《協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》課件人教版高中生物1

§6.4協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成

資料1.達(dá)爾文推測(cè)一定存在為彗星蘭傳粉的蛾類的理由是什么？蘭花的生殖離不開(kāi)傳粉昆蟲(chóng)。如果沒(méi)有與這種蘭花結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的傳粉昆蟲(chóng)，這個(gè)物種就不存在了。2.如果后來(lái)未發(fā)現(xiàn)這樣蛾類昆蟲(chóng)，是否說(shuō)明達(dá)爾文的推測(cè)是錯(cuò)誤的？不能說(shuō)明達(dá)爾文的推測(cè)一定是錯(cuò)誤的。什么是協(xié)同進(jìn)化？與生物多樣性有何關(guān)系？生物多樣性的形成過(guò)程是什么樣的？生物進(jìn)化理論仍然在發(fā)展嗎？一、協(xié)同進(jìn)化

資料1：動(dòng)物學(xué)家對(duì)非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進(jìn)行過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)東岸羚羊群的繁殖能力比西岸強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快。為何兩岸的羚羊差異如此之大？研究發(fā)現(xiàn)，原來(lái)東岸羚羊附近生活著一個(gè)狼群。1.狼的存在是否對(duì)羚羊有害無(wú)益？狼吃掉的多是老、病弱或年幼個(gè)體，客觀上促進(jìn)羚羊種群發(fā)展。2.狼是否可以“高枕無(wú)憂”？不可以，只有動(dòng)作敏捷、跑得快的狼才能獲得食物。

資料2：世界上已知的榕樹(shù)有800種，98%的榕樹(shù)種類中，一種榕樹(shù)只讓一種榕小蜂傳粉，而一種傳粉榕小蜂也僅給一種榕樹(shù)傳粉，它們有著嚴(yán)格的一對(duì)一的關(guān)系。在漫長(zhǎng)的歲月里，榕樹(shù)和傳粉榕小蜂為了彼此的種群繁衍，在結(jié)構(gòu)、行為等方面做出適應(yīng)性改變。榕果傳粉榕小蜂（左雄右雌）1.傳粉榕小蜂的進(jìn)化與榕樹(shù)的進(jìn)化有什么關(guān)系？協(xié)同進(jìn)化。2.榕小蜂傳粉的專門化對(duì)自身和榕樹(shù)有什么意義？減少了榕小蜂的種間競(jìng)爭(zhēng)，也減少了榕樹(shù)的種間競(jìng)爭(zhēng)；保護(hù)了榕樹(shù)的多樣性，同時(shí)也保護(hù)了自身的多樣性。3.假如某一種傳粉榕小蜂營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，被開(kāi)發(fā)成了“美味”，這會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)什么影響？該種傳粉榕小蜂和對(duì)應(yīng)的榕樹(shù)都將面臨物種滅絕的危險(xiǎn)，自然界中它們的基因?qū)?huì)消失，榕樹(shù)的涵養(yǎng)水土、凈化空氣生態(tài)價(jià)值也將失去。

資料3：在裸巖上，地衣首先定居，分泌的有機(jī)酸加速巖石風(fēng)化形成土壤，使得土壤顆粒和有機(jī)物逐漸增多。在此基礎(chǔ)上，苔蘚便能生長(zhǎng)起來(lái)，苔蘚的生長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步使巖石分解，土層加厚，有機(jī)物增多，土壤中微生物的群落也越來(lái)越豐富。地衣階段苔蘚階段

資料4：地球上的原始大氣中是沒(méi)有氧氣的，因此，最早出現(xiàn)的生物都是厭氧的；最早的光合生物的出現(xiàn)，使得原始大氣中有了氧氣，為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件。氧氣的產(chǎn)生也促進(jìn)臭氧及臭氧層的形成，臭氧層吸收了大量紫外線，為陸生生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件。原始大氣藍(lán)細(xì)菌1.由資料3和資料4可知生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用，這對(duì)生物和環(huán)境的多樣性有何影響？生物種類越來(lái)越多，基因庫(kù)越來(lái)越豐富，環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜多樣。

不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是協(xié)同進(jìn)化。生物多樣性物種多樣性基因多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性二、生物多樣性的形成

時(shí)間重要事件46億年前地球形成38億年前最早的生命35億年前原核細(xì)胞出現(xiàn)20億年前真核細(xì)胞出現(xiàn)6億年前多細(xì)胞生物出現(xiàn)時(shí)間重要事件5億年前寒武紀(jì)大爆發(fā)4億年前生物登陸1.6億年前哺乳動(dòng)物出現(xiàn)0.6億年前恐龍滅絕0.5億年前靈長(zhǎng)類出現(xiàn)1.研究生物進(jìn)化歷程的主要證據(jù)是什么？化石。澄江生物化石群的發(fā)現(xiàn)地已建成博物館2.最早出現(xiàn)的生物是哪一類生物？它們生活在什么環(huán)境中？厭氧的單細(xì)胞生物，生活在原始海洋中。3.同今天的地球相比，寒武紀(jì)時(shí)地球上的生態(tài)系統(tǒng)有什么特點(diǎn)？當(dāng)時(shí)陸地上還是一片荒蕪，生物都生活在海洋中。寒武紀(jì)的海洋生物類群想象圖4.陸生植物和陸生動(dòng)物的出現(xiàn)誰(shuí)先誰(shuí)后？植物先登陸，否則動(dòng)物登陸后會(huì)被餓死。5.恐龍大約是何時(shí)絕滅的？物種絕滅對(duì)生物多樣性產(chǎn)生什么影響？1億年前，中生代后期。物種絕滅對(duì)生物多樣性的影響復(fù)雜，利于哺乳動(dòng)物的繁盛。6.人類活動(dòng)加快了物種絕滅速度，根據(jù)協(xié)同進(jìn)化理論，這對(duì)我們有什么啟示？（1）人類同其他物種一樣，都是大自然的一員，而不是凌駕于其他物種之上的主宰；（2）每個(gè)生物身上都凝聚著數(shù)十億年的進(jìn)化史，生命來(lái)之不易，都是億萬(wàn)年生物的遺傳基因與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，因此應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)生命、敬畏生命；（3）人與其他生物、與無(wú)機(jī)環(huán)境相互影響，作為一個(gè)有機(jī)整體不斷發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)自然、保護(hù)生物多樣性，與大自然和諧共處。突變和基因重組種群基因頻率基因庫(kù)的差別生殖隔離物種形成自然選擇改變積累導(dǎo)致標(biāo)志生物多樣性基因多樣性、物種多樣性無(wú)機(jī)環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)多樣性三、生物進(jìn)化理論在發(fā)展

中性學(xué)說(shuō)：多數(shù)或絕大多數(shù)基因突變是中性的，無(wú)所謂有利或不利，對(duì)生物體既沒(méi)有好處也沒(méi)有害處。突變?cè)诜N群中被隨機(jī)地固定或消失，而不是通過(guò)自然選擇才被保留或淘汰。間斷平衡學(xué)說(shuō)：在連續(xù)的地層中，新物種往往在較短時(shí)間內(nèi)突然出現(xiàn)，且保持長(zhǎng)期的停滯狀態(tài)。

資料1：澳大利亞原本沒(méi)有野兔，19世紀(jì)中葉，有24只來(lái)自歐洲的野兔被帶到了澳大利亞，100多年后，這里的野兔超過(guò)了6億只。野兔大肆破壞植被，導(dǎo)致水土流失。政府曾嘗試用毒殺等多種防治手段控制野兔數(shù)量，但均未成功?？茖W(xué)家引入了一種對(duì)野兔致命的粘液瘤病毒，但后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)，死于該病毒的野兔越來(lái)越少。四、實(shí)踐應(yīng)用

《協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》PPT課件人教版高中生物1《協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》PPT課件人教版高中生物11.引入該病毒后，野兔種群是怎樣進(jìn)化的？野兔種群產(chǎn)生了對(duì)病毒的抗性，朝著抗性越來(lái)越強(qiáng)的方向進(jìn)化。2.為什么死于該病毒的野兔越來(lái)越少？對(duì)野兔種群而言，病毒起到選擇作用，只有抗性強(qiáng)的個(gè)體才得以生存并繁殖后代，隨著時(shí)間推移，抗性逐漸增強(qiáng)。

《協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》PPT課件人教版高中生物1《協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》PPT課件人教版高中生物13.案例中的病毒如何進(jìn)化？對(duì)病毒而言，野兔是宿主，對(duì)病毒起到選擇作用。病毒一直在突變中，毒性變?nèi)醯牟《緯?huì)被宿主消滅掉失去增殖的機(jī)會(huì)，毒性變強(qiáng)的病毒會(huì)使宿主過(guò)快死亡、大面積死亡而失去寄生的機(jī)會(huì)，所以毒性中等的病毒會(huì)被選擇存活下來(lái)?！秴f(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》PPT課件人教版高中生物1《協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》PPT課件人教版高中生物1

資料2：上世紀(jì)70年代，美國(guó)很多州的魚(yú)塘里水藻旺盛、寄生蟲(chóng)泛濫，從中國(guó)引進(jìn)了亞洲鯉魚(yú)充當(dāng)河道清道夫，但亞洲鯉魚(yú)繁殖能力強(qiáng)，本土魚(yú)類又很難與其競(jìng)爭(zhēng)，目前已成功占領(lǐng)美國(guó)自然水域。美國(guó)政府使用電網(wǎng)、投毒、引入天敵也沒(méi)能有效阻止亞洲鯉魚(yú)的“橫行霸道”。四、實(shí)踐應(yīng)用

《協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》PPT課件人教版高中生物1《協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》PPT課件人教版高中生物11.亞洲鯉魚(yú)對(duì)美國(guó)當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有詭?lái)了什么影響？加快物種絕滅速度，使生物多樣性銳減；減少了基因多樣性；破壞生態(tài)系統(tǒng)，使生態(tài)系統(tǒng)多樣性降低。2.亞洲鯉魚(yú)讓美國(guó)“頭痛不已”，在全球化背景下，入侵物種的威脅越來(lái)越大。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你能想到哪些解決方法？用專一性病毒控制入侵物種。《協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》PPT課件人教版高中生物1《協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》PPT課件人教版高中生物1小結(jié)1.協(xié)同進(jìn)化包括兩層含義，一是不同物種之間的協(xié)同進(jìn)化，二是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互影響和共同演變。2.協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果不僅形成了物種多樣性，還形成了基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。3.以自然選擇為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)自然界的生命史作出了科學(xué)的解釋?！秴f(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》PPT課件人教版高中生物1《協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》PPT課件人教版高中生物11.生物多樣性是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果，判斷下列與進(jìn)化和生物多樣性有關(guān)的表述是否正確。（1）一個(gè)物種的形成或絕滅，會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化。（）（2）物種之間的協(xié)同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的