小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)四兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆

《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法，并能快速準(zhǔn)確地進(jìn)行筆算。

2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生操縱、分析、概括的能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的收集數(shù)學(xué)信息、提出問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法，特別是商的書寫位置。

教學(xué)難點(diǎn)：理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起，繼續(xù)除的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、小棒四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課師：同學(xué)們，我們剛過(guò)了什么節(jié)日？（中秋節(jié)）中秋節(jié)，我們要吃什么？中秋佳節(jié)，我們都會(huì)和家人一起賞月、吃月餅，我們的好朋友明明在分月餅時(shí)遇到了一些問(wèn)題，我們一起去幫幫他好嗎？自由發(fā)言，老師做適當(dāng)梳理（二）自主探究，領(lǐng)悟算法1.教學(xué)例1:42÷2（1）口算師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。怎樣列式？（師板書36÷3）36÷3等于多少？你是怎么想的？我們能否借助小棒擺一擺，算一算。生1：（配課件出示）36可以看成30和3，30÷3=10,6÷3=2,10+2=12。師：你的口算能力可真強(qiáng)！（2）分小棒師：誰(shuí)來(lái)展示自己的方法？生用師的教具展示分法師追問(wèn)：你是怎么分的？（生匯報(bào)）和他分的一樣的舉手！我們一共分了幾次？引導(dǎo)：先分…再分…（整捆的→幾個(gè)十，單根的→幾個(gè)一）（3）探究豎式師：其實(shí)，分小棒還可以寫成除法豎式呢！想不想嘗試？請(qǐng)大家現(xiàn)在學(xué)習(xí)單上嘗試的寫出豎式！生1板書豎式（4）結(jié)合豎式說(shuō)算理和算法①老師講解師：其實(shí)，兩位數(shù)除以一位數(shù)除了可以口算，還可以用豎式表示，請(qǐng)看。剛才我們分了兩次，第一次先分3個(gè)十，平均分成3份，每份得1個(gè)十，對(duì)應(yīng)豎式就是先看十位，3÷3=1，1寫在十位上，表示每份是1個(gè)十。一三得三，在這里寫3，因?yàn)樵谑簧?，就表?0了，表示第一次分掉了30根小棒。3-3=0，把6落下來(lái)，第二次是再把這6根小棒平均分成3份，每份是2根，對(duì)應(yīng)豎式就是，6÷3=2，2就寫在個(gè)位上。二三得六，6表示第二次又分掉的6根小棒，6-6=0，0最后沒(méi)有剩余。②師追問(wèn)意義1表示什么？1為什么要寫在十位上？3表示什么？這個(gè)6又表示什么？2表示什么？為什么寫在個(gè)位上？③生完整敘述計(jì)算過(guò)程我們?cè)诜中“魰r(shí)，分了幾次？哪兩次？那寫筆算時(shí)也要寫幾步？哪兩步？（引導(dǎo)概括回答：先看十位，商怎么寫？十位分完了，再看個(gè)位，商怎么寫？）⑤及時(shí)鞏固練習(xí)師：如果沒(méi)有小棒，你會(huì)計(jì)算嗎？24÷2，96÷3，84÷4請(qǐng)大家快速用豎式計(jì)算。生匯報(bào)（課件展示筆算過(guò)程）師：回顧一下，剛才在計(jì)算時(shí)，從哪一位開始除起，除到十位，商寫在哪位？除在個(gè)位商寫在哪位？2.教學(xué)例2:36÷2（1）自主探究豎式的計(jì)算方法師：那接下來(lái)請(qǐng)大家用自己喜歡的方法解決36÷2=？提示：這個(gè)豎式計(jì)算和前面的有點(diǎn)不一樣，當(dāng)你計(jì)算遇到困難時(shí)，可以借助小棒去驗(yàn)證，然后再寫豎式。開始吧?。?）溝通算理和算法①板書豎式（錯(cuò)誤的）（留下他，結(jié)合另一生分小棒，讓該生把豎式補(bǔ)充完整）點(diǎn)評(píng)：你能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤就是好學(xué)生。（拍拍肩）②分小棒（展臺(tái)）師：那誰(shuí)來(lái)借助小棒分一分？生匯報(bào)→你們覺(jué)得有道理嗎？他分了幾次？在2次分的過(guò)程中，他有個(gè)動(dòng)作特別重要？是什么？（拆、合）把誰(shuí)拆了？（第一次分完后，剩余的1捆，也就是1個(gè)十）拆之后干什么？把誰(shuí)合起來(lái)了？（1個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)）→大家觀察的可真仔細(xì)！師：你能對(duì)照分小棒的過(guò)程，改正自己的豎式嗎？師：你能借助小棒圖說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程嗎？③幫助學(xué)生進(jìn)一步明確除法豎式的計(jì)算過(guò)程師：誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程？（生簡(jiǎn)潔匯報(bào)）大家聽(tīng)懂了嗎？引導(dǎo)概括回答：先看十位，商怎么寫？再看個(gè)位，商怎么寫？師：（指著被除數(shù)下面的2）這個(gè)2是怎么得到的？（2×1）這個(gè)1是怎么來(lái)的？表示什么？16是怎么得到的？表示什么？這個(gè)16又是怎么得到的？（2×8）④同桌互相說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程3.比較例1與例2的異同師:（手指板書）同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)觀察，這兩個(gè)除法豎式有什么不一樣呢？你的眼睛真明亮！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（貼板書：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法）引導(dǎo)生看十位：例1十位能除盡，沒(méi)有余數(shù)；例2十位不夠除，有剩余。師追問(wèn)：當(dāng)被除數(shù)的十位除后有余數(shù)怎么辦？（和個(gè)位合起來(lái)接著除）沒(méi)有剩余，接著除。4、及時(shí)鞏固練習(xí)師：下面我們?cè)賮?lái)練一道。完成練習(xí)單，要求豎式計(jì)算，開始！展示錯(cuò)誤資源（針對(duì)有錯(cuò)的地方讓生糾正）課件出示筆算過(guò)程（生匯報(bào)）師：為了避免這些錯(cuò)誤出現(xiàn)，我們?cè)诠P算兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？引導(dǎo)：筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)，從哪一位開始除？每次的商寫在什么位置？（生匯報(bào)）（三）鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知數(shù)學(xué)診所下面讓我們快馬加鞭的走進(jìn)數(shù)學(xué)診所，判斷對(duì)錯(cuò)。（師適時(shí)追問(wèn)錯(cuò)題原因）大家在計(jì)算時(shí)盡量避免這些這些錯(cuò)誤的出現(xiàn)，一定要認(rèn)真，認(rèn)真，再認(rèn)真。2.解決問(wèn)題接下來(lái)，張老師就需要大家的幫助了。這是買飲料的購(gòu)物小票，不小心把單價(jià)處弄臟了，你能幫我算出每箱飲料多少錢嗎？（生獨(dú)立解決問(wèn)題）生匯報(bào)算式及計(jì)算過(guò)程謝謝你幫助我解決了問(wèn)題。四、總結(jié)反思，分享收獲通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新收獲？今天這節(jié)課就上到