課改前沿 讓我們一起愛語文──四年級上冊第一課時教學(xué)設(shè)計

課改前沿讓我們一起愛語文一四年級上

冊第一課時教學(xué)設(shè)計二二讓我們一起愛語文——四班級上冊第一課時教學(xué)設(shè)計天津市南開區(qū)中營學(xué)校王振剛一、教學(xué)目標(biāo).閱讀漂亮童詩，激發(fā)同學(xué)做個好同學(xué)的愿望。.給同學(xué)講生動的故事，激勵同學(xué)與閱讀交上伴侶，每天給家長朗讀課文，并養(yǎng)成習(xí)慣。.引領(lǐng)同學(xué)掃瞄人教社四班級上冊語文課本，了解每一單元的主題，掃瞄名目，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)課文。二、教學(xué)重點給同學(xué)講生動的故事，激勵同學(xué)與閱讀交上伴侶，每天給家長朗讀課文，并養(yǎng)成習(xí)慣。引領(lǐng)同學(xué)掃瞄人教社四班級上冊語文課本,了解每一單元的主題。綠樹對我招手,花兒對我擠眼，小鳥兒在枝頭吱喳叫，小草兒們彎腰齊聲問我好。而我只不過暗暗下了決心:從今要做個好孩子。就這樣，突然間，全世界都在對我微笑。三、教學(xué)預(yù)備老師：預(yù)備漂亮童謠及經(jīng)典故事。同學(xué)：掃瞄整本語文書，并給新書包上書皮。四、教學(xué)時間1課時五、教學(xué)過程（一）誦讀奮進(jìn)的詩歌——播種立志的種子.同學(xué)們，你們升入四班級了。今日，是新學(xué)期的第一天，這堂課，是我們的第一節(jié)語文課。盼望這第一節(jié)語文課，能給你留下深刻的印象。.暑假的時候，老師閱讀到了一首詩歌，信任這首詩歌所說的，正是你的心里話。自己讀一讀。.指名讀，大聲地讀。全世界都在對我微笑洪建全今日，我偷偷做了一件事，于是，全世界突然對我微笑起來。綠樹對我招手，花兒對我擠眼，小鳥兒在枝頭吱喳叫，小草兒們彎腰齊聲問我好。而我只不過暗暗下了決心：從今要做個好孩子。就這樣，突然間,全世界都在對我微笑。.為什么在詩中運用了“偷偷”和“暗暗”呢？“全世界”指什么？“全世界都在對我微笑”，由于什么呢？.新的學(xué)期，新的開頭，坐在教室里的同學(xué)，肯定在暗暗下了決心：從今要做個好孩子。你暗暗下了決心：從今要做個（）的好孩子。.引讀：就這樣，突然間，全世界都在對我微笑。（二）傾聽經(jīng)典的故事——播種讀書的種子.老師盼望大家從今要做個好孩子，像小馬丁一樣，做一個愛讀書的好孩子。.今日，我來給大家講一講有關(guān)小馬丁的故事。有一個以書為友的小男孩兒，名叫馬丁。他住在哪兒，這倒沒關(guān)系，或許就住在維也納，或許在紐約、羅馬、斯德哥爾摩，或許在芬蘭或西班牙的一個小山村里。馬丁和祖母住在一起，祖母待他可好了，好就好在她常給馬丁講故事，誰也沒有祖母的故事講得好聽。在那漫長漫長的冬夜，每天干完活兒，她就坐在壁爐旁，一邊織毛線衣一邊開頭她的故事：“很久很久以前啊……”或者“那時你還太小，不記事兒呢，聽著，故事開頭了……”馬丁屏住呼吸仔細(xì)聽著。有時，毛線衣織到針腳簡單的地方了，那故事就變成這樣的了：“那魔術(shù)師大叫……一、二、三、四、五……你這小可憐兒……六、七、八……你猜怎么樣……上二針，下二針……我說到哪兒了？”“你猜怎么樣J馬丁幫她回憶?！霸趺礃?？什么怎么樣？出什么事了？我是不是丟了一針？”老祖母嚇了一跳，忙問。馬丁也生氣地跳起來，埋怨奶奶織破活計。'我要是不織，你禮拜日穿什么？你穿衣服太費，小伴侶?！蹦棠陶f。停了一會兒，她又說：“其實，你不小了，可以自己看書了J不一會兒，祖母就給馬丁的桌上放了一本厚書。馬丁悶悶不樂地翻起書來，發(fā)覺里面有不少圖，就問奶奶這些圖是什么?！拔铱刹唤o你講。我講的或許還沒你自己想的有意思呢，自己看吧?！笨神R丁不愿意讀。他只是漫不經(jīng)心地翻著，倒是那些顏色艷麗的彩圖令他產(chǎn)生了奇怪心。他深知那些黑字是講解這些彩圖的，可讀起來又太費勁！“您念給我聽吧?！彼肭竽棠?。奶奶搖搖頭：“我念，誰來給你織毛衣補衣服？”馬丁嘆口氣又低下頭去讀書了。一開頭他讀得很慢，可讀著讀著他突然讀上癮了，忍不住要不停地讀下去。很快讀完了一頁，他又接著讀下一頁，越讀越興奮，始終讀得滿臉通紅。奶奶見狀不得不勸他快上床睡覺。書！人一旦專心讀懂了第一本，就會開頭一本又一本地往下讀。很快他就有一大堆書了。有時他盯著自己的書，心想這些書在書架上看上去各不相同，不過是有個彩色封面的一疊子紙，一句話不會說，什么許諾也不會給你，可一旦打開來讀，它們就會牽著人的手，把他帶進(jìn)神奇的王國，去做冒險的旅行。書使他成了一個了不起的人物：作為走遍全世界的旅行家，他制服了世界上的最高峰；他可以忍饑挨餓，為的是查找財寶；他變成了一個英雄，救了一個小孩子的命；他甚至變成了一個小姑娘，被壞人騙走了，最終又找到了自己的父母，全家人團(tuán)聚后，幸福地流著淚大喊大叫……最令馬丁感到奇妙的是，他成了書的仆人，書是他的仆人。書不再像祖母或老師了，書開頭聽他的話了。只要他興奮，這些書就會向他講它們知道的一切。他真是越讀越起勁了。他站著也讀,走著也讀，有時就在牲口棚里靠著他的小毛驢讀，有時上床以后偷偷地讀。甚至上課時把書放在書桌里偷偷讀，老師發(fā)覺后沒收了他的書。老師說：“假如你只讀書不聽課，那就不好了。由于書是跟你一塊兒成長的。你長得越大，書也就變得越難懂。假如你不聽講,不學(xué)新學(xué)問，你就讀不懂大書了，明白嗎？”馬丁雖然沒聽懂老師的話，但他上課不再偷看課外書了。后來,老師把馬丁帶回自己的家，馬丁看到老師家有那么多的書，柜子里、桌子上、書架上處處是書。老師對他說：“先拿一本回去，看完一本再來換新的J馬丁現(xiàn)在開頭給祖母念書聽了。每天祖母坐在壁爐旁織毛衣，馬丁就給她念好聽的故事。（德）萊普曼等著，《長滿書的大樹》，湖北少年兒童出版社，2022.04..知道老師為什么給你講這個故事嗎？（盼望你與書交伴侶；不管在什么地方，都可以讀書；預(yù)習(xí)新課時，把這本語文書上的課文一遍一遍地讀給家長聽）（三）提出明確的要求一播種習(xí)慣的種子.預(yù)習(xí)：讀5遍課文，不管家長在做什么，你可以站在家長身旁，讀給你的家長聽；解釋文中不理解的詞語；畫出文中的生詞。.預(yù)備一本《新華字典》或者《現(xiàn)代漢語詞典》，學(xué)習(xí)語文要經(jīng)常查詞典，弄懂不理解的詞語，這是學(xué)語文的基礎(chǔ)。.預(yù)備一本《好詞佳句》，經(jīng)常誦讀，豐富你的語言積累。.語文的學(xué)習(xí)，要圍圍著四個字——聽說讀寫，做到靜心地聽，自信地說，大聲地讀，仔細(xì)地寫。（四）掃瞄整本的圖書——播種預(yù)習(xí)的種子.掃瞄一下全冊書的題目，感受單元主題。.閱讀第一課，讀五遍