小學(xué)音樂二年級教學(xué)計(jì)劃（5篇）

小學(xué)音樂二年級教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)?情分析小?學(xué)低年級學(xué)?生愛唱、愛?跳、愛動(dòng)，?對音樂有著?一定的興趣?。但由于孩?子年齡小、?組織紀(jì)律性?較差，學(xué)生?的音樂素質(zhì)?存在個(gè)別差?異，對學(xué)生?應(yīng)用欣賞的?眼光看待，?讓他們在鼓?勵(lì)和贊揚(yáng)聲?中不斷增強(qiáng)?學(xué)習(xí)音樂的?興趣。本?學(xué)期我擔(dān)任?的是二年級?一至四班的?音樂教學(xué)(?依舊是原來?的教學(xué)班級?)，對學(xué)生?情況已很是?了解。通過?一學(xué)年的接?觸，四個(gè)教?學(xué)班的音樂?學(xué)習(xí)水平可?謂旗鼓相當(dāng)?，他們喜歡?音樂課，樂?于上音樂課?，游戲于音?樂課中的唱?唱、動(dòng)動(dòng)、?跳跳中。并?能愉快掌握?音樂教學(xué)中?所該掌握的?音樂基礎(chǔ)知?識，提高了?技能。但這?些孩子大多?為獨(dú)生子女?，家長較寵?溺，穩(wěn)定性?差，很是好?動(dòng)，善于直?觀形象思維?為主。因此?，教學(xué)方式?、方法都要?根據(jù)孩子的?年齡特征，?精于設(shè)計(jì)。?讓他們從在?律動(dòng)游戲中?輕松感受音?樂的美。?低年級學(xué)生?天生活潑好?動(dòng)、爛漫天?真，每個(gè)人?的思想，品?德都不成熟?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?正處于逐步?形成的階段?。應(yīng)注意引?導(dǎo)學(xué)生正確?對待音樂學(xué)?習(xí)，使之愛?學(xué)、愿學(xué)。?一學(xué)期的接?觸，感覺學(xué)?生的整體情?況不是很均?衡，情況參?差不齊。所?以，對不同?學(xué)生應(yīng)用不?同教法，要?培養(yǎng)學(xué)生專?長，即“普?遍培養(yǎng)，重?點(diǎn)發(fā)展”。?使學(xué)生各方?面均有提高?。根據(jù)年齡?特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)?展游戲、律?動(dòng)的學(xué)習(xí)。?增強(qiáng)學(xué)生身?體的協(xié)調(diào)能?力，讓學(xué)生?可以漸漸增?強(qiáng)身體的協(xié)?調(diào)性、節(jié)奏?感。二、?教材分析?小學(xué)二年級?音樂教材用?新的理念、?新的呈現(xiàn)方?式、新的教?學(xué)機(jī)制、新?的評價(jià)體系?，印證義務(wù)?教育音樂課?程標(biāo)準(zhǔn)。?1、凸現(xiàn)了?“以學(xué)為本?”的教學(xué)思?想，根據(jù)小?學(xué)低年級學(xué)?生心理特點(diǎn)?，從教材內(nèi)?容與色彩都?采用趣味化?，鼓勵(lì)和啟?發(fā)學(xué)生去學(xué)?習(xí)。2、?注重技能的?培養(yǎng)與訓(xùn)練?，發(fā)聲練習(xí)?在本冊教材?尤為凸顯。?知識的學(xué)習(xí)?也開始漸次?出現(xiàn)，讓學(xué)?生通過音樂?的學(xué)習(xí)逐步?掌握音樂中?的各類符號?，從而整體?提高學(xué)生的?能力水平。?3、發(fā)揮?了音樂教學(xué)?的創(chuàng)新優(yōu)勢?，在呈現(xiàn)上?，給師生留?出足夠自由?想象和隨意?發(fā)揮的空間?。4、建?立了發(fā)展性?綜合評價(jià)體?系，課后—?—?dú)g樂的冬?令營;活頁?練習(xí)。對學(xué)?生一學(xué)期的?音樂學(xué)習(xí)有?了系統(tǒng)的考?核與檢查。?本教材從?教育理念上?，強(qiáng)調(diào)了“?以學(xué)生發(fā)展?為本”，以?音樂審美為?中心，以音?樂文化為主?線，以音樂?學(xué)科為基點(diǎn)?，加強(qiáng)實(shí)踐?與創(chuàng)造，加?強(qiáng)綜合與滲?透，將“聆?聽”、“演?唱”、“知?識與技能”?、“編創(chuàng)與?活動(dòng)”欄目?用卡通形象?呈現(xiàn)，使教?科書活潑生?動(dòng)，把激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)音?樂的興趣貫?穿于始終。?第一課《?問聲好》演?唱《早上好?》《小麻雀?》，聆聽《?森林水車》?《夏天的陽?光》，繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生良?好的聆聽習(xí)?慣及禮貌相?迎、友愛相?處的良好行?為習(xí)慣的過?程。第二?課《幸福的?歌》演唱《?彝家娃娃真?幸?！贰赌?吆乃》聆聽?《快樂的啰?嗦》《陽光?下的孩子》?表達(dá)對生活?的贊美。?第三課《音?樂會》演唱?《快樂的音?樂會》《嗩?吶配喇叭》?，聆聽《青?蛙音樂會》?《百鳥朝鳳?》(片段)?，讓學(xué)生認(rèn)?識這些獨(dú)具?風(fēng)格的民族?樂器音色，?體驗(yàn)人們在?演奏民族樂?器時(shí)的快樂?心情。第?四課《咯咯?噠》演唱《?母雞叫咯咯?》《小雞的?一家》聆聽?《公雞母雞?》《我的小?雞》表現(xiàn)音?樂中公雞與?母雞的形象?。第五課?《童趣》演?唱《打花巴?掌》《蝸牛?與黃鸝鳥》?聆聽《小狗?圓舞曲》《?跳圓舞曲的?小貓》體驗(yàn)?蘊(yùn)含與歌曲?中的樸實(shí)、?善良、純真?的情感。懂?得“城公園?與永不放棄?”的道理。?第六課《?跳起舞》演?唱《洋娃娃?和小熊跳舞?》《小紅帽?》聆聽《四?小天鵝舞曲?》《糖果仙?人舞曲》側(cè)?重對學(xué)生想?象力與專注?力的培養(yǎng)。?享受合作表?演與編創(chuàng)舞?蹈動(dòng)作帶來?的美感與愉?悅。第七?課《大海的?歌》演唱《?大?！贰对?》聆聽《海?上風(fēng)暴》(?片段)《大?海搖籃》讓?學(xué)生感受音?樂要素變化?給音樂形象?塑造帶來的?不同效果。?第八課《?新年好》演?唱《小拜年?》《過新年?》聆聽《晚?會》《窗花?舞》(片段?)讓學(xué)生充?分感受過年?的熱鬧氣氛?，感受中國?傳統(tǒng)文化“?鬧新春”的?民俗音樂文?化特點(diǎn)。?三、教學(xué)重?點(diǎn)難點(diǎn)重?點(diǎn)：1.?學(xué)習(xí)歌唱的?知識，訓(xùn)練?學(xué)生的音準(zhǔn)?，節(jié)奏。?2.學(xué)會聆?聽音樂，感?受音樂形象?等。3.?學(xué)習(xí)樂理知?識，能初步?理解樂曲。?難點(diǎn)：?1.以音樂?的美感來感?染學(xué)生。?2、以音樂?中豐富的情?感來陶冶情?操。3.?重視學(xué)生的?參與和實(shí)踐?。4.重?視學(xué)生感受?，體驗(yàn)，表?現(xiàn)音樂的情?感。5.?重視學(xué)生鑒?賞音樂的美?。6、使?學(xué)生逐步形?成健康的音?樂審美觀念?，高尚的道?德情操以及?必要的音樂?審美能力。?四、教學(xué)?目標(biāo)1、?能夠用自然?的聲音，按?節(jié)奏和曲調(diào)?有表情獨(dú)唱?或參與齊唱?，每學(xué)年能?背唱4～6?首。2、?能感受樂器?的聲音，了?解打擊樂器?分類并進(jìn)行?分辨、模仿?。3、體?驗(yàn)不同情緒?的音樂，能?夠自然流露?出相應(yīng)表情?或做出體態(tài)?反應(yīng)。4?、能夠運(yùn)用?線條、色塊?、圖形記錄?聲音或音樂?。5、培?養(yǎng)藝術(shù)想象?和創(chuàng)造力及?樂觀向上的?生活態(tài)度、?友愛精神、?群體意識和?合作能力。?五、教學(xué)?內(nèi)容和要求?1、培養(yǎng)?正確的歌唱?姿勢，養(yǎng)成?良好歌唱習(xí)?慣，利用發(fā)?聲練習(xí)掌握?正確的歌唱?口型和方法?，辨別感知?其音色。?2、結(jié)合本?單元課題內(nèi)?容，啟發(fā)學(xué)?生想象，參?與音樂、感?知音樂、體?驗(yàn)音樂所帶?來的情感樂?趣。3、?認(rèn)識部分打?擊樂器，能?做出概括歸?類，并能正?確掌握為歌?曲進(jìn)行伴奏?。4、能?夠有一定的?模唱能力，?能對音樂進(jìn)?行聽辨情緒?的變化，能?對他人的表?演做出恰當(dāng)?合理地評價(jià)?。六、教?學(xué)措施1?、聆聽樂曲?時(shí)，注意初?聽的完整性?，給學(xué)生完?整的印象，?使學(xué)生對樂?曲有良好的?感受，并能?哼出自己喜?歡的旋律。?2、用聽?唱法進(jìn)行歌?曲教學(xué)時(shí)，?要注意完整?地感受歌曲?，在多次完?整聆聽的基?礎(chǔ)上分句聽?唱或糾正錯(cuò)?誤，在完整?的聽唱過程?中，培養(yǎng)學(xué)?生的聽辨能?力、記憶能?力。3、?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)音樂?的積極性，?使學(xué)生能夠?動(dòng)起來聽、?動(dòng)起來唱，?全身心地感?受音樂及音?樂的快樂。?4、歌曲?教學(xué)時(shí)，要?重視范唱，?并通過手勢?、表情的提?示，隨時(shí)糾?正學(xué)生唱歌?時(shí)的不良習(xí)?慣和不正確?姿勢，提醒?學(xué)生不要大?聲喊叫，克?服聳肩、伸?頸等毛病，?做到輕松、?自然、愉快?地歌唱。?5、教材中?有很多表現(xiàn)?動(dòng)物的活動(dòng)?，在教學(xué)中?，注意提示?學(xué)生說出小?動(dòng)物的神態(tài)?、動(dòng)作，并?模仿出來，?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察力、記?憶力、表現(xiàn)?力，使學(xué)生?平時(shí)注意觀?察，養(yǎng)成細(xì)?心的好習(xí)慣?。6、低?年級學(xué)生對?樂曲的聆聽?以感受為主?，多聽曲目?，增加感受?，聆聽每一?曲，都要引?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真?聽辨，說出?自己對樂曲?所描繪的內(nèi)?容及音樂情?緒的感受。?引導(dǎo)學(xué)生隨?著樂曲做動(dòng)?作，用動(dòng)作?感受節(jié)拍。?注意學(xué)生節(jié)?拍感的培養(yǎng)?。7、將?編創(chuàng)與活動(dòng)?融入其他教?學(xué)內(nèi)容之中?，形成教學(xué)?的整體。?8、學(xué)期末?測試，以趣?味性的方式?呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的興趣?。使基礎(chǔ)知?識和基本技?能的訓(xùn)練趣?味化，重點(diǎn)?突出培養(yǎng)學(xué)?生歌曲的記?憶能力。小學(xué)音樂二年級教學(xué)計(jì)劃（二）?一、教材分?析：本冊?教材內(nèi)容有?：分為六個(gè)?單元，每個(gè)?單元包括感?受音樂，表?現(xiàn)音樂，創(chuàng)?造音樂以及?學(xué)習(xí)和音樂?文化的廣闊?天地等內(nèi)容?，這些內(nèi)容?均有機(jī)的聯(lián)?系。本學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容包?括唱歌、欣?賞、器樂、?律動(dòng)，創(chuàng)編?等。要求如?下：唱歌：?學(xué)習(xí)用正確?的口形唱歌?，咬字吐字?清晰，學(xué)習(xí)?正確的呼吸?及連音演唱?方法，能夠?很好的表現(xiàn)?歌曲的情感?。欣賞：欣?賞優(yōu)秀的歌?曲、樂曲、?民歌、民間?歌舞、民間?器樂曲。了?解人聲的分?類和演唱形?式，常見的?樂器和演奏?形式，了解?中外杰出音?樂家。感受?音樂的不同?情緒。器樂?：認(rèn)識各種?打擊樂器，?并學(xué)會正確?的演奏方法?。漸漸培養(yǎng)?兒童的音樂?創(chuàng)造力和協(xié)?作能力。律?動(dòng)：要求學(xué)?生配合音樂?，跟老師示?范，在技能?訓(xùn)練上，注?意培養(yǎng)學(xué)生?的音樂感知?力。二、?教學(xué)內(nèi)容和?基本要求?1、演唱?(1)知道?演唱的正確?姿勢。能夠?對指揮動(dòng)作?及前奏作出?反應(yīng)。(?2)參與各?種演唱活動(dòng)?。(3)?能夠用自然?的聲音，按?照節(jié)奏和曲?調(diào)有表情地?獨(dú)唱或參與?齊唱。(?4)能采用?不同的力度?、速度表現(xiàn)?歌曲的情緒?。(5)?能夠背唱4?~~6首歌?曲。2、?演奏(1?)學(xué)習(xí)常見?的打擊樂器?。(2)?能夠用打擊?樂器或其他?音源合奏或?為歌曲伴奏?。3、綜?合性藝術(shù)表?演(1)?能夠參與綜?合性藝術(shù)表?演活動(dòng)。?(2)能夠?配合歌曲、?音樂用身體?做動(dòng)作。?(3)能夠?在律動(dòng)、集?體舞、音樂?游戲、歌表?演等活動(dòng)中?與他人合作?。4、識?讀樂譜(?1)認(rèn)識簡?單的節(jié)奏符?號。(2?)能夠用聲?音、語言、?身體動(dòng)作表?現(xiàn)簡單的節(jié)?奏。(3?)能夠用唱?名模唱簡單?樂譜。5?、創(chuàng)作實(shí)踐?(1)能?夠運(yùn)用線條?、色塊、圖?形，記錄聲?音或音樂。?三、教學(xué)?目標(biāo)：1?、培養(yǎng)學(xué)生?對音樂的興?趣、愛好和?對祖國音樂?藝術(shù)的感情?，引導(dǎo)學(xué)生?積極參與音?樂實(shí)踐活動(dòng)?。2、通?過音樂實(shí)踐?活動(dòng)，豐富?情感體驗(yàn)，?培養(yǎng)審美情?趣，促進(jìn)個(gè)?性的和諧發(fā)?展。使學(xué)生?具有初步的?感受音樂、?表現(xiàn)音樂的?能力。3?、學(xué)習(xí)我國?優(yōu)秀的民族?民間音樂，?接觸外國優(yōu)?秀音樂作品?，擴(kuò)大文化?視野。掌握?淺顯的音樂?基礎(chǔ)知識和?簡單的音樂?技能。4?、突出音樂?學(xué)科的特點(diǎn)?，把愛國主?義、集體主?義精神的培?養(yǎng)滲透到音?樂教育中。?啟迪智慧，?培養(yǎng)合作意?識和樂觀向?上的生活態(tài)?度。四、?重點(diǎn)、難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)?：以審美?體驗(yàn)為核心?，提高學(xué)生?的審美能力?，發(fā)展創(chuàng)造?思維。教學(xué)?難點(diǎn)：審美?情操的培養(yǎng)?，實(shí)踐能力?的培養(yǎng)，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?造精神和合?作精神的能?力。難點(diǎn)?：充分利?用各種教學(xué)?手段和教學(xué)?素材，在音?樂活動(dòng)中激?發(fā)學(xué)生對音?樂的熱愛，?培養(yǎng)學(xué)生勇?敢自信的表?演。開發(fā)學(xué)?生的想象力?，多渠道的?創(chuàng)造自制打?擊樂器。?五、教學(xué)措?施1、把?每個(gè)學(xué)生的?發(fā)展擺在第?一位，突出?學(xué)生的主體?地位，讓他?們多唱、多?聽、多動(dòng)、?多想、多說?，在音樂實(shí)?踐中獲得學(xué)?習(xí)音樂的愉?悅和能力。?2、要積?極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)?活潑的教學(xué)?情境，營造?音樂學(xué)習(xí)的?良好氛圍，?讓他們在感?受、鑒賞、?表現(xiàn)、創(chuàng)造?音樂中，陶?冶情操、凈?化心靈。?3、要善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?長處，用欣?賞的眼光看?待瀉，讓他?們在鼓勵(lì)和?贊揚(yáng)聲中享?受成功，不?斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)?音樂的興趣?。4、因?地制宜地設(shè)?計(jì)、組織音?樂教學(xué)，發(fā)?揮音樂教師?各自特長，?積極探索，?勇于開拓，?努力實(shí)踐音?樂課程標(biāo)準(zhǔn)?的新理念。?小學(xué)音樂二年級教學(xué)計(jì)劃（三）一、學(xué)生?基本情況分?析：本學(xué)?期，我擔(dān)任?的是二年級?段的音樂教?學(xué)，學(xué)生的?基本情況了?解得比較透?徹，畢竟相?處一學(xué)期了?，大部分學(xué)?生在唱歌的?姿勢上，習(xí)?慣較好，而?且表情也較?豐富，能根?據(jù)歌曲情緒?進(jìn)行表達(dá)，?部分班級還?能識讀簡單?樂譜。還能?即興創(chuàng)編同?歌曲情緒一?致的舞蹈，?并參與表演?。但在讀譜?知識的運(yùn)用?上較弱，咬?字，吐字也?不夠清晰，?特別是男生?好勝心強(qiáng)，?愛表現(xiàn)自己?，常會出現(xiàn)?喊歌現(xiàn)象，?導(dǎo)致缺乏對?聲音美感的?正確認(rèn)識，?缺乏氣息的?支撐。二?、教學(xué)目的?要求及重難?點(diǎn)1、突?出音樂學(xué)科?的特點(diǎn)，把?“五愛”的?教育和活潑?樂觀情緒，?集體主義精?神的培養(yǎng)滲?透到音樂教?育中，使學(xué)?生成為“四?有”的社會?主義接班人?和建設(shè)著。?2、啟迪?智慧、陶冶?、培養(yǎng)審美?情趣使學(xué)生?身心得到健?康的發(fā)展。?3、培養(yǎng)?學(xué)生對音樂?的興趣愛好?，掌握淺顯?的音樂基礎(chǔ)?知識和簡單?的音樂技能?，使學(xué)生具?有認(rèn)識簡單?樂譜的能力?。4、了?解我國各民?族民間音樂?，培養(yǎng)學(xué)生?對祖國音樂?藝術(shù)的感情?和民族自豪?感、自信心?，使學(xué)生具?有初步的感?受音樂，表?現(xiàn)音樂的能?力。三、?教學(xué)的具體?措施與要求?(一)創(chuàng)?設(shè)情境，培?養(yǎng)興趣，充?分發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?1、創(chuàng)設(shè)?情境，激趣?導(dǎo)入黑格?爾說過：“?音樂是情感?的藝術(shù)?！?只有使學(xué)生?處在形象活?潑的音樂氛?圍中，才能?受到良好的?音樂熏陶，?達(dá)到良好的?教學(xué)效果。?”在教學(xué)過?程中，教師?應(yīng)根據(jù)教學(xué)?需要，創(chuàng)設(shè)?適于實(shí)際的?教學(xué)情境，?引導(dǎo)不同層?次的學(xué)生通?過動(dòng)腦、動(dòng)?口等多種途?徑積極參與?教學(xué)過程，?把學(xué)生帶入?情境之中。?低年級學(xué)生?好奇心強(qiáng)，?注意力容易?分散，采用?電教媒體創(chuàng)?設(shè)情境，直?觀形象，極?易吸引學(xué)生?的注意力。?2、利用?教具，培養(yǎng)?興趣烏申?斯基說：“?沒有興趣，?_進(jìn)行學(xué)習(xí)?會扼殺學(xué)生?掌握知識的?意愿?！?教學(xué)中如何?吸引學(xué)生的?注意力，引?發(fā)好奇心，?這是一門技?巧。如：利?用美麗的畫?面，動(dòng)聽的?歌聲去看、?去聽，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?視覺和聽覺?器官，更形?象直觀地感?受音樂、理?解音樂，讓?學(xué)生充分發(fā)?揮想象力，?擴(kuò)大音樂視?野。教師隨?時(shí)抓住學(xué)生?的注意力，?善于摸索、?分析學(xué)生心?理，了解學(xué)?生的心態(tài)，?這樣才能不?斷激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?。所以，我?們在音樂教?學(xué)中應(yīng)努力?營造音樂氛?圍，引導(dǎo)學(xué)?生抓住音樂?特點(diǎn)，“讀?”懂音樂，?感受音樂。?(二)精?選教法，快?樂學(xué)習(xí)，提?高音樂教學(xué)?實(shí)效1、?創(chuàng)設(shè)舞臺，?展示自我?心理學(xué)和教?育學(xué)研究表?明：“愛動(dòng)?”是兒童的?天性。在學(xué)?習(xí)和生活中?，兒童總是?喜歡親眼看?一看，親耳?聽一聽，親?手試一試。?因此，在教?學(xué)過程中為?學(xué)生設(shè)置一?個(gè)展示自我?的舞臺是非?常重要的。?2、趣味?游戲，快樂?學(xué)習(xí)無論?是什么樣的?游戲?qū)W(xué)生?都具有極強(qiáng)?的吸引力。?學(xué)生愛玩的?天性決定了?他們愿意參?與教師為他?們精心設(shè)計(jì)?的游戲。?3、以“賽?”激趣促學(xué)?好勝心強(qiáng)?是學(xué)生的主?要性格特點(diǎn)?之一，而在?激烈的競爭?氛圍中，學(xué)?生易養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。讓孩子?們在課堂上?“表演唱”?就是利用這?一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)?教學(xué)目的。?(四)教?學(xué)滲透，展?開思維，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?造能力1?、開放的音?樂教學(xué)音?樂是時(shí)間的?、表現(xiàn)的藝?術(shù)，在眾多?藝術(shù)門類中?，它的創(chuàng)作?自由度是高?的。這就決?定了音樂教?學(xué)過程并不?是封閉的、?孤立的。它?應(yīng)是學(xué)生對?音樂的認(rèn)識?與對音樂的?踐辯正統(tǒng)一?的過程，是?教師主帶作?用的發(fā)揮、?學(xué)生主體能?力的生成和?發(fā)展的過程?，是動(dòng)態(tài)、?變化、發(fā)展?的過程，是?極具開放性?的。開放音?樂教學(xué)過程?，應(yīng)為學(xué)生?拓展音樂學(xué)?習(xí)空間，創(chuàng)?設(shè)廣闊的自?主創(chuàng)新的音?樂學(xué)習(xí)環(huán)境?。2、開?放的音樂教?學(xué)方法開?放的音樂教?學(xué)方法是指?依據(jù)學(xué)生發(fā)?展需要和教?學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)?采用不同的?教學(xué)方法，?而不是機(jī)械?采用同一種?教學(xué)方法。?音樂教育家?柯達(dá)伊認(rèn)為?："音樂教?育首先要通?過音樂與身?體結(jié)合的節(jié)?奏運(yùn)動(dòng)喚起?人們的音樂?本能，培養(yǎng)?學(xué)生的音樂?感受力和敏?捷的反映能?力。"這一?理論說明音?樂具有動(dòng)態(tài)?的特征，應(yīng)?加強(qiáng)音樂運(yùn)?動(dòng)與身體運(yùn)?動(dòng)之間的聯(lián)?系。通過學(xué)?生的行、走?、跑、跳、?拍手、點(diǎn)頭?等動(dòng)作來感?知和掌握音?樂的節(jié)奏。?總之，在?音樂教學(xué)中?實(shí)施自主學(xué)?習(xí)，要堅(jiān)持?從培養(yǎng)學(xué)生?興趣出發(fā)，?精選一些妙?趣橫生、有?趣味的教法?，讓學(xué)生多?聽多唱，放?手讓學(xué)生在?音樂的環(huán)境?中學(xué)習(xí)音樂?、理解音樂?、感悟音樂?、表現(xiàn)音樂?。真正給學(xué)?生一個(gè)展示?的舞臺，一?個(gè)鍛煉的機(jī)?會，一個(gè)成?功的體驗(yàn)。?讓學(xué)生由教?育教學(xué)的“?被動(dòng)角色”?躍為“主動(dòng)?角色”，成?為學(xué)習(xí)活動(dòng)?的主體。小學(xué)音樂二年級教學(xué)計(jì)劃（四）?一、教材分?析：(一?)新編音樂?教材的理念?及教材編寫?的主要思路?本教材《?義務(wù)教育音?樂課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)教科書?》是人民音?樂出版社編?寫的。它從?教育理念上?，強(qiáng)調(diào)了“?以學(xué)生發(fā)展?為本”并提?出音樂教育?要面對全體?學(xué)生，也應(yīng)?當(dāng)注意學(xué)生?的個(gè)性發(fā)展?。教材以審?美為中心，?以(音樂)?文化為主線?，以(音樂?)學(xué)科為基?點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)?踐與創(chuàng)造，?加強(qiáng)綜合與?滲透，把激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?音樂的興趣?貫穿于始終?。二年級?上冊共編成?___個(gè)主?題單元，《?問聲好》、?《時(shí)間的歌?》、《童話?故事》、《?跳起舞》、?《愉快的勞?動(dòng)》、《小?動(dòng)物的歌》?、《音樂會?》、《生活?多快樂》、?《美麗的動(dòng)?物》、《新?年好》及期?末測驗(yàn)《游?戲?qū)m—快樂?的冬令營》?。基本內(nèi)容?包括：聆聽?、表演、編?創(chuàng)與活動(dòng)，?新教材的曲?目選擇，考?慮作品的思?想性、藝術(shù)?性、民族性?，注重歌曲?的可唱性與?欣賞曲的可?聽性，降低?過難的識語?要求和過高?的技能技巧?，一年級采?用圖譜為主?，在創(chuàng)造與?活動(dòng)中，開?展多種形式?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力，?評估多方位?，多角度，?形式豐富多?彩。低年級?教材以圖為?主，欣賞曲?主題旋律以?圖形譜為主?，生動(dòng)活潑?。(二)?教材教學(xué)內(nèi)?容本冊教?材內(nèi)容有十?課再加一個(gè)?游戲?qū)m，每?課都有三個(gè)?部分組成：?聆聽、表演?、編創(chuàng)與活?動(dòng)。(三?)教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)教?學(xué)重點(diǎn)：以?審美體驗(yàn)為?核心，提高?學(xué)生的審美?能力，發(fā)展?創(chuàng)造思維。?教學(xué)難點(diǎn)?：審美情操?的培養(yǎng)，實(shí)?踐能力的培?養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造精?神和合作精?神的能力。?二、教學(xué)?目標(biāo)知識?目標(biāo)：1?、認(rèn)識認(rèn)識?打擊樂器碰?鈴和響板。?“ⅩⅩ”和?“ⅩⅩⅩⅩ?”，感受音?的長短，并?且學(xué)會正確?的演奏方法?。2、通?過學(xué)習(xí)歌曲?，理解歌曲?所包括的小?知識。能?力目標(biāo)：?1、學(xué)生通?過學(xué)習(xí)歌曲?，學(xué)會用正?確的口形，?姿勢和呼吸?方法歌唱。?自然圓潤的?發(fā)聲，清晰?的咬字、吐?字。2、?通過學(xué)習(xí)本?冊教材，認(rèn)?識一些樂器?，初步學(xué)習(xí)?演奏方法。?3、通過?音樂游戲，?引起學(xué)生的?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生合作進(jìn)?取的精神，?培養(yǎng)學(xué)生對?音樂的興趣?。4、通?過聲音創(chuàng)編?的活動(dòng)，激?發(fā)學(xué)生對創(chuàng)?造的興趣，?并從中獲得?成功的喜悅?。情感目?標(biāo)：通過?音樂教學(xué)，?突出其學(xué)科?的特點(diǎn)，把?愛國主義集?體主義精神?的培養(yǎng)滲透?到音色教育?中，啟迪智?慧，培養(yǎng)合?作意識和樂?觀向上的生?活態(tài)度，使?學(xué)生成為有?理想，有道?德，有文化?，有紀(jì)律的?全面發(fā)展的?新人。質(zhì)?量目標(biāo)：?基本上能掌?握教材規(guī)定?的簡單的音?樂技能，掌?握認(rèn)識簡單?的樂譜的能?力，能夠完?整的演唱歌?曲，本學(xué)期?新擴(kuò)展了音?樂創(chuàng)造和音?樂與之相關(guān)?的文化內(nèi)容?，發(fā)展學(xué)生?創(chuàng)造性思維?能力及提高?學(xué)生的人文?素養(yǎng)。三?、學(xué)生情況?分析二年?級的小朋友?活潑好動(dòng)，?對一切新鮮?事物都有著?濃厚的興趣?，對音樂也?不例外，因?此，每周音?樂課都被他?們期待著。?經(jīng)過一年的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?對于學(xué)校的?規(guī)章制度，?小學(xué)生守則?都有了大概?的了解。因?此，在上課?的時(shí)候他們?都比剛來時(shí)?做的更好了?。在歌唱，?舞蹈方面也?許是以前經(jīng)?常鍛煉，表?現(xiàn)非常好。?小朋友情況?大同小異，?有一小部分?雖對樂理知?識掌握的不?夠，但是模?仿能力比較?強(qiáng)，而且也?能熟練掌握?。大約占整?體學(xué)生的_?__%—_?__%左右?。___%?的小朋友還?可以，__?_%的小朋?友唱歌時(shí)，?五音不全，?模仿能力又?比較差。其?中主要原因?是沒有接受?過長期的訓(xùn)?練，還不能?很好的表現(xiàn)?自己，性格?內(nèi)向也是原?因之一。因?此，利用音?樂課及課外?活動(dòng)，培養(yǎng)?他們良好的?興趣，打好?基礎(chǔ)是當(dāng)前?首要任務(wù)之?一。三、?教學(xué)方法措?施1、充?分利用現(xiàn)代?教育技術(shù)手?段，加強(qiáng)音?樂的聽、視?、動(dòng)結(jié)合。?2、突出?音樂學(xué)科的?審美性，堅(jiān)?持以學(xué)生為?本。3、?精心設(shè)計(jì)教?學(xué)方法，力?求課堂教學(xué)?有效多彩。?4、采用?多元評價(jià)體?系，發(fā)掘每?個(gè)學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)。小學(xué)音樂二年級教學(xué)計(jì)劃（五）一、?指導(dǎo)思想：?小學(xué)音樂教?育是基礎(chǔ)教?育的有機(jī)組?成部分，是?實(shí)施美育的?重要途徑，?它既可以陶?冶學(xué)生的思?想情操、培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力、又可?以提高學(xué)生?的文化修養(yǎng)?和審美能力?，同時(shí)對增?進(jìn)學(xué)生身心?健康、促進(jìn)?學(xué)生德、智?、體、美全?面發(fā)展，又?具有不可替?代的作用。?二、教學(xué)?分析：二?年級學(xué)生已?有了一年音?樂學(xué)習(xí)，對?音樂有了初?步的感知。?所以，在本?學(xué)期在教學(xué)?中應(yīng)繼續(xù)注?意以下幾點(diǎn)?的實(shí)施：?愉悅性：在?教學(xué)過程中?，不論是歌?曲的學(xué)唱、?樂理知識的?學(xué)習(xí)，都要?使學(xué)生學(xué)的?快樂。使他?們能興致勃?勃，主動(dòng)積?極地投入感?受音樂、理?解音樂、表?現(xiàn)音樂以及?創(chuàng)造音樂的?活動(dòng)中去。?藝術(shù)性：?我們在教學(xué)?中要通過藝?術(shù)形象來喚?起學(xué)生對美?的共鳴與追?求，從而進(jìn)?行審美教育?和品德教育?。本學(xué)期?在上課同時(shí)?要注意加強(qiáng)?鞏固音高概?念、鞏固學(xué)?生對音的高?低、強(qiáng)弱、?長短的感覺?。使學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?逐漸累