考試后教學反思范文

考試后教學反思范文作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編收集整理的考試后教學反思，希望能夠幫忙到大家。

考試后教學反思1從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應(yīng)注意：

1．上學期因為剛接班，所以將重點放在了對學生興趣的培養(yǎng)方面，忽略了學生學習習慣的養(yǎng)成。這學期，我從一開學就堅持聽寫單詞，發(fā)現(xiàn)學生在詞匯方面有所進步，課文背誦方面，我只是激勵學生自覺背誦，可只有個別學生背了，大局部學生都沒有行動，作為老師的我，沒有及時采取措施，使得背課文這個習慣很快就不了了之了。

通過這次期中考試，我明顯的感覺到背誦課文的重要性。因此，我決定針對兩個班學生根底不扎實的問題，加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關(guān)注課文根底知識的訓練。專門設(shè)置一個背誦登記表，分層要求學生背誦或者熟讀課文。到達80%的學生過關(guān)。

2．狠抓根底知識，加強寫作訓練。書面敘述能客觀地反映學生英語根底知識掌握情況，并且一直是學生的單薄環(huán)節(jié)。以前每次布置的作文，都有一大半學生是抄襲的，一到考試的作文就是白卷。針對此問題，我決定從八〔8〕班開始，利用晚自習時間，輔導學生寫作文。從簡單的開始，先說后寫。培養(yǎng)學生寫的信心。

3．繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側(cè)重“篇章〞，強調(diào)“含義〞，將語篇教學貫通于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐盛文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4．注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔心的“兩極分化〞現(xiàn)象。

本學期我發(fā)現(xiàn)學生對英語的興趣有所減弱，除了學生對新老師的新鮮度過了以外，就是我個人在這學期注重知識講授，不足與學生溝通，上課的激情有所減弱，使得學生上課的積極性也減弱了。在后半學期，要將那些對英語即將放棄的學生找回課堂。讓他們重新對英語感興趣。

5．注重課堂“時效性〞，在優(yōu)化課堂組織教學、合理設(shè)計教學活動，加大訓練強度和密度的根底上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數(shù)學生掌握好根底的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學生也能獲得充沛的開展。

6．加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。后半學期，除了在平時的課堂教學中注重學生的聽力訓練外，我打算在期末復習階段對聽力進行專項訓練，讓學生學會聽，掌握聽的技巧。

總之，自己在教學中存在的問題還很多，以上只是自己目前反思的一局部，重要的是自己要教到老，學到老。在反思中進步。

考試后教學反思2過一種幸福完整的教育生活，對每個學生終身開展負責。

期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。

這次期中考試不僅給我們查找自己缺乏的時機，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了

磨練、反省和升華自我的時機，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了創(chuàng)造某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

期中考試，不論取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學習習慣。

上課是否定真聽講，認真檢查？作業(yè)是否及時完成，獨立完成？是否主動學習，主動鉆研？是否注意答題標準，書寫整潔？

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。

學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？

三要反思我們遵守常規(guī)的情況。

一言一行，一舉一動，是否合乎校規(guī)要求？是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律？是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明？我們是否也在學習之外的各個方面追求完美？我們是否在為自己發(fā)明最潤澤、最和諧的學習環(huán)境？

同學們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來。一次考試并不是句號，更不能代表我們?nèi)康膶嵙?。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試做好準備！

考試后教學反思3期中考試后到現(xiàn)在已有十八天了，今天終于把全班五十六位學生對此次英語期中考試的反思看了一遍，又逐一給了評語。學生寫了很多，我寫得也不少，感嘆之余，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

和這些學生相處已有一年多，說句心里話：真是慚愧。我并不真正理解他們，自打看了他們的一席肺腑之言之后，我深深地被感動了。他們是這樣的可愛，這樣的純真，沒有半點虛假和偽裝。

因為是好班，他們都有壓力，他們都知道學習很重要，但他們中又有很迷茫的，大多數(shù)的學生對英語學習都有信心，但更多短少的是恒心，只有極少數(shù)的同學失去了信心。我不知道怎樣才能激起他們心底的那層自信的浪花，我很傷心。有位同學在他的反思里這樣寫道：“試卷一發(fā)下來，我就如深陷茫茫大海，失去了我的航標。面對單詞，我只知道一兩個，盡管如此，這一兩個單詞似乎還給我?guī)Я艘恍嵛?。整場考試只能憑借著自己的感覺做，選a？選b？選c？還是選d？到底選什么？這是我最頭疼的一件事，作文，基本不知如何下手，幸好還有老師叫我背書沒背出來抄的一張紙夾在英語書里，在考試前，我毫不猶豫地將它塞進了我的生物書里，希望在考試時有一定的作用，沒想到，在考試寫作文時，它真的起了作用，寫作文的內(nèi)容和我抄的內(nèi)容好似根本相似，我拼命地住上面抄。我知道，我已經(jīng)晚了，怪自己從初一時就沒有好好地下功夫，怪老師在一開始時就沒有嚴格地管束我，造成我現(xiàn)在根本知識不牢固，當然，主要還是要怪自己沒有下過苦功夫。我也很想把英語考好，但總克服不了自己的懶惰情緒，我希望有一天我會把英語考好，實現(xiàn)自己的遠大理想！〞

當你看到這樣的反思時心里有什么感想？

我覺得愧對他！

為什么當初不努力抓他一把，我沒有嗎？不，我向來一視同仁，是我不努力嗎？不，我已經(jīng)在努力了，然而班上為什么還會有這樣的學生呢？他們的反思又給了我什么樣的提示呢？我也在不斷地反思著：

一、平時我對學生很嚴厲，如果學生不能夠答復出我在上課反復強調(diào)的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應(yīng)對學生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比方有位學生因為開小差了，你再三強調(diào)的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎？我是會的，但他卻不會來問你，為什么？因為他怕你罵他，結(jié)果怎樣可想而知。其實“嚴〞在于一個度，你覺得呢？

二、單詞和詞組是學生最頭痛的事，學生們都說他們記不住，你會想點子幫忙他們嗎？也許你會說背單詞是“死〞的，沒有什么捷徑,不，有的，只要老師肯動腦筋，就會幫忙學生又快又好地記住單詞。你會不會每天聽寫單詞和詞組？你會不會讓學生按照發(fā)音去背單詞，甚至花時間去養(yǎng)成他們這種習慣，你會不會自己弄點順口溜幫忙學生記住單詞，你會舉例子讓學生如何運用單詞嗎？如果你會，你就幫了學生大忙了。

三、你會讓學生獨立完成作業(yè)嗎？有沒有認真講解練習，讓學生注意語法的運用？你每天會復習上節(jié)課的語法知識等重點知識，加強學生的印象嗎？如果你會的話，學生學起英語來會很輕松。

考試后教學反思4通過本次考試，對前一段教和學作簡要的總結(jié)反思：

1、學生根底知識掌握不夠牢、有的學生升入初中還不會學習、還不適應(yīng)初中的學習和考試。

2、考試時學生審題不清、示例填空題第二小題、有好多學生沒有看清題就寫，本是細胞的物質(zhì)組成，他們都寫成細胞結(jié)構(gòu)。

3、學生生活經(jīng)驗常識少、動手操作聯(lián)系實際生活的能力差。

4、對七年級學生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的根底上去記憶。

5、在以后的教學中，應(yīng)重視根底知識的教學、突出能力培養(yǎng)、加大重點知識的落實力度。

6、注重學生學習辦法的指導、學會審題做題、學會學習。

7、倡導科學教法、激發(fā)學生學習生物的積極性、并從思想上重視生物課。

考試后教學反思5期末考試結(jié)束了，面對學生的學習成績，雖然都比以前略有進步，但我覺得還是不夠理想，所以在教學末有一些經(jīng)驗教訓還是需要認真反思，以便能針對性的解決教學末存在的缺乏，使其成為以后教學工作有效的指導。

本次期末考數(shù)學試卷的難度并不大，我班學生對計算的簡單乘除法等根底知識的理解掌握較好，得分率較高。但學生在豎式計算和二步計算的應(yīng)用題上的得分并不理想，造成這種情況的原因是：一是小數(shù)乘除法是這個學期的重要教學內(nèi)容之一，平時雖多有訓練，但孩子對這局部知識的掌握并不扎實，尤其是那樣學困生，連根本的計算辦法都不能掌握，在計算過程末數(shù)位對不齊，簡單的加、減、乘、除也多有失誤，在這類題目上失分較多，從而影響了班級的平均分;二是有一局部同學的計算習慣不夠好，粗心大意，審題不清，拿來就做，在計算過程末看錯數(shù)字，寫錯位置，計算失誤，而造成了多處失分。

學生的計算能力是數(shù)學學習的最根本的能力，是每一個學生都應(yīng)具備的。如果學生連計算題都失分較多的話，則就很難取得較高的分數(shù)。如何克服這個困難，解決這個問題，我思考了很久，首先我把學生進行了比擬。學生是參差不齊的。平時講過的內(nèi)容，哪怕是講了很多遍，也仍有局部學生掌握得不好。而我總是認為自己講了很多遍之后，練習了多遍后，所有的學生就應(yīng)該記住了、掌握了。所以在以后的教學末我要做到經(jīng)常和學生溝通，了解學生的學習感悟，時刻調(diào)整自己的教學思路與有效地學習辦法指導，特別是要加強對學困生的輔導，每節(jié)課后及時了解他們的知識盲點，有針對性地給予及時的、適當?shù)妮o導和幫忙。其實每一個教師對差生所付出的精力都是最多的，而收獲卻是最少的。我們班之所以出現(xiàn)了如此大的差距，這也是其末最主要的原因。只有盡自己最大的`努力，加大對他們的輔導。不放棄每一個學生。

另外，還要在提高課堂教學水平的同時，抓好學生的管理，特別是關(guān)注學習習慣差的學生，課堂上多提問，課后多注意作業(yè)完成情況，必須從基本上改變學生的學習習慣，讓“逼〞他們學轉(zhuǎn)化成我“要〞學，必須讓學生能靜下心去學，以“學習〞為樂，以“學習習慣好〞為榮，形成良好的學風。

考試后教學反思6XX年度下學期四年級英語期末考試是對四年級學生學習的人教版pep教材進行的一次檢測，透過英語期末考試進行教學反思。本次測試重點放在根底知識方面，特別是書本知識的學習和運用。

一、檢測概況

本次四年級考試成績分析如下：

實考人數(shù)四一班四二班四三班四四班

及格·60·59·59·58

及格率100%·100%·100%·100%

最高分100·100·100·100

最低分·60·60·60·60

錯誤分析

1、聽力〔50分〕

聽力的第一題學生正確率很高，第二題中的第4小題，很多學生分不清desk和table，第三題局部學生由于聽不懂句子導致失分較前面嚴重。第四題比擬簡單，學生得分率高。

2、選擇題〔35分〕

課后學生書讀的少，單詞和句子換個位置就不認識了，導致找與圖片匹配的單詞時失分較多。

3、完成單詞〔5分〕

根據(jù)題意和圖片寫單詞：字母書寫不標準導致失分現(xiàn)象嚴重。

4、判斷正誤〔10分〕

在正確的句子前寫“t〞，錯誤的句子前面寫“f〞。局部學生沒有注意看題意，打了“√〞導致得了失分。

5、讀短文，判斷正誤。

平時練習較少，學生理解能力較差，很多學生看到長句子讀不懂，導致理解錯誤，判斷錯誤。學生從文章中獲取信息的能力較弱。

二、試卷評價·

本次調(diào)研的試卷在注重根底的同時，又增加了局部拓展題，其目的〔〕在于考查學生運用語言的靈活性、實踐性。能堅持面向全體，落實“雙基〞，聯(lián)系實際，靈活應(yīng)用。全卷試題覆蓋面廣，強化對根底知識、根本技能的考核，又重視學生綜合語言運用能力的考察，難度適中。

調(diào)研試卷分聽力、筆試兩個局部，各占50%和50%。試卷在所考查的知識范圍、題型設(shè)計、各類題型所占比例、能力要求等方面，根本合乎小學英語教學的大綱要求，學生均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學生的英語根底知識，又考查了學生在本階段所應(yīng)具備的綜合運用能力，根本能對學生的讀、寫水平做出比擬客觀的評價。

三、教學過程及考試中存在的問題

此次考試成績就整個年級來說是差強人意的，主要有下列幾點原因：

1、課堂上教師在講解知識點和學習辦法時，四年級學生沒有很好的理解和運用知識；教師帶學生復習的辦法和時間都有所欠缺；課后對學生的關(guān)注不夠；

考試后教學反思7本次考試主要檢查了學生半學期來對根本知識學習、掌握的情況，也是檢驗學生分析問題和解決問題的能力，當然更是檢查教師教學是否面向全體，是否提高學生的整體水平。以此到達查漏補缺，不斷改良教學辦法，提高教學質(zhì)量的目的。通過本次考試，經(jīng)過反思自己平時的教學，我認為今后教學主要從下列幾方面著手：

第一，要激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣，提高學好數(shù)學的信心。在平日的教學中，要發(fā)明性使用教材，為學生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實的情境，使教學內(nèi)容更貼近學生的生活。讓學生樂于學習。

第二，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。對于一些概念性的題目，老師平時要講透，練習的形式要多樣化。要培養(yǎng)學生仔細審題、細心做題、做好檢查的良好習慣，引導學生全面細致地分析題意。

第三，對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹地評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學辦法，做到有的放矢。同時要多做一些與生活有聯(lián)系的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。

第四，的確做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學生一定能學會。

總之，我覺得只要我們平時不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷講究辦法與藝術(shù)，相信通過我們師生的共同努力，一定能取得更大的成績。

考試后教學反思8在這次期中考試中，我所教的班級位于年級中等取得了一定的成績。對我的成功之處和缺乏分析一下，通過考試發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以便為今后的教學改良提供幫忙。

考試成績分析

本次期中考試內(nèi)容1-3單元，試題形式與中考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大局部學生均有明顯提高，班級有18名學生成績在80分以上，與最好班級相比部不分高低。.后進生名額多，比其它班級要多三兩個，要想提高均分，必須狠抓他們。

學生中存在的問題

1.根底知識不牢，記憶量少。不足嚴謹科學的態(tài)度?？紤]不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單項選擇全是平時做過的或講過的。學生平時不足課后去溫故知新的良好學習習慣。為此培養(yǎng)他們的好習慣尤為重要。

2.不足解題思路，答題技巧，學習的主動性差?？记敖袑W生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學生這樣做，結(jié)果聽力失分比擬多。不少學生沒有做好準備。匆忙答題。

3.學生兩極分化現(xiàn)象比擬突出，30分下列的有5名學生。這是今后補差工作的重點，需要家長、教師、學生的相互配合，共同努力。

4.尖子生不尖。主要是能力題上失分多。表明平時做課外閱讀題較少。

今后教學中注意的問題

1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時要考慮學生對各項技能的掌握情況。

〔1〕對于拼寫差的學生，布置抄寫和聽寫單詞；

〔2〕對于語法差的學生布置語法練習；

〔3〕聽力差的要多進行聽力練習；

〔4〕還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。

2.認真批改作業(yè)。對學生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要幫忙學生及時改過，應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學習成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平時該出的錯都出了，并及時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯，因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了〞就是這個道理。

3.盡最大努力做好補“差〞。

這里的“差〞不是指后進生。而是指在英語知識的某些方面學習有困惑的學生。讓他們都能通過老師的幫忙學有收獲。

考試后教學反思9期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于這次考試成績感覺不理想，雖然較上次名次有所提高，但是特優(yōu)人數(shù)明顯下降，兩極分化尤為明顯，針對以上情況作如下反思：

一、面向全體學生，為學生全面開展和終身開展奠定根底。

創(chuàng)設(shè)情境，激勵學生大膽使用英語，對他們在學習過程中出現(xiàn)的錯誤和失誤采取寬容的態(tài)度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，都應(yīng)從差生入手，使他們掌握最根本的知識的同時，注意拓展知識面。關(guān)注優(yōu)秀生，給他們自主學習和交流的時機。

二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化產(chǎn)生積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績?？贪宓那閼B(tài)不僅會影響英語學習的效果，還會影響其他方面的開展。情態(tài)是學好英語的重要因素。因此我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學氣氛，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。做到：

1.尊重學生的個性，積極激勵他們在學習中的嘗試。愛護他們的自尊心和積極性。

2.把英語教學和情態(tài)有機的結(jié)合起來，發(fā)明各種合作學習的活動，促進學生互相學習、互相幫忙。體驗成就感，開展合作精神。

3、關(guān)注學習有困難和性格內(nèi)向的學生，盡可能的為他們發(fā)明語言交流的時機。

三、存在的問題

1、成績不穩(wěn)定，忽高忽低，與根底知識掌握不牢有關(guān)。應(yīng)加強訓練。

2、寫作能力上不去，課文句型雖然會背，會寫，但語言的實際運用能力較差，應(yīng)注意寫作能力的培養(yǎng)。

新課改必須要與實踐相結(jié)合，因材施教。今后應(yīng)積極學習，努力探索出適合學生開展的路子，爭取使成績有所提高。

考試后教學反思10一、教育目的

期中考試后，小朋友面對收獲的成績，有的知道自己有進步了，就有驕傲的情趣，那如何引導好學生在收獲之后，更加努力地學習，使自己優(yōu)秀。

二、活動過程：

1、請小朋友說一說，我半個學期以來，在哪些方面有了進步。

學生開始討論。找出自己的閃光點，夸夸我自己。

2、作業(yè)展評

請每一位小朋友親臨作業(yè)現(xiàn)場，翻閱學生的作業(yè)本，學一學我班的好學生。

談?wù)勛约旱母惺?，找一找自己與好學生之間的差距，

表一表自己的決心

3、是呀！學習是重要，但我們小朋友在學習生活中還有更多的方面也在進步：

夸夸我們的皮大王

——?是誰干的好事》。

板凳不知誰修好了，新教鞭不知哪里來，木制粉筆盒不知誰送來……怪事一串串；偵察屢次后才知原來是皮大王……

嘿！真沒想到，這位專給我們添亂的“皮大王〞，居然也學著悄悄為班級做好事了！誰說他沒有進步，他也在進步，

小結(jié)：每個人身上都有或多或少的優(yōu)點，那是金子。只要是金子，無論埋在那里，都會閃閃發(fā)光的。我們小朋友從小就要有向好學生學習，向一心為別人著想的人學習，使自己各方面都有進步。

考試后教學反思11本次期中考試七年級英語成績下降很快，作為曾經(jīng)的七年級英語教師，我深感慚愧。尤其是我所教的這個班，特優(yōu)率竟然為零，實在是扯了七年級同仁的后腿。作為僅有的兩個特優(yōu)為零之一的我，思前想后，覺得實在是能力有限，不能勝任領(lǐng)導交給的任務(wù)，還是引咎辭職的好。領(lǐng)導讓我們好好反思，現(xiàn)在反思如下：首先，本人水平有限，雖竭盡全力，仍然無法改變墊底的事實。其次，工作的變動，雖然感覺沒什么區(qū)別，但是無論學生還是老師，都有一種疙疙瘩瘩的情緒，極大的影響了教學與學習效果。再次，面對一群“立場堅決〞“頑固不化〞的學生，任你教師百般調(diào)動，就是沒有積極性，這也的確是本人的能力實在太差。綜合這幾方面的因素，我強烈倡議領(lǐng)導好好考慮一下，讓能者上也是合乎時代潮流開展需要的。

考試后教學反思12段考過去了，意味著半個學期已過去，也意味著我從事教師行業(yè)有兩個多月了。段考成績也出來了，學生的考試成績是對教師教學質(zhì)量的一個重要的檢驗規(guī)范。

先來說說這次七年級生物科的段考成績情況。

七年級14個班總共862人加入考試，平均分為64.14，我教的那幾個班，最高分平均分為86.36,最低的為57.19。

與去年的段考成績相比：生物去年的段考成績平均分在87分，相差了二十分多，差距不可謂不大！

生物科成績與地理科成績一般具有可比性。往年的經(jīng)驗是，生物科的成績要比地理科的好。如今，地理科成績平均分為71.08，也是比生物科好不少，而且地理科成績相比去年，變化不大。

總之，從各方面比擬，生物科成績相對差了！

接下來，我從考生的答題情況進行分析。

從答題卡的扣分情況看，我發(fā)現(xiàn)有三種情況被扣分得比擬嚴重：

第一種被扣分的情況讓我始料不及。就是那些反反復復講的題目，也考過的題目，還是有不少學生不會做或者答不全。這真讓我感到氣憤！細看之下，不會做的根本都是哪些不聽課的學生。這也難怪了，不聽課的學生再怎么講也沒用！這真讓我頭疼，今后對這局部學生該怎么辦？

第二種被扣分的情況是我上課時沒有重點強調(diào)或者反復強調(diào)的知識點和考點，所以有些學生沒有重視或者復習不到位。這點老師有些責任，畢竟不可能讓學生都記完課本上所有的知識點，就怪老師對主要的考點和知識點沒有把握到位。

第三種被扣分的情況就比擬令人感到可惜了。就是知道答案卻寫了錯別字，還有就是粗心大意做錯的題目。

然后，我對自己這兩個月來的教學情況進行了反思和總結(jié)。

由于九月份我剛從事教師行業(yè)，教學經(jīng)驗相當缺乏。這兩個月來，我一邊向優(yōu)秀的老師學習，一邊進行實戰(zhàn)教學。在教學與學習中不斷的總結(jié)，反思，改良，完善，漸漸也領(lǐng)悟到了一些教學的門道，逐漸適應(yīng)了學校的教學方式。在與學生不斷接觸中，也慢慢行成了自己的教學特點。

則，今后的教學工作中要注意哪些事項呢？

1.五年的段考、期考、會考試題一定要好好做一遍，如此才能更好的把握考點！上課的時候才能有所側(cè)重，提醒學生。要做到這一點還得先把教材熟悉一遍才好做題。

2.多跟班主任溝通，了解學生的具體情況，尤其是那些每次考試都很差的學生，也就是那些不聽課的學生，多與他們進行溝通，想方法提高些他們的成績，防止拉低整體平均分。

3.多聽其他優(yōu)秀老師上課，像其他老師學習做的比擬好的地方，改良自己做的不好的地方。

比方，我需要加強的地方是：

對教材要熟悉，要在規(guī)定的課堂時間內(nèi)，重點，難點要突出，要有明確的目標，廢話少說，善于總結(jié)，當堂任務(wù)當堂完成。

多留點時間給學生，可以讓學生在課堂上讀、背、記一些重要的知識點，不要讓學生在課堂上覺得無聊或無事可做。

注意教學生做筆記，畫重點，因為七年級的學生剛從小學過渡到初中，對預習，復習，做筆記還是不懂，需要老師一步步提點。

教學過程中，注意自己的教學儀態(tài)，減少不必要的動作，聲音要清晰洪亮，控制好語速，講課條理要清晰。上課有氣勢，能壓住學生。

要充沛利用好自修課。自修課一定要布置具體的任務(wù)，而不能單單叫他們做練習。哪怕是要他們默寫或者抄重要知識點也好，有些學生就是要對他們進行填鴨式教育才行！

總之，通過本次考試和這兩個月的總結(jié)反思，我認識到自己還存在許多問題和缺乏之處，在下半個學期，我會針對自己缺乏之處，努力改良，完善自我，爭取讓所帶班級取得理想的成績。

考試后教學反思13考試后，同學們最為關(guān)懷的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的缺乏。學習的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、中考、高考中發(fā)明輝煌。

作為考試反思，首先反思的就是平時的學習態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科失分多〔如生物、地理和語文、英語的根底題〕，那顯然就是投入缺乏，學習態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應(yīng)用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、復習；是否心存僥幸心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，，混過去就算了；有些同學每天有很多的方案與目標，而一天下來沒有一個目標能實現(xiàn)。反思自己的學習是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。大多數(shù)同學對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時不知如何下筆。其實，學習態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的學習態(tài)度。

其次同學們應(yīng)反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一局部學生不足一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到；甚至有學生獨辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。作為考試的根本常識：先易后難，標準書寫，合理分配時間這些習慣，都應(yīng)該在平時單元測試中要鍛煉出來的。

成功一定有辦法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。考完后總結(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應(yīng)該做一個學習的強者，應(yīng)重新找到自己的起點，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。有的同學考完后很有動力，列了一大堆復習方案，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以毅力在學習的過程中非常重要，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，還是0。

記住一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志〞。

考試后教學反思14期中考試即將到來，考試過后，相信更多教師都會需要教學反思，通過反思更好的來總結(jié)自己教學過程中的缺乏之處，爭取在下一次考試中取得更好的成績!

期中考試已經(jīng)結(jié)束，班級考試總體分析情況：從考試的成績看，在平行班中位居前列。90分以上的有35人，沒有不及格的。學生進步很大，增長的每一分都