人教部編版語文必修上冊：2-4-3《“探索者”鐘揚》學案

“探界者”鐘揚【學習目標】積累重要字詞；把握人物通訊特點。體會本文表現(xiàn)人物的方法和通過事例、言行表現(xiàn)人物特點的手法以及襯托的寫作手法。體會鐘揚在科學上的探索精神以及在工作上的犧牲精神和奉獻精神所表現(xiàn)出的崇高美。學習鐘揚認真負責的工作態(tài)度和高尚無私的愛國情懷，樹立正確的人生觀與價值觀。【學習重難點】分析概括人物主要事跡；學習多角度、多層次寫人手法。掌握通訊的寫法。【學習過程】一、知背景2017年9月25日，著名植物學家、復旦大學研究生院院長、西藏大學教授鐘揚在去內(nèi)蒙古城川民族干部學院為民族地區(qū)干部講課的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。鐘揚不幸離世的消息令學界深感悲痛，許多學者和記者紛紛以各種形式撰文紀念這位良師益友。①本文就是中國青年報記者撰寫的一篇報道。注：①簞食瓢飲，篳路藍縷，十六年如一日，他是將論文寫在山川大地上的科學家，以53年的人生做到了別人100年也做不完的事。二、拓知識鐘揚事跡：立心天地厚鐘揚長期致力于生物多樣性研究和保護，率領團隊在青藏高原為國家種質(zhì)庫收集了數(shù)千萬顆植物種子；鐘揚援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠、最艱苦的地區(qū)，長期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進醫(yī)院，但他都沒有停下工作。多年來，鐘揚為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學科建設和科學研究作出了重要貢獻。2017年9月25日，鐘揚在內(nèi)蒙古工作途中遭遇車禍，不幸逝世。2018年4月，中宣部授予鐘揚“時代楷?！狈Q號。頒獎辭：超越海拔六千米，抵達植物生長的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛的藏波羅花，不屑于雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。三、理基礎1．記字音①擬南芥（jiè） ②調(diào)侃（kǎn） ③悲愴（chuàng）④撰寫（zhuàn） ⑤奇葩（p?。?⑥腦溢血（yì）⑦收斂（liǎn） ⑧跌宕（dàng） ⑨量身定制（liàng）⑩戛然（jiá）2．識字形①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(愴（chuàng）悲愴,滄（cāng）滄浪)) ②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(溢（yì）洋溢,謚（shì）謚號))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(斂（liǎn）收斂,殮（liàn）入殮)) ④eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(誕（dàn）誕生,涎（xián）垂涎))3．辨詞義（1）執(zhí)著·執(zhí)意辨詞：“執(zhí)著”指對某一事物堅持不放。泛指固執(zhí)或拘泥，亦指對某種事物追求不舍?！皥?zhí)意”指堅持自己的見解、主張等。選詞：①堅持是堅強的精神支柱，是一種使你執(zhí)著向前走的品格，是追求與向往的先驅(qū)。②他執(zhí)意要走，也只好各從其志，不再勉強了。（2）溝通·勾通辨詞：“溝通”指使彼此相通，是中性詞語，如“溝通南北”?！肮赐ā敝腹唇Y(jié)串通，是貶義詞，如“勾通土匪”。選詞：①他們內(nèi)外勾通，侵吞了巨額公款。②愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。4．積成語語境呈現(xiàn)①人最寶貴的是生命，而災難，卻讓一個個鮮活的生命戛然而止。②在警方雷厲風行地掃蕩之下，許多不法行業(yè)銷聲匿跡。③這部電視劇情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。④李剛長得五大三粗，經(jīng)常在放學的路上欺負小同學。⑤班長為班級做出了很大的貢獻，這是有目共睹的。⑥他這人說話開門見山，單刀直入，有些人不習慣。釋義①戛然而止：形容聲音突然而止。②雷厲風行：像雷那樣猛烈，像風那樣快。比喻執(zhí)行政策法令嚴厲迅速。也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。③跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。④五大三粗：形容人高大粗壯，身材魁梧。⑤有目共睹：指非常明顯，誰都看得見。⑥開門見山：打開門就能看見山。比喻說話或?qū)懳恼轮苯亓水斦劚绢}，不拐彎抹角。5．任務探究（1）《“探界者”鐘揚》是如何圍繞中心選材的？是按照什么順序展開的？答案：本文圍繞鐘揚為科學而探索的精神，選取了從求學少年，到采集種子、研究種子，擔任科學隊長，并做導師帶學生，直到為科學而獻身的各種經(jīng)歷素材，按照時間順序展開行文的。（2）閱讀《“探界者”鐘揚》，找出細節(jié)描寫的句子，并加以賞析。答案：原句：而鐘揚卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長期痛風的腿，在青藏高原上刷新一個植物學家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。賞析：這里運用細節(jié)描寫，寫出了鐘揚在工作時的外表形象，“黑色雙肩包”“磨白了的牛仔褲”“寬檐帽”，寫出了他為了科研腳踏實地，在高原上不但探尋種子生命的邊界，也在刷新自己生命的極限，突出了鐘揚的奉獻精神。（3）從語言表達方式的角度賞析下面《“探界者”鐘揚》開頭一段文字的特點，并分析其作用。植物學家、科普達人、援藏干部、教育專家……哪一個身份都可以以一種完整的人生角色在他身上呈現(xiàn)，在生命的高度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那一天……答案：用議論性的文字對人物進行全方位定位評價，讓讀者對人物有全面的認識，設置懸念，引出下文對于人物事跡的介紹。反饋檢測一、基礎素養(yǎng)鞏固（18分）1．下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是（）（3分）A．調(diào)侃（kǎn） 奇葩（b?。?原核（hé） 擬南芥（jiè）B．收斂（liǎn） 撰寫（zhuàn） 奠定（jiàn） 腦溢血（yì）C．悲愴（càng） 戛然（jiá） 擔當（dāng） 毛坯房（pēi）D．跌宕（dàng） 婉拒（wǎn） 屋脊（jǐ） 超負荷（hè）解析：A項，“奇葩”的“葩”應讀“pā”；B項，“奠定”的“奠”應讀“diàn”；C項，“悲愴”的“愴”應讀“chuàng”，“毛坯房”的“坯”應讀“pī”。答案：D2．下列各句中，沒有錯別字的一句是（）（3分）A．鐘揚共撰寫、翻譯、審校了10本科普著作，其中不乏《大流感》這樣的暢銷書?！洞罅鞲小愤@本書，內(nèi)容包羅萬相，語言風格多變。B．大家都建議鐘揚待在帳蓬里，他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！盋．他希望能讓更多的中小學生通過科學課程提高科學思維水平，讓更多的學生致力于青藏高原的種子事業(yè)。D．很少有人知道，這細膩而又富有文彩的文字，竟出自這位看起來五大三粗的理工男之手。解析：A項，“包羅萬相”應為“包羅萬象”；B項，“帳蓬”應為“帳篷”；D項，“富有文彩”應為“富有文采”。答案：C閱讀下面的文字，完成3～5題。自從6億年前多細胞生物在地球上誕生以來，地球生命歷經(jīng)了五次演化：第一次物種大滅絕發(fā)生在距今4.4億年前，大約有85%的物種滅絕；第二次物種大滅絕是3.65億年前，海洋生物遭到重創(chuàng)；第三次物種大滅絕是2.5億年前，90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動物滅絕；第四次物種大滅絕是1.85億年前，80%的爬行動物滅絕了；而發(fā)生在6500萬年前的第五次物種大滅絕，使得存在于地球達1.6億年之久的恐龍滅絕了。（）。在地球生命________中，在所有滅絕的物種里，恐龍是最重要也最難以置信的。40多億年間發(fā)生的無數(shù)________事件造就了今天地球上的蕓蕓眾生。與地質(zhì)歷史上遠古生物的________相比，人類只是滄海一粟。地球在承載著生命與人類文明的同時，在過度開發(fā)、水質(zhì)污染、植被破壞的影響下，地球已經(jīng)________。數(shù)量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源，承擔著巨大的生態(tài)壓力。然而，地球資源畢竟是有限的，按照現(xiàn)在的開采速度和強度，地球會不會有“彈盡糧絕”的一天？3．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．這五次物種大滅絕主要是由地質(zhì)災難和氣候變化造成的B．恐龍等物種被滅絕主要是由地質(zhì)災難和氣候變化造成的C．地質(zhì)災難和氣候變化是造成地球上物種滅絕的主要原因D．造成地球上主要物種滅絕的原因是地質(zhì)災難和氣候變化解析：從括號所處的位置看，這個句子在第一段末尾，并且句末的標點符號是句號，由此可以初步斷定這句話是承接、總括上文的。再從四個選項來看，選項都是概括性的語言。而A項“這五次物種大滅絕”緊承上文的“五次演化”，“主要是由地質(zhì)災難和氣候變化造成的”是對演化原因最恰當?shù)姆治觥４鸢福篈4．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．演化 偶爾 復雜性 疲憊不堪B．演變 偶爾 多樣性 不堪重負C．演變 偶然 復雜性 疲憊不堪D．演化 偶然 多樣性 不堪重負解析：“演變”指歷時較久的發(fā)展變化，“演化”多指自然界的變化，這里搭配的對象是生命，應該用“演化”?！芭紶枴敝塾跀?shù)量、次數(shù)少，有時跟“經(jīng)?！毕鄬Γ弧芭既弧敝塾谝馔?，結(jié)合語境來看，應該用“偶然”。文段談的是有關生物的內(nèi)容，應該選用“多樣性”?！安豢爸刎摗敝赋惺懿涣朔敝氐呢摵?，不能擔當重任?！捌v不堪”形容非常疲乏，過度勞累。答案：D5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．人們?nèi)杖找挂埂⒎址置朊朐谙虻厍蛩魅?shù)量龐大的自然資源，巨大的生態(tài)壓力讓人難以承受。B．數(shù)量龐大的人口在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取自然資源，地球承擔著巨大的生態(tài)壓力。C．數(shù)量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源，使得地球承擔著巨大的生態(tài)壓力。D．人們在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取數(shù)量龐大的自然資源，還要承受著巨大的生態(tài)壓力。解析：文段中畫橫線的句子有兩層意思：一層意思是人類不斷地向地球索取資源；一層意思是人類不斷地向地球索取資源，使得地球承受的生態(tài)壓力巨大。由此可以判斷“承擔著巨大的生態(tài)壓力”的主語不是“數(shù)量龐大的人口”，故此，最恰當?shù)男薷氖荂項。答案：C6．填入下列橫線上的語句，排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）“________到那時，不知會完成多少人的夢想?！睂τ谏囊饬x，鐘揚這樣說。①因為我的學生會將科學探索之路延續(xù)下去。②也許會在幾百年后的某一天生根發(fā)芽。③任何生命都有結(jié)束的一天。④而我們采集的種子。⑤但我毫不畏懼。A．③⑤④②①B．③⑤①④②C．④②③⑤①D．①③⑤④②答案：B二、能力素養(yǎng)提升（32分）（一）課內(nèi)閱讀（12分）閱讀“種子達人”與“生命延續(xù)”這兩部分，完成7～9題。7．下列對課文相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）（3分）A．鐘揚辭去武漢植物所的工作來到復旦大學一直到最后，住房條件都沒有太大改善，這和光鮮亮麗的上海形成了強烈對比，也和他后來擔任的復旦大學的職位產(chǎn)生了巨大反差。B．經(jīng)過數(shù)年的尋找，鐘揚自己在“無人區(qū)”——海拔6000多米的珠峰北坡最終尋獲“植物界小白鼠”——擬南芥，也攀登到了中國植物學家采樣的最高點。C．探尋生命的邊界時，鐘揚甘愿成為一個先鋒者，——一個犧牲個體的優(yōu)勢，以換取整個群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機遇的先鋒者。D．鐘揚無論在上海還是西藏，都為國家的科普教育、科學研究、人才培養(yǎng)和學科建設作出了重要貢獻。解析：由文中“鐘揚帶著學生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了……”可知B項錯誤。答案：B8．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．“種子達人”這一部分中的“種子”一語雙關，既是指他收集的種子和培養(yǎng)的學生，又是指鐘揚自己。B．“生命延續(xù)”這部分，西藏大學的老師展示了鐘揚2017年6月24日一天的密密麻麻的具體行程安排，這樣的精準表述了鐘揚“有一種想把時間搶回來的勁頭”。C．文中多次引用了鐘揚說過的話，直接表現(xiàn)了鐘揚的內(nèi)心世界，更好地塑造了鐘揚的形象，使文章更加真實、準確、可信。D．鐘揚曾說：“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生?！闭沁@種胸懷天下的使命感，讓他在科研的道路上奔跑前行，直至生命盡頭。解析：“種子達人”這一部分主要寫了鐘揚冒著生命的危險收集種子，A項的表述過于拔高。答案：A9．閱讀完“種子達人”與“生命延續(xù)”這兩部分，你認為鐘揚身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（6分）解析：主要從普通人和科學家兩個角度來談鐘揚的優(yōu)秀品質(zhì)即可。答案：個人生活（普通人）：不計較得失，對生活品質(zhì)不講究。理想追求（科學家）：不怕吃苦，深深扎根艱苦環(huán)境，毫不畏懼，勇于奉獻，用生命在高原行走、攀登，用滿腔熱忱投身科研一線。（二）課外閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成10～12題。材料一為了規(guī)避種子遺傳之間的雜交問題，鐘揚每走50公里，才能采一個樣；一個地方的兩棵取樣植物，至少相隔20米；一個物種，需要5000個優(yōu)質(zhì)的種子。夜以繼日，殫精竭慮，一個夏天，他和學生們能采500個樣。如今，這些種子被精心保存在零下20攝氏度、濕度15%的冷庫中，仿佛坐上了一艘駛向未來的時空飛船，將在80年到120年后，為那時的人們綻放生機。16年來，鐘揚和學生們走過了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬公里，累計收集了上千種植物的4000多萬顆種子，近西藏植物的1/5。這些年，除了為國家收集植物種子，鐘揚傾注了巨大心血培育最心愛的“種子”——學生。初始援藏，鐘揚想為青藏高原盤點植物“家底”。漫長科考道路上，他慢慢意識到，這片神奇土地需要的不僅僅是一位生物學家，更需要一位教育工作者，“將科學研究的種子播撒在藏族學生心中，也許會對未來產(chǎn)生更為深遠的影響”。16年艱苦磨礪，鐘揚幫助西藏大學創(chuàng)造了一個又一個“第一”：申請到西藏第一個國家自然科學基金、第一個理學博士點，為藏族培養(yǎng)了第一位植物學博士，帶領西藏大學生態(tài)學科入選國家“雙一流”……不僅填補了西藏高等教育的空白，更將西藏大學生物多樣性研究成功推向世界。2017年9月25日凌晨5時許，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市，在為民族地區(qū)干部授課途中，鐘揚遭遇車禍，生命定格在了53歲。鐘揚的骨灰被他的學生莊嚴地撒入奔騰不息的雅魯藏布江，奔騰不息的浪花會將他的骨灰送到青藏高原的每個角落，成為祖國山河的一部分，而他，永遠也不會與這片深愛的土地分離。（有刪改）材料二在上海自然博物館，近500塊中英文展板上的文字都經(jīng)他反復斟酌。上海自然博物館圖文項目負責人鮑其泂說，當初找到鐘揚，沒敢奢望他會接下這個要求高但回報少、時間緊卻周期長的“燙手山芋”。沒想到他二話不說就攬下了。每條不到200字的文稿，涉及天文、地質(zhì)、生物、人文等學科，文字要求兼顧準確性、前沿性和可讀性，通常一天只能討論十幾塊圖文。鐘揚常和他們一字一句斟酌，他的50歲生日就是在自然博物館的討論會中度過的。（顏維琦《鐘揚，用一生書寫種子的故事》）材料三紅樹是一種適應海岸生活的植物，以往最北存活在浙江溫州。一次鐘揚提出，現(xiàn)在氣溫變暖了，也許上海也能種活。這是前人不曾有過的設想。上海的海岸線很脆弱，如果有紅樹，對于生態(tài)保護將大有裨益。鐘揚在南匯投入了這項嘗試。從小苗長大需要50年，成為紅樹林則要100年甚至更久，種樹者自然看不到這一幕。但鐘揚說，這是我獻給未來上海的禮物。（董少?！稄偷╃姄P：不忘初心追夢人》）材料四世界范圍的種質(zhì)資源賽在發(fā)達國家一直不見硝煙地進行著，耗資8000萬英鎊的英國邱園“千年種子庫合作計劃”就旨在以技術(shù)輸出的方式納入各國的種質(zhì)資源，并計劃在2020年收集到全世界25%的植物物種。（王丹陽《青藏高原上的“種子方舟”》）10．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）A．鐘揚帶領學生收集了上千種植物的4000多萬顆種子，為中國植物種子庫豐富了種質(zhì)資源。B．在西藏大學，鐘揚開創(chuàng)了全新的生態(tài)學科，培育了科研人才，將生物多樣性研究推向世界。C．鐘揚積極參與上海自然博物館的建設，斟酌、討論中英文展板上的圖文，耗費了大量心力。D．鐘揚為保護上海脆弱海岸線而創(chuàng)造性地嘗試種植的紅樹，是他希望獻給未來上海的禮物。解析：結(jié)合文本內(nèi)容“16年艱苦磨礪，鐘揚幫助西藏大學創(chuàng)造了一個又一個……不僅填補了西藏高等教育的空白，更將西藏大學生物多樣性研究成功推向世界”分析，“鐘揚開創(chuàng)了全新的生態(tài)學科”錯誤。答案：B11．下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．鐘揚收集種子，為祖國守護植物基因?qū)殠?，為人類建造種子的“諾亞方舟”，其意義不在當下，而在未來。B．過去中國缺乏種子資源保護意識，在植物學研究中缺失話語權(quán)，這堅定了鐘揚為國家收集種子的決心。C．青藏高原是植物學研究的空白地帶，地理環(huán)境惡劣，科考道路艱辛，因此鐘揚著力培植當?shù)乜蒲辛α俊．鐘揚一生矢志報國，他去世后，學生們遵照他的愿望將其骨灰撒入雅魯藏布江，讓他與深愛的土地相融。解析：A項，“其意義不在當下，而在未來”有誤；C項，結(jié)合文本內(nèi)容“漫長科考道路上，他慢慢意識到，這