中班數(shù)學量一量教案反思

中班數(shù)學量一量教案反思1、中班數(shù)學量一量教案反思一、活動目標：1、樂于參加測量活動，感受動手操作的快樂。2、知道記錄測量結(jié)果。3、學習用自然物測量圖形的邊長4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。二、活動重難點：1、活動重點：學會用自然物測量物體的邊長。2、活動難點：掌握正確的測量方法。三、活動準備：1、幼兒認識正方形，對知道正方形的四條邊一樣長。2、若干大小相同的正方形和小長方形。3、幼兒沒人一張記錄表。四、活動過程：1、出示正方形卡片導入。正方形有幾條邊?(四條)四條邊一樣長嗎?你怎么知道的?(看的)準確一點的長度呢?(尺子量)2、教師示范操作方法，提出操作要求。手，你們看看是誰?(長方形)它也可以量正方形的邊長。呢?(幼兒舉手回答)師：用小長方形量時應該注意什么呢?(對齊)嗯，第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起，一個接著一個，一直到正方形邊的另一頭。個圈。3、幼兒操作，教師指導。(1)將一條邊完整的量出來。(2)把長方形一個接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個長方形，然后記錄下結(jié)果(畫圈)。4、交流、評價幼兒的記錄結(jié)果。師：有哪位小朋友愿意說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒上臺發(fā)言)師：你們的發(fā)現(xiàn)都是這樣嗎?5、教師及時小結(jié)及延伸。師：原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢?(幼兒舉手回到)好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。2、大班數(shù)學活動教案：量一量教案(附教學反思)活動目標：1、初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測量方法。2、喜歡動手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。活動準備：1、教師用具：記錄紙、水彩筆。幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。3活動過程：一、教師以“幫助小動物測量‘寶寶學園’用具”引題。1、導入：師：“小動物們想在森林里建造自己的‘動物學園’，可是‘動物學園’里的東西要怎么來設計和建造呢?熊貓校長認為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們幫助它們來量一量、記一記，然后把這些測量的結(jié)果告訴它們，好讓它們照著這些樣子來建造自己的‘動物學園’?！?、教師讓小朋友們探索學習用吸管測量自己坐的椅子的高度，教師引導幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。人都準備了一根吸管和一張記錄表，請大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更準確地測量和記錄自己椅子的高度。”教師提問：“你是怎么量的?量了幾次?”教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。師：“我們測量東西的時候，為了能測量和記錄的更準確，測量的工具要和測量的東西一端對齊;量一次后用自己的方法做個記號;第二次量的時候，要和前一個記號對齊了再量;量一次記一次，為了不讓自己忘記量了幾次，可以用點、豎線來幫助自己來記，也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)。”二、教師指導幼兒在探索活動中繼續(xù)學習多種自然測量的方法。引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。1、教師指導幼兒在探索活動中繼續(xù)學習多種自然測量的方法。①教師介紹自由探索活動的材料及活動要求師：“剛才我們已經(jīng)學會了正確的測量方法，現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來測量和記錄?”2-3一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比較快?！雹诟鶕?jù)幼兒的測量情況引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測量對象可以用不同的測量工具。師：“你量了什么?你用了幾種工具來量?還可以用哪些工具?”2、引導幼兒通過再次的探索，了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。①猜測及討論。師：“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度?，F(xiàn)在，小動物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈(曲線)到底有多長?請小朋友們動腦筋來想一想，用什么工具更合適?”②引導幼兒與同伴合作，共同探索。師：“大家的想法都不錯!那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們到底有多長呢?現(xiàn)在就請小朋友們找一個好伙伴一起合作，選出合適的工具，互相幫忙，完成測量的任務。你們能做到嗎?”“如果你們在活動中碰到了什么困難，又沒辦法解決。那么，沒關(guān)系，呆會兒可以和大家一起來討論”③了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。師：“你和誰一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?”④幼兒演示，教師小結(jié)。三、結(jié)束語：教師：“今天大家學會了怎樣來測量物品;又幫助小動物們測量了教室里的這么多東西;還知道了不同的東西應該用不同的測量工具來測量，這樣才能更方便、更快捷、更準確?！毖由旎顒樱旱木嚯x;用帽子測量頭的大小等)工具來測量，那該怎么辦呢?”“呆會兒小朋友們可以用你的辦法去試一試，然后告訴小動物們，幫助它們建造一個和我們幼兒園一樣美麗又好玩的‘動物學園’。好嗎?”活動反思：由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。第一環(huán)節(jié)適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。不足之處：1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。小百科：有些量由其本質(zhì)決定(譬如，數(shù))，而另外一些是作為對狀態(tài)的描述(屬性，尺寸，特征)，譬如重和輕，長和短，寬和窄，大和小，多和少。3、中班數(shù)學活動教案：量一量教案活動目標：學習用目測和自然測量的方法，識別物體的長、寬、高。激發(fā)幼兒進行測量活動的興趣。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。活動準備：117―12)7―12活動過程：教師介紹長、寬、高。目測法：用自己的眼睛看，可大致比較，但不精確。測量法：用尺子來量一量。幼兒人手一把多用尺，教師提醒幼兒數(shù)一下，多用尺上有幾個小格子，幼10師再提示幼兒，這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。演示教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長、寬、高。小方格。操作個小方格，并記錄在紙上。幼兒合作用多用尺測量小桌子，量小桌子的長、寬、高是幾尺(101活動建議：111220具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)4、中班數(shù)學活動教案：數(shù)與量教案(附教學反思)活動設計背景發(fā)現(xiàn)孩子們在數(shù)學區(qū)域中玩的孩子很多，很投入。于是為孩子們設計了這節(jié)課。活動目標1、通過數(shù)方塊比較面積大小。2、能數(shù)數(shù)并寫出數(shù)字。3、激發(fā)幼兒對數(shù)量的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。教學重點、難點活動過程一、出示幼兒掛圖觀察并提問：1、從圖中你看到了哪些動物?2、你能告訴看到了哪些動物?3、它們又在做些什么呢?二、引導幼兒看幼兒書讓幼兒進行觀察并按物寫出數(shù)字，請幼兒按面積大小進行涂色，并請幼兒進行說一說為什么?三、提問：你是怎么知道的?你的方法是什么?四、教師出示實物讓幼兒進行判斷五、分組議論六、個別發(fā)言教學反思1、根據(jù)幼兒園《綱要》提出對于幼兒數(shù)學方面學習，應注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力2、這節(jié)課我主要引導幼兒進行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力3、在以后的數(shù)學課堂中我們應做到多讓幼兒分組討論，個別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。588設計意圖：88，878，8學習過程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學習數(shù)學，喜歡數(shù)學?；顒幽繕耍?、復習7以內(nèi)數(shù)與量的對應。2、認識數(shù)字8，初步理解8的實際意義。3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目?；顒又攸c：感知8以內(nèi)的數(shù)?；顒与y點：數(shù)字和圖片、圓點的對應。活動準備：1、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。21-7小紅花的原型卡片)。35-85-84個。活動過程：一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)二、復習7以內(nèi)的數(shù)量1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?，好?)2、指導幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，同時復習7以內(nèi)數(shù)物的對應)三、學習活動：出示PPT，認識數(shù)字8.1、復習7以內(nèi)的數(shù)量。請幼兒觀看課件：請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。2、認識數(shù)字8，理解8的實際意義。操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只?(71?(87188(718)請全體幼兒說一遍。8888，88小結(jié)?。?878，8188)(這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個要求，因為這里的小動88)285-8字與圓點的匹配。)3、請個別幼兒檢查，復習鞏固8以內(nèi)數(shù)量。五、活動結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。教學反思：反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設了一個游戲每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)決定成敗，以后我會多關(guān)注細教師評價：1現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學活動緊密圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標。2、活動過程中運用了很好的教學方法：老師語言的有效引導，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對應。3、整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在一個個有趣的情境中，引導幼兒輕松學習。活動反思：幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。6、中班數(shù)學活動量一量教案反思一、活動目標：1、樂于參加測量活動，感受動手操作的快樂。2、知道記錄測量結(jié)果。3、學習用自然物測量圖形的邊長4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。二、活動重難點：1、活動重點：學會用自然物測量物體的邊長。2、活動難點：掌握正確的測量方法。三、活動準備：1、幼兒認識正方形，對知道正方形的四條邊一樣長。2、若干大小相同的正方形和小長方形。3、幼兒沒人一張記錄表。四、活動過程：1、出示正方形卡片導入。正方形有幾條邊?(四條)四條邊一樣長嗎?你怎么知道的?(看的)準確一點的長度呢?(尺子量)2、教師示范操作方法，提出操作要求。手，你們看看是誰?(長方形)它也可以量正方形的邊長。呢?(幼兒舉手回答)師：用小長方形量時應該注意什么呢?(對齊)嗯，第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起，一個接著一個，一直到正方形邊的另一頭。個圈。3、幼兒操作，教師指導。(1)將一條邊完整的量出