中班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)教案反思

中班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)教案反思1、中班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)教案反思一、活動(dòng)目的1611等。2、發(fā)展比較能力和思維能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1-61)1)。三、活動(dòng)過(guò)程1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀1-6數(shù)字。2、教師出示兩組實(shí)物卡片和寫有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片讓幼兒觀察。然后提出問(wèn)題：實(shí)物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多?怎樣使它們一樣多?圓點(diǎn)卡片上的數(shù)字是不是一樣多?有什么辦法使它們一樣多?啟發(fā)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。3、幼兒操作：、請(qǐng)幼兒按紙板上的數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)的花片。11活動(dòng)反思：每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的表情，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開(kāi)心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。2、中班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。273、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1-71-771-7地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。、教師：今天圣誕老人帶來(lái)了七位客人，我們請(qǐng)他出來(lái)。71-71-7。說(shuō)出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。(2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。3、游戲：站圖形。音樂(lè)響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂(lè)停止，幼兒一起說(shuō)出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。活動(dòng)反思：75、6、7這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步7性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。3、中班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：5能聽(tīng)清要求并按要求活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1-5，5活動(dòng)過(guò)程：1.叫醒數(shù)寶寶：*數(shù)寶寶都睡著了，誰(shuí)來(lái)叫醒它們?*集體驗(yàn)證數(shù)字是否放正確，并認(rèn)讀數(shù)字。2.幫數(shù)寶寶排隊(duì)外出活動(dòng)——復(fù)習(xí)數(shù)序。和數(shù)寶寶玩游戲：《看數(shù)拍手》。*學(xué)玩該游戲。*能按要求活動(dòng)。活動(dòng)反思：在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮孩子愛(ài)玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動(dòng)的配合，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒(méi)有及時(shí)的打開(kāi)。二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒(méi)有打亂數(shù)字的順序，減低了考驗(yàn)的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)的不是很充分，沒(méi)有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：5能聽(tīng)清要求并按要求活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1-5，5活動(dòng)過(guò)程：1.叫醒數(shù)寶寶：*數(shù)寶寶都睡著了，誰(shuí)來(lái)叫醒它們?*集體驗(yàn)證數(shù)字是否放正確，并認(rèn)讀數(shù)字。2.幫數(shù)寶寶排隊(duì)外出活動(dòng)——復(fù)習(xí)數(shù)序。和數(shù)寶寶玩游戲：《看數(shù)拍手》。*學(xué)玩該游戲。*能按要求活動(dòng)?；顒?dòng)反思：在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮孩子愛(ài)玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動(dòng)的配合，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒(méi)有及時(shí)的打開(kāi)。二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒(méi)有打亂數(shù)字的順序，減低了考驗(yàn)的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)的不是很充分，沒(méi)有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，遵守操作規(guī)則。7培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：7個(gè);人手一份1-7的數(shù)字圓點(diǎn)卡片;身上有數(shù)字卡片或者圓點(diǎn)卡的小動(dòng)物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。1-7，初步感知其數(shù)量。7活動(dòng)過(guò)程：以“動(dòng)物木偶來(lái)班級(jí)做客”的口吻引入。7數(shù)量。幼兒看看、找找、說(shuō)說(shuō)“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學(xué)秘密。7相應(yīng)的數(shù)字卡片，或者做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。3.幼兒自選材料分組游戲，教師指導(dǎo)?！拔故场保阂龑?dǎo)幼兒根據(jù)木偶身上的點(diǎn)子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。等數(shù)量的禮物。芯進(jìn)行匹配。7活動(dòng)延伸：1-7活動(dòng)反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。”木偶形象夸張、有趣，是孩子們喜歡的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，巧妙地運(yùn)用到整個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)和支持幼兒與“木偶小動(dòng)物”進(jìn)行積極的互動(dòng)，以游戲的形式貫穿活動(dòng)，并提供多種操作性強(qiáng)、適合不同能力差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步正確地感知和掌握7以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)：由于能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動(dòng)望，使每個(gè)孩子在愉悅的氣氛中都有所提高，獲得相應(yīng)的有益經(jīng)驗(yàn)。6、中班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)教案反思一、活動(dòng)目的1611等。2、發(fā)展比較能力和思維能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1-61)1)。三、活動(dòng)過(guò)程1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀1-6數(shù)字。2、教師出示兩組實(shí)物卡片和寫有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片讓幼兒觀察。然后提出問(wèn)題：實(shí)物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多?怎樣使它們一樣多?圓點(diǎn)卡片上的數(shù)字是不是一樣多?有什么辦法使它們一樣多?啟發(fā)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。3、幼兒操作：、請(qǐng)幼兒按紙板上的數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)的花片。11活動(dòng)反思：每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的表情，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開(kāi)心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。7、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：14、5、6、7，4、5、6、7義。2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作，能將相等數(shù)量的物體放在一起。3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件;2、學(xué)具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。放課件，師：小朋友，今天老師帶來(lái)了幾位小動(dòng)物，請(qǐng)看它們是誰(shuí)?請(qǐng)4過(guò)幾歲生日嗎?4、5、6、7，幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。2、制作生日禮物。"小朋友，咱們都知道小動(dòng)物過(guò)幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。(3)介紹小動(dòng)物的禮盒。和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物;選擇材料之做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對(duì)不對(duì);每組做完后，要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。導(dǎo)。3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。5、師："咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧。"引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具?；顒?dòng)反思：75、6、77是說(shuō)，教師要引導(dǎo)幼