南京力學蘇教版四年級數(shù)學下冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案（定稿；市級公開課）

PAGEPAGE4三位數(shù)乘兩位數(shù)教學內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學》四年級下冊第27頁例1和“練一練”，練習五第1-4題。教學目標：使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，并能正確地進行計算。2.使學生在探索計算方法過程中體會新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，積累計算學習的經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的概括、歸納、類比的思維能力，體悟數(shù)學建模思想。3.使學生在參與學習過程中，獲得學習成功的體驗，產(chǎn)生對學習內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點：探索并理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境以舊引新師：（課件出示）學校籃球隊有13名隊員,學校獎勵每位隊員一套球衣和一雙籃球鞋，買13套球衣，共付多少元？怎樣列式呢？學生說，教師板書：64×13。師：你們會用豎式計算嗎？請在作業(yè)紙上獨立完成。（指名學生板演）集體交流。師：你是怎么算的？說得真好！謝謝你，和他一樣的舉手。二、嘗試探究歸納算法師：（課件出示）學?；@球隊有13名隊員,學校獎勵每位隊員一套球衣和一雙籃球鞋，買13雙球鞋，共付多少元？怎樣列式呢？學生說，教師板書：158×13=怎么算呢？談話：這節(jié)課，我們就一起來學習三位數(shù)乘兩位數(shù)。（板書課題）158×13=會算嗎？你能想辦法算出得數(shù)嗎？試一試學生嘗試用自己的方法計算，教師巡視，組織展示。誰來說一說？（出示豎式）你是怎么算的？聽明白了嗎？誰再來說一說？是這樣的算的舉手，大部分同學都是這樣算的。咦，三位數(shù)乘兩位數(shù)我們還沒有學，你們是怎么想到的？這樣算對不對？這樣算的道理是什么？我們一起來看看。這里的3×158表示什么？（預設(shè)1：買3雙籃球鞋要付多少錢？預設(shè)2：3個158是多少？）10×158表示什么？（預設(shè)1：買10雙籃球鞋要付多少錢？預設(shè)2：10個158是多少？）最后加起來表示什么？（預設(shè)1：買13雙籃球鞋要付多少錢？預設(shè)2：13個158是多少？）交流用其他方法算出得數(shù)。出示橫式158×3=474，158×10=1580，474+1580=2054158×3求的是什么？它對應的豎式是哪一步？158×10求的是什么？它對應的豎式是哪一步？474+1580求的是什么？它對應的豎式是哪一步？你發(fā)現(xiàn)什么？是的，都分別算3雙籃球鞋錢數(shù)和10雙籃球鞋錢數(shù)，再把兩個結(jié)果加起來。雖然這兩種方法的書寫的形式不一樣，但道理是一樣的。通過剛才交流，這樣列豎式計算是可以的。示范板演豎式?？矗覀儚膬晌粩?shù)乘兩位數(shù)，想到了三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，還知道了這樣算的道理。那124×71=你們會用豎式計算嗎？學生獨立計算，教師行間巡視。投影展示，集體交流。誰來說一說，你是怎么算的？生說，同時說一說道理。師：出示錯的，誰來說說他什么地方出問題了？第一步，（沒有問題），第二步呢？應該算是什么？哦，十位上的7沒有與百位上數(shù)相乘，不乘行嗎？（不乘算的是70個24，這里算的是70個124。）師（指例題、試一試）：這兩題都是三位數(shù)乘兩位數(shù)，我們怎么算的？(課件出示模型)咦，數(shù)沒有了，三位數(shù)乘兩位數(shù)，怎么算？學生歸納：先用兩位數(shù)個位上的數(shù)乘三位數(shù)，得數(shù)末位和個位對齊；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘三位數(shù)，得數(shù)末位和十位對齊，最后把兩次乘的積加起來。同桌互相說一說。三、鞏固練習提升能力師：現(xiàn)在你能用剛才的方法來算一算，看誰算得又對又快。練一練603×3426×127學生獨立計算，教師行間巡視。集體交流。第1小題，重點關(guān)注中間0沒有乘的。第2小題，重點交流兩位數(shù)放在上面計算的。我們計算三位數(shù)乘兩位數(shù)要注意什么？師：看，誰來了，小豬佩奇和小伙伴們也在進行計算比賽。請你們來做評委。誰計算是對的。判一判（三個得數(shù)只有一個是正確的）（1）121×13小豬佩奇1573小狗丹尼1554小羊蘇西1586師：誰來說一說，你是怎么想的？你的結(jié)果是（佩奇），你是怎么知道的？（算的），你呢（算的），有誰沒有算的？師總結(jié)：有的時候從個位的數(shù)字就可以做出判斷。（2）398×31小豬佩奇8968小狗丹尼12338小羊蘇西958師：你的結(jié)果是（丹尼），你是怎么知道的？（算的），你呢（算的），有誰沒有算的？師總結(jié)：有的時候我們可以用估算的方法。（3）216×18.小豬佩奇3888小狗丹尼3988小羊蘇西4088集體交流，看個位，估算無法判斷時，還要精確計算。小結(jié)：是啊，如果在計算時能夠從積的個位，估一估，積的位數(shù)判斷，就可以減少計算的錯誤。四、總結(jié)拓展溝通聯(lián)系師：今天學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)，我們是怎么算的？前面還學兩位數(shù)乘兩位數(shù)，猜想一下，今后我們可能還會學習——？那應該怎樣計算呢？師：這是三位數(shù)乘一位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)乘三