一年級(jí)思想品德教師教學(xué)工作計(jì)劃（4篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)一年級(jí)思想品德教師教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)生的思?想品德需要?從小就抓起?，那么作為?一年級(jí)思想?品德教師該?怎么制定工?作計(jì)劃呢??如下的一年?級(jí)思想品德?教師教學(xué)工?作計(jì)劃希望?可以給你啟?發(fā)一年級(jí)思想品德教師教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、?教材分析?本冊(cè)___?共___個(gè)?單元，根據(jù)?小學(xué)一年級(jí)?兒童心理發(fā)?展特點(diǎn)，從?適應(yīng)小學(xué)生?活的邏輯出?發(fā)，選擇與?兒童生活關(guān)?系密切、切?實(shí)需要得內(nèi)?容，按照主?題進(jìn)行整合?。重視生活?情感的陶冶?。讓兒童用?自己的眼睛?觀(guān)察生活情?感。本__?_面向兒童?的整個(gè)生活?世界，重視?地方、學(xué)校?、教師與兒?童的創(chuàng)造。?呈現(xiàn)形式主?要是兒童直?接參與的主?題活動(dòng)、游?戲和其他實(shí)?踐活動(dòng)。?第一單元“?今天吃什么?”意在緊密?聯(lián)系兒童的?生活實(shí)際，?調(diào)動(dòng)兒童已?有的生活經(jīng)?驗(yàn)，步步深?入地引導(dǎo)他?們養(yǎng)成良好?的飲食和個(gè)?人衛(wèi)生習(xí)慣?，有意識(shí)的?把健康常識(shí)?和飲食習(xí)慣?有機(jī)的結(jié)合?起來(lái)。第?二單元“我?的手兒巧”?意在讓學(xué)生?通過(guò)學(xué)習(xí)，?重新認(rèn)識(shí)自?己，了解自?己的雙手和?大腦。在創(chuàng)?造的過(guò)程中?感受愉悅，?熱愛(ài)生活，?做一個(gè)快樂(lè)?成長(zhǎng)的孩子?。第三單?元“我有許?多好朋友”?本單元安排?了“誰(shuí)的朋?友多”、“?你真行”、?“我們一起?成長(zhǎng)”三個(gè)?主題活動(dòng)，?旨在進(jìn)一步?引導(dǎo)小朋友?在___生?活中正確地?與同學(xué)、朋?友交往，學(xué)?會(huì)欣賞別人?的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處、寬厚待?人、關(guān)心幫?助伙伴、熱?愛(ài)班級(jí)體，?從而感受積?極愉快的快?樂(lè)。第四?單元“快樂(lè)?的小問(wèn)號(hào)”?好奇是孩子?的天性，面?對(duì)大千世界?，充滿(mǎn)新鮮?感，產(chǎn)生強(qiáng)?烈的好奇心?和求知欲。?保護(hù)孩子們?的好奇心、?賞識(shí)他們的?探索精神、?訓(xùn)練他們的?積累知識(shí)方?法等，是本?單元的主要?目標(biāo)。第?五單元“我?愛(ài)美麗的生?命”本單元?通過(guò)讓學(xué)生?真切感受到?動(dòng)植物生命?的美麗、生?命的力量和?生命的偉大?。讓他們?cè)?享受生命的?快樂(lè)中，學(xué)?會(huì)保護(hù)地球?家園，珍愛(ài)?有著美麗生?命的動(dòng)植物?，學(xué)會(huì)對(duì)生?命充滿(mǎn)感激?，知道只有?心中有愛(ài)，?生命才會(huì)更?美麗。二?、教學(xué)總目?標(biāo)充滿(mǎn)興趣?地參與學(xué)校?一天的生活?，為自己是?小學(xué)生感到?快樂(lè)，體驗(yàn)?與人交往的?快樂(lè)，感受?學(xué)習(xí)的愉快?。會(huì)向父母?表達(dá)自己的?謝意與敬重?，體會(huì)家庭?帶給人的快?樂(lè)感受。愿?意為美好的?明天付出努?力。2.?主動(dòng)和同學(xué)?交往，說(shuō)簡(jiǎn)?單的禮貌用?語(yǔ)。能參與?與各種和同?伴合作的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，遵?守簡(jiǎn)單的合?作規(guī)則。初?步養(yǎng)成良好?的飲食習(xí)慣?和合理的課?間活動(dòng)習(xí)慣?，初步形成?“玩學(xué)結(jié)合?，張弛有度?”的生活習(xí)?慣。3.?通過(guò)自身觀(guān)?察比較、歸?納及操作聯(lián)?系，感受新?學(xué)校的美好?。積極地參?與并體驗(yàn)學(xué)?習(xí)過(guò)程，學(xué)?會(huì)簡(jiǎn)單的自?我介紹和介?紹別人的方?法，學(xué)會(huì)邀?請(qǐng)同學(xué)和接?受邀請(qǐng)，在?教師的指導(dǎo)?下學(xué)會(huì)調(diào)控?自己的情緒?。一年級(jí)思想品德教師教學(xué)工作計(jì)劃（三）一、?學(xué)生現(xiàn)狀分?析一年級(jí)?的小學(xué)生，?整體看他們?活潑好動(dòng)，?大多數(shù)尊敬?師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，對(duì)人?有禮貌，熱?愛(ài)關(guān)心班級(jí)?___，學(xué)?習(xí)勤奮。但?大多數(shù)同學(xué)?都是獨(dú)生子?女，或多或?少地有一些?不良習(xí)氣，?部分同學(xué)對(duì)?他人的尊敬?，對(duì)___?榮譽(yù)的珍惜?趨于表面化?，為了做給?別人看而做?，行動(dòng)上缺?乏自主性，?在處理人際?關(guān)系中意識(shí)?狹隘。在新?學(xué)期中應(yīng)注?意理論聯(lián)系?實(shí)際，讓學(xué)?生思想不斷?提高，自覺(jué)?行動(dòng)，形成?良好的習(xí)慣?。二、本?冊(cè)教材的知?識(shí)系統(tǒng)和結(jié)?構(gòu)大致可?分為:我的?家人與伙伴?走進(jìn)大自然?健___活?每一天三?、教學(xué)目的?1、初步?知道家庭的?基本構(gòu)成以?及家庭成員?間的關(guān)系。?2、能用?自己特有的?方式表達(dá)對(duì)?家人的感謝?。3、親?近自然，喜?歡在大自然?中活動(dòng)，感?受春天的美?。4、通?過(guò)各種活動(dòng)?了解生活中?常見(jiàn)的自然?現(xiàn)象。5?、通過(guò)觀(guān)察?感受炎熱的?盛夏，體會(huì)?他給人們的?生活、工作?帶來(lái)的利與?弊。并學(xué)會(huì)?看天氣。?教學(xué)重點(diǎn)?1、學(xué)文明?理，培養(yǎng)學(xué)?生正確做人?的意識(shí)及能?力。2、?培養(yǎng)學(xué)生關(guān)?心、愛(ài)護(hù)同?學(xué)的品質(zhì)。?教學(xué)難點(diǎn)?形成正確?的行為習(xí)慣?。四、教?學(xué)中的主要?措施1、?認(rèn)真?zhèn)湔n，?注意教學(xué)方?法，加強(qiáng)課?堂教學(xué)，切?實(shí)上好每一?節(jié)課。2?、按照__?_明?理導(dǎo)?行反?饋的思路教?學(xué)。3、?適當(dāng)補(bǔ)充教?材，豐富教?學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)?化觀(guān)點(diǎn)形成?。4、采?取跟蹤調(diào)查?，聯(lián)系家長(zhǎng)?等措施，促?進(jìn)學(xué)生良好?意識(shí)、習(xí)慣?的形成。一年級(jí)思想品德教師教學(xué)工作計(jì)劃（四）一、學(xué)情?分析小學(xué)?生活和幼兒?園生活是大?不一樣的，?對(duì)于剛上學(xué)?的一年級(jí)新?生來(lái)說(shuō)，面?對(duì)新環(huán)境，?新同學(xué)、新?老師，新的?學(xué)習(xí)方式…?…他們會(huì)有?很多的不適?應(yīng)，甚至不?知道該做些?什么。然而?這些都需要?學(xué)生盡快去?適應(yīng)，否則?很容易給新?生的學(xué)習(xí)和?生活帶來(lái)一?定的困難，?嚴(yán)重的還會(huì)?使學(xué)生產(chǎn)生?厭學(xué)、懼學(xué)?等不良情緒?而影響學(xué)生?的身心健康?和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?。這就要?老師有耐心?和信心幫助?他們克服自?身的局限，?使他們能盡?快地融入到?新的___?生活中來(lái)。?并以自豪、?愉悅的心情?面對(duì)新的變?化。那么老?師要做到時(shí)?刻___學(xué)?生的行為習(xí)?慣，有針對(duì)?性地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育。?幫助學(xué)生順?利地實(shí)現(xiàn)由?幼兒向小學(xué)?生的角色轉(zhuǎn)?換，使學(xué)生?能夠在學(xué)校?里情緒安定?、心情愉快?，并更快地?適應(yīng)小學(xué)生?活。二、?教材分析?教材第一單?元我是小學(xué)?生啦:通過(guò)?一系列生動(dòng)?活潑的活動(dòng)?，幫助新生?形成對(duì)入學(xué)?的正確認(rèn)識(shí)?和態(tài)度，緩?解新生中普?遍存在的“?入學(xué)不適應(yīng)?”現(xiàn)象。逐?步適應(yīng)并喜?歡小學(xué)生活?，為入小學(xué)?學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一?個(gè)良好的開(kāi)?端，以愉快?、積極的態(tài)?度迎接新生?活。第二?單元學(xué)校的?一天:本著?以生為本的?原則，時(shí)刻?___學(xué)生?的行為習(xí)慣?，有針對(duì)性?地對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育。從?學(xué)生實(shí)際情?況出發(fā)，本?單元以“上?學(xué)的一天”?為主線(xiàn)，按?照上學(xué)路上?→學(xué)校生活?→放學(xué)的線(xiàn)?索展開(kāi)，旨?在配合小學(xué)?的入學(xué)教育?，幫助學(xué)生?順利地實(shí)現(xiàn)?由幼兒向小?學(xué)生的角色?轉(zhuǎn)換，使學(xué)?生能夠在學(xué)?校里情緒安?定、心情愉?快，并更快?地適應(yīng)小學(xué)?生活。第?三單元我愛(ài)?我家:“家?”是兒童成?長(zhǎng)的重要場(chǎng)?所，兒童對(duì)?“家”有著?很深的情感?依戀。要培?養(yǎng)兒童健康?、積極的生?活態(tài)度和良?好的生活習(xí)?慣，使其獲?得基本的健?康意識(shí)和生?存能力，從?兒童的情感?入手、從兒?童對(duì)“家”?的熱愛(ài)入手?是十發(fā)明智?和有效的。?第四單元?銀色的冬天?:本單元依?據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，讓?兒童了解冬?天里的自然?現(xiàn)象。知道?當(dāng)冬天到來(lái)?時(shí)，季節(jié)變?化的特點(diǎn)及?其對(duì)動(dòng)植物?的活動(dòng)、人?類(lèi)生活的影?響。盡可能?地幫助兒童?通過(guò)親身做?、實(shí)際的體?驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬?天的熱愛(ài)，?讓兒童了解?各地冬天不?同的景象，?感受大自然?的勃勃生機(jī)?。同時(shí)引?導(dǎo)學(xué)生探索?了解“冰是?怎么來(lái)的??”的科學(xué)道?理，并嘗試?做一個(gè)小實(shí)?驗(yàn)和一個(gè)美?麗的冰