2020年全國中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽【三套】

2021年全國中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽含答案【三套】1、班級活動(dòng)就是學(xué)科教學(xué)能起到替代班級活動(dòng)的作用錯(cuò)誤答案正確2、團(tuán)體輔導(dǎo)中獨(dú)特的影響因子包括給成員歸屬的感覺.正確答案正確3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釋放緊張的情緒,懂得松弛之道的方法叫做放松正確答案正確4、精神文化屬于班級文化的構(gòu)成！錯(cuò)誤5、學(xué)心理健康教育課的設(shè)計(jì)原那么應(yīng)以學(xué)生為中央.正確答案正確6、將教師比作園丁,是對教師生命的尊重,對教師人性的肯定.錯(cuò)誤7、根據(jù)Super的生涯開展理論,每個(gè)人在不同的階段會(huì)扮演多種生涯角色.正確答案正確8、班級活動(dòng)就是學(xué)科教學(xué)能起到替代班級活動(dòng)的作用正確9、教師的責(zé)任是將學(xué)生的利益最大化,自己存在的價(jià)值可以被忽略.錯(cuò)誤答案正確1.、班級團(tuán)隊(duì)形成的階段并非線性和清楚明確的,不能機(jī)械地按年級按階段.正確答案正確11、班級文化是指以兒童為主體的班級成員共有的目標(biāo)的復(fù)合體.錯(cuò)誤答案正確12、抑郁是一種不良的情緒體驗(yàn),也是一種不健康的心理狀態(tài),嚴(yán)重者會(huì)表現(xiàn)為不計(jì)行為后果、容易沖動(dòng)或是胡亂聯(lián)想、整日沉浸在自己的個(gè)人世界里,默默不語.錯(cuò)誤13、在學(xué)校心理健康教育中,團(tuán)體輔導(dǎo)主要是用來預(yù)防問題的發(fā)生.正確答案正確14、人感到幸福的兩大因素是充實(shí)與閑適.正確答案正確15、人的全面開展包括心理性開展和生理性開展.錯(cuò)誤16、教師要做好教書育人工作,自身應(yīng)該具有健康的心理狀態(tài),要學(xué)會(huì)如果平等的、友好地學(xué)生進(jìn)行交流,當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)、不好好學(xué)習(xí)時(shí),不可以對學(xué)生有過激的體罰行為.正確答案正確17、教師與學(xué)生由于其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的差異,因此在社會(huì)層面的角色并不平等正確答案正確18、艾瑞克伯恩是溝通分析理論的創(chuàng)立者正確答案正確19、心理輔導(dǎo)中傾聽技術(shù)最根本的作用在于鼓勵(lì)來訪者把他的觀念和感受表達(dá)出來.正確答案正確20、班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)是運(yùn)用心理學(xué)視角技術(shù)促進(jìn)班級開展,在小學(xué)班級這個(gè)微型的社會(huì)組織內(nèi)促進(jìn)小學(xué)班級團(tuán)隊(duì)的形成和開展的過程.正確答案正確21、教師角色錯(cuò)位包括選項(xiàng)1:園丁——農(nóng)業(yè)隱喻選項(xiàng)2:工程師——工業(yè)隱喻選項(xiàng)3:春蠶與蠟燭選項(xiàng)4:捧著一顆心來,不帶半根草去答案正確22、知道了“長方形的四個(gè)頂角都是直角〞,而正方形只是長方形的一個(gè)特例,那很容易理解“正方形的四個(gè)頂角都是直角〞c這種同化模式屬于選項(xiàng)2:下位學(xué)習(xí)答案正確23、在運(yùn)用觀察法進(jìn)行教育研究時(shí)要注意選項(xiàng)1:善于抓住觀察對象的偶然的或者特殊的反響選項(xiàng)2:注意觀察與分析相結(jié)合選項(xiàng)3:堅(jiān)持觀察的客觀性選項(xiàng)4:做好觀察前的準(zhǔn)備工作答案正確24、教師在面對學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)和情緒上的問題時(shí),應(yīng)該要怎么做選項(xiàng)1:不急躁、不恐慌選項(xiàng)2:師生進(jìn)行心靈溝通選項(xiàng)4:傾聽學(xué)生的心聲,了解問題真相,對癥下藥答案正確25、教育生態(tài)觀能為人們探索教育現(xiàn)象和問題提供具有生態(tài)效度的方法論思想,是由于它具有：選項(xiàng)1:整體和諧性選項(xiàng)2:動(dòng)態(tài)開放性選項(xiàng)3:真實(shí)有效性選項(xiàng)4:自主獨(dú)立性答案正確26、班級文化的構(gòu)成,可以分為選項(xiàng)1:精神文化選項(xiàng)2:行為文化選項(xiàng)3:制度文化選項(xiàng)4:物質(zhì)文化答案正確27、教師職業(yè)幸福的典型特征為選項(xiàng)1:人際和諧選項(xiàng)2:品德高尚選項(xiàng)3:心胸豁達(dá)選項(xiàng)4:享受生活答案正確28、什么樣的人格特質(zhì)更容易導(dǎo)致職業(yè)倦怠的發(fā)生選項(xiàng)3:A型性格答案正確29、中小學(xué)教師在選擇研究課題時(shí),應(yīng)該注意的選題方法是選項(xiàng)1:經(jīng)驗(yàn)提煉選項(xiàng)2:資料尋疑選項(xiàng)3:現(xiàn)狀分析選項(xiàng)4:意向轉(zhuǎn)化答案正確30、班級中的典型活動(dòng)包括哪些選項(xiàng)1:班會(huì)活動(dòng)選項(xiàng)2:班級社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)選項(xiàng)3:針對個(gè)別人的心理輔導(dǎo)活動(dòng)選項(xiàng)4:班級文化活動(dòng)31、關(guān)于教師的職業(yè)定位,以下哪種說法不正確選項(xiàng)3:教師是你的職業(yè),是你在人生舞臺(tái)上扮演的唯一角色答案正確32、〔〕是為了調(diào)試威脅的一種情緒反響,是一種擔(dān)憂、緊繃的感覺.選項(xiàng)2:焦慮答案正確33、題型：單詵題分值：2為了將生命融入工作,提升幸福感,教師首先要做的是選項(xiàng)3:熟悉自己、接納自己、愛自己34、題型：單項(xiàng)選擇題分值：2將教師比作園丁和工程師,是犯了哪種教師角色定位的錯(cuò)誤?選項(xiàng)3:高期待35、題型：單項(xiàng)選擇題分值：2哪種類型的人不容易發(fā)生職業(yè)倦怠選項(xiàng)2:意志堅(jiān)強(qiáng)的人答案正確36、題型：單項(xiàng)選擇題分值：2教師的口頭表揚(yáng)是最常用、最簡便易行的選項(xiàng)3:社會(huì)性強(qiáng)化物答案正確37、題型：單項(xiàng)選擇題分值：2古語云：“盡信書不如無書〞,這句古語給我們中小學(xué)教師研究課題選擇的啟示是：選項(xiàng)4:資料尋疑38、題型：單項(xiàng)選擇題分值：2因社會(huì)交往不良而形成的壓力源屬于選項(xiàng)2:社會(huì)性壓力源答案正確39、學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),教師建議家長采取如果不能按時(shí)完成就不能看電視的舉措,這屬于選項(xiàng)4:懲罰答案正確40、題型：單項(xiàng)選擇題分值：2自我接納困難時(shí),以下哪個(gè)做法不利于我們身心開展的是選項(xiàng)2:放克接納,讓一切順其自然41、在指導(dǎo)教學(xué)過程中,教師會(huì)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略.某數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生通過記住“山巔一寺一壺酒,爾樂苦煞我,把酒吃,酒殺爾,殺不死,樂而樂〞的方式來記住兀值,這位老師使用的是〔〕學(xué)習(xí)策略.選項(xiàng)2:諧音法答案正確42、所謂班級文化的品牌,就是指的班級價(jià)值觀和〔〕精神.選項(xiàng)2:班級精神答案正確43、題型：單項(xiàng)選擇題分值：2以下不屬于心理健康教育的目標(biāo)與歸屬的是選項(xiàng)2:德智體美勞全面開展和提升44、作為教師,我們擁有很多榮幸,包括：選項(xiàng)4:以上全部答案正確45、題型：單項(xiàng)選擇題分值：2重視學(xué)生的意見,并且最大限度地表示理解.這表達(dá)了心理健康活動(dòng)課設(shè)計(jì)與組織的〔〕原那么選項(xiàng)2:民主性原那么46、題型：單項(xiàng)選擇題分值：2教師的課堂角色中,最為主要的是選項(xiàng)3:創(chuàng)造者角色47、一般的團(tuán)體輔導(dǎo)室不會(huì)有選項(xiàng)2:大圓桌答案正確48、〔〕是一個(gè)人學(xué)習(xí)、生活、工作最根本的心理?xiàng)l件,是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn).選項(xiàng)2:智力開展正常答案正確49、教師的個(gè)人成長包括選項(xiàng)4:以上全部答案正確50、題型：單項(xiàng)選擇題分值：2“啞口無言〞和“信任之旅〞等活動(dòng)通常適用于哪個(gè)班級的發(fā)展階段選項(xiàng)3:過渡階段1、教育是立國之本,學(xué)校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子,進(jìn)而成圣成賢,而不是進(jìn)行純粹的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)2、教師是你的職業(yè),是你在人生舞臺(tái)上扮演的唯一的角色,所以要好好扮演.錯(cuò)3、小學(xué)心理健康教育課的設(shè)計(jì)原那么有：以學(xué)生為中央、以情境為中介、以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)等.對4、人們一般都向往有好的氣質(zhì),喜歡好性格的人,氣質(zhì)和性格都有好壞之分.錯(cuò)5、內(nèi)向型性格的人在面對強(qiáng)烈的社會(huì)生活事件的影響時(shí)「懈反響深刻持久,心理平衡恢復(fù)過程較長.對6、一個(gè)想要自殺的人開始表現(xiàn)慷慨并和他人分享個(gè)人財(cái)產(chǎn),說明這個(gè)人有好轉(zhuǎn)和恢復(fù)的跡象.錯(cuò)7、學(xué)校心理健康教育的情感目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性情感品質(zhì)和增強(qiáng)其情感調(diào)控水平.對8、行為指導(dǎo)屬于影響性技術(shù).對9、根據(jù)Super的生涯開展理論,一個(gè)人的人生歷程可以分為七個(gè)階段,按時(shí)間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡.錯(cuò)10、團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)中不需要搜索相關(guān)文獻(xiàn)與資料.錯(cuò)11、傾聽是關(guān)注的關(guān)鍵,也是心理咨詢進(jìn)展的核心.對12、人們憂郁或是痛苦時(shí)常常雙手抱頭,其實(shí)人的這類情緒一般發(fā)自人類大腦的右半球.錯(cuò)13、開展性原那么是指教師要以開展的眼光看待學(xué)生,不僅要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題,更要把握學(xué)生的過去,很好地預(yù)測學(xué)生將來可能出現(xiàn)的問題.對14、班級價(jià)值觀,班級精神是班級文化的品牌對15、教師與學(xué)生由于其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的差異,因此在社會(huì)層面的角色并不平等對16、有助于人們限制對壓力情境的身體反響的技術(shù)包括：生物反響、放松練習(xí)、冥想和有氧運(yùn)動(dòng)等.對17、每個(gè)人的成長都離不開團(tuán)體,在成長的各個(gè)不同階段,需要有不同的團(tuán)體來支持.對18、班級文化建設(shè)有一個(gè)啟動(dòng)、開展和成熟的過程,具有短期性.錯(cuò)19、心理輔導(dǎo)中傾聽技術(shù)最根本的作用在于鼓勵(lì)來訪者把他的觀念和感受表達(dá)出來.對20、習(xí)得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折,從此失去自信心,表現(xiàn)為消極、被動(dòng)、無可奈何.錯(cuò)職業(yè)倦怠要在人生教育生態(tài)觀NT..仍方打3職業(yè)催號第二T、出聯(lián)指標(biāo)是.L選啊1,帝國:低端百5^3*2人格解型g造啊3個(gè)人南聰題際任r選比二F4中出現(xiàn)-小鹿物的值T備案正確之之、施筌二會(huì)選描分他T2肝I土人生斑27_1_：居出f爾的*M痣,f爾占比口選夜丁熟悉自己尸這項(xiàng)2接納自己K選項(xiàng);3漏口己迭項(xiàng)土木生存答京正加開固乂rr?縣直］赦聲王志觀能洵人們探索統(tǒng)門現(xiàn)索和間航用射耳M生誨/開固乂rr?縣直］R選項(xiàng)11整體構(gòu)蕾性小咨商W動(dòng)右開放件r?選頂一百客后兩性尸透腦」生壬辿/性紫正HS學(xué)生早戀學(xué)校心理健康教師職業(yè)立*、m.型h終港胞外1?2*生早二Hi者■鼻耳性女玨七t至.H*rt＞苻程的原西百M(fèi)K班中口運(yùn)血1-?卞日一的5b生K都"迂通工行"1肖平業(yè)*貝攵尸詼而；,V^TT,T附*kl品才1E遠(yuǎn)理.也*毛打宵云白9次贖W■霖正麗27.HEV?如律EM■a/M—i>itEtUEifrEK4*士!：附具心〞注7711股心?L溺項(xiàng)1區(qū)金〞上匕4%幡口勺:X'業(yè):?仁呼A田垃1之H-iifc-Miia日共「禽孕與白#配擔(dān)^內(nèi)+A13.應(yīng)EH3的人際R幸-沖■FF麗2*-箕里工疊運(yùn)比外修工2甘U而耳R、1卜的三曲j4海車a.gDnSftffi1午聲:腦用lm%nna厚〕幣」」良爾燈恒球與w仕-境界*諛］小』幸彳用T；；界辭工壬麗如果做一件事一個(gè)人的32.盅型」重造更分但」2如果做件事衛(wèi)示陽是上鼠跟我看!我利是電被星,下就不是玩*沅m便垃工晨峰停蝮.邙八下面不屏于高崢悻長的將點(diǎn)的量廣名以1日唁宋瓊于發(fā)現(xiàn)自己r方血2慎每醺白屈廣逸/才自三友路不在于別人的目光P選攻4在比整中證就自己譽(yù)M工屬加、垣3b半逢蓬外的二2T人的個(gè)性鉆網(wǎng)構(gòu)感不包店?r甚耍L父閨念r透/才用*芯總￡43一少年恚F千44JLSS轡充工前教師教師的口頭關(guān)于生命"融型E單項(xiàng)選擇的分出,2rp"融型E單項(xiàng)選擇的分出,2rphli［Fl_l-左27田序用?.電御■(*■拓行的遞項(xiàng)■(一通油性強(qiáng)化物選項(xiàng)片仙會(huì)tt強(qiáng)化坳速購4例成莊強(qiáng)?［心利汽案」F南3S.鹿型二中返JH分值=2關(guān)于生命■以下說法不正書用的是:廣達(dá)項(xiàng)ir生飾同于［不戶口L選坳NJ亦的鈍在是山際用過去快定的L；憑^十f布的樂土?異由『中那1手□片法正rr也」E4人冗法彼更航運(yùn)面對壓力和挫折時(shí)作為教師在教師隊(duì)伍中g(shù).第型；￥造電分值=￡而明后力和也拼時(shí),,心twr而用即?人且言下而痛林晶而rl談m1.對于_l作和社交潮51不熬夜行選項(xiàng)w順向于招維和至化「談而3研生活中發(fā)生的士用沒白仲制感r熱血4血對由大壓力里件時(shí)容易空剃干抹假設(shè)幸正誨“次、a甲：,尸的翩m：工燈：1?煢府?城仁俑有邛身辛卓,自靖,廣地叫1.1工口機(jī)力與史第的充〃活力國王而在演r施立百植金與小生力亨律闞造用伴和加E苧生前鼻長廣造如士4許的士怦燃不專冬苗彳乂#辟對,6t■牛外1nl他用1nl他用tk扯于裔*崛riTiMRMH中.知舄*A懈陶瞅什&新戶由黑面,?做鼎匹AM.發(fā)眼,焚鼻濕委屈.珈IH「世咬1.工星林4r選嚶二II堵依事火造暝彳：郭HEM「注呵?；丁科"F在測試焦慮大風(fēng)吹關(guān)注學(xué)生的需要4品題型：單項(xiàng)選擇題分值：身在有橫焦慮重表中,對得分在：〕州B,營必塞采取昉治舉措.C選頊1：3.r送血,知f*選項(xiàng)3-*0C選質(zhì)450香柔正雕小,演聯(lián)r印詵笊分值.2木網(wǎng)K和司rrt朵朵開,賽做通常適用于酈■H瞞田發(fā)酚里?ff旃'.推獨(dú)熟悉艇物『段r湖漢觀就呼廣延里土口案命猿r:于離4-工柞中作聯(lián)天正造附、顆犁r單項(xiàng)選擇盤分值工2關(guān)聆生圉需挈.布理學(xué)牛耳仲存砌間幽半制定心孰晦利育用的王明.這表達(dá)一心理母施Q曙程謨計(jì)國什幺原那么?后也發(fā)“:以學(xué)生為中央r選哽2?.以趣洵記點(diǎn)r:和要3.陽臺(tái)隹知母r選耍4.以后境內(nèi)中介售案F音1、焦慮就是對某人某事的擔(dān)憂和不安,是一種繃緊的感覺,也是人的一種不良情緒表現(xiàn).正確2、團(tuán)體輔導(dǎo)中獨(dú)特的影響因子包括給成員歸屬的感覺.正確3、溝通過程中,最容易被忽略的是發(fā)出環(huán)節(jié)錯(cuò)誤4、心理健康活動(dòng)課是一門使學(xué)生獲得心理體驗(yàn)的課程.正確5、對自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)有自信和自負(fù)等情況.錯(cuò)誤6、內(nèi)向型性格的人在面對強(qiáng)烈的社會(huì)生活事件的影響時(shí)「懈反響深刻持久,心理平衡恢復(fù)過程較長.正確7、在溝通當(dāng)中,通常非語言溝通所占的成分更大.正確8、教師也是人,也需要得到尊重、理解、關(guān)心、自由與歸屬.正確9、在MMPI的社會(huì)內(nèi)向量表上,得分高反映內(nèi)向、羞快、退縮、不善交際、屈服、過分自我限制等.正確10、一個(gè)想要自殺的人開始表現(xiàn)慷慨并和他人分享個(gè)人財(cái)產(chǎn),說明這個(gè)人有好轉(zhuǎn)和恢復(fù)的跡象.錯(cuò)誤11、根據(jù)Super的生涯開展理論,一個(gè)人的人生歷程可以分為七個(gè)階段,按時(shí)間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡.錯(cuò)誤12、心理頑強(qiáng)是指個(gè)體即使在面對重要的壓力事件時(shí)也不會(huì)在身體上或情緒上受到干擾和阻礙.正確13、游戲是指人存在的一種狀態(tài),與活動(dòng)指向的內(nèi)容及活動(dòng)結(jié)果有密切關(guān)系.錯(cuò)誤14、教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學(xué)工作等因素所造成的壓力,表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為,是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象,我們不必在意和理會(huì).錯(cuò)誤15、當(dāng)事人做完心理測評后,應(yīng)告知其原始測驗(yàn)分?jǐn)?shù).錯(cuò)誤16、焦慮是一種病態(tài)的反響,一旦產(chǎn)生,就要盡快消除.錯(cuò)誤17、如果我們不會(huì)玩,不會(huì)游戲,那么會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下,事倍功半,容易職業(yè)倦怠.正確18、人們憂郁或是痛苦時(shí)常常雙手抱頭,其實(shí)人的這類情緒T殳發(fā)自人類大腦的右半球.錯(cuò)誤19、語言是抽象思維的先決條件,因此,幼兒不可能具有知識(shí).錯(cuò)誤20、團(tuán)隊(duì)與群體的不同之處在于：團(tuán)隊(duì)的成員會(huì)形成一些共享的目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu).正確21、多項(xiàng)選擇題團(tuán)體輔導(dǎo)中的分組技術(shù)包括選項(xiàng)1:報(bào)數(shù)隨機(jī)組合選項(xiàng)2:同類組合選項(xiàng)3:內(nèi)外圈組合選項(xiàng)4:活動(dòng)隨機(jī)組合〔如：刮大風(fēng)〕1234答案正確22、題型：多項(xiàng)選擇題根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論,學(xué)生最可能選擇的是成功率為選項(xiàng)1:30%選項(xiàng)2:50%選項(xiàng)3:70%選項(xiàng)4:80%234答案錯(cuò)誤34答案也錯(cuò)誤2答案正確嗎23、題型：多項(xiàng)選擇題心理健康活動(dòng)課的一般形式有選項(xiàng)1:游戲活動(dòng)選項(xiàng)2:角色扮演選項(xiàng)3:情景再現(xiàn)選項(xiàng)4:討論1234答案正確24、題型：多項(xiàng)選擇題教室布置的原那么是什么選項(xiàng)1:美化教室的作用選項(xiàng)2:符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)選項(xiàng)3:顯示班級的個(gè)性特征選項(xiàng)4:起到提示和教育的作用1234答案錯(cuò)誤234答案正確嗎25、題型：多項(xiàng)選擇題知道了“長方形的四個(gè)頂角都是直角〞,而正方形只是長方形的一個(gè)特例,那很容易理解“正方形的四個(gè)頂角都是直角〞.這種同化模式屬于

選項(xiàng)1:上位學(xué)習(xí)選項(xiàng)2:下位學(xué)習(xí)選項(xiàng)3:組合學(xué)習(xí)選項(xiàng)4:推理學(xué)習(xí)24答案錯(cuò)誤26、題型：多項(xiàng)選擇題選項(xiàng)1:說服教育法26、題型：多項(xiàng)選擇題選項(xiàng)1:說服教育法鍛煉法2答案正確27、題型：多項(xiàng)選擇題以下屬于心理健康教育課開設(shè)目標(biāo)的是選項(xiàng)2:典范示范法以下屬于心理健康教育課開設(shè)目標(biāo)的是選項(xiàng)1:傳授心理健康知識(shí)選項(xiàng)2:提升學(xué)習(xí)成績選項(xiàng)3:陶冶心理品質(zhì)選項(xiàng)4:全面提升心理健康水平124答案正確28、題型：多項(xiàng)選擇題為了保證研究質(zhì)量,教師在選擇教育研究課題時(shí)應(yīng)遵循以下什么原那么選項(xiàng)1:價(jià)值性原那么選項(xiàng)2:創(chuàng)新原那么選項(xiàng)3:可行性原那么選項(xiàng)4:科學(xué)性原那么1234答案正確29、題型：多項(xiàng)選擇題分值：2中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)是選項(xiàng)1:面對挫折和失敗具有較高的承受力,具有正常的自我防御機(jī)制.選項(xiàng)2:有正確的自我觀念,能了解自己、接納自己、能體驗(yàn)自我存在的價(jià)值.選項(xiàng)3:有一定的平安感、自信心和自主性,而不是過強(qiáng)的逆反狀態(tài).選項(xiàng)4:善于與老師、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系,樂于交往,尊重友誼.124答案錯(cuò)誤30、題型：多項(xiàng)選擇題分值：2教師職業(yè)的三種境界包括選項(xiàng)1:生存境界選項(xiàng)2:功利境界選項(xiàng)3:責(zé)任境界選項(xiàng)4:幸福境界134答案正確31、如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感,那就不是玩,玩的體驗(yàn)是頂峰體驗(yàn).那么下面不屬于頂峰體驗(yàn)的特點(diǎn)的是選項(xiàng)1:自信來源于發(fā)現(xiàn)自己選項(xiàng)2:快樂源自內(nèi)在選項(xiàng)3:自己發(fā)光,不在乎別人的目光選項(xiàng)4:在比擬中證實(shí)自己3答案錯(cuò)誤4答案正確嗎32、在〔〕的問題中,每一種問題都可能引出對方較為特殊的反響,使輔導(dǎo)員得到想要了解的有關(guān)資料.選項(xiàng)1:祈使式詢問選項(xiàng)2:開放式詢問選項(xiàng)3:封閉式詢問選項(xiàng)4:間接式詢問2答案正確33、促進(jìn)學(xué)生自我成長的前提是〔〕,它包括情感體驗(yàn)、價(jià)值體驗(yàn)和行動(dòng)體驗(yàn).選項(xiàng)1:操作選項(xiàng)2:體驗(yàn)選項(xiàng)3:實(shí)踐選項(xiàng)4:運(yùn)用2答案正確34、當(dāng)你的學(xué)生跟你說：“這段時(shí)間做什么事情都沒有興趣,上課注意力也不能集中,我覺得學(xué)習(xí)要跟不上了,不知道怎么了…….〞,這時(shí),你應(yīng)該如何應(yīng)對,幫助他走出困惑.選項(xiàng)1:先評價(jià)學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀態(tài),再詢問其注意力不集中的原因選項(xiàng)2:先設(shè)身處地地體會(huì)學(xué)生的心理感受,再進(jìn)一步的溝通交流選項(xiàng)3:責(zé)怪學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真選項(xiàng)4:直接找家長詢問具體原因2答案正確35、一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者W.W.葉茲說：“教育不是把一桶水注滿,而是點(diǎn)燃一堆火焰〞,這句話告訴我們一位優(yōu)秀的教師要具備的特質(zhì)是選項(xiàng)1:要教學(xué)生以知識(shí)選項(xiàng)2:要教學(xué)生以開展選項(xiàng)3:要教學(xué)生以智慧選項(xiàng)4:要教學(xué)生以道義3答案正確36、對于沖動(dòng)哪項(xiàng)是無效的調(diào)試選項(xiàng)1:提醒自己調(diào)動(dòng)理智,限制自己的情緒選項(xiàng)2:用暗示、轉(zhuǎn)移注意法讓自己冷靜下來選項(xiàng)3:平時(shí)多做有針對性的練習(xí),培養(yǎng)耐性選項(xiàng)4:平時(shí)多鍛煉,要不斷提升自己的水平4答案正確37、前蘇聯(lián)教育家贊可夫提出：“沒有個(gè)人的思考,沒有對自己經(jīng)驗(yàn)尋根究底的精神,提升教學(xué)水平是不可思議的.〞這正是強(qiáng)調(diào)成為名師的行為機(jī)制中的選項(xiàng)1:勇于實(shí)踐選項(xiàng)2:善于學(xué)習(xí)選項(xiàng)3:樂于思考選項(xiàng)4:勤于反思4答案正確38、哪種類型的人不容易發(fā)生職業(yè)倦怠選項(xiàng)1:習(xí)慣逃避的人選項(xiàng)2:意志堅(jiān)強(qiáng)的人選項(xiàng)3:激進(jìn)的人選項(xiàng)4:自控力低的人2答案正確39、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中,是單個(gè)集體活動(dòng)組成集體活動(dòng),具有主題鮮明、內(nèi)容豐富的特點(diǎn),這表達(dá)了：選項(xiàng)1:科學(xué)性原那么選項(xiàng)2:系統(tǒng)性原那么選項(xiàng)3:多樣性原那么選項(xiàng)4:開放性原那么2答案正確40、心理健康教育必須堅(jiān)持面向全體學(xué)生,為全體學(xué)生效勞,這是貫徹選項(xiàng)1:針對性原那么選項(xiàng)2:主體性原那么選項(xiàng)3:全體性原那么選項(xiàng)4:全面性原那么3答案正確41、在以下對話內(nèi)容中,表達(dá)了哪種溝通模式小明：今天的培訓(xùn)在哪里小紅：你不會(huì)自己看通知嗎選項(xiàng)1:交錯(cuò)溝通選項(xiàng)2:隱藏溝通選項(xiàng)3:互補(bǔ)溝通選項(xiàng)4:平行溝通1答案正確42、心理健康教育的系列目標(biāo)不包括選項(xiàng)1:適應(yīng)選項(xiàng)2:開展選項(xiàng)3:創(chuàng)造選項(xiàng)4:完善4答案正確43、在目前的中