初中語文九年級下冊習詩詞賞析之法品詞中秋之意境群文閱讀《漁家傲秋思》蘇幕遮碧

習詩詞賞析之法品詞中秋之意境-----群文閱讀《漁家傲秋思》、《蘇幕遮碧云天》、《天凈沙秋思》教學目標：1、了解與詞相關的文學常識。2、學習掌握詩詞賞析方法技巧。3、朗讀品味，了解群文內容，把握作者的感情。4、培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。教學重點：1、有感情地誦讀三首詞作，掌握品讀鑒賞詞作的方法。2、朗讀品味，了解群文內容，把握作者的感情。培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。教學難點：培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。學法指導：

誦讀品味法。通過讀使學生體會詩詞的意蘊和作者的情思。

討論——質疑——點撥法。質疑解難，合作研討，互動探究，教師相機誘導點撥，引導學生鑒賞詞作。

描述法。激發(fā)學生想象，用描述性的語言再現詞的畫面，品味詞作的意境美。教學課時：1課時教學過程：導入：觀看歌曲《漁家傲秋思》MV切入議題詩詞賞析。二：新課

（一）詞的文學常識：1、詞興起于五代，鼎盛于宋代的一種配樂歌唱的詩體。詞有題目和詞牌。詞的題目是詞內容的集中體現，概括了詞的主要內容；詞牌是詞調的名稱。按字數分：小令——58字以下中調——59到90字長調——91字以上2、我國古代詞人，大致可分為“婉約詞派”“豪放詞派”兩大派。因明人張延有“少游多婉約，子瞻多豪放”之說而得名。婉約派：內容上以情感為題材；語言清新、含蓄，情思曲折而真切；風格委婉，綺麗，此派對詞壇影響很大，在詞的發(fā)展史上占有重要地位。代表人物：李清照、溫庭筠、柳永。豪放派：內容上多以抒發(fā)強烈的政治熱情，豪爽的英雄本色；語言暢達流利，直抒胸臆；風格豪邁奔放，意境雄奇闊大。由北宋詞人蘇軾開創(chuàng)，經南宋詞人辛棄疾發(fā)展而推向高峰。鏈接中考，古詩詞鑒賞題的設問角度及解題技巧1、分析意境型提問方式這首詩、詞營造了一種怎樣的意境？這首詩、詞描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人、詞人怎樣的思想感情？答題步驟（1）描繪詩、詞中展現的圖景畫面（2）概括景物所營造的氛圍特點孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、清新自然、安寧祥和等（3）分析作者的思想感情2、分析技巧型提問方式這首詩、詞用了怎樣的表現手法？請分析這首詩、詞的表現技巧(或藝術手法），詩、詞人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？表現手法答題步驟（1）準確指出用了哪種表現手法（2）結合詩句闡釋為什么使用了這種手法（3）此手法有效傳達出詩、詞人怎樣的感情3、分析語言特色清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動、悲壯慷慨、沉郁頓挫、剛健古直……4、煉字型提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？解答分析：答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。（三）總結歸納1、抓意象2、品意境3、悟詩情意象中國古代美學范疇。意，指心意；象，指物象。意象即對象的感性形象與自己的心意狀態(tài)融合而成的蘊于胸中的具體形象。意象是詩歌藝術的精靈，是詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。意境王昌齡在《詩格》中說：“詩有三境，一曰物境，二曰情境，三日意境。“物境”即客觀的景象之境，“情景”即主觀的感情之境，“意境”則是作者的主觀情意與客觀物境的高度融合，是優(yōu)秀詩歌作品必須達到的一種藝術境界。品讀《漁家傲秋思》

1、同學們讀學習了方法，找找，上闋里我們看見了哪些意象？

雁去

長煙

落日

邊聲

千嶂

城閉

我看見了一幅--------------------------圖

（落日歸雁，長煙落日

邊聲四起

古城落日

歸雁孤城

戍邊圖）

2.這些景是扣著一個“異

”而寫的？異在何處呢？

明確：異寒

異聲

異勢

3.品讀上闋說說：通過以上景致的描寫渲染出怎樣的氣氛？

明確：荒涼

蕭瑟

肅殺

4.此景會讓人產生什么樣的感覺?

悲涼

寂寞

孤獨

思鄉(xiāng)

5.讓我們一起踏著文字，小組合作試著在下片中尋覓深藏詞人內心的那份情愫

我從----------------中感受到--------------

（濁酒一杯

思鄉(xiāng)

思親

）

（燕然未勒

使命

責任

愛國

憂國）

(悠悠羌曲

無奈

凄涼

別愁

)

（人不寐

焦慮

苦悶

悲憤

擔憂

）

（白發(fā)夫淚

悲愴

蒼涼

壯志難酬

痛心

）

教師小結：.在寥寥幾十字間，描寫了景融入了情，將宏達廣博濃縮在咫尺之間，真可謂是：古詩詞哪！想讓我不愛你可不容易！

（五）群文品讀《蘇幕遮碧云天》、《天凈沙秋思》

蘇幕遮范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。1、上闋描寫了怎樣的秋景？上闋描寫了碧云、黃葉、綠波、翠煙、青山、斜陽等景象，使天、地、山、水融為一體，交相輝映。描繪出一個絢麗多彩的秋景圖。下闋抒發(fā)了怎樣的情感？下闋抒發(fā)了作者懷鄉(xiāng)之情和羈旅之思。天凈沙·秋思

（元）馬致遠枯藤/老樹/昏鴉。小橋/流水/人家。古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。1、前三句共描寫了幾種景物？情調氛圍有何異同？在文中有何作用？景物：藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬異同：第一句是蕭瑟秋景，黯然凄涼的氣氛，襯托旅人內心的悲哀。第二句的三景則是安謐，明凈，反襯游子的羈旅之苦。第三句三景破敗，荒涼，襯托出天涯游子的內心孤獨凄苦之情。作用：第一、三句色彩情調一樣，都是哀景，正面襯托游子的哀愁；第二句則為樂景，反襯游子的哀愁。（六）拓展延伸美酒澆開詩之花，美詩溢出酒之香，正是酒，使詩人逸興遄飛，追風逐電；正是詩，使美酒頻添風雅，更顯芳澤。你能否列舉一些與酒有關的詩詞，并說說其抒發(fā)的感情嗎？（七）作業(yè)

課外積累

積累曾經學過的有關描寫邊塞風光和將士心情的詩句

1、

李賀：《雁門太守行》：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”

2、

王維：《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓”

3、

岑參