泉山實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)檢查情況報(bào)告900字

泉山實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)檢查情況報(bào)告900字

泉山實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)檢查情況報(bào)告教導(dǎo)處在20xx年x月x日下午安排了對(duì)數(shù)學(xué)備課、作業(yè)、單元試卷的使用，聽(tīng)課記錄進(jìn)行集中檢查，現(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：一、備課：總體上看，老師們都能跟上教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)數(shù)足，教學(xué)環(huán)節(jié)項(xiàng)目齊全，過(guò)程詳盡，備課中突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，體現(xiàn)了備課的實(shí)用性，并能體現(xiàn)臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略。部分老師書(shū)寫(xiě)特別認(rèn)真；超前一周備課；有紅筆批注，體現(xiàn)二次備課。優(yōu)秀備課有：董蓮蓮、劉翠瑩、馬傳華、張靜靜、劉雷聲、高振龍、劉茹芳。存在的問(wèn)題：1、部分老師的備課缺少板書(shū)設(shè)計(jì)和教后反思，請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)缺。教后反思應(yīng)具有針對(duì)性，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效果。2、請(qǐng)統(tǒng)一在課時(shí)的右上角醒目處編號(hào)，便于自己梳理備課和檢查。如：20xx001。2、一定要體現(xiàn)臨沂市小學(xué)課堂教學(xué)策略，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)實(shí)用性和整體性。3、部分老師沒(méi)有書(shū)頭備課，請(qǐng)加強(qiáng)此項(xiàng)。二、作業(yè)：學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批改比較細(xì)致、及時(shí)，批改規(guī)范做到等級(jí)+評(píng)語(yǔ)。對(duì)于訂正的題目有復(fù)批。老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。作業(yè)整體優(yōu)秀的有：王潔、董蓮蓮、朱付慈、馬傳華。存在的問(wèn)題：1、作業(yè)量要適度，根據(jù)實(shí)際學(xué)情的同時(shí)，也要照顧到書(shū)面美觀。2、等級(jí)+評(píng)語(yǔ)不光要對(duì)完成作業(yè)優(yōu)秀的孩子，更應(yīng)該關(guān)注完成作業(yè)有困難的孩子。3、數(shù)學(xué)周記能做到全批全改，但是次數(shù)不夠。4、對(duì)差生的作業(yè)要嚴(yán)格要求訂正，認(rèn)真做好扶差工作。三、單元試卷：老師們都能緊跟教學(xué)進(jìn)度，正確有效的使用單元試卷，裝訂成冊(cè)。都有單元成績(jī)分析，有平行性試題，并認(rèn)真批改。大部分老師都很用心的在試卷上寫(xiě)了針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，并要求家長(zhǎng)簽字。整理比較好的有：馬傳華、劉雷聲、王潔、董蓮蓮、劉翠瑩、張靜靜、徐彬。存在問(wèn)題：1、統(tǒng)一按要求（從上而下：?jiǎn)卧治?、平行性測(cè)試，單元試卷）裝訂成冊(cè)，保證試卷的質(zhì)量和數(shù)量。2、做好期中試卷的分析裝訂。四、聽(tīng)課記錄：老師們都能按時(shí)聽(tīng)課，記錄次數(shù)符合聽(tīng)課次數(shù)，記錄內(nèi)容詳實(shí)，有隨記，有點(diǎn)評(píng)。個(gè)別遺漏的建議點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)上。希望各位老師能從這次檢查總結(jié)中找到差距，查漏補(bǔ)缺，在下半學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂(lè)學(xué)高效！教導(dǎo)處20xx、11、23

第二篇：濠城中心學(xué)校開(kāi)學(xué)初學(xué)校業(yè)務(wù)檢查情況總結(jié)1600字濠城鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx-20xx年度學(xué)期初業(yè)務(wù)檢查情況總結(jié)教學(xué)常規(guī)是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段。落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證，為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，加大對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度開(kāi)學(xué)初，濠城中心校組織專人對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作情況做以檢查。通過(guò)對(duì)全鎮(zhèn)教師的常規(guī)抽查及時(shí)了解教學(xué)工作存在的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便全鎮(zhèn)能及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，及時(shí)查找和克服存在的問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作效率?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、教案方面：檢查涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、品德與社會(huì)、品德與生活、綜合等學(xué)科。優(yōu)點(diǎn)：教案設(shè)計(jì)整體情況良好，全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法，教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。大多數(shù)教師教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透。大多數(shù)老師備課態(tài)度非常認(rèn)真，課時(shí)數(shù)量充足且能夠做到超周備課。東荀小學(xué)的梁振河的五語(yǔ)，盧娜娜的三語(yǔ)，華巷小學(xué)的安園園的六英，濠城小學(xué)的蔣敏的六語(yǔ)，王云的二語(yǔ)等，能根據(jù)教材的內(nèi)容及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。濠城小學(xué)的張祥富、丁樹(shù)春，拐邢小學(xué)的溫朝蕾、王雪艷等老師教案書(shū)寫(xiě)字跡清晰工整，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程清楚。大多數(shù)老師的課后反思也在一定程度上有了大大的提高。存在的問(wèn)題：1、由于計(jì)劃的時(shí)間比較緊張，教材教參到位不及時(shí)等原因，計(jì)劃較倉(cāng)促，計(jì)劃欠長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。2、在本次教案檢查中，大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案沒(méi)有提前備課，有的備課內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn)，文字性表述偏少，不能引發(fā)學(xué)生思考；有的在課時(shí)備課中缺少教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)要求，而是直接進(jìn)入教學(xué)過(guò)程；有的在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中，周課時(shí)數(shù)沒(méi)有按省頒課程課時(shí)數(shù)設(shè)置。應(yīng)該引起全體老師的重視。3、教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)不及時(shí)，大部分教師沒(méi)有寫(xiě)教后反思，寫(xiě)的質(zhì)量也不高，應(yīng)付了之。而且大多數(shù)的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對(duì)反思的認(rèn)識(shí)不深。4、較多的教師在擔(dān)任主課教學(xué)的同時(shí)也擔(dān)任了較多副課副科課程，所以副科的教學(xué)計(jì)劃相對(duì)而言較為差強(qiáng)人意，備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，好多也只有計(jì)劃沒(méi)有備課。二、作業(yè)方面?zhèn)戎貦z查如下幾個(gè)方面：1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書(shū)寫(xiě)，訂正等這幾方面。2、教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和批語(yǔ)是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面檢查。優(yōu)點(diǎn)：總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生作業(yè)寫(xiě)的比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)不同形式的語(yǔ)言來(lái)給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師能耐心輔導(dǎo)，及時(shí)讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書(shū)寫(xiě)工整。存在問(wèn)題：1、個(gè)別老師不善于在學(xué)生的作業(yè)本上使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，其實(shí)，評(píng)語(yǔ)也是老師與學(xué)生溝通的途徑，評(píng)語(yǔ)應(yīng)該與學(xué)生平時(shí)的行為、思想動(dòng)向、課堂表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，這樣才更有說(shuō)服力更能有效地幫助學(xué)生進(jìn)步。2、在作文寫(xiě)作中，全鎮(zhèn)大部分中高年級(jí)作文沒(méi)寫(xiě)，對(duì)已寫(xiě)的作文批閱，有些老師的批閱過(guò)于粗糙簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)合理性還關(guān)注不夠，批語(yǔ)還應(yīng)再豐富些；還有對(duì)于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，文章中出現(xiàn)的錯(cuò)別字不僅要指出，更要認(rèn)真修改，這樣才能記得牢，記得準(zhǔn)。個(gè)別老師在這方面做得不到位。檢查完畢后，分別與教師進(jìn)行了一對(duì)一的反饋，對(duì)做得好的方面給予肯定，對(duì)存在不足的地方提出了改進(jìn)的建議。通過(guò)此次檢查，及時(shí)找出了存在的問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，查漏補(bǔ)缺，為今后更好的開(kāi)展教學(xué)工作起到了一定的作用。三、建議1、建議老師們?cè)诮贪笗?shū)寫(xiě)時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，切實(shí)選擇適當(dāng)?shù)慕谭▽W(xué)法，避免完全照搬教案集。2、認(rèn)真對(duì)待課后反思，力爭(zhēng)在反思的過(guò)程中認(rèn)識(shí)不足、改進(jìn)教法、提高能力。3、教師應(yīng)切實(shí)把學(xué)生的作業(yè)做到規(guī)范化，只有這樣學(xué)生才能形成較為規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。4、希望老師們?cè)谂撟鳂I(yè)