《體積和容積的意義》(課件)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)蘇教版

體積和容積的意義蘇教版六年級(jí)上體積和容積的意義蘇教版六年級(jí)上1教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作，初步認(rèn)識(shí)體積和容積的意義。使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間和圖形的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思維。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究立體圖形的興趣，讓學(xué)生體會(huì)研究空間幾何的樂趣。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作，初步認(rèn)識(shí)體積和容積的意義。2同學(xué)們，聽過烏鴉喝水的故事嗎？烏鴉是怎么喝到水的呢？情景導(dǎo)入同學(xué)們，聽過烏鴉喝水的故事嗎？烏鴉是怎么喝到水的呢？情景導(dǎo)入3教室里桌子，文具，書本誰占的空間大呢？教室里桌子，文具，書本誰占的空間大呢？4常見的容器中，哪些容器放的東西多？哪些容器放的東西少？說一說，與同伴交流。常見的容器中，哪些容器放的東西多？哪些容器放的東西少？說一說5同學(xué)們，老師手里有一個(gè)獼猴桃和一個(gè)紅薯，你們說哪個(gè)大呀？你能說出大多少嗎？同學(xué)們，老師手里有一個(gè)獼猴桃和一個(gè)紅薯，你們說哪個(gè)大呀？你能6大家都能看出來，紅薯比較大，但是大多少卻不知道，要想準(zhǔn)確的比較兩個(gè)物體的大小，就要認(rèn)識(shí)物體的體積和體積單位，今天我們就來一起認(rèn)識(shí)物體的體積。大家都能看出來，紅薯比較大，但是大多少卻不知道，要想準(zhǔn)確的比7新授知識(shí)1獼猴桃和紅薯哪一個(gè)占的空間大呢？做一做，想一想。新授知識(shí)1獼猴桃和紅薯哪一個(gè)占的空間大呢？做一做，想一想。8新授知識(shí)1取兩個(gè)大小相同的燒杯，在杯中倒入同樣多的水。將獼猴桃和紅薯分別放在兩個(gè)燒杯中。新授知識(shí)1取兩個(gè)大小相同的燒杯，在杯中倒入同樣多的水。將獼猴9我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)杯子的水面都比原來的高了。放紅薯的杯子里水面升得高，紅薯比獼猴桃大。物體所占空間的大小，是物體的體積。我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)杯子的水面都比原來的高了。放紅薯的杯子里水面升得高10下面三個(gè)水果，哪一個(gè)占的空間大？想一想，如果把它們放在同樣大的杯中，再倒?jié)M水，哪個(gè)杯里的水占是空間大，為什么？下面三個(gè)水果，哪一個(gè)占的空間大？想一想，如果把它們放在同樣大111232號(hào)杯子中的水占空間最大，因?yàn)闄烟殷w積很小，所以水能占據(jù)的空間更多。1號(hào)杯子中的水占空間最小，因?yàn)樘O果體積很大，所以水能占據(jù)的空間很少。1232號(hào)杯子中的水占空間最大，因?yàn)闄烟殷w積很小，所以水能占12新授知識(shí)2你能看出哪個(gè)盒子里的粉筆體積大一些？左邊的盒子里的粉筆的體積大一些。粉筆粉筆新授知識(shí)2你能看出哪個(gè)盒子里的粉筆體積大一些？左邊的盒子里的13還可以怎么說呢？還可以說左邊盒子的容積大一些。粉筆粉筆容器所能容納物體的體積叫做容器的容積。還可以怎么說呢？還可以說左邊盒子的容積大一些。粉筆粉筆容器所14試一試下面哪個(gè)杯子的容積大一些？你能想辦法比一比嗎？你是怎么比較的快與同學(xué)交流吧。試一試你是怎么比較的快與同學(xué)交流吧。15我先準(zhǔn)備一杯水，然后分別往兩個(gè)杯子里面倒，誰盛水多誰的容積就大。我先準(zhǔn)備一杯水，然后分別往兩個(gè)杯子里面倒，誰盛水多誰的容積就16同學(xué)對(duì)體積和容積的意義有了基本的認(rèn)識(shí)，接下來我們做幾道題看看大家掌握的情況如何。小結(jié)同學(xué)對(duì)體積和容積的意義有了基本的認(rèn)識(shí)，接下來我們做幾道題看看17練習(xí)鞏固1、把大、小兩個(gè)玻璃球分別放入兩個(gè)裝滿水的同樣大的杯里。哪個(gè)溢出來的多，為什么？答：右邊的杯子溢出來的水多一些，因?yàn)橛疫叺牟Ａ蝮w積大一些。練習(xí)鞏固1、把大、小兩個(gè)玻璃球分別放入兩個(gè)裝滿水的同樣大的杯182.用相同數(shù)量的硬幣分別壘成下面的形狀，哪一個(gè)體積大？為什么？答：同樣是10枚硬幣，左側(cè)一堆與中間一堆相比，因?yàn)?枚1元硬幣和1枚1角硬幣的大小不同，所以10枚1元硬幣的體積大。而左側(cè)一堆和右側(cè)一堆都是10枚1元用筆，只是堆的方式不同，所以體積不變。1元硬幣1角硬幣1元硬幣2.用相同數(shù)量的硬幣分別壘成下面的形狀，哪一個(gè)體積大？為什么193、商店把同樣的肥皂擺成3堆，這3堆餅干的體積相等嗎？為什么？答：體積都相同，因?yàn)槊慷讯际?盒。3、商店把同樣的肥皂擺成3堆，這3堆餅干的體積相等嗎？為什么204、小紅和小明各買了1瓶同樣的果汁，小芳正好倒?jié)M三杯，小軍只倒了兩杯多，誰用的杯子容積大一些？為什么？答：同樣多的果汁，小軍只用了兩杯多就裝完了，所以小軍的杯子容積大一些。4、小紅和小明各買了1瓶同樣的果汁，小芳正好倒?jié)M三杯，小軍只21本課總結(jié)同學(xué)們，今天我們通過大量的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了體積和容積，明白了體積和容積的意義，這對(duì)我們以后解決問題是很有幫助的，同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了解決問題的方法，體會(huì)到了探究問題的樂趣，大家要繼續(xù)保持這種熱情學(xué)習(xí)下去。本課總結(jié)同學(xué)們，今天我們通過大量的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了體積和容積，明22本課結(jié)束本課結(jié)束23體積和容積的意義蘇教版六年級(jí)上體積和容積的意義蘇教版六年級(jí)上24教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作，初步認(rèn)識(shí)體積和容積的意義。使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間和圖形的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思維。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究立體圖形的興趣，讓學(xué)生體會(huì)研究空間幾何的樂趣。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作，初步認(rèn)識(shí)體積和容積的意義。25同學(xué)們，聽過烏鴉喝水的故事嗎？烏鴉是怎么喝到水的呢？情景導(dǎo)入同學(xué)們，聽過烏鴉喝水的故事嗎？烏鴉是怎么喝到水的呢？情景導(dǎo)入26教室里桌子，文具，書本誰占的空間大呢？教室里桌子，文具，書本誰占的空間大呢？27常見的容器中，哪些容器放的東西多？哪些容器放的東西少？說一說，與同伴交流。常見的容器中，哪些容器放的東西多？哪些容器放的東西少？說一說28同學(xué)們，老師手里有一個(gè)獼猴桃和一個(gè)紅薯，你們說哪個(gè)大呀？你能說出大多少嗎？同學(xué)們，老師手里有一個(gè)獼猴桃和一個(gè)紅薯，你們說哪個(gè)大呀？你能29大家都能看出來，紅薯比較大，但是大多少卻不知道，要想準(zhǔn)確的比較兩個(gè)物體的大小，就要認(rèn)識(shí)物體的體積和體積單位，今天我們就來一起認(rèn)識(shí)物體的體積。大家都能看出來，紅薯比較大，但是大多少卻不知道，要想準(zhǔn)確的比30新授知識(shí)1獼猴桃和紅薯哪一個(gè)占的空間大呢？做一做，想一想。新授知識(shí)1獼猴桃和紅薯哪一個(gè)占的空間大呢？做一做，想一想。31新授知識(shí)1取兩個(gè)大小相同的燒杯，在杯中倒入同樣多的水。將獼猴桃和紅薯分別放在兩個(gè)燒杯中。新授知識(shí)1取兩個(gè)大小相同的燒杯，在杯中倒入同樣多的水。將獼猴32我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)杯子的水面都比原來的高了。放紅薯的杯子里水面升得高，紅薯比獼猴桃大。物體所占空間的大小，是物體的體積。我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)杯子的水面都比原來的高了。放紅薯的杯子里水面升得高33下面三個(gè)水果，哪一個(gè)占的空間大？想一想，如果把它們放在同樣大的杯中，再倒?jié)M水，哪個(gè)杯里的水占是空間大，為什么？下面三個(gè)水果，哪一個(gè)占的空間大？想一想，如果把它們放在同樣大341232號(hào)杯子中的水占空間最大，因?yàn)闄烟殷w積很小，所以水能占據(jù)的空間更多。1號(hào)杯子中的水占空間最小，因?yàn)樘O果體積很大，所以水能占據(jù)的空間很少。1232號(hào)杯子中的水占空間最大，因?yàn)闄烟殷w積很小，所以水能占35新授知識(shí)2你能看出哪個(gè)盒子里的粉筆體積大一些？左邊的盒子里的粉筆的體積大一些。粉筆粉筆新授知識(shí)2你能看出哪個(gè)盒子里的粉筆體積大一些？左邊的盒子里的36還可以怎么說呢？還可以說左邊盒子的容積大一些。粉筆粉筆容器所能容納物體的體積叫做容器的容積。還可以怎么說呢？還可以說左邊盒子的容積大一些。粉筆粉筆容器所37試一試下面哪個(gè)杯子的容積大一些？你能想辦法比一比嗎？你是怎么比較的快與同學(xué)交流吧。試一試你是怎么比較的快與同學(xué)交流吧。38我先準(zhǔn)備一杯水，然后分別往兩個(gè)杯子里面倒，誰盛水多誰的容積就大。我先準(zhǔn)備一杯水，然后分別往兩個(gè)杯子里面倒，誰盛水多誰的容積就39同學(xué)對(duì)體積和容積的意義有了基本的認(rèn)識(shí)，接下來我們做幾道題看看大家掌握的情況如何。小結(jié)同學(xué)對(duì)體積和容積的意義有了基本的認(rèn)識(shí)，接下來我們做幾道題看看40練習(xí)鞏固1、把大、小兩個(gè)玻璃球分別放入兩個(gè)裝滿水的同樣大的杯里。哪個(gè)溢出來的多，為什么？答：右邊的杯子溢出來的水多一些，因?yàn)橛疫叺牟Ａ蝮w積大一些。練習(xí)鞏固1、把大、小兩個(gè)玻璃球分別放入兩個(gè)裝滿水的同樣大的杯412.用相同數(shù)量的硬幣分別壘成下面的形狀，哪一個(gè)體積大？為什么？答：同樣是10枚硬幣，左側(cè)一堆與中間一堆相比，因?yàn)?枚1元硬幣和1枚1角硬幣的大小不同，所以10枚1元硬幣的體積大。而左側(cè)一堆和右側(cè)一堆都是10枚1元用筆，只是堆的方式不同，所以體積不變。1元硬幣1角硬幣1元硬幣2.用相同數(shù)量的硬幣分別壘成下面的形狀，哪一個(gè)體積大？為什么423、商店把同樣的肥皂擺成3堆，這3堆餅干的體積相等嗎？為什么？答：體積都相同，因?yàn)槊慷讯际?盒。3、商店把同樣的肥皂擺成3堆，這3堆餅干的體積相等嗎？為什么434、小紅和小明各買了1瓶同樣的果汁，小芳正好倒?jié)M三杯，小軍只倒了兩杯多，誰用的杯子容積大一些？為什么？答：同樣多的果汁，小軍只用了兩杯多就裝完了，所以小軍的杯子