初中語文教材解讀人教七年級上冊《愛蓮說》-探索周敦頤的初心PPT

壹一世·一談蓮貳一題·一解蓮叁一人·一慕蓮肆一文·一說蓮目錄伍一生·一心蓮結(jié)識大儒【周敦頤】（1017—1073年），原名周敦實，字茂叔，謚號元公，北宋著名的唯心主義哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，學(xué)者就稱他為濂溪先生。一世·一談蓮“說”是古代的一種文體，屬于論說文的范疇。它往往帶有某些雜文雜感的性質(zhì)?？梢哉f明或敘述事物，也可以議論和抒發(fā)感情。通常借某一事物說明道理。周敦頤說自己喜愛蓮花愛蓮說了解文體說一題·一解蓮生長環(huán)境體態(tài)香氣風度氣質(zhì)假如你是周敦頤，結(jié)合文中的關(guān)鍵句來夸夸自己所喜歡的蓮花。我最喜歡的是蓮的______，蓮是多么的_______。體會“蓮”之美一人·一慕蓮可文章的主角是蓮，為何要寫菊花和牡丹呢？菊花？牡丹？對待二者的態(tài)度如何呢？一人·一慕蓮君子（品德高尚）隱逸者（傲然潔身）富貴者（絢麗附勢）正反托物言志一人·一慕蓮1.開篇“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！睘橄挛膶⒁f到的“菊之愛”“牡丹之愛”“蓮之愛”做準備。一文·一說蓮如何說？2.先以陶淵明愛菊和世人愛牡丹二事做烘托，然后用“予獨愛蓮”道出自己的心意。3.從“蓮之出淤泥而不染……可遠觀而不可褻玩焉”細致描寫蓮，滲透出對蓮的無限贊美之情。一文·一說蓮如何說？4.對三種花象征的不同品性進行了比較。5.篇章結(jié)尾，進而對“愛”做出評價。一文·一說蓮如何說？開篇引題——用菊與牡丹烘托引出“愛蓮”——細致描寫蓮——三種花象征的品性的比較——菊之愛、牡丹之愛、蓮之愛的評價。全文主旨愛蓮一文·一說蓮愛君子之德走進周敦頤的精神世界1.文中有一個字最能體現(xiàn)周敦頤的精神世界，你認為是哪個字？2.這個“獨”字如何理解？3.“蓮之愛，同予者何人？”真的贊同嗎？請具體驗證。一生·一心蓮蓮花出淤泥而不染

句句寫蓮，而又句句言志。不但寫出了蓮花美麗的外表、芬芳的氣質(zhì)，而且對她那高潔的品德、美好的情操、正派的風度，作了惟妙惟肖、盡善盡美的描繪。全文托物言志，通過對蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德。表達了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對追名逐利的世態(tài)的厭惡和鄙棄。一生·一心蓮

課堂小結(jié)：周敦頤愛蓮，就是愛君子，就是愛品德高尚的人，就是堅守自己不變的底線，就是堅守著最本真的自我，就是堅守“不忘初心，方得始終”的信仰。讓我們的生命化作那朵蓮花，讓蓮花潔凈我們的心靈，讓我們都能成為一個堅守初心的翩翩君子，一個如蓮花般的君子吧！一生·一心蓮水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮