初中語文人教九年級下冊《儒林外史》名著閱讀PPT

一、名著內(nèi)容簡介三、導(dǎo)讀內(nèi)容解析二、導(dǎo)讀目標(biāo)概述四、導(dǎo)讀過程設(shè)計(jì)一、名著內(nèi)容簡介

《儒林外史》通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，描繪了一副士林的“群丑圖”。小說展現(xiàn)了功名利祿對讀書人靈魂的毒害。作品對封建科舉制度和整個(gè)封建社會的“儒林”作出了深刻的批判?！度辶滞馐贰穼⒅S刺的鋒芒隱藏在含而不露、耐人尋味的敘述中。小說通過冷靜傳神的刻畫，將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)?，入木三分。二、?dǎo)讀目標(biāo)概述1.通過抓住生動細(xì)節(jié)講述故事情節(jié)，把握人物群像特征，體會批判精神。2.通過運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫、做批注的方式品讀經(jīng)典片段，學(xué)習(xí)諷刺手法。三、導(dǎo)讀內(nèi)容解析《儒林外史》寫了許多人物的故事。在這些故事中，人物對話中充斥著大量的謊言、假話。為此，導(dǎo)讀設(shè)計(jì)以人物群像為主線，進(jìn)行“說謊”專題探究。同時(shí)，小說的諷刺藝術(shù)為人稱道。導(dǎo)讀設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)細(xì)讀相關(guān)章節(jié)，進(jìn)行諷刺藝術(shù)探究。四、導(dǎo)讀過程設(shè)計(jì)（一）猜讀對聯(lián)，略談理由【設(shè)計(jì)意圖】對聯(lián)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合閱讀體驗(yàn)談理由，能夠檢查學(xué)生對故事情節(jié)的整體把握情況?；貞浫q饑荒，五六七月間，柴米盡枯竭，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近親遠(yuǎn)戚，誰肯雪中送炭？僥幸今朝科舉，一二三場內(nèi)，文章皆合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花?。ǘ┙馕鰰?，初探形象

【設(shè)計(jì)意圖】解析著作名稱背后的深意，有利于學(xué)生把握小說的情感基調(diào)，為進(jìn)一步理解小說主題奠定基礎(chǔ)。談?wù)勀銓ψ髌奉}目“儒林外史”的理解。

外史記儒林，刻畫何工妍；

吾為斯人悲，竟以稗史傳。（三）抓住細(xì)節(jié)，講述故事1.講一講：講述有關(guān)“謊言”的故事第10—12接連3回里，參與鶯脰湖聚會的假名士陳和甫、楊執(zhí)中、張鐵臂輪番上場，或吹噓自己請仙靈驗(yàn)、結(jié)交高官，或吹捧朋友有經(jīng)天緯地之才、空古絕今之學(xué)，或假扮成武藝高強(qiáng)、快意恩仇的俠客。第20回中，匡超人吹噓自己名氣大、學(xué)生地位高、所編選本暢銷。在第22—24接連3回里，牛玉圃自吹朋友圈之高端，牛浦郎吹噓受董縣令的垂青，錢麻子自吹鄉(xiāng)紳家對他待若上賓。在第26回里，王太太自吹見過大世面、吃過鄉(xiāng)紳家奢華的酒席。【設(shè)計(jì)意圖】以小組為單位開展講故事活動可以達(dá)到梳理故事情節(jié)的目的。同時(shí)，推選“故事大王”能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。2.想一想：哪些人在說謊

小說刻畫的吹牛人物眾多，除了泛泛提到的五河縣“那些奸滑的”這一吹牛群體之外，在情節(jié)進(jìn)展中，指名道姓寫了吹牛的有32人。其中嚴(yán)貢生、張鐵臂、匡超人、胡屠戶、梅玖、景蘭江、牛玉圃、陳和甫等人吹牛均不止一次。書中最徹底的說謊者是冒姓字小子求名的牛浦，他甚至放棄了本來的自己，而以另外一個(gè)人的身份生存于世。最能說謊者則非嚴(yán)貢生和匡超人莫屬?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對人物身份梳理、歸類，既讓形象把握由個(gè)體向群像延伸，又巧妙地將人物的共通之處勾連起來，能夠加深對作品的理解。3.讀一讀：運(yùn)用表演讀的形式朗讀片段【設(shè)計(jì)意圖】

表演朗讀既能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，又能幫助學(xué)生準(zhǔn)確揣摩人物說謊時(shí)的心理?！拔颐砍Ｕf，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。你們不知道，得罪你們說，我小老這一雙眼睛卻是認(rèn)得人的，想著先年我小女在家里，長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺。今日果然不錯！”“我們在里面也和衙門一般，公座、朱墨筆硯，擺的停當(dāng)。我早上進(jìn)去，升了公座，那學(xué)生們送書上來，我只把那日子用朱筆一點(diǎn)，他就下去了。學(xué)生都是蔭襲的三品以上的大人，出來就是督、撫、提、鎮(zhèn)，都在我跟前磕頭。像這國子監(jiān)的祭酒，是我的老師，他就是現(xiàn)任中堂的兒子，中堂是太老師。前日太老師有疾，滿朝問安的官都不見，單只請我進(jìn)去，坐在床沿上，談了一會出來?！?.析一析：這些人為什么說謊

吹牛之風(fēng)盛行是功利主義思想嚴(yán)重、社會心態(tài)浮躁、誠實(shí)守信缺失的表現(xiàn)。所吹內(nèi)容則是社會價(jià)值取向的晴雨表，折射了一個(gè)時(shí)代的社會心態(tài)、社會風(fēng)氣。小說中大多數(shù)吹牛者并不是大富大貴者，他們卻迫不及待地炫耀、吹噓，企圖通過吹牛求得認(rèn)同、贊賞，獲得虛妄的成功幻覺。身份卑微的人通過吹噓別人的功名富貴以欺人，進(jìn)而找到一種存在感，占據(jù)心理上的優(yōu)越?！驹O(shè)計(jì)意圖】

比較說謊者之間的異同，可以實(shí)現(xiàn)對故事內(nèi)容進(jìn)行整合，建立單篇與整本之間的聯(lián)系。5.比一比：有沒有人不說謊

人物分為四類：（1）心艷功名富貴而媚人下人者；（2）倚仗功名富貴而驕人