jq某教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6篇

第jq某教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6篇

《jqx》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。

2、學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)那么。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。

3、正確書(shū)寫(xiě)j、q、x三聲母。

4、培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)j.q.x的音、形、書(shū)寫(xiě)。

2、、學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)那么，復(fù)習(xí)三拼音的拼音方法。教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)ü上的兩點(diǎn)省略規(guī)那么。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、拼音音節(jié)卡片

2、活動(dòng)的ü上兩點(diǎn)省略規(guī)那么

教具示意圖

說(shuō)明：左邊的j，下面可以是q、x需要哪張就把哪張放在前面?？砂炎帜府?huà)成人形。

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、看圖學(xué)習(xí)j的音、形、書(shū)寫(xiě)。

老師板書(shū)：j問(wèn)：

1、根據(jù)圖畫(huà)和老師寫(xiě)的字母，誰(shuí)能讀出這個(gè)字母的音？〔學(xué)生應(yīng)答出，圖上畫(huà)的是一只母雞，我認(rèn)為這個(gè)字母讀j?！硨W(xué)生領(lǐng)讀。集體學(xué)讀〔發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，特別是那些齒音強(qiáng)的學(xué)生易讀錯(cuò)?！?/p>

2、字母j與圖有什么關(guān)系？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢？、〔學(xué)生應(yīng)答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來(lái)很像字母j。〕、教兒歌：母雞捉蟲(chóng)j、j、j

3、看書(shū)上的拼音格，應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)寫(xiě)j呢？、〔先說(shuō)占哪個(gè)格，再說(shuō)筆順。〕

教師板書(shū)：j、學(xué)生學(xué)寫(xiě)字母1—2個(gè)

二、看圖學(xué)習(xí)q的音、形、書(shū)寫(xiě)?！卜椒ǜ就??！?/p>

1、要求學(xué)生從氣球的“氣〞判斷出q的讀音。

2、根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。

3、區(qū)別q與p的形。教兒歌：正9、q，反9、p，不注意，就要錯(cuò)。、4.抄寫(xiě)字母1—2個(gè)。

三、看圖學(xué)習(xí)關(guān)于x的音、形、書(shū)寫(xiě)?！卜椒ㄍ稀?/p>

1、要求學(xué)生從西瓜的“西〞得出x的讀音。

2、根據(jù)切開(kāi)的西瓜與字母“x〞的形似記住字形。

3、強(qiáng)調(diào)x的筆順是某某教兒歌：切開(kāi)的西瓜x(chóng)、x、x

4、抄寫(xiě)字母1——2個(gè)課中休息：讀j、q、x的兒歌。讀學(xué)過(guò)的字母兒歌。

四、練習(xí)讀音節(jié)的四聲講：

我們以前學(xué)過(guò)的聲母都有本音和呼讀音，我們也來(lái)從書(shū)上找一找j、q、x的呼讀音。

板書(shū)：j—i→ji、q—i→qi、x—i→xi

直呼：ji、qi、xi、jī、jí、jǐ、jì、qī、qí、qǐ、qì、xī、xí、xǐ、xì

穩(wěn)固練習(xí)：

1、讀字母。

2、背誦學(xué)過(guò)的聲母。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)j、q、x的讀音

1、讀卡片j、q、x。

2、讀音節(jié)ji、qi、xi。

二、學(xué)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)那么

〔一〕邊講邊演示：ü就像我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要它一看到聲母j、q、x，馬上就把自己的小帽子摘掉，然后才緊靠在它們的旁邊站好。、j、q、x與ü相拼成為一個(gè)音節(jié)去掉兩點(diǎn)，因?yàn)閖、q、x與u相拼拼不出音、教兒歌：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了j、q、x，馬上就摘帽。

板書(shū)：

j—ü→q－ü→x—ü→請(qǐng)同學(xué)根據(jù)兒歌想一想，在箭頭的后面應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)音節(jié)?！矊W(xué)生答后，老師補(bǔ)寫(xiě)ju、qu、xu〕如果小ü帶調(diào)又應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)呢？〔老師補(bǔ)寫(xiě)調(diào)號(hào)和音節(jié)上的調(diào)號(hào)〕

〔二〕練習(xí)

1、邊演示教具邊背兒歌邊讀音。

2、讀音節(jié)卡片、jū、jú、jǔ、jù、qū、qúqǔqù、xū、xù〔居民〕、〔桔子〕、〔舉重〕、〔鋸子〕、〔委屈〕、〔水渠〕、〔存取〕、〔來(lái)去〕、〔需要〕、〔棉絮〕讀法：jú桔子的“桔〞。課中休息：小表演〔選一位最有禮貌的小同學(xué)扮演ü，選三位同學(xué)分別扮演j、q、x。他們從教室的兩邊向中間走，小ü先摘帽向j問(wèn)好，然后與j站在一起，集體直呼音，其它兩個(gè)同j。〕

三、練習(xí)三拼音板書(shū)：方法：

1、背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。〞

2、反復(fù)練習(xí)拼讀，體會(huì)和掌握方法。

四、穩(wěn)固練習(xí)

1、讀本課的字母和音節(jié)

2、直呼訓(xùn)練：、ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、xī、jū、qū、xū、jiā、qiā、xiā

《jqx》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、在情境中學(xué)會(huì)聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)j、q、x與ü拼讀時(shí)頭上兩點(diǎn)要去掉的規(guī)那么。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

〔出示課件：拼音王國(guó)〕歡送同學(xué)們?cè)俅蝸?lái)到拼音王國(guó)，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多朋友，這些朋友們已經(jīng)迫不及待地要和我們見(jiàn)面了，我們一起去跟它們打個(gè)招呼吧！

出示拼音屋：

〔1〕聲母屋：b、p、m、f、d、t、n、l。

〔2〕韻母屋：a、o、e、i、u、ü。

小游戲：摘蘋(píng)果

2、學(xué)習(xí)拼音jqx

〔1〕這節(jié)課又有三個(gè)聲母寶寶想要和同學(xué)們交朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)聲母jqx?！策呎f(shuō)邊板書(shū)〕

〔2〕但是，這三個(gè)聲母寶寶非常害羞，它們藏在了這幅圖畫(huà)里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

認(rèn)識(shí)j：

〔1〕觀察圖片：小雞追蝴蝶。出示第一個(gè)口訣：小雞小雞jjj

〔2〕你還有什么方法記住j？

〔3〕師總結(jié)：i字加彎jjj；豎彎加點(diǎn)jjj。

認(rèn)識(shí)q：

〔1〕觀察圖片：氣球?？谠E：氣球氣球qqq

〔2〕區(qū)分b、p、d、q〔指名說(shuō)一說(shuō)怎么區(qū)分〕

〔3〕手指操：左手b，右手d；左手向下ppp，右手向下qqq，b和d長(zhǎng)得像，分清方向棒棒棒。

〔過(guò)渡：同學(xué)們聽(tīng)課真仔細(xì)，老師要給同學(xué)們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖片，提問(wèn)：這是什么？〕

認(rèn)識(shí)x：

〔1〕刀切西瓜

〔2〕你怎么記住x？〔像一個(gè)叉叉?！?/p>

〔3〕小游戲：摘蘋(píng)果。

三、拼讀音節(jié)

1、j、q、x最?lèi)?ài)交朋友了。有一個(gè)單韻母寶寶主動(dòng)跑過(guò)來(lái)要和他們交朋友，我們一起去幫幫他們吧。

2、〔課件出示〕同學(xué)們擦亮小眼睛看一看，小ü和j、q、x交朋友以后，有什么變化？

對(duì)呀，因?yàn)樾〃购苡卸Y貌，所以人們編了句兒歌送給它：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qx，就把帽摘掉。

拼讀音節(jié)：

juquxu〔一聲〕

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

jqx跟我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間了，已經(jīng)累了。我們把它們送回家吧。

1、觀察：j住在幾樓？對(duì)j是個(gè)高個(gè)子，住了三個(gè)樓層。頭在上面，腳

伸到下面，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎彎，再寫(xiě)點(diǎn)，一點(diǎn)對(duì)著豎彎寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上的四線格里描一個(gè)。

2、同樣的方式書(shū)寫(xiě)q、x。

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？

jqx拼音教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)讀音，記清形。

2、找準(zhǔn)jqx在四線格中的位子，能正確書(shū)寫(xiě)

3、學(xué)會(huì)jqx與單韻母i的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)jqx與單韻母i的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。

五、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕、復(fù)習(xí)：

我們已經(jīng)在拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了許多朋友啊，現(xiàn)在老師要問(wèn)大家和記得他們的。名字嗎？能大聲地交出他們的名字嗎？

〔出示課件〕打亂順序讀聲母——開(kāi)火車(chē)讀

小朋友的記性真好，還能記住他們的名字，現(xiàn)在再介紹一些聲母朋友和大家認(rèn)識(shí)，你們想認(rèn)識(shí)嗎？

〔二〕、學(xué)習(xí)讀音

1、在認(rèn)識(shí)他們之前，我們先來(lái)看一幅圖，你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)〔強(qiáng)調(diào)：一句、完整〕

我們把母雞的“雞〞讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)聲母朋友的讀音了。小朋友們一定很想和他打招呼，先聽(tīng)聽(tīng)老師怎么和他打招呼的

〔示范讀〕讀得時(shí)候嘴巴微微咧開(kāi)，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風(fēng)從牙齒縫中出來(lái)。

全體跟讀——開(kāi)小火車(chē)〔兩組〕

看著這幅圖你有什么好方法記住他嗎，編編順口溜

2、看大家學(xué)得這么認(rèn)真，又有一個(gè)聲母朋友想和大家認(rèn)識(shí)呢！你們快樂(lè)吧！看，他給你們帶來(lái)了一份禮物，這是什么呢？〔出示課件：氣球〕

你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)〔強(qiáng)調(diào)：一句、完整〕

我們把氣球的“氣〞讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是第二個(gè)聲母朋友的名字

〔示范讀〕讀得時(shí)候嘴巴微微咧開(kāi)，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風(fēng)從牙齒縫中出來(lái)。

全體跟讀——開(kāi)小火車(chē)〔另兩組〕

看著美麗的氣球，你有什么好方法記住q呢？

3、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩位好朋友了，這時(shí)，又有一個(gè)聲母朋友給我們送來(lái)了禮物，瞧，是什么呢？〔西瓜〕

你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)〔強(qiáng)調(diào)：一句、完整〕

西瓜的“西〞可以幫助我們記住這個(gè)聲母朋友的名字，把“西〞讀得輕一點(diǎn)短一點(diǎn)就是我們這個(gè)聲母朋友的名字了

〔示范讀〕

全體跟讀——開(kāi)雙軌火車(chē)

想要牢牢記住它，你有什么好方法呢？

〔三〕、書(shū)寫(xiě)

1、現(xiàn)在jqx這三個(gè)聲母想回家了，小朋友一定會(huì)平安地送他們回家的，對(duì)不對(duì)？那么就先看看他們住在四線格的哪里〔翻開(kāi)課本18頁(yè)〕

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)：j——上、中、下格〔高個(gè)子〕——分兩筆寫(xiě)

〔學(xué)生自主學(xué)習(xí)〕q——中、下格——分兩筆寫(xiě)

x——中格——分兩筆寫(xiě)

3、大家說(shuō)得真好，老師聽(tīng)了真想寫(xiě)寫(xiě)，你們看看老師是怎么寫(xiě)的。

4、小朋友們看得這么仔細(xì)，相信你們一定也能寫(xiě)好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文書(shū)下面描一下，再寫(xiě)一個(gè)。

〔四〕、做游戲

1、看卡片做手勢(shì)〔看到形作出反響〕2、聽(tīng)讀音做手勢(shì)〔看不到形仍舊能作出反響〕

〔五〕、jqx和i的拼音

我們做游戲那么開(kāi)心是因?yàn)樯磉呌羞@么多同學(xué)、朋友，我們的jqx也想交朋友，不想孤單的一個(gè)人。

1、