中班數(shù)學(xué)玩筷子教案反思

中班數(shù)學(xué)玩筷子教案反思1、中班數(shù)學(xué)玩筷子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。2、四種顏色的插筷筒，四種圖案的插筷筒。3、各種水果切成塊。4、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。5、音樂光碟。活動(dòng)重點(diǎn)：配對、分類及使用筷子。活動(dòng)難點(diǎn)：使用筷子?；顒?dòng)過程：1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意?2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?二、學(xué)習(xí)配對1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!5、幼兒活動(dòng)――配對。6、"xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?"(請2-3名幼兒)7小眼睛可真亮啊!三、學(xué)習(xí)分類1、那你找到筷子的家在哪里嗎?2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會(huì)請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)家了。3、幼兒活動(dòng)――分類。4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)5、哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對了，一個(gè)上面是三角形，一個(gè)是圓形，一個(gè)是正方形，還有一個(gè)上面有長方形的圖形。7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。8、幼兒活動(dòng)――再次分類。9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!四、學(xué)習(xí)使用筷子1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)3、小朋友們數(shù)數(shù)筷子有幾根?--小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿?--手握中間對對齊。再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。最后怎么樣?--阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)五、水果大餐1、(出示小熊)中班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?2不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。3、好，我們開吃了!4、你也可以把水果夾給客人老師吃。六、活動(dòng)延伸帶幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)角練習(xí)用筷子夾玻璃球或各種豆子。課后反思：一、選材來源：用筷子吃飯的向往。二.教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：玩筷子教案(附教學(xué)反思)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：第一個(gè)是彩色筷子。運(yùn)用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場，一下子就吸引了幼兒的眼球，讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料，在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時(shí)，不僅有因?yàn)轭伾模€有人說出了“因?yàn)樗麄兩厦娴膱D案一樣”的答案，這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個(gè)是圖案筷子。運(yùn)用三種幼兒常見的圖案進(jìn)行操作，是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進(jìn)行分類。經(jīng)過這兩次分類，幼兒能更進(jìn)一步了解筷子的外貌特征，玩中學(xué)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。3、各種水果切成塊。4、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。5、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：配對、分類及使用筷子。難點(diǎn)：使用筷子?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入情景1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意?2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?二、學(xué)習(xí)配對1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!5、幼兒活動(dòng)――配對。6、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)7的小眼睛可真亮啊!三、學(xué)習(xí)分類1、那你找到筷子的家在哪里嗎?2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會(huì)請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)家了。3、幼兒活動(dòng)――分類。4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)5、哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。8、幼兒活動(dòng)――再次分類。9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!四、學(xué)習(xí)使用筷子1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊。最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)五、水果大餐1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。3、好，我們開吃了!4、你也可以把水果夾給客人老師吃。5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?課后反思：一、選材來源：用筷子吃飯的向往。二.教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩筷子(配對和分類)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。3、各種水果切成塊。4、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。5、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：配對、分類及使用筷子。難點(diǎn)：使用筷子。活動(dòng)過程：1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意?2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?二、學(xué)習(xí)配對1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!5、幼兒活動(dòng)――配對。6、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)7小眼睛可真亮啊!三、學(xué)習(xí)分類1、那你找到筷子的家在哪里嗎?2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會(huì)請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)家了。3、幼兒活動(dòng)――分類。4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)5、哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。8、幼兒活動(dòng)――再次分類。9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!四、學(xué)習(xí)使用筷子1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)五、水果大餐1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?2不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。3、好，我們開吃了!4、你也可以把水果夾給客人老師吃。5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?活動(dòng)反思：此活動(dòng)的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動(dòng)的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗(yàn)其中的樂趣，激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。4、小班數(shù)學(xué)公開課玩筷子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。3、各種水果切成塊。4、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。5、錄音機(jī)、磁帶。重點(diǎn)：配對、分類及使用筷子。難點(diǎn)：使用筷子。活動(dòng)過程：1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊敢鈫?2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?二、學(xué)習(xí)配對1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!5、幼兒活動(dòng)――配對。6、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)7小眼睛可真亮啊!三、學(xué)習(xí)分類1、那你找到筷子的家在哪里嗎?2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會(huì)請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)家了。3、幼兒活動(dòng)――分類。4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)5、哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。8、幼兒活動(dòng)――再次分類。9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!四、學(xué)習(xí)使用筷子1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)五、水果大餐1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?2不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。3、好，我們開吃了!4、你也可以把水果夾給客人老師吃。5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?課后反思：一、選材來源：用筷子吃飯的向往。二.教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。5、小班數(shù)學(xué)玩筷子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。活動(dòng)過程：1.(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意?2.但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?二、學(xué)習(xí)配對1.(出示筷子)你們看，這是什么啊?小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!幼兒活動(dòng)――配對。x，2-3)7.因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!三、學(xué)習(xí)分類1.那你找到筷子的家在哪里嗎?2.(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會(huì)請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)家了。幼兒活動(dòng)――分類。什么?)黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!上面有綠色的圖案?，F(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從疼了，他就不理你了。幼兒活動(dòng)――再次分類。什么?)四、學(xué)習(xí)使用筷子什么用嗎?對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)們數(shù)數(shù)筷子有幾根?--小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿?--手握中間對怎么樣?--阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。五、水果大餐1.(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?2.今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。課后反思：一、選材來源：用筷子吃飯的向往。二.教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。6、小班數(shù)學(xué)課玩筷子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。3、各種水果切成塊。4、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。5、錄音機(jī)、磁帶。難點(diǎn)：使用筷子?；顒?dòng)過程：1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊敢鈫?2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?二、學(xué)習(xí)配對1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!5、幼兒活動(dòng)――配對。6、"xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?"(請2-3名幼兒)7小眼睛可真亮啊!三、學(xué)習(xí)分類1、那你找到筷子的家在哪里嗎?2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會(huì)請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)家了。3、幼兒活動(dòng)――分類。4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)5、哇，我們小朋友可