷其人才能賢否，及時(shí)事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問(wèn)曰：‘今日孰與飲而樂(lè)乎？’聞其賢者也則悅；否，則嘆曰：‘君所交皆一時(shí)賢雋，今與是人飲而歡邪？’是歲南方旱，仰見(jiàn)飛蝗而嘆曰：‘今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣！’其所以能安居貧而不困者，其性識(shí)明而知道理多類(lèi)此。嗚呼！其生也迫吾之貧，而歿也又無(wú)以厚焉，謂唯文字可以著其不朽。且其平生尤知文章為可貴；歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請(qǐng)銘于子之勤也。”若此，予忍不銘？(選自《歐陽(yáng)修全集》，有刪節(jié))4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A．年二十以歸吾

歸：出嫁B．其平居語(yǔ)言容止

容止：形貌C．謂唯文字可以著其不朽

著：彰顯D．庶幾以慰其魂

庶幾：希望5．下列句子中，全都表現(xiàn)梅圣俞夫婦情深的一組是()①出其哭內(nèi)之詩(shī)而悲曰②其衣無(wú)故新，而浣濯縫紉必潔以完③入則見(jiàn)吾妻之怡怡而忘其憂(yōu)④聞其賢者也則悅⑤我為婦人，死而得君葬我，幸矣⑥且其平生尤知文章為可貴A．①②④B．④⑤⑥C．②③⑥

D．①③⑤

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A．梅圣俞在妻子去世后，請(qǐng)求好友歐陽(yáng)修為她寫(xiě)墓志銘，后來(lái)在給歐陽(yáng)修的多封信中，又一再提及此事。B．謝氏出身于名門(mén)望族，但安貧樂(lè)道，治家有方，并且十分關(guān)心丈夫與士大夫的交往，是名副其實(shí)的賢內(nèi)助。C．西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)，隨后又相繼發(fā)生旱災(zāi)、蝗災(zāi)，謝氏仰天長(zhǎng)嘆，憂(yōu)心忡忡，可見(jiàn)她關(guān)注百姓疾苦。D．謝氏秉性明慧，懂得事理，時(shí)不時(shí)和梅圣俞探討來(lái)訪者才能高下，以及世事得失，都能講得頭頭是道。7．翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分）(1)使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。(2)君所交皆一時(shí)賢雋，今與是人飲而歡邪？參考答案：4、選B?！叭葜埂弊g為“儀容舉止”。5、選D。②表現(xiàn)謝氏治家有法；④意在陳述梅妻善于相夫的一面，樂(lè)于丈夫結(jié)交賢人；⑥說(shuō)的是梅妻重視文章。這三項(xiàng)均與“梅圣俞夫婦情深”無(wú)關(guān)。6、選C。據(jù)文中“今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此”一句可知，C項(xiàng)中“西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)”的表述有誤。7.(1)（2分）讓我不因?yàn)樨?cái)富多少、地位高低而焦慮，這或許是妻子對(duì)我的幫助吧。(2)（2分）您所交往的都是當(dāng)今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在竟與這種人喝酒取樂(lè)了？

略6.閱讀下面的文言文，完成小題。固字孟堅(jiān)，年九歲，能屬文誦詩(shī)賦。及長(zhǎng)，百家之言，無(wú)不窮究。性寬和容眾，不以才能高人，諸儒以此慕之。永平初，東平王蒼以至戚為驃騎將軍輔政，延英雄。時(shí)固始弱冠，奏記說(shuō)蒼，薦桓梁、晉馮諸人,蒼納之。父彪卒，歸鄉(xiāng)里。固以彪所續(xù)前史未詳，乃潛精研思，欲就其業(yè)。既而有人上書(shū)顯宗，告固私改作國(guó)史者，有詔下郡，收固系京兆獄，盡取其家書(shū)。固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闕上書(shū)，得召見(jiàn)，具言固所著述意，而郡亦上其書(shū)。顯宗奇之，除蘭臺(tái)令史，帝乃復(fù)使終成前所著書(shū)。時(shí)北單于遣使貢獻(xiàn)，求欲和親，詔問(wèn)群僚。議者或以為“匈奴變?cè)p之國(guó)，無(wú)內(nèi)向之心，不可”。固議曰：“漢興已來(lái)，曠世歷年，兵纏夷狄。綏御之方，其途不一，或修文以和之，或用武以征之，或卑下以就之。雖屈申無(wú)常，所因時(shí)異，然未有拒絕棄放，不與交接者也。虜使再來(lái)，然后一往，既明中國(guó)主在忠信，且知圣朝禮義有常，絕之未知其利，通之不聞其害。設(shè)后北虜稍強(qiáng)，方復(fù)求為交通，將何所及？不若因今施惠，為上策?！惫毯笠阅竼嗜ス佟Ｓ涝?，大將軍竇憲出征匈奴，以固為中護(hù)軍，與參議。北單于聞漢軍出，遣使款居延塞，欲朝見(jiàn)天子，憲遣固將數(shù)百騎出居延塞迎之。會(huì)南匈奴掩破北庭，固至私渠海，聞虜中亂，引還。及竇憲敗，固先坐免官。固不教學(xué)諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。初洛陽(yáng)令種兢嘗行固奴阻其車(chē)騎吏呼之奴醉罵兢大怒畏竇憲不敢發(fā)心銜之。及竇氏賓客皆逮考，兢因此捕系固，遂死獄中。（選自《后漢書(shū)·班固傳》有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.初/洛陽(yáng)令種兢嘗行/固奴阻其車(chē)騎/吏呼之奴/醉罵兢/大怒/畏竇憲不敢發(fā)/心銜之B.初/洛陽(yáng)令種兢嘗行/固奴阻其車(chē)騎/吏呼之奴/醉罵/兢大怒/畏竇憲/不敢發(fā)心銜之C.初/洛陽(yáng)令種兢嘗行/固奴阻其車(chē)騎/吏呼之/奴醉罵/兢大怒/畏竇憲不敢發(fā)/心銜之D.初/洛陽(yáng)令種兢嘗行/固奴阻其車(chē)騎/吏呼之/奴醉罵兢/大怒/畏竇憲/不敢發(fā)心銜之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是（

）A.在我國(guó)古代，男子到了20歲的時(shí)候表示成人，就要行冠禮，取表字，取字以后，為了表示尊敬，稱(chēng)自己往往稱(chēng)字，稱(chēng)別人往往稱(chēng)名。B.單于，是匈奴人對(duì)他們最高首領(lǐng)的專(zhuān)稱(chēng)，此稱(chēng)號(hào)始創(chuàng)于匈奴著名的冒頓單于之父頭曼單于，之后該稱(chēng)號(hào)一直沿襲至匈奴滅亡。C.永元，是古代紀(jì)年的一種名號(hào)，也就是皇帝的年號(hào)，新皇登基，為了與上一任皇帝區(qū)別，新皇帝根據(jù)自己的思想，會(huì)取一個(gè)新的年號(hào)。D.天子，是對(duì)封建社會(huì)最高統(tǒng)治者的稱(chēng)呼，他們?yōu)榱遂柟套约旱牡匚缓驼?quán)，自稱(chēng)其權(quán)力出于神授，是秉承天意治理天下，故稱(chēng)天子。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.班固天資聰穎。他九歲時(shí)就能著文誦詩(shī)，剛成年，就寫(xiě)了陳述意見(jiàn)的文書(shū)勸說(shuō)劉蒼，向劉蒼推薦了桓梁、晉馮幾位賢士，劉蒼采納了他的建議。B.班固勤于鉆研。他小時(shí)候就對(duì)諸子百家的言論要刨根究底，等成年后發(fā)現(xiàn)父親先前繼前史所寫(xiě)史書(shū)還不夠詳盡時(shí)，想繼承父親的事業(yè)。C.班固眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)。當(dāng)北單于要求與漢和親時(shí)，有官員認(rèn)為不能答應(yīng)匈奴的要求，班固用漢建立以來(lái)與匈奴的戰(zhàn)與和為例，來(lái)說(shuō)明接受和親為上策。D.班固以中護(hù)軍的身份跟隨大將軍竇憲出征匈奴，竇憲派遣班固迎接北單于的使臣，因班固未到達(dá)迎接地點(diǎn)完成任務(wù)而免職，最終死在獄中。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）顯宗奇之，除蘭臺(tái)令史，帝乃復(fù)使終成前所著書(shū)。（2）汝為人臣子,不顧恩義,畔主背親,為降虜于蠻夷,何以汝為見(jiàn)?參考答案：10.C

11.A

12.D

13.（1）顯宗（閱讀后）認(rèn)為班固有奇特的才能，任命他為蘭臺(tái)史令，皇帝于是又命令（他繼續(xù)往下寫(xiě)）完成先前所著的書(shū)。（2）你做人家的臣下，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見(jiàn)你呢？【10題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類(lèi)題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句找出句中名詞代詞“洛陽(yáng)令種兢”“固奴（班固家的奴仆）”“車(chē)騎”“吏”“奴”“兢”“竇憲”，虛詞“其”“之”，AB項(xiàng)，“奴”作“醉罵”的主語(yǔ)，意思是“奴仆醉酒謾罵”，中間不能斷開(kāi)，排除AB兩項(xiàng)；D項(xiàng)，“大怒”的主語(yǔ)是“兢”，意思是“種兢非常生氣（大怒）”，“大怒”“畏竇憲不敢發(fā)”“心銜之”都是“兢”的行為，主語(yǔ)是“兢”，意思是“種兢大怒，但因畏懼竇憲而不敢發(fā)作，心中記下仇恨”，正確斷句為:兢大怒/畏竇憲不敢發(fā)/心銜之排除D項(xiàng)；再結(jié)合本句意思：當(dāng)初，洛陽(yáng)令種兢曾在街上行進(jìn)，班固家的奴仆冒犯種兢的車(chē)馬，吏卒呵斥了奴仆，奴仆醉酒謾罵，種兢大怒，但因畏懼竇憲而不敢發(fā)作，心中記下仇恨。句子可以斷開(kāi)為：初/洛陽(yáng)令種兢嘗行/固奴阻其車(chē)騎/吏呼之/奴醉罵/兢大怒/畏竇憲不敢發(fā)/心銜之。故選C?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題要求選出“對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“稱(chēng)自己往往稱(chēng)字，稱(chēng)別人往往稱(chēng)名”錯(cuò)誤，應(yīng)是“稱(chēng)自己往往稱(chēng)名，稱(chēng)別人往往稱(chēng)字”。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“因班固未完成任務(wù)而罷官”說(shuō)法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章倒數(shù)第二段，原文為“憲遣固將數(shù)百騎出居延塞迎之。會(huì)南匈奴掩破北庭，固至私渠海，聞虜中亂，引還。及竇憲敗，固先坐免官”，由此可見(jiàn)班固是因?yàn)槭艿礁]憲戰(zhàn)敗的牽連而免官的。不是選項(xiàng)所說(shuō)“未到達(dá)迎接地點(diǎn)完成任務(wù)而免職”。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中“奇”，形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇特；“之”，代詞，代指班固；“除”，授予官職，任命；“乃”，于是，就；“復(fù)”，又；“終成”，最終完成；“前”，先前；“帝乃復(fù)使終成前所著書(shū)”，即“帝乃復(fù)使之終成前所著書(shū)”皇帝于是又命令（讓?zhuān)┧ɡ^續(xù)往下寫(xiě)）完成先前所著的書(shū)。（2）中的“汝”，你；“為”，做，做為；“人臣子”，人家的臣下；“恩義”，恩德義理；“畔”，同“叛”，背叛；“背”，背棄，拋棄；“為降虜于蠻夷”，狀語(yǔ)后置，即“于蠻夷為降虜”，“為”，做，在異族那里做投降的奴隸；“何以汝為見(jiàn)”，賓語(yǔ)前置句和介賓倒置句,正常語(yǔ)序應(yīng)該是“以何見(jiàn)汝為”，我為什么要見(jiàn)你呢；“為”，句末語(yǔ)氣詞，表反詰語(yǔ)氣，翻譯成“呢”?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

參考譯文：班固字孟堅(jiān)，九歲時(shí)能著文誦詩(shī)，長(zhǎng)大后，諸子百家的言論，沒(méi)有不刨根究底的。（他）性情溫和寬容，不因?yàn)樽约旱牟拍芏呷艘坏?，許多儒生因此而仰慕他。永平初年，東平王劉蒼任用親戚為驃騎將軍輔佐政務(wù)，廣納英雄。當(dāng)時(shí)班固才二十歲，寫(xiě)了陳述意見(jiàn)的文書(shū)勸說(shuō)劉蒼，推薦了桓梁、晉馮幾位賢士，劉蒼采納了他的建議。父親班彪去世，（班固）回到家鄉(xiāng)。班固因?yàn)榘啾胂惹袄^《史記》所寫(xiě)史書(shū)還不夠詳備，于是潛心精思，研究史料，想成就父親的事業(yè)。不久有人上書(shū)給顯宗皇帝，告班固私自改作國(guó)史，有詔書(shū)下至郡署，收捕班固系押在京兆獄中，又把班固家中的史書(shū)全部取來(lái)。班固的弟弟班超恐怕班固被郡署考逼，而不能自我表白，于是急馳至京都赴皇宮向皇上上書(shū)，得到皇帝的召見(jiàn)。（班超）全面細(xì)致地說(shuō)明了班固所著書(shū)的內(nèi)容意義，而（這時(shí)）郡府也把班固所寫(xiě)之書(shū)呈上。顯宗（閱后）很感驚奇，任命為蘭臺(tái)史令。皇帝于是又命令他繼續(xù)往下寫(xiě)，完成先前所著之書(shū)。當(dāng)時(shí)北單于派遣使者來(lái)納貢，要求和漢和親，皇帝下詔訊問(wèn)眾官。參與議論的人，有人認(rèn)為“匈奴是多變善詐之國(guó)，沒(méi)有歸向漢朝之心，不能答應(yīng)匈奴的要求?！卑喙贪l(fā)表議論說(shuō)：“漢朝建立以來(lái)，歷經(jīng)數(shù)世，經(jīng)歷多年，總是和夷狄有兵戈糾纏。安撫抵御的途徑也不一樣，或者行文道來(lái)與他們和好，或者用武力來(lái)征伐他們，或者以謙卑的態(tài)度來(lái)遷就他們。雖然屈申沒(méi)有定規(guī)，所憑借的只是時(shí)勢(shì)不同，但是從來(lái)沒(méi)有拒絕放棄，不和他們打交道的。匈奴使者來(lái)兩次，然后我們派使者去一次，（這樣）既向他們表明了我漢朝持旨在于忠信，而且又讓他們知道圣朝禮義是有常規(guī)的。拒絕他們，（我）不知道這樣做的利（在哪里），和他們打交道（我）也未聽(tīng)說(shuō)它有什么害處。假設(shè)匈奴以后逐漸強(qiáng)大，在那時(shí)再想同他們交好來(lái)往，將怎么來(lái)得及呢？不如趁現(xiàn)在就對(duì)他們施以恩惠，這才是高明的計(jì)策?！卑喙毯髞?lái)因母喪而辭去官職，永元初年，大將軍竇憲出征匈奴，用班固為中護(hù)軍，參加議論軍事。北單于聽(tīng)說(shuō)漢朝軍隊(duì)出征，派遣使臣在居延塞等候款待，想去朝見(jiàn)漢朝天子。竇憲派遣班固率領(lǐng)數(shù)百騎兵出居延塞迎接北單于。正趕上南匈奴攻破北庭，班固抵達(dá)私渠海，聞聽(tīng)匈奴內(nèi)部發(fā)生騷亂，便返回了。等到竇憲破敗時(shí)，班固受連坐而被免官。班固不教育他的兒子們，他的子孫們多不遵守法度，讓官吏很苦惱。當(dāng)初，洛陽(yáng)令種兢曾在街上行進(jìn)，班固家的奴仆冒犯種兢的車(chē)馬，吏卒呵斥了奴仆，奴仆醉酒謾罵，種兢大怒，但因畏懼竇憲而不敢發(fā)作，心中記下仇恨。等到竇氏家族及門(mén)下賓客都被逮捕拷問(wèn)之時(shí)，洛陽(yáng)令種兢趁此機(jī)會(huì)逮捕關(guān)押了班固，致使班固最終死在獄中。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①運(yùn)河兩邊，曾經(jīng)經(jīng)歷風(fēng)雨的楊柳依然飄拂，而丟棄在如今荒廢的碼頭邊的碎瓦片________，只要你留心，總會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)。②清晨的牦牛屯就給人不一樣的感受，來(lái)給朱爺爺拜壽的人________，全屯子里的人似乎都沉浸在這樣一個(gè)盛典的歡樂(lè)之中。③圓明園里的寶物__，可是經(jīng)歷了英法聯(lián)軍的洗劫，再加上后世軍閥混戰(zhàn)，戰(zhàn)亂頻仍，現(xiàn)在都蕩然無(wú)存了。A.應(yīng)接不暇俯拾即是數(shù)不勝數(shù)B.俯拾即是應(yīng)接不暇數(shù)不勝數(shù)C.數(shù)不勝數(shù)俯拾即是應(yīng)接不暇D.應(yīng)接不暇數(shù)不勝數(shù)俯拾即是參考答案：B【試題分析】此題考查同義成語(yǔ)的運(yùn)用，只要弄清楚這幾個(gè)成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境加以比較即可判斷出答案。應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來(lái)不及觀賞。目前多形容來(lái)人或事情太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。俯拾即是：只要低下頭來(lái)?yè)烊?，到處都是。形容多而易得。形容地上的某一?lèi)東西、要找的某一類(lèi)例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。形容數(shù)量極多，很難計(jì)算。第一句中是說(shuō)“丟棄在如今荒廢的碼頭邊的碎瓦片”，應(yīng)使用“俯拾即是”。第二句中，是形容來(lái)給朱爺拜壽的人多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，應(yīng)使用“應(yīng)接不暇”。第三句中，是說(shuō)圓明園里的寶物多到數(shù)不過(guò)來(lái)，應(yīng)使用“數(shù)不勝數(shù)”。【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【技巧點(diǎn)撥】對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。比如“數(shù)不勝數(shù)”側(cè)重于多到無(wú)法計(jì)算；“應(yīng)接不暇”側(cè)重多到應(yīng)付不過(guò)來(lái)。第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象。“俯拾即是”多指地上的某一類(lèi)東西、要找的某一類(lèi)例證、文章中的錯(cuò)別字等很多第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。8.仔細(xì)觀察下邊的一幅漫畫(huà)，完成后面的題目。（6分）（1）請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹這幅漫畫(huà)的主要內(nèi)容。（不超過(guò)50字，3分）（2）入冬以來(lái)，我國(guó)華北、東北等地增添許多“霾愁”。請(qǐng)你為治霧霾擬寫(xiě)一條公益廣告。（不超過(guò)20字，3分）參考答案：（1）【示例】霧霾遮天蔽日，仍有許多企業(yè)“任性”超標(biāo)排放。環(huán)保督查部門(mén)揪出了違法企業(yè)。（2）【示例】①保護(hù)環(huán)境，驅(qū)散霧霾，讓天空更藍(lán)，大地更綠。②藍(lán)天擁有清新的空氣，人類(lèi)才能享受美好生活。③生命和藍(lán)天相擁，人類(lèi)與生態(tài)共存。④節(jié)能減排，還我碧水藍(lán)天。（3分）試題分析：本題考查漫畫(huà)以及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答此題的前提就是讀懂漫畫(huà)，可以從讀懂漫畫(huà)的標(biāo)題（漫畫(huà)的標(biāo)題往往是詮釋漫畫(huà)主旨的點(diǎn)睛之筆，對(duì)漫畫(huà)主旨有提示、啟發(fā)作用）；讀懂漫畫(huà)中的對(duì)白或說(shuō)明文字；讀懂漫畫(huà)的構(gòu)圖；讀懂漫畫(huà)中的要素角度思考。霧霾遮天蔽日，仍有許多企業(yè)“任性”超標(biāo)排放。環(huán)保督查部門(mén)揪出了違法企業(yè)。闡述對(duì)漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象的感受或啟示，發(fā)表看法要切合實(shí)際，保護(hù)環(huán)境，驅(qū)散霧霾，讓天空更藍(lán)，大地更綠?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9.閱讀下面的文字，完成下列小題。以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家手中。中國(guó)沖破技術(shù)封鎖，彎道超車(chē)，

，靠的就是自主創(chuàng)新。從車(chē)輛到線路，從制動(dòng)到通信信號(hào)，沒(méi)有技術(shù)，就從國(guó)外引進(jìn)消化吸收；（

）。一步一個(gè)臺(tái)階，中國(guó)高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、

，實(shí)現(xiàn)了國(guó)人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢(mèng)想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國(guó)工匠精神。

，中國(guó)制造面臨過(guò)這樣的尷尬：號(hào)稱(chēng)是世界工廠、制造大國(guó)，老百姓卻

，去國(guó)外搶購(gòu)保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國(guó)鐵路鳳凰涅槃的過(guò)程，為中國(guó)制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0．01毫米以?xún)?nèi)；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計(jì)算和試驗(yàn)驗(yàn)證，僅仿真計(jì)算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G。解碼中國(guó)高鐵成功的深層次密碼，以?xún)?yōu)取勝的品質(zhì)意識(shí)，精益求精的工匠精神，是最重要的關(guān)鍵詞。19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.后來(lái)居上

厚積薄發(fā)

毋庸諱言

舍近求遠(yuǎn)B.后發(fā)先至

養(yǎng)精蓄銳

毋庸諱言

舍本逐末C.后發(fā)先至

養(yǎng)精蓄銳

毋庸置疑

舍近求遠(yuǎn)D.后來(lái)居上

厚積薄發(fā)

毋庸置疑

舍本逐末20.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.狠下決心奮力攻關(guān)外國(guó)不愿提供的核心技術(shù)B.狠下決心奮力攻關(guān)，如果外國(guó)不愿提供核心技術(shù)C.外國(guó)不愿提供核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)D.外國(guó)提供了核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)21.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.01毫米；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型B.如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了約0.01毫米左右；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型C.如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了約0.01毫米左右；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型D.如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了0.01毫米；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型參考答案：19.A

20.D

21.B【19題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力?！昂蟀l(fā)先至”指的是后出手但是先碰到對(duì)方；“后來(lái)居上”指后來(lái)的超過(guò)先前的；根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)是“后來(lái)居上”?！梆B(yǎng)精蓄銳”指養(yǎng)好精神準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，側(cè)重于休養(yǎng)；“厚積薄發(fā)”是指準(zhǔn)備充分而獲得大的成功，側(cè)重在“發(fā)”字上；根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)是“厚積薄發(fā)”?！拔阌怪M言”是指用不著隱諱，可以直說(shuō)的內(nèi)容；“毋庸置疑”指完全不需要懷疑，側(cè)重指事情的確定性；根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)是“毋庸諱言”?！吧岜局鹉敝阜艞壐镜?、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的；“舍近求遠(yuǎn)”指放著近的去求遠(yuǎn)的；文中說(shuō)放棄國(guó)內(nèi)的而去搶購(gòu)國(guó)外的，所以用“舍近求遠(yuǎn)”。故答案選A?！?0題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力?？忌⒁饨Y(jié)合語(yǔ)段的上下文進(jìn)行理解，注意所給語(yǔ)句的差別。這樣就能很好的判斷語(yǔ)句填空。本題要注意，此處宜與上句“沒(méi)有技術(shù)，就從國(guó)外引進(jìn)消化吸收”句式相似，另外，以“外國(guó)”開(kāi)頭照應(yīng)上句的“國(guó)外”，排除A、B；D項(xiàng)與上下文文意不符，所以選C。【21題詳解】本題考查辨析病句的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。選項(xiàng)B，搭配不當(dāng)，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“精確”到某程度；選項(xiàng)C，不合邏輯，“約”與“左右”矛盾；選項(xiàng)D，搭配不當(dāng)，“突破……系統(tǒng)”。所以選A?！军c(diǎn)睛】本題考查的是辨析并修改病句類(lèi)試題，考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類(lèi)型病句的特點(diǎn)。常見(jiàn)的病句類(lèi)型例如，成分殘缺或贅余：是常見(jiàn)的病句類(lèi)型，主要有主語(yǔ)殘缺，謂語(yǔ)殘缺，中心語(yǔ)殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語(yǔ)淹沒(méi)主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺，修飾語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)淹沒(méi)中心詞造成中心語(yǔ)殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語(yǔ)意重復(fù)，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對(duì)象。表意不明：是常見(jiàn)的病句類(lèi)型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內(nèi)涵不明。句子中出現(xiàn)指代性詞語(yǔ)，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時(shí)修飾后面的兩個(gè)詞語(yǔ)。結(jié)構(gòu)混亂：是常見(jiàn)的病句類(lèi)型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒(méi)有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象。10.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）從草木蟲(chóng)魚(yú)的生活，我得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你如果說(shuō)我的話(huà)帶有頹廢的色彩，我請(qǐng)你在春天到百花齊放的園子里去，__________________，然后再回到十字街頭，仔細(xì)瞧瞧人們的面孔，你看誰(shuí)是活潑，誰(shuí)是頹廢？請(qǐng)你在冬天積雪凝寒的時(shí)候，看看雪壓的松樹(shù)，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚(yú)，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬(wàn)物之靈”，你以為誰(shuí)比較能耐苦持恒呢？A．看落英繽紛，看蝴蝶漫天飛舞B．看看蝴蝶飛，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒鳴C．靜觀草長(zhǎng)蝶飛，鶯鳴水潺

D．觀蝴蝶高飛，聞鳥(niǎo)聲低唱參考答案：B考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。屈原在汨羅江邊的縱身一跳，喚醒了多少有骨氣的文人，這一跳，為他們樹(shù)立了堅(jiān)守的榜樣；劉蘭芝“舉身赴清池”的一躍，警醒了多少固執(zhí)己見(jiàn)的家長(zhǎng)，這一躍，讓他們明白了堅(jiān)守愛(ài)情的力量；陶淵明“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田”，這“守拙”二字，讓多少人明白了堅(jiān)守品節(jié)的高尚。請(qǐng)以“堅(jiān)守”為中心立意，寫(xiě)一篇800字左右的議論文。注意：①文體為議論文。②不得套作，不得抄襲。③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。參考答案：堅(jiān)守自我蔚藍(lán)的天空，白云依舊；狂怒的海浪，礁石依舊；紛擾的人群，我心依舊。面對(duì)浮躁喧囂的社會(huì)，面對(duì)這物欲橫流的人世，有一種行為叫做堅(jiān)守，堅(jiān)守自我。它是人生的意志和智慧所在，是人立于天地之間最后一份責(zé)任所在。堅(jiān)守自我是對(duì)人生理想追求不止的彰顯。它來(lái)源于對(duì)自我生命的信任，對(duì)人生旅途的泰然。曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)一句令人心靈為之一顫的話(huà)：“全世界的黑暗也不能使一支小蠟燭失去光輝！”全世界的污油也不能玷污我們心中那片純潔的伊甸園。在紛亂和世俗中，堅(jiān)守注定孤獨(dú)，這種孤獨(dú)的心境無(wú)需與人共享，只能獨(dú)自品味，獨(dú)自詮釋?zhuān)?dú)自堅(jiān)守。喜歡蘇東坡，因?yàn)槟欠荨耙灰粺熑纹缴钡姆胚_(dá)與灑脫，因?yàn)樗皰M寒枝不可棲”的超然曠達(dá)，因?yàn)樗拔ㄔ负河耷音敗钡膽嵤兰邓?，正是因?yàn)檫@些，他才會(huì)如此頑強(qiáng)地生活和寫(xiě)作，他的人性光輝也因此熠熠耀眼。在充滿(mǎn)坎坷和磨難的一生中，他堅(jiān)守信了自己，他的人生也在堅(jiān)守中升華。堅(jiān)守自我，其實(shí)就是守住那些不能放棄的追求，守住對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)可，而守住自我正是積極人生中一種不可或缺的信念。堅(jiān)守自我是一種透徹人生的智慧。在人生的榮譽(yù)和光環(huán)之下，我們需要堅(jiān)守自我。如果說(shuō)成功這前的堅(jiān)守是意志的體現(xiàn)的話(huà)，那么成功之后的堅(jiān)守則是智慧的象征。翻開(kāi)厚重的中國(guó)歷史，有多少始儉終奢的例子，晉武帝、李自成、洪秀全，還有建國(guó)初期的劉青山、張子善。當(dāng)然還有最令人嘆惋的唐玄宗，初期他勵(lì)精圖治，求賢若渴，創(chuàng)造了令后人不限神往的“開(kāi)元盛世”，然后后期他的驕奢淫逸，寵幸楊貴妃，沉于聲色，最終又讓那個(gè)時(shí)代的輝煌永遠(yuǎn)只是回憶，個(gè)人的悲劇成了民族的悲劇，個(gè)人的錯(cuò)誤成了時(shí)代的悲哀。魏征曾曰：“善始者始繁，克終者蓋寡?！闭钦f(shuō)的這樣的道理。他們的事實(shí)無(wú)一不驗(yàn)證著一個(gè)樸實(shí)的真理：始終如一地堅(jiān)守自己，需要一份人生的智慧，唯其如此，才能使自己無(wú)愧于生命。堅(jiān)守自我是一種高尚的人生境界。有一個(gè)很久以前的故事，在那個(gè)知青普遍下鄉(xiāng)的年代，他也被命運(yùn)之車(chē)送到了東北蠻荒之帶，在物質(zhì)和精神都極度貧乏的條件下，許多人都選擇了偷、搶。唯有他，堅(jiān)守著道德的底線，堅(jiān)守著做人的基本原則，在冬天食物缺乏的情況下，他獨(dú)自啃著草根，飲著冰雪。最后，當(dāng)他終于得以歸來(lái)的時(shí)候，有人問(wèn)他為什么獨(dú)自忍受，他說(shuō)：“我沒(méi)有忘記，我與他們不同，我是一個(gè)讀過(guò)書(shū)的人。”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，”說(shuō)的并非僅僅是外在的才華，而是那種內(nèi)斂的氣質(zhì)素養(yǎng)和人格，能夠堅(jiān)守自我確實(shí)是種能得的人生境界，它能超脫于世俗，傲然于天地之間。喜歡讀莊子，尤其是他那執(zhí)著的堅(jiān)守，他甘愿做一棵守護(hù)月亮的樹(shù)，甘愿“曳尾于途泥，”為的是守護(hù)心靈的純凈。這也許是他為什么比普通人領(lǐng)悟得更多，更深的原因吧。堅(jiān)守自我，守住我們心中的天堂，人生因堅(jiān)守而閃亮異常！【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作能力。本題屬于材料作文，材料作文要求考生把握材料的中心話(huà)題和主要對(duì)象，從主要對(duì)象的角度思考立意是最為保險(xiǎn)的辦法。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容，考生要依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章的中心來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作。如本則材料的中心話(huà)題是“堅(jiān)守”，考生要分析“堅(jiān)守”這一中心話(huà)題的內(nèi)涵，同時(shí)要分析材料和中心話(huà)題之間的關(guān)系，借助材料打開(kāi)思路?！緦忣}】首先分析“堅(jiān)守”，“堅(jiān)守”是一個(gè)寬泛的字眼，意思是“堅(jiān)決守衛(wèi)”“堅(jiān)定地遵守或保持”，生活中凡與“堅(jiān)決守衛(wèi)”有關(guān)的人和事都可成為寫(xiě)作對(duì)象。從語(yǔ)法上看，考生可以添加賓語(yǔ)，可以補(bǔ)寫(xiě)出許多現(xiàn)實(shí)具體的內(nèi)容，如“堅(jiān)守精神家園”“堅(jiān)守信仰”“堅(jiān)守信念”“堅(jiān)守誠(chéng)信”“堅(jiān)守善良”；也可在“堅(jiān)守”后加中心詞，在“堅(jiān)守的內(nèi)涵”上作文章，如必勝的信念、高潔的志趣、人生的準(zhǔn)則、精神的家園、道德的底線、中國(guó)傳統(tǒng)美德（誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約）；還可著眼于“堅(jiān)守的意義”，在其后加“的力量”“的奇跡”等，堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o，精神世界就會(huì)變得充盈而富足，堅(jiān)守思想的清純，心靈的天空必定變得清澈而透明，堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)做人的原則，堅(jiān)守認(rèn)真做事的態(tài)度，必定收獲友誼，收獲真情，唯有堅(jiān)守，不隨波逐流，才能保持真正的自我，才能閃耀個(gè)性的光芒；可在“堅(jiān)守”前加附加成分，在困境中堅(jiān)守必勝的信念，在金錢(qián)名利面前堅(jiān)守人生的準(zhǔn)責(zé)，在日新月異的社會(huì)發(fā)展面前堅(jiān)守傳統(tǒng)文化，在喧囂嘈雜的社會(huì)環(huán)境中堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o，在世俗的洪流中堅(jiān)守自己的精神家園等，這樣做的目的是，進(jìn)一步增添具體的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，開(kāi)啟寫(xiě)作思路，使文章更有現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性。行文過(guò)程中要重點(diǎn)講清為什么要堅(jiān)守，堅(jiān)守此項(xiàng)內(nèi)容的重大意義和現(xiàn)實(shí)緊迫性，這樣才能作到針砭時(shí)弊，激濁揚(yáng)清的目的?；仨鴼v史，伯夷拒食周粟，餓死首陽(yáng)山中，堅(jiān)守了愛(ài)國(guó)節(jié)操；劉蘭芝誓不改嫁，舉身赴清地，堅(jiān)守了忠貞愛(ài)情；陶淵明辭官歸隱，采菊東籬下，堅(jiān)守了高潔人格……構(gòu)思時(shí)，無(wú)論取材何種堅(jiān)守，筆鋒務(wù)必指向堅(jiān)守者的心靈，展示那道無(wú)形的底線，滲透進(jìn)感悟與深思，謳歌某種偉大的品格，或者闡發(fā)某種深刻的哲理。否則，只是流于寫(xiě)那種有形之堅(jiān)守，盡管硝煙彌漫，旌旗漫卷，熱鬧是有，但是不能震撼人的情志，啟迪人的沉思，猶如風(fēng)過(guò)無(wú)痕，浪行無(wú)跡，給人以膚淺浮泛、味同嚼蠟之感。總之，要大處著手，高點(diǎn)定位。選擇自己熟悉的有價(jià)值有意義的寫(xiě)作內(nèi)容，賦予“堅(jiān)守”以客觀的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，做到文章內(nèi)容充實(shí)具體。但縱觀以上各例，“堅(jiān)守”的內(nèi)容有一定的限制性。應(yīng)該特指就人的生命歷程和精神領(lǐng)域中不應(yīng)該丟棄和流失的東西。為了使文章有層次感和厚重感，行文可涉及其