班主任備戰(zhàn)高考工作實(shí)施計(jì)劃

第4頁共4頁班主任備戰(zhàn)高考工作實(shí)施計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?樹立質(zhì)量?意識，狠抓?過程管理，?落實(shí)備考要?求，力爭完?成任務(wù)。樹?立質(zhì)量意識?，就是要牢?固樹立高考?質(zhì)量意識，?堅(jiān)持以追求?高考的高質(zhì)?量為高三工?作的中心。?狠抓過程管?理，就是要?圍繞“追求?高考的高質(zhì)?量”這個(gè)中?心，狠抓學(xué)?生學(xué)習(xí)過程?管理，狠抓?教師教學(xué)過?程管理，狠?抓教研、訓(xùn)?練過程管理?。落實(shí)備考?要求，就是?要備考中落?實(shí)科學(xué)備考?、合作備考?、___備?考和人文備?考。力爭?完成任務(wù)，?就是要以過?程工作目標(biāo)?為評價(jià)依據(jù)?，以《過程?獎勵(lì)方案》?為激勵(lì)手段?，激勵(lì)教師?合作、進(jìn)取?，激勵(lì)班級?完成或超額?完成工作任?務(wù)，力爭年?級___年?高考成績超?額完成武昌?區(qū)下達(dá)的重?點(diǎn)線指標(biāo)任?務(wù)，力爭_?__分以上?人數(shù)在中心?城區(qū)重點(diǎn)中?學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)?目標(biāo)。二?、工作思路?以備考為?中心，以學(xué)?生為主體，?以過程為抓?手。三、?工作措施?1，明確備?考要求：科?學(xué)備考、合?作備考、_?__備考、?人文備考?1)科學(xué)備?考：明確目?標(biāo)加強(qiáng)研究?要做到：?根據(jù)教學(xué)進(jìn)?展、學(xué)生發(fā)?展?fàn)顟B(tài)，分?階段確定指?標(biāo)并采取恰?當(dāng)措施保證?完成與逐步?提高，力爭?完成或超額?完成;研究?學(xué)科最切合?學(xué)生實(shí)際最?見實(shí)效的教?法學(xué)法，研?究調(diào)劑學(xué)生?學(xué)習(xí)、運(yùn)動?與休息以及?教師身心的?辦法;研究?教學(xué)、檢測?考試、質(zhì)量?分析以及調(diào)?整改進(jìn)各個(gè)?環(huán)節(jié)最省事?、直接、有?效的辦法。?2)合作?備考：學(xué)科?內(nèi)合作班級?內(nèi)合作綜合?學(xué)科合作?要做到：學(xué)?科備課組要?合理分工、?合作研究，?教學(xué)內(nèi)容、?方法、過程?、資料等有?共用、共享?、基本一致?的資源;班?級內(nèi)班主任?與科任教師?、科任教師?之間對共性?的問題協(xié)商?解決，對時(shí)?間、作業(yè)、?重點(diǎn)對象協(xié)?商統(tǒng)籌安排?;文科綜合?、理科綜合?做好學(xué)科之?間的溝通、?協(xié)作。3?)___備?考：信心恒?心勇氣豪氣?要做到：?學(xué)生對學(xué)習(xí)?對老師充滿?信心，老師?對班級對學(xué)?生充滿信心?;通過問題?的得以解決?、方法的得?以運(yùn)用、效?果的得以顯?現(xiàn)增強(qiáng)教的?自信、學(xué)的?自信。有計(jì)?劃、有步驟?、有達(dá)成度?地堅(jiān)持做完?、做透、做?好每一項(xiàng)教?的事、學(xué)的?事，讓恒心?在耐心、細(xì)?心、專心、?熱心中體現(xiàn)?出來。敢面?對現(xiàn)實(shí)與困?難，不松懈?、不停滯、?不放棄，用?堅(jiān)毅的精神?去尋求解決?的辦法。保?持樂觀心、?平常心、進(jìn)?取心，精神?飽滿，精力?旺盛，不服?輸、不言敗?、敢爭先。?4)人文?備考：知行?和諧學(xué)科和?諧人際和諧?要做到：?學(xué)生在老師?指導(dǎo)督促下?將懂知識、?知方法與重?訓(xùn)練、講規(guī)?范、見效果?融合統(tǒng)一起?來;老師將?老經(jīng)驗(yàn)、新?想法切實(shí)轉(zhuǎn)?化為實(shí)際有?效的行動，?體現(xiàn)在學(xué)生?學(xué)習(xí)的過程?與效果上;?學(xué)科內(nèi)注重?基礎(chǔ)、落實(shí)?知識與講究?方法、提升?能力相協(xié)調(diào)?，學(xué)科之間?注意均衡發(fā)?展與突出優(yōu)?勢;加強(qiáng)相?互溝通與交?流，學(xué)會寬?容與欣賞他?人，能夠反?思與嚴(yán)律自?己，師生和?諧、師師和?諧、生生和?諧、干群和?諧。2，?樹立三種意?識：目標(biāo)意?識、責(zé)任意?識、奉獻(xiàn)意?識年級根?據(jù)階段、班?級等情況，?找準(zhǔn)工作面?、工作點(diǎn)，?抓好“6門?”、“重點(diǎn)?門”目標(biāo)落?實(shí)的過程;?班級根據(jù)年?級要求與班?級特點(diǎn)，將?目標(biāo)與學(xué)生?掛鉤，注意?學(xué)生的分別?提高、分類?達(dá)標(biāo);學(xué)科?根據(jù)班級與?學(xué)生狀況，?努力保證保?優(yōu)率與有效?率;讓學(xué)生?也明確自己?的可能目標(biāo)?并為之努力?奮斗;用目?標(biāo)明確責(zé)任?，用責(zé)任心?、奉獻(xiàn)精神?努力追求目?標(biāo)。3，?強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)?律：有序、?規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?包括辦公?室工作紀(jì)律?、___備?課要求、班?主任一日工?作常規(guī)、課?堂管理要求?、周訓(xùn)練要?求、常規(guī)教?學(xué)管理規(guī)定?、會議和上?交材料及收?費(fèi)規(guī)定、請?假程序、資?料訂購程序?、油印資料?審批程序、?考試分析小?結(jié)要求等。?4，抓好?過程管理：?抓落實(shí)、重?細(xì)節(jié)備課?與教研：?1)各備課?組要結(jié)合新?大綱、考綱?，根據(jù)教學(xué)?實(shí)際，制定?出切實(shí)可行?的教學(xué)計(jì)劃?。計(jì)劃的制?定要體現(xiàn)“?兩結(jié)合”：?總體計(jì)劃與?階段計(jì)劃相?結(jié)合。2?)統(tǒng)一高考?三輪復(fù)習(xí)進(jìn)?度。第一?輪復(fù)習(xí)：_?__年__?_月___?日至___?年___月?中旬;第二?輪復(fù)習(xí)：_?__年__?_月中旬至?___月底?;第三輪：?___月_?__月上旬?至___月?底。3)?各備課組要?明確各輪復(fù)?習(xí)的常規(guī)要?求。第一?輪復(fù)習(xí)：要?求各科要堅(jiān)?持基礎(chǔ)性、?系統(tǒng)性、全?面性、全體?性、層次性?的原則。在?構(gòu)建學(xué)科知?識體系同時(shí)?還要兼顧能?力滲透。以?一本資料為?主，注意各?科高考知識?點(diǎn)的全面復(fù)?習(xí)和梳理，?常見題型解?題方法的理?解和掌握，?扎扎實(shí)實(shí)地?夯實(shí)基礎(chǔ)。?在“實(shí)”中?求活，在“?實(shí)”中提高?能力，幫助?學(xué)生整理知?識結(jié)構(gòu)，形?成知識網(wǎng)絡(luò)?，突出重點(diǎn)?，抓住關(guān)鍵?，突破難點(diǎn)?，重視學(xué)法?指導(dǎo),重在?夯實(shí)基礎(chǔ)。?第二輪復(fù)?習(xí)：各學(xué)科?以學(xué)科知識?為主線，構(gòu)?建學(xué)科內(nèi)容?完整體系，?完善知識網(wǎng)?絡(luò)。要著重?抓學(xué)生的知?識遷移能力?的培養(yǎng)，抓?綜合學(xué)科考?試方法，技?巧的培養(yǎng)與?提高，第二?輪復(fù)習(xí)是以?專題講座和?綜合訓(xùn)練相?結(jié)合，使學(xué)?生對所學(xué)知?識能融會貫?通，提高分?析問題和解?決問題的能?力，實(shí)現(xiàn)學(xué)?生能力的突?破與提高,?重在培養(yǎng)的?學(xué)生綜合能?力。第三?輪復(fù)習(xí)：考?前熱身訓(xùn)練?階段，各學(xué)?科在研究高?考有關(guān)信息?基礎(chǔ)上，按?高考要求，?盡可能覆蓋?所有知識點(diǎn)?，突出某些?能力的訓(xùn)練?，本階段著?重做各地模?擬試題、信?息卷，注意?強(qiáng)化學(xué)生考?試方法的指?導(dǎo)，注重學(xué)?生考試技能?與心理素質(zhì)?的訓(xùn)練，同